教學(xué)基本規(guī)范0215省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1/702/70教務(wù)科春季教師培訓(xùn)教學(xué)規(guī)范與教學(xué)藝術(shù)講座3/70目標(biāo)了解相關(guān)教學(xué)規(guī)范掌握教學(xué)藝術(shù)做好教學(xué)工作成為學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)高素質(zhì)人才4/70把規(guī)范抓好把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)把過程抓實(shí)把藝術(shù)抓活規(guī)范+細(xì)節(jié)+過程+藝術(shù)=奇跡

創(chuàng)造教學(xué)奇跡規(guī)律

5/70一、教學(xué)規(guī)范什么是規(guī)范？6/70做正確事正確做事7/70規(guī)范是質(zhì)量必要、主要、緊要要求規(guī)范是規(guī)律外在表達(dá)。什么是規(guī)律？規(guī)律是事物內(nèi)在、本質(zhì)、必定聯(lián)絡(luò)。出口暢，進(jìn)口旺，中間質(zhì)量是保障。8/70教學(xué)規(guī)范那些事兒第一件事兒：教師職業(yè)道德規(guī)范9/70中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國(guó)遵法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全方面落實(shí)國(guó)家教育方針，自覺恪守教育法律法規(guī)，依法推行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違反黨和國(guó)家方針政策言行。10/70中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于貢獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。11/70中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。12/70中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

四、教書育人。遵照教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)。13/70中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。14/70中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

六、終生學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終生學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不停提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。15/70高校教師職業(yè)道德規(guī)范教育部年12月首次制訂公布了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。該規(guī)范明確對(duì)高校教師提出了“六項(xiàng)”要求：愛國(guó)遵法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。16/70對(duì)教師職業(yè)道德起指導(dǎo)作用調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系《規(guī)范》作用：

17/70思索有悖于教師職業(yè)道德行為表現(xiàn)一是忽略自我涵養(yǎng)提升。有教師只重視教學(xué)，不重視以良好師德熏陶學(xué)生，只教書，不育人；教學(xué)工作中照本宣科，不重視進(jìn)修專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平提升，教學(xué)水平長(zhǎng)久低下；有教師只重視職稱提升，不重視人格道德提升；甚至有教師只圖安逸，不思進(jìn)取。二是不尊重學(xué)生人格現(xiàn)象普遍存在。有教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿腔熱情，在班級(jí)管理和教學(xué)管理中家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題不是循循善誘，做耐心細(xì)致思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵。有教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、諷刺，甚至漫罵。18/70三是變相體罰和體罰時(shí)有發(fā)生。有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒處罰。極少數(shù)教師素質(zhì)低下，不重視師德涵養(yǎng)，甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，給學(xué)生身心留下創(chuàng)傷。四是“亂收”、“亂拿”現(xiàn)象還一定程度地存在。有教師在物質(zhì)享受誘惑下，采取各種方式向家長(zhǎng)、學(xué)生伸手。五是與學(xué)生關(guān)系存在方方面面問題。按現(xiàn)在時(shí)髦說法，這個(gè)你懂。正視有悖于教師職業(yè)道德問題19/70教學(xué)規(guī)范那些事兒第二件事兒：教務(wù)常規(guī)管理規(guī)范▲日常教務(wù)管理▲教學(xué)秩序管理▲教材和教學(xué)檔案管理20/70教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理主要步驟，是穩(wěn)定教學(xué)秩序主要確保。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)管理部門（教學(xué)部，教務(wù)科，督導(dǎo)室）負(fù)責(zé)。教務(wù)常規(guī)管理主要包含制訂教學(xué)進(jìn)程表、課程表，對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)、調(diào)、代課，對(duì)教學(xué)日志、教材、教學(xué)檔案和學(xué)生學(xué)籍資料進(jìn)行管理。

教務(wù)常規(guī)管理21/701、校歷。校歷是學(xué)校每年主要工作日程表，是學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)工作及其它工作依據(jù)。2、教學(xué)進(jìn)程表。教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期全校各班級(jí)教學(xué)活動(dòng)總體安排。3、課程表。課程表是學(xué)校每七天教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)日程安排。課程表包含全校總課程表、班級(jí)課程表、任課教師課程表。編排課程表要注意確保學(xué)生負(fù)擔(dān)與教師負(fù)擔(dān)均衡，按不一樣類別課程合理安排，充分利用教學(xué)場(chǎng)地。（一）日常教務(wù)管理22/704、教室日志管理（1）.教室日志是實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)進(jìn)程、教師執(zhí)行學(xué)期講課計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況統(tǒng)計(jì)。教室日志主要記載各班級(jí)講課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱或內(nèi)容摘要）、課堂紀(jì)律及出勤情況、講課教師等。（2）.任課教師每次講課，應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真填寫，并署名確認(rèn)。包含體育課、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)步驟均應(yīng)如實(shí)統(tǒng)計(jì)。教學(xué)部、教務(wù)科要有專員管理，每七天最少檢驗(yàn)一次，發(fā)覺問題及時(shí)調(diào)查處理，做好考勤統(tǒng)計(jì)工作。（一）日常教務(wù)管理23/701、日常教學(xué)檢驗(yàn)日常教學(xué)檢驗(yàn)是確保正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量常規(guī)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)工作主要由督導(dǎo)、教務(wù)科、各教學(xué)部負(fù)責(zé)，隨時(shí)了解、掌握教師教學(xué)過程中各個(gè)步驟和教師育人情況，要重視對(duì)外聘兼職教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)。（1）督導(dǎo)室、教務(wù)科、教學(xué)部天天有十分制測(cè)評(píng)組組員巡課1～2次，填好十分制測(cè)評(píng)表，檢驗(yàn)各類課教學(xué)、衛(wèi)生、紀(jì)律和出勤情況，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。十分制測(cè)評(píng)結(jié)果做成電子文件，每七天上交教務(wù)科，每個(gè)月公布測(cè)評(píng)情況。（2）教務(wù)科、教學(xué)部每七天檢驗(yàn)教室日志一次，了解教師學(xué)期講課計(jì)劃執(zhí)行情況，而不能僅僅是例行公事，填好后沒有任何人去分析、總結(jié)、反饋相關(guān)情況。。（二）教學(xué)秩序管理24/701、日常教學(xué)檢驗(yàn)（3）教研組、教學(xué)部門、教務(wù)科、督導(dǎo)要推門聽課，深入班級(jí)隨機(jī)聽課，校領(lǐng)導(dǎo)及各教學(xué)部門責(zé)任人聽課經(jīng)?；⒅贫然?，聽課次數(shù)符合要求，聽課前有準(zhǔn)備，聽課時(shí)有統(tǒng)計(jì)，方便檢驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)。（4）教研組要經(jīng)常檢驗(yàn)教學(xué)各個(gè)步驟運(yùn)行情況，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人在教學(xué)檢驗(yàn)中奠基作用。每學(xué)期教研組普查教案編寫質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況，平時(shí)常與各方面學(xué)生交談，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作與教學(xué)管理意見和要求，同一課程實(shí)施集體備課，計(jì)劃、教案、教法、進(jìn)度、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與方式統(tǒng)一。（二）教學(xué)秩序管理25/702、調(diào)課、代課與停課為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，課表調(diào)整不得過于頻繁。確因特殊情況需要調(diào)整，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。（1）調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請(qǐng)表，教學(xué)部責(zé)任人加具意見，提出調(diào)課方案，最少提前一天以上送教務(wù)科審批，教務(wù)科教務(wù)員把調(diào)課通知及時(shí)發(fā)給相關(guān)教師和班級(jí)。

（二）教學(xué)秩序管理26/702、調(diào)課、代課與停課（2）代課：教師因公、因病或因事(須有公差證實(shí)或請(qǐng)假批條)不能按課表上課時(shí)，可由教研組提出安排意見，請(qǐng)其它教師代課，經(jīng)教學(xué)部、教務(wù)管理部門責(zé)任人同意后執(zhí)行。（3）停課：要求教課時(shí)間不得隨意占用，不得隨意停課。在非常特殊情況下暫時(shí)停課須經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)同意，由教務(wù)科發(fā)出通知執(zhí)行。停課后普通不補(bǔ)課，因節(jié)假日占去課時(shí)也不補(bǔ)課。（二）教學(xué)秩序管理27/70（1）教學(xué)事故級(jí)別教學(xué)事故包含教學(xué)活動(dòng)和管理工作方面事故，普通分三個(gè)級(jí)別：普通教學(xué)事故、重大教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故。學(xué)?？蓞⒖家韵聵?biāo)準(zhǔn)確定事故級(jí)別：普通教學(xué)事故指連續(xù)時(shí)間較短，影響面不大，程度不深。重大教學(xué)事故指連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，影響面較大，程度較深。嚴(yán)重教學(xué)事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽(yù)事故。（2）教學(xué)事故處理方法出現(xiàn)教學(xué)事故后，應(yīng)依據(jù)《教學(xué)事故認(rèn)定及處理方法》及時(shí)處理，搞清情況，分清責(zé)任，區(qū)分情節(jié)輕重并進(jìn)行教學(xué)事故登記，提出處理意見報(bào)教務(wù)科。情形嚴(yán)重應(yīng)及時(shí)匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管教育部門，通告學(xué)生監(jiān)護(hù)人。3、教學(xué)事故處理（二）教學(xué)秩序管理28/70

1、教材管理

教務(wù)科負(fù)責(zé)全校各課程教材預(yù)訂和采購工作。教務(wù)科在征訂教材時(shí)，由教研組教研組征集相關(guān)教師意見，填好教材采購一覽表。教務(wù)科教材管理員匯總按開設(shè)課程班級(jí)、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量，統(tǒng)一制訂計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。

與統(tǒng)編教材配套教學(xué)參考書，由教務(wù)部門負(fù)責(zé)訂購并按時(shí)向教師發(fā)放。其它參考書教師本人提出申請(qǐng)，教學(xué)部及主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后，由圖書館訂購，優(yōu)先供給教師借閱。

教務(wù)部門應(yīng)建立教材庫，要建立教材帳和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格入庫和核實(shí)制度，確保書、帳相符。

沒有特殊原因，應(yīng)確保按時(shí)供給教材。（三）教材和教學(xué)檔案管理

29/702、教學(xué)檔案管理

教學(xué)檔案包含：教學(xué)、教務(wù)工作形成文件，教學(xué)改革與研究工作形成文件，學(xué)籍管理形成文件，教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳等。保管期限分永久、長(zhǎng)久、短期三種。

教學(xué)檔案普通按教年整理。每年初將上一年文件材料聚集、判別、整理、分類保管。

探討在學(xué)校檔案室指導(dǎo)下教學(xué)檔案管理制度。

（三）教材和教學(xué)檔案管理

30/70教學(xué)規(guī)范那些事兒第三件事兒：教學(xué)過程管理規(guī)范▲學(xué)期及課時(shí)計(jì)劃▲課堂教學(xué)▲課外作業(yè)與輔導(dǎo)▲實(shí)踐教學(xué)31/70教學(xué)過程管理中要一直堅(jiān)持學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)性和主動(dòng)性。表達(dá)職業(yè)教育特點(diǎn)，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)過程管理包含：編制學(xué)期講課計(jì)劃、備課、上課、課外輔導(dǎo)、試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、大型作業(yè)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)步驟管理。三教學(xué)過程管理32/70（一）學(xué)期講課計(jì)劃⒈任課教師必須依據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)綱領(lǐng)、校歷、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表，結(jié)合任課班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真編制學(xué)期講課計(jì)劃，同一專業(yè)同一課程不一樣教師學(xué)期計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一。2.學(xué)期講課計(jì)劃應(yīng)一式三份，于開課前一周交教研組長(zhǎng)初審，開課一周內(nèi)教學(xué)部長(zhǎng)同意后執(zhí)行，審批后學(xué)期講課計(jì)劃報(bào)一份到教務(wù)科備查。3.審批后學(xué)期講課計(jì)劃不得輕易改變。如需調(diào)整計(jì)劃，調(diào)整課時(shí)數(shù)幅度較大，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長(zhǎng)、教學(xué)長(zhǎng)簽署意見后，報(bào)教務(wù)科同意執(zhí)行。

33/70（一）課時(shí)講課計(jì)劃⒈任課教師必須在開學(xué)前備好兩周課教案。備課前要領(lǐng)會(huì)教學(xué)綱領(lǐng)要求，熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解先修課和后續(xù)課，注意相互銜接，并依據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。普通以兩節(jié)課為單位編寫一個(gè)教案。⒉教案（又稱課時(shí)講課計(jì)劃）包含：首頁（班別，講課日期，課題，教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具，課外作業(yè)）；教學(xué)內(nèi)容（含復(fù)習(xí)、提問、課堂練習(xí)等）和教學(xué)后記。教案要重視反應(yīng)教師課堂教學(xué)組織構(gòu)思，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容要因課程特點(diǎn)而異，不要流于形式。新教師應(yīng)詳細(xì)詳細(xì)編寫教學(xué)內(nèi)容，老教師可概括扼要。34/70（一）課時(shí)講課計(jì)劃

⒊教研組應(yīng)組織必要次數(shù)集體備課，主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求，研究重點(diǎn)難點(diǎn)處理辦法和教學(xué)內(nèi)容及方法改革等，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人指導(dǎo)示范作用。⒋任課教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作，備好必要教具，預(yù)做演示試驗(yàn)。課后要寫教學(xué)后記，主要反應(yīng)教學(xué)得失，教學(xué)效果，改進(jìn)辦法。

⒌任課教師在學(xué)期結(jié)束后應(yīng)把學(xué)期講課計(jì)劃、教案整理裝訂好，將電子與紙質(zhì)資料交教學(xué)部作為教學(xué)檔案資料保留，以備參考與檢驗(yàn)。

35/70課前準(zhǔn)備，備什么？對(duì)教材做到心中有數(shù)對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù)對(duì)教法做到靈活使用36/70需要準(zhǔn)備基本教學(xué)文件課程教學(xué)綱領(lǐng)教案及講義課程學(xué)期講課計(jì)劃表講課后教學(xué)日志等37/70備課要求

研課標(biāo)鉆教材守標(biāo)準(zhǔn)慮學(xué)情精過程重重建1.必須認(rèn)真鉆研教材2.必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)3.必須做到心中有數(shù)4.必須表達(dá)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題標(biāo)準(zhǔn)”5.必須有梯度表達(dá)教學(xué)過程6.必須重視個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合

38/70怎樣備課備課步驟學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)↓深入鉆研教材↓全方面了解學(xué)生↓選擇基本教法↓編寫實(shí)用計(jì)劃

教師備好課原因教師本身專業(yè)水平，是備好課前提。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容鉆研得深透，是備好課關(guān)鍵。

教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知充分，是備好課根本。

39/70（二）課堂教學(xué)上課（教書育人）⒈教師是課堂組織者和主持者，必須嚴(yán)格按課程表上課，不遲到，不拖堂，不誤課，不無故缺課，不提前下課，必須照章辦理調(diào)、代課手續(xù)。⒉教師在上課全過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，管教管導(dǎo)，認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格考勤登記，填寫教室日志，并重視本身儀表、著裝、教態(tài)和表率作用。⒊教師講課基本要求：目標(biāo)明確，組織嚴(yán)密，條理清楚，講授正確，啟發(fā)性強(qiáng)，教法靈活，重點(diǎn)突出，語言準(zhǔn)確，板書工整，合理利用當(dāng)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，主動(dòng)應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，突出科學(xué)性與思想性，師生互動(dòng)好，學(xué)生參加好，教學(xué)效果好。40/70課堂教學(xué)課堂是教師展示本身價(jià)值舞臺(tái)，教學(xué)是教師職業(yè)活動(dòng)主要存在形式。教學(xué)過程是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”相統(tǒng)一過程。課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”標(biāo)準(zhǔn)。41/70教學(xué)誤區(qū)——教教材、趕進(jìn)度詳細(xì)表現(xiàn)：增加課時(shí)、拔高要求、蜻蜓點(diǎn)水、拖堂現(xiàn)象教學(xué)進(jìn)度與接收程度嚴(yán)重脫節(jié)，造成很多學(xué)困生、厭學(xué)生。天空沒有留下翅膀痕跡，但我已飛過42/70講好第一堂課——良好開始是成功二分之一緒論課是一課程序言課、介紹課、概論課、導(dǎo)入課要簡(jiǎn)明向?qū)W生作自我介紹，促進(jìn)與學(xué)生之間交流；須闡述本門課程在該專業(yè)培養(yǎng)中作用和地位，介紹該門課程講課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐教學(xué)安排、課程考評(píng)方式、成績(jī)組成及其比重、平時(shí)輔導(dǎo)答疑安排等，使學(xué)生心中有數(shù)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)盲目性。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)本課程43/70良好課堂秩序是一堂課成功確保教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，管理好課堂秩序管理課堂秩序伎倆使用信號(hào)阻止鄰近控制提升興趣使用幽默移除誘因提出要求44/70課堂教學(xué)常規(guī)

1.教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n。上課時(shí)帶好教材、教案、所需教具和試驗(yàn)儀器。

2.教師在上課三分鐘預(yù)備鈴響后，必須抵達(dá)教室門口，等候上課，做好上課精神準(zhǔn)備。上課鈴響，按時(shí)進(jìn)入教室，不得遲到。

3.教師進(jìn)入教室后課堂問候語言統(tǒng)一要求以下：教師走上講臺(tái)說：“上課！”全體學(xué)生自動(dòng)起立。教師說：“同學(xué)們好！”學(xué)生答：“老師好！”教師點(diǎn)頭回禮后：“請(qǐng)坐?！比w學(xué)生坐下。教師開始上課。

4.嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課、并課，因病因事調(diào)課需經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)同意并做好登記。

5.教師上課要使用普通話，并力爭(zhēng)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，不說與課程無關(guān)或?qū)W(xué)生有不良影響話，說話聲音要宏亮，讓坐在最終排學(xué)生都能聽到。45/70課堂教學(xué)常規(guī)

6.主動(dòng)組織全體學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，不停提升課堂教學(xué)效果。課堂作業(yè)適當(dāng)，做到當(dāng)堂完成。

7.嚴(yán)密組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，保障學(xué)生安全。上課時(shí)間，不會(huì)客，不私自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)事。不得酒后上課。不使用移動(dòng)通信工具。不得在教室、走廊抽煙。不剝奪學(xué)生上課時(shí)間。

8.板書要工整，字跡清楚，大小適度，讓坐在最終排學(xué)生都能看清楚。

9.教態(tài)自然，精神飽滿，感情充沛。除有病外，一律站立上課，姿勢(shì)端莊，不得歪靠講臺(tái)。服裝整齊，儀表端莊。

10.下課鈴響，應(yīng)馬上下課，不得拖堂；下課用語統(tǒng)一以下：教師站立講臺(tái)中央說：“下課”學(xué)生自動(dòng)起立答：“老師再見”教師點(diǎn)頭回禮“同學(xué)們?cè)僖姟焙箅x開課室。下課鈴未響，不得提前下課。46/70一堂好課標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分時(shí)間把握好內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出步驟合理，步驟科學(xué)師生互動(dòng)，情感投入語言文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，

抑揚(yáng)頓挫，有教育性板書工整、合理適當(dāng)利用多媒體形象莊重、大方47/7048/7049/7050/7051/7052/7053/70說課錄像54/70（三）課外作業(yè)與輔導(dǎo)課外作業(yè)⒈任課教師布置作業(yè)，必須按教學(xué)綱領(lǐng)要求，有明確目標(biāo)，難度適中，份量適當(dāng)。⒉任課教師必須及時(shí)和認(rèn)真批改作業(yè)，評(píng)分及評(píng)語要客觀公正、詳細(xì)明確，必要時(shí)要講評(píng)作業(yè)，并應(yīng)做好交作業(yè)情況和作業(yè)成績(jī)登記。⒊要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思索有創(chuàng)造性地按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)沒有按時(shí)完成或敷衍應(yīng)付、剽竊作業(yè)學(xué)生，要及時(shí)教育。55/70（三）課外作業(yè)與輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)⒈課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要補(bǔ)充和延伸，是解答學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確思維和處理問題能力一個(gè)主要教學(xué)步驟。確定時(shí)間為個(gè)別學(xué)生答疑，做到因材施教。⒉要采取各種形式充實(shí)豐富第二課堂,有計(jì)劃組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、有條件專業(yè)建立興趣班，將課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生技能學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握。

56/70創(chuàng)意作業(yè)——怎樣“打劫銀行”廣外布置“創(chuàng)意”作業(yè)，出題老師稱方案來自哈佛大學(xué)，意在鍛煉學(xué)生思維與道德教育不沖突作業(yè)要求：人物：1名首領(lǐng)、1名開鎖工、1名司機(jī)、2名搶劫員、1名槍手。時(shí)間：必須在7分半鐘內(nèi)完成。（因?yàn)殚_鎖工一碰到后門警鈴就會(huì)響，到時(shí)警察就會(huì)來到現(xiàn)場(chǎng)）限制：從銀行后門到前門需要45秒，開鎖工開后門需要2分鐘，從后門到保險(xiǎn)柜距離為1分鐘，前門人就位需要30秒，穿過柜臺(tái)需要30秒，洗劫柜臺(tái)需要3分鐘，撤退需要45秒組織：5～6名學(xué)生為一小組。要求：依據(jù)以上人員以及時(shí)間限制，利用人力資源配置等方法，以搶劫銀行為目標(biāo)，撰寫一份企劃書。57/70及時(shí)有效教學(xué)反思

有效教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)反思。經(jīng)過對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審閱，反思自己教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失與成敗，才能形成自我反思意識(shí)和自我調(diào)控能力，才能不停豐富本身素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。反思普通分為三個(gè)階段：

1.課前反思——準(zhǔn)備好了嗎？2.課中反思——學(xué)生適應(yīng)嗎？3.課后反思——今后怎么上？總而言之，寫教學(xué)反思，貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教。58/70（四）實(shí)踐教學(xué)步驟規(guī)范1、認(rèn)真執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)。

2、教學(xué)部，教研組，教師建立足夠校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

3、實(shí)習(xí)前開好實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，與相關(guān)企業(yè)簽署好實(shí)習(xí)基地協(xié)議，與學(xué)生簽署好實(shí)習(xí)承諾書，編好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，實(shí)習(xí)基地一覽表，學(xué)生實(shí)習(xí)安排一覽表，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一覽表，學(xué)生實(shí)習(xí)判定表，做好實(shí)習(xí)總結(jié)。

4、堅(jiān)持教師下企業(yè)實(shí)踐規(guī)范。59/70教學(xué)規(guī)范那些事兒第四件事兒：教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范▲教學(xué)檢驗(yàn)▲教學(xué)督導(dǎo)▲教學(xué)評(píng)定

60/70教學(xué)質(zhì)量管理主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量控制即教學(xué)計(jì)劃編制過程、教學(xué)計(jì)劃與課程實(shí)施以及各個(gè)教學(xué)步驟控制。教學(xué)質(zhì)量管理辦法是要健全各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理工作規(guī)范和對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)，利用當(dāng)代信息技術(shù)系統(tǒng)搜集、處理和反饋教學(xué)各個(gè)步驟信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。四教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范61/70教學(xué)檢驗(yàn)是教學(xué)管理中常規(guī)性工作，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要步驟，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息有效路徑。教學(xué)檢驗(yàn)要貫通在教學(xué)全過程，不但要檢驗(yàn)各階段、各個(gè)步驟教學(xué)質(zhì)量，也要檢驗(yàn)各教學(xué)班級(jí)，教學(xué)檢驗(yàn)須在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施。檢驗(yàn)工作要目標(biāo)明確、有計(jì)劃、有統(tǒng)計(jì)、有總結(jié)，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。一、定時(shí)教學(xué)檢驗(yàn)⒈學(xué)期初教學(xué)檢驗(yàn)⒉期中教學(xué)檢驗(yàn)⒊期末教學(xué)檢驗(yàn)（一）教學(xué)檢驗(yàn)62/70二、專題教學(xué)檢驗(yàn)依據(jù)教學(xué)工作需要，可針對(duì)學(xué)校在某一時(shí)期教學(xué)中主要問題或某個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)原因、教學(xué)部門進(jìn)行專題檢驗(yàn)。如對(duì)一個(gè)專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)定檢驗(yàn)或?qū)δ稠?xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢驗(yàn)或?qū)δ稠?xiàng)教學(xué)輔助過程質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)等。（一）教學(xué)檢驗(yàn)63/70教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性中心工作，努力提升和確保教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作關(guān)鍵。學(xué)校為了做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要及時(shí)搜集相關(guān)教學(xué)質(zhì)量反饋信息，為教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革及相關(guān)教學(xué)工作重大決議提供科學(xué)可行性依據(jù)，所以，不但要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)