2020人教版PEP四年級下冊英語- Unit 2 What time is it全單元教案1

Ihiit2Whattimeisit?

PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

自教學(xué)目標(biāo)要

i.能夠理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2.能夠在情景中運(yùn)用句型Whattimeisitnow?It5s…o'clock.來進(jìn)

行時(shí)間問答。

3.能運(yùn)用句型It，stimeto/for…來表達(dá)“該做……了””做……的

時(shí)間到了”。

4.能夠在語境中理解句子：Schoolisover.Let'sgo.以及短語go

home的意思。

5.能完成Let'splay,理解時(shí)差，詢問時(shí)間。

(^)教學(xué)重點(diǎn)要

1.能夠在情景中運(yùn)用句型Whattimeisitnow?It's…c/clock.來進(jìn)

行時(shí)間問答。

2.能運(yùn)用句型Ifstimeto/for…來表達(dá)“該做....了”“做....的

時(shí)間到了”。

教學(xué)難點(diǎn)史

能靈活運(yùn)用句型Mstimeto/for…來表達(dá)“該做……了”

“做……的時(shí)間到了”。

e教學(xué)準(zhǔn)備科

人物頭飾、教學(xué)課件、教學(xué)光盤、實(shí)物鐘表

良）教學(xué)過程史

Step1：Warm-up

1.播放三年級上冊第六單元歌曲Tenlittlecandles0在歌唱的同

時(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)字1?10。

2.播放三年級下冊第六單元的Let,schant的錄音，學(xué)生一起邊跟

唱，邊復(fù)習(xí)數(shù)字11?20。

Step2：Presentation

1.教師拿出實(shí)物鐘表，將鐘表調(diào)整到九點(diǎn)下課的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)情景:

T:Now,it'snineo'clock.利用手勢，將手指指到九點(diǎn)，幫助學(xué)生理

解意思，并教讀。注意o'clock的發(fā)音。

2.教師繼續(xù)發(fā)散，將鐘表調(diào)整到十點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試表達(dá)時(shí)間Ifsten

o'clock。

3.同桌兩人一人畫時(shí)間，另一人描述時(shí)間，運(yùn)用句型Its…o'clock.

4.教師拿著鐘表調(diào)整時(shí)間到下午四點(diǎn)，并問：Whattimeisit?教師

指著鐘表讓學(xué)生回復(fù)幾點(diǎn)了，幫助學(xué)生理解這句話的意思。Ss:Ifs

fouro'clock.板書問句，并教讀。

5.教師讓學(xué)生互相問答時(shí)間，一人問，另一人依據(jù)所給的數(shù)字進(jìn)

行回答，運(yùn)用句型Whattimeisit?It's…o'clock.

6.教師將鐘表時(shí)間停在四點(diǎn),并說：Ifsfouro'clock.Schoolis

over.（教師發(fā)出叮零零的聲音）（可以結(jié)合Classisover.來講解）It5s

timetogohome.教師做收書包狀幫助學(xué)生理解句子的意思。教讀

over。

7.講解句型Ifstimeto/for…來表達(dá)"該做....了”“做....的時(shí)

間到了”。

8.教師解釋情景，放學(xué)了都回去了，課時(shí)JohnandWuYifan沒有

回去，結(jié)合掛圖教師播放Let,stalk部分錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確

的語音語調(diào)，并理解對話大意。

9.分組練習(xí)對話，并戴上人物頭飾表演對話，請幾組上臺(tái)表演，

評選出最佳表演小組。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Let'splayo

（1）利用掛圖展示四種不同的鐘表時(shí)間，并簡單解釋時(shí)差。

（2）教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表，認(rèn)出鐘表時(shí)間，并猜一猜a.m.

和p.m.所表示的含義

（3）教師提問WhattimeisitinBeijing/NewYork/London/Sydney?

學(xué)生給出回答。

（4）同桌兩人一組，模仿對話，練習(xí)重點(diǎn)句型。

2.同桌兩人一組，一人畫鐘表時(shí)間，提問：Whattimeisit?另一

人根據(jù)所畫時(shí)間回答：It's…o'clock.It'stimeto/for…

Step4：Homework

聽Lefstalk部分的錄音，并將對話讀給父母聽。

由收書設(shè)計(jì)杳

Unit2Whattimeisit?

Whattimeisitnow?It5s5o'clock.

Timetogohome,kids.

It's6o'clock.It'stimefordinner.

也教學(xué)反思「

本課時(shí)教師通過鐘表實(shí)物來創(chuàng)設(shè)不同的時(shí)間，不同的情景，引出

重點(diǎn)句型Whattimeisit?It's…It'stimeto/for…,并分化重難點(diǎn)，一

步一個(gè)腳印來指導(dǎo)學(xué)生吸收知識，學(xué)習(xí)對話，簡化對話，層層遞進(jìn)，

由簡單到繁雜。通過開展各種教學(xué)活動(dòng)使得本課的教學(xué)任務(wù)順利完

成，充分體現(xiàn)了“課堂活動(dòng)化，活動(dòng)交際化工

出暖PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Let'sdo

戊）教學(xué)目標(biāo)廣

1.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,

musicclass,PEclasso

2.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話“Whattimeisit?It's9o'clock.It'stime

forEnglishclass.Let'sgo!"

3.能夠熟練運(yùn)用句型Ifstimefor…來表示該做....了。

4.能熟練運(yùn)用句型“Whattimeisit?It's…o'clock.”問答時(shí)間。

5.能聽懂Lefsdo,并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

卷教學(xué)重點(diǎn)?

能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：breakfast,lunch,dinner,English

class,musicclass,PEclass.

教學(xué)難點(diǎn)要

1.能夠熟練運(yùn)用句型It'Stimefor…來表示該做……了。

2.能熟練運(yùn)用句型“Whattimeisit?It's…o'clock.”問答時(shí)間。

由教學(xué)準(zhǔn)備企

教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)光盤、實(shí)物鐘表

電教學(xué)過程4

Step1：Warm-up

1.教師請幾個(gè)小組表演Lefstalk部分的對話。

2.教師與學(xué)生做第一課時(shí)Let'splay部分的游戲，進(jìn)行時(shí)間問答,

如：

T：Whereareyou?

SI:I'minLondon.

T：InBeijing,it's8:10p.m.Whattimeisitthere?

SI:It's12:10p.m.

Step2：Presentation

1.教師將鐘表時(shí)間調(diào)整至早上八點(diǎn)，并問：Whattimeisit?

Ss:It'seighto'clock.

教師拿著牛奶，邊做喝牛奶狀，邊說：Letsdrinksomemilk.Its

timeforbreakfast.讓學(xué)生猜測breakfast的意思，板書并教讀。

2.教師將鐘表時(shí)間調(diào)整至九點(diǎn)，提問：

T:Whattimeisit?

Ss:It'snineo'clock.

教師做讀書和寫字動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜該干什么，學(xué)生會(huì)說上課,

教師提問上什么課（一邊寫英語字母）引出Englishclass；然后請學(xué)生

描述該上英語課了：It'stimeforEnglishclass.

3.教師將鐘表時(shí)間調(diào)整至十二點(diǎn)，并邊做吃飯的動(dòng)作，引出單詞

lunch并教讀；然后師生一起拼讀。

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

4.教師一邊唱歌一邊跳舞，并將時(shí)間調(diào)整到下午兩點(diǎn)，繼續(xù)提問

并讓學(xué)生猜測此時(shí)的活動(dòng)，引出musicclass：

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.It'stimeformusicclass.

5.教師把鐘表時(shí)間快進(jìn)一個(gè)小時(shí)，調(diào)到下午三點(diǎn)，教師做奔跑和

跳躍的動(dòng)作，讓學(xué)生猜測此時(shí)的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)猜到體育課。

T:Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.

T:It'stimeforPEclass.

6.將時(shí)間調(diào)整到下午六點(diǎn)，教師做吃飯的動(dòng)作，讓學(xué)生猜測活動(dòng),

引出單詞dinner,板書并教讀。

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssixo'clock.It'stimefordinner.

7.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

1.Let'sdo.

教師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片以及教師自己的肢體語

言嘗試?yán)斫饩渥?。播放Letsdo部分內(nèi)容，邊聽并邊做動(dòng)作；待到學(xué)

生熟練之后，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，比一比誰做得最好；也可以

教師做動(dòng)作，學(xué)生說指令。

2.大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

利用時(shí)針轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)到幾點(diǎn)時(shí)，同桌兩人一組運(yùn)用句型問

答時(shí)間以及相應(yīng)的活動(dòng)：如:

S1:Whattimeisitnow?

S2:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

3.單詞卡片開火車。

出示單詞卡片，請幾名學(xué)生依次讀。教師給予糾正發(fā)音。

Step4：Homework

將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。

色板書設(shè)計(jì)5

Unit2Whattimeisit?

breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,

PEclass,dinner

Whattimeisit?

It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass.Let'sgo.

戊）教學(xué)反思，

本課時(shí)以單詞學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生掌握簡單的句型運(yùn)用。

教師在教學(xué)過程中利用教學(xué)實(shí)物鐘表，來展示不同時(shí)間以及學(xué)習(xí)相應(yīng)

的時(shí)間段的活動(dòng)。單詞卡片等教學(xué)工具很好地引導(dǎo)了學(xué)生的復(fù)習(xí)，加

深學(xué)生的理解能力和記憶力；Lefsdo部分讓學(xué)生在做中鞏固記憶；

時(shí)針大轉(zhuǎn)盤為學(xué)生提供了更多口語鍛煉的機(jī)會(huì)。

PartA第三課時(shí)

Let'sspell

自教學(xué)目標(biāo)遇

1.感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音/3：/o

2.能夠聽、說、認(rèn)讀例詞：girl,bird,nurse,hamburgero

3.能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。

4.能完成Lefsspell部分的練習(xí)。

B教學(xué)重點(diǎn)論

1.能夠聽、說、認(rèn)讀例詞：girl,bird,nurse,hamburger0

2.感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)人

能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。

由教學(xué)準(zhǔn)備令

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件、單詞卡片

當(dāng)教學(xué)過程史

Step1：Warm-up

出示幾組單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。

1.watertiger

2,sisternumber

3.underruler

4.computerdinner

Step2：Presentation

1.教師指著教室里的一位女生，并說：Thisisagirl.板書girl,引

導(dǎo)學(xué)生拼讀/g/-/3：/-/1/—girlo

2.教師利用圖片展示一只鳥，并問：Whafsthis?

Ss:It'sabird.

引出單詞bird,板書bird,并引導(dǎo)學(xué)生拼讀/b/-/3：/-/d/—birdo

3.教師給學(xué)生做查體溫的動(dòng)作，并問：What'smyjob?

Ss:Youareanurse.

板書單詞nurse,教讀，并引導(dǎo)拼讀/n/-/3：/-/s/一nurseo

4.教師摸摸肚子，做“饑餓”狀，利用課件展示一個(gè)漢堡包，并

說：Fmhungry.Tdlikeahamburger.板書并教讀單詞hamburgero

5.教師播放錄音，學(xué)生聆聽例詞，聽清單詞發(fā)音及語調(diào)。并讓學(xué)

生分組討論每兩個(gè)單詞中的相同字母，說一說ir和ur在單詞中的發(fā)

音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

6.教師出示更多含有ir,ur結(jié)構(gòu)的單詞，比如shirt,dirt,first,hurt

等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。

7.教師播放Read,listenandchant部分的錄音，學(xué)生一邊聽一邊跟

讀，感受ir和ur的發(fā)音規(guī)律。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Read,listenandcircleo

教師首先將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位朗讀本部分

單詞，依次輪流朗讀，小組其他成員進(jìn)行糾正；然后學(xué)生一邊聽一邊

做題，師生一起核對答案，然后采用分組讀、個(gè)人讀的形式朗讀單詞，

對于發(fā)音錯(cuò)誤的地方教師予以糾正。

2.完成Look,listenandwriteo

教師播放錄音，學(xué)生聽第一遍時(shí)，理解意思；聽第二遍時(shí)，學(xué)生

在四線三格里寫出相應(yīng)的單詞，然后師生一起核對答案，最后讓學(xué)生

自由品讀單詞。

Step4：Homework

朗讀課本單詞；搜集更多含有字母ir,ur的單詞。

板書設(shè)計(jì)外

Unit2Whattimeisit?

girl,bird,nurse,hamburger/3：/

色教學(xué)反思要

本課時(shí)是一節(jié)語音課，教師打破傳統(tǒng)的“我?guī)ёx，你跟讀”

的形式來展開教學(xué)，而是運(yùn)用課件展示圖片，教師的肢體語言引出例

詞，再通過小對話，小情節(jié)引出更多的例詞。通過朗讀例詞，找出并

歸納出發(fā)音規(guī)律，并進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生拼讀沒有學(xué)過的單詞。這

樣既培養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力又鍛煉了歸納總結(jié)能力，再輔以聽音練

習(xí)，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

PartB第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

K）教學(xué)目標(biāo)查

i.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2.能夠在情景中靈活運(yùn)用句型Itstimeto/for…來表達(dá)”該做..

了”。

3.能靈活問答時(shí)間。

4.能正確區(qū)分"It'stimeto…"和"It'stimefor…”的用法。

5.能夠在情景中理解：Breakfastisready.rmready以及短語get

up,gotoschool,hurryup的意思。

6.能完成Let'splay.

由教學(xué)重點(diǎn)杳

1.能夠在情景中靈活運(yùn)用句型Ifstimeto/for…來表達(dá)”該做

2.能靈活問答時(shí)間。

3.能正確區(qū)分"It'stimeto…"和"Ifstimefor…”用法。

由教學(xué)難點(diǎn)史

能正確區(qū)分"It'stimeto…"和"It'stimefor…”用法。

教學(xué)準(zhǔn)備科

人物頭飾、教學(xué)光盤、實(shí)物小鐘表、時(shí)針轉(zhuǎn)盤

由教學(xué)過程要

Step1：Warm-up

時(shí)針大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

利用時(shí)針轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)到幾點(diǎn)時(shí)，同桌兩人一組運(yùn)用句型問

答時(shí)間以及相應(yīng)的活動(dòng)：如：

S1:Whattimeisitnow?

S2:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

S1:Whattimeisitnow?

S2:It'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass,,,

Step2：Presentation

1.教師問：Areyouready?學(xué)生回答：Ready.教師展示時(shí)間讓學(xué)

生認(rèn)讀，最后展示六點(diǎn)半，幫助學(xué)生認(rèn)識“幾點(diǎn)半”的表達(dá)法。

2.教師先讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出自己的日常作息時(shí)間

表，然后小組交流討論。

3.教師利用課件展示Mike的作息時(shí)間表，左邊展示時(shí)間，右邊

利用圖片來展示。

4.教師設(shè)置情景：讓我們一起走進(jìn)Mike的日常作息。

將時(shí)間調(diào)至六點(diǎn)半，結(jié)合Mike作息表，教師做起床伸懶腰的動(dòng)

作，并說：It'stimetogetup.幫助學(xué)生理解getup的意思。

5.將時(shí)間調(diào)至七點(diǎn)，和學(xué)生對話，復(fù)習(xí)句型：

T：Whattimeisit?

Ss:It'sseveno'clock.It\timeforbreakfast.

6.將時(shí)間調(diào)至七點(diǎn)半，結(jié)合M汰e的作息表圖片，讓學(xué)生猜一猜

該做什么了，引出句子:It，stimetogotoschool.

7.教師將句子It'stimetogotoschool.和It'stimeforbreakfast.放在

一起對比區(qū)分用法。為了幫助區(qū)分，教師再說It，stimeto…的時(shí)候就

做動(dòng)作，提示It，stimeto后跟的是動(dòng)作。

8.教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語

調(diào)，理解對話大意。

9.重復(fù)跟讀幾遍，注意講解本課時(shí)的陌生短語hurryup,goto

school等。然后讓學(xué)生分組分角色表演對話，并找?guī)捉M代表戴上人物

頭飾上臺(tái)表演。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Letsplayo

同桌兩人一組，拿著實(shí)物小鐘表，根據(jù)撥出的不同時(shí)間運(yùn)用句型

Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimeto/for…互相問答時(shí)間以及該時(shí)

間段該做的事情。通過該對話，主要讓學(xué)生注意區(qū)分timeto…和

It'stimefor…的區(qū)別，如：S1:Whattimeisit?

S2:It's7o'clock.It'stimetogetup.

SI:Whattimeisit?

S2:It's3o'clock.It'stimeformusicclass.

2.兩人一組，一人撥動(dòng)鐘表上的時(shí)間，另一人直接運(yùn)用句型1六

timeto…或It5stimefor…來描述活動(dòng)。然后互換角色。

Step4：Homework

跟讀Lefstalk,并將對話讀給自己的父母聽。

K）板書設(shè)計(jì)百

Unit2Whattimeisit?

It'stimetogetup/gotoschool.

It'stimeforEnglishclass.

◎教學(xué)反思自

本課時(shí)是一節(jié)口語交際課，教師通過以Mike的作息時(shí)間表為主

線，通過簡單明了的作息時(shí)間表圖片加以教師動(dòng)作輔助，展開重點(diǎn)句

型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相對真實(shí)的語言環(huán)境中去理解并運(yùn)用句型。然后

對比重點(diǎn)句型，通過動(dòng)作等幫助區(qū)分理解本課時(shí)的重難點(diǎn)。這樣既直

接又有針對性，讓學(xué)生很好地把握了本課時(shí)的重點(diǎn)。

〔&裁PartB第二課時(shí)

Let'slearn&Let'splay

①教學(xué)目標(biāo)m

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞短語：getup,gotoschool,

gohome,gotobedo

2.能夠靈活運(yùn)用句型It'stimeto…。

3.能完成Let'splay,并能根據(jù)作息時(shí)間表,運(yùn)用It'stimeto/for…

來表達(dá)作息安排。

卷教學(xué)重點(diǎn)杳

能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞短語:getup,gotoschool,

gohome,gotobed。

g教學(xué)難點(diǎn)X.

能夠靈活運(yùn)用句型Ifstimeto…。

由教學(xué)準(zhǔn)備令

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件、實(shí)物鐘表

色教學(xué)過程史

Step1：Warm-up

1.同桌兩人表演Lefstalk部分對話內(nèi)容。

2.同桌兩人一組，拿著實(shí)物小鐘表，根據(jù)撥動(dòng)的不同時(shí)間運(yùn)用句

型Whattimeisit?It's…O'clock.It'stimeto/for…互相問答時(shí)間以及

該時(shí)間段該做的事情。通過該對話,主要讓學(xué)生注意區(qū)分Ifstimeto-

和Ittimefor…的區(qū)別，如：

SI:Whattimeisit?

S2:It's7o'clock.It'stimetogetup.

SI:Whattimeisit?

S2:It's3o'clock.It'stimeformusicclass.

Step2：Presentation

1.玩時(shí)鐘游戲。教師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，問：Whattimeisit?學(xué)生快

速回答:It's…o'clock.It'stimefor/to…

2.教師將時(shí)間調(diào)整到六點(diǎn)半，教師一邊做起床伸懶腰穿衣服的動(dòng)

作，一邊問學(xué)生這個(gè)時(shí)候的活動(dòng)，引出短語getup。教讀并對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's6：30a.m.It\timetogetup.

3.教師將時(shí)間調(diào)整到七點(diǎn)半，并一邊做收拾書包的動(dòng)作，一邊讓

學(xué)生猜一猜這個(gè)時(shí)候的活動(dòng)，引出短語gotoschool。教讀并對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's7：30a.m.It'stimetogotoschool.

4.教師將時(shí)間調(diào)整到下午四點(diǎn)，進(jìn)行情景對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's4p.m.

T:Schoolisover.Whatdowedo?

Ss:Let'sgohome.

T:Oh,it'stimetogohome.

5.教師將g。toschool圖片以及短語呈現(xiàn)在幻燈片上，然后將

school替換成bed,gotobed讓學(xué)生猜一猜意思。板書并教讀，將鐘表

撥到下午九點(diǎn)，展開對話：

T:Whattimeisit?

Ss:It's9p.m.It'stimetogotobed.

6.教師領(lǐng)讀黑板上的單詞，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生以齊讀、分組

讀、個(gè)人讀的形式反復(fù)練讀單詞。

7.教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生快速運(yùn)用Itstimeto…說句子。

8.播放Let、learn光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Let'splayo

(1)教師先組織學(xué)生認(rèn)真閱讀左邊小卡片上的日常作息時(shí)間。

(2)找兩名學(xué)生朗讀，一名學(xué)生敘述時(shí)間，另一名學(xué)生敘

述活動(dòng)，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

(3)學(xué)生三人一組，S1負(fù)責(zé)問時(shí)間，并做出相應(yīng)的活動(dòng)動(dòng)作；

S2負(fù)責(zé)回答時(shí)間，確認(rèn)動(dòng)作是否正確；S3負(fù)責(zé)說出時(shí)間對應(yīng)的活動(dòng)。

如：

Sl:Whattimeisit?

S2:Ifs7:10.

S3:It'stimetogotoschool.

SI做出相應(yīng)的背書包動(dòng)作

S2：Yes.

(4)比一比，哪個(gè)小組做得比較好，可以示范表演。

2.教師說時(shí)間，學(xué)生說出相應(yīng)的活動(dòng)，運(yùn)用句型It'stimeto…

Step4：Homework

將Lefslearn部分所學(xué)的新短語抄寫在四線三格里。

曲板書設(shè)計(jì)外

Unit2Whattimeisit?

getup,gotoschool,gohome,gotobed

It's7:30.It'stimetogotoschool.

由教學(xué)反思要

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語，教師通過動(dòng)作，情景交際問答,

引導(dǎo)、替換、聯(lián)想等多種方式展示短語并學(xué)習(xí)短語，有利于學(xué)生在短

時(shí)間內(nèi)掌握短語，加深對短語的印象。同時(shí)一，在學(xué)習(xí)每個(gè)短語的同時(shí),

教師都將短語融入句型Ifstimet?！瓉砭毩?xí)鞏固，做到了很好地融合。

在拓展延伸階段，教師充分發(fā)揮小組合作的凝聚力，讓學(xué)生三人一組,

來完成時(shí)間活動(dòng)安排的描述，既培養(yǎng)了小組合作的能力，也讓學(xué)生在

合作中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。

PartB第三課時(shí)

Readandwrite&Let'scheck&Let'ssing

6教學(xué)目標(biāo)查

1.能讀懂Readandwrite部分的對話，并選擇正確的圖片。

2.能在四線三格里正確書寫句子，注意首字母大寫，養(yǎng)成良好的

書寫習(xí)慣。

3.能完成Lefscheck部分的聽力以及看圖選擇練習(xí)。

4.會(huì)唱本單元歌曲It'stwelveo'clocko

5.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

⑸教學(xué)重點(diǎn)小

完成本課時(shí)的相關(guān)練習(xí)，注意書寫時(shí)首字母大寫。

⑸教學(xué)難點(diǎn)人

能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

由教學(xué)準(zhǔn)備4

教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、單詞卡片、實(shí)物、轉(zhuǎn)盤

虎)教學(xué)過程4

Step1：Warm-up

1.教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，借助卡片復(fù)

習(xí)單詞和短語：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PE

class,getup,gotoschool,gohome,gotobed,對說得快的學(xué)生給予表

揚(yáng)。

2.大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)盤上寫上本單元活動(dòng)以及相應(yīng)的時(shí)間，同桌

兩人一組，互相問答時(shí)間以及相應(yīng)的活動(dòng)安排。如：

SI:Whattimeisit?

S2:It's6:30a.m.

Skit'stimetogetup.