高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)運(yùn)用新題型系列練習(xí)

高考語文語言表達(dá)運(yùn)用新題型練習(xí)班級考號(hào)姓名總分一、閱讀下面的文字，完成小題。新時(shí)代畫卷

A

，新征程篇章氣勢恢宏；到2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；從2035年到21世紀(jì)中葉，再奮斗15年，把我國建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都是長征的路標(biāo)，都是我們在復(fù)興之路上奮進(jìn)的坐標(biāo)。在時(shí)間中長征，我們已走過千重山、萬道河，但不敢有絲毫的自滿。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，我們必須審時(shí)度勢，因勢而動(dòng)，下好先手棋，打好主動(dòng)仗。遠(yuǎn)眺前路，有

B

，也有驚濤駭浪；有一馬平川，也有懸崖峭壁。縱觀人類史，一個(gè)國家往往在兩個(gè)時(shí)期面臨的壓力最大，一個(gè)是積貧積弱之時(shí)，一個(gè)是發(fā)展振興之時(shí)。今天的中國身處世界百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，前進(jìn)的每一步都是一次知重負(fù)重的艱難攀爬，都是一次披荊斬棘的闖關(guān)奪隘?！埃?/p>

）?！碑?dāng)此之時(shí)，我們必須保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，以

C

的定力、敢戰(zhàn)必勝的信念，應(yīng)對風(fēng)狂雨驟，穿越驚濤駭浪，去贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢、贏得未來。31.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。32.下列句子中的“好”和畫波浪線句“下好先手棋，打好主動(dòng)仗”中的“好”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.把這件事做好是穩(wěn)定大局的前提

B.籃球場地只有清理干凈才好打球C.出版社新近購買了好幾臺(tái)計(jì)算機(jī)

D.這片天地有時(shí)好寧靜有時(shí)好熱鬧33.請?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中，選出原文中括號(hào)內(nèi)最適合填入的詩句（

）A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

D.政入萬山圍子里，一山放出一山攔二、閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠是人們生活中不可或缺的一部分，充足的睡眠不僅可以消除疲勞、恢復(fù)體力，還能提高免疫力，延緩機(jī)體衰老，對人的身心健康至關(guān)重要?？茖W(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，

①

。人類在清醒時(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，大腦每天都要對這些代謝廢物進(jìn)行記憶清理工作，才能保持高速的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這些代謝廢物是怎么通過睡眠被清理掉的呢？科學(xué)家采用雙光子顯微鏡等新技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“清道夫”的廬山真面目，

②

。在睡眠中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞調(diào)控大腦中的組織間隙增加大概60％的空間。更大的組織間隙就像更大的排水管道，使得大腦中的代謝物可以被高效地清理掉。研究人員發(fā)現(xiàn)，在睡眠狀態(tài)下清除廢物的速度是清醒時(shí)的兩倍，這也證明了睡眠的修復(fù)作用。還有研究稱，

③

。歷史上有很多傳奇故事似乎證明了這一點(diǎn)。比如著名化學(xué)家凱庫勒夢到一條蛇咬住了自己的尾巴，形成旋轉(zhuǎn)的環(huán)狀，于是他想通了苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。又比如俄國科學(xué)家門捷列夫做夢時(shí)夢到元素紛紛落到了一張表格的合適位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程中大腦中可以形成很多新的突觸，在睡眠中，一部分連接強(qiáng)度弱的突觸會(huì)被選擇性地消除，同時(shí)一小部分比較重要的突觸可以通過巧妙的辦法加強(qiáng)和保存下來。這些發(fā)現(xiàn)從很基礎(chǔ)的層面解釋了睡眠對學(xué)習(xí)和記憶鞏固確實(shí)存在一定作用。34.下列句中的引號(hào)和文中劃波浪線句子引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（

）A.屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧新療法，榮獲改革開放40周年“改革先鋒”稱號(hào)。B.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。C.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。D.《詩經(jīng)》里有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。35.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。36.請將文中畫線句修改為表示因果關(guān)系的雙重否定句，保持語意不變。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。①

？教育家夏可尊先生曾經(jīng)說過：在語感銳敏的人的心里，“赤”不單解作紅色，“夜”不單解作晝的反面。見了“新綠”二字，就會(huì)感到希望的旨趣；見了“落葉”二字，

②

。真的生活在此，真的文學(xué)也在此。我們從這段話中可以看出，語感就是

③

。葉圣陶先生把語感的對象由文字?jǐn)U展為語言文字。葉老特別強(qiáng)調(diào)：“不了解一個(gè)字一個(gè)詞的意義和情味，單靠翻字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時(shí)留意，得到真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對于語言文字才會(huì)有正確豐富的了解力。換句話說，對于語言文字才會(huì)有靈敏的感覺。這種感覺通常叫做‘語感’?！蓖鈬魧W(xué)生會(huì)說出“太陽升起在浩蕩的草原上”“盡管天塌下來，我也能頂?shù)米　边@樣的句子，中國人聽到這些句子，會(huì)感到別扭，覺得有些地方不像中國話。因?yàn)槲覀冃牡子幸环N“像”中國話的感覺，這就是語感?？傊?，語感是一種個(gè)體的語文修養(yǎng)，是個(gè)體迅速地感悟和運(yùn)用語言文字的能力，這種能力是具有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的。37.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。38.下列選項(xiàng)中的“像”與文段中加點(diǎn)的“像”用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A.他長得很像他的母親。B.金菊燦然盛放，像神話，也像夢境。C.你騙誰，像你這樣的大官會(huì)沒有錢？D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一座橢圓形的建筑，像是體育館。39.請把文中畫橫線的句子改寫成一個(gè)長單句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意四、閱讀下面的文字，完成下面小題?！褒垺眻D騰是我國的傳統(tǒng)圖騰文化之一，是中華文化的重要組成部分。特別是在

A

的典籍中，許多有關(guān)中華民族文化祖先的產(chǎn)生與體征的描述往往與“龍”有關(guān)，形成了傳統(tǒng)文化中的龍圖騰印記。盤古作為傳說中開天辟地的大神，是被普遍認(rèn)同的中華民族文化祖先，與“龍”的關(guān)系非常密切。盤古之后的文化祖先如伏羲、女媧都與“龍”

B

，許多地區(qū)出土的不同時(shí)代關(guān)于他們的畫像石、木刻、帛畫中均可見其蛇體、龍身的文化特征。①。黃帝與“龍”的文化關(guān)系更是

C

。②。段寶林在探討“龍”、龍圖騰與龍的傳人的文章中認(rèn)為，“歷史記載、考古事實(shí)等都證明，從傳說中的盤古，到人祖伏羲、女媧，到炎帝神龍氏、黃帝軒轅氏，直至夏禹一族均以“龍＇為圖騰”。③。甚至后世許多帝王的產(chǎn)生也建構(gòu)出與“龍”的聯(lián)系，如司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》中記載“蛟龍于其上。已而有身，遂產(chǎn)高祖”。④。后世“龍”也被人們尊崇，成為一種身份或權(quán)力的象征。40.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。41.下列句子中的“特別”與文中加點(diǎn)的“特別”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.我喜歡鄉(xiāng)下，特別是春天。B.要注意我特別提到的一點(diǎn)。C.這是一個(gè)特別聰明的孩子。D.特別的場合，要注意形象。42.“《山海經(jīng)·海外西經(jīng)》中記載“黃帝之民，人面蛇身，尾交首上”。這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.①處

B.②處

C.③處

D.④處五、閱讀下面的文字，完成下面小題。馬蓮草長在西小園的南墻根處，屬于___A___的那種。①誰也不知道它是何時(shí)長出來的，很茂盛，也很茁壯，蓬蓬勃勃的。小時(shí)候不知道，總共以為它是韭菜，揪下一片葉咬進(jìn)嘴里，硬硬的，根本咬不動(dòng)。母親便微笑著告訴我，它叫馬蓮草，葉子曬干了之后可以用來捆粽子，既結(jié)實(shí)又耐用。家里其他人對馬蓮草都___B___，只有母親，會(huì)不定時(shí)地給它澆澆水。馬蓮草瘋了似的生長，葉片肥肥大大的，像一柄柄彎曲的寶劍。更神奇的是，在蓬勃的葉子中間，竟然開出了藍(lán)紫色的小花。那一叢淡雅的紫花，委婉，高潔，不屈，加有淡淡清香飄出，如仙子，如隱士。②花不大而富麗，香不遠(yuǎn)而含情，比之溫室里的___C___不知要高明多少。母親更加用心地伺候，比伺候那些嬌貴的蔬菜還要過之。③等到馬蓮草下面的葉片已經(jīng)彎到了地面，母親用韭菜刀子從根部割下，捆成粗粗的一捆。我感到很可惜，母親倒不在意，只是淡淡地說，它還可以長出來的，就像韭菜，割一茬再長一茬。④韭菜沒少見過，一茬過后會(huì)更加茁壯，馬蓮草會(huì)是這樣嗎？看來只有人是最脆弱的，死過之后絕不會(huì)再生。43.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。44.下列句子中的“再”和“割一茬再長一茬”中的“再”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.這本書前幾天我讀了一遍，今天我還要再讀一遍。B.這里的花兒再多一點(diǎn)就好了。C.離開車只剩半個(gè)小時(shí)了，再不走就來不及了。D.你再解釋，他也不會(huì)同意的。45.“天北天南繞路邊，托根無處不延綿”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.①

B.②

C.③

D.④六、閱讀下面的文字，完成下面小題。君子是中國文化的重要內(nèi)容，某種程度上講也是教育者的形象。荀子在《勸學(xué)》中說，君子要求自己“知明而行無過”，可見君子的品質(zhì)與德行，均是具有榜樣力量的。君子的社會(huì)作用，首先是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣?！熬又嘛L(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃”，就是說君子的德行就像一陣風(fēng)一樣，小人的品德就像草一樣，風(fēng)往哪兒吹，草就往哪兒倒。引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，君子一馬當(dāng)先、是社會(huì)正能量的體現(xiàn)。宋代的張載在《正蒙》里面也說，“君子于民，導(dǎo)使為德而禁其為非”，就是說君子引導(dǎo)民眾按照社會(huì)的德行前進(jìn)。引領(lǐng)就必須

A

。君子能夠言傳身教，所以說“君子不出家而成教于國”，君子不用出門就可以使國家的百姓受到教育，就因?yàn)樗?/p>

B

，以自己的行為教育大家?？梢哉f，引領(lǐng)就是營造一種氛圍，促進(jìn)一種社會(huì)習(xí)俗的形成，這對一個(gè)社會(huì)的良好習(xí)俗非常重要。君子的另一個(gè)作用是傳承文化。文化依靠君子延續(xù)、傳承，社會(huì)上如果沒有致力于文化傳承的君子，文化就會(huì)中斷。隨著時(shí)代的變化，文化的內(nèi)涵和形式也會(huì)隨之變化，但是文化的根本精神不能放棄。這其中的精神內(nèi)涵和文化根本，需要依靠君子來傳承。我們傳承傳統(tǒng)文化，不是要求文化的形式

C

，而是要把文化的根本精神傳承下來。46.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。47.下列句子中加點(diǎn)的“我們”和文中加點(diǎn)的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是（

）A.李楊對著蠻橫糊涂的父親，氣憤地說：“你這么不講理，讓我們怎么辦？”B.（老師對一個(gè)學(xué)生說）你要記住，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。C.我們小紅很會(huì)說話，不論什么場合，她都能給人賓至如歸的感覺。D.我們的友誼在繁忙的高中生活中越來越深厚，相信不論多久都不會(huì)消散。48.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A.何以解憂？唯有杜康。

B.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？C.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

D.天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。孫少平恍惚地立在黃原汽車站外面，愕然地看著這個(gè)令人①________的世界，一剎那間，他被繁華熱鬧的城市震懾住了，甚至忘記了自己的存在。這就是我要開始生活的地方嗎？他在心里對自己發(fā)出了疑問。你，身上帶著十幾塊錢，背著一點(diǎn)爛被褥，幾乎②________來到這里，你怎樣才能生活下去呢？這一切他自己全然不知道。他此刻唯一意識(shí)到的是，他已經(jīng)來到了一個(gè)“新大陸”。至于到這里怎么辦，他一時(shí)的確還難以想象。孫少平發(fā)了一會(huì)愣，便邁著沉重的腳步，往前走去。到東關(guān)大橋的時(shí)候，他看見街道兩邊的人行道上，擠滿了衣衫不整或穿戴破爛的人。他們身邊都放著一卷像他一樣可憐的行李。這些人有的③________地走來走去，有的麻木不仁地坐著，有的聽天由命，干脆枕著行李睡在人行道上。少平馬上知道，這就是他的世界。他將像這些人一樣，要在這里等待人來買他的力氣。49.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。50.下面句子中的“發(fā)”與文中加點(diǎn)的“發(fā)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.如果一個(gè)人會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)愁，說明他經(jīng)歷的事情比較少。B.大年初一早晨，爺爺給孫輩們每人發(fā)了一個(gè)紅包，作為壓歲錢。C.這兩天老汪的嘴巴老是發(fā)苦，不知道是不是身體哪里出了問題。D.楊老師在工作之余勤于寫作，最近他又在報(bào)紙上發(fā)了一篇散文。51.文中第二段敘述時(shí)用了“我”“他”“你”三種人稱，請分析這樣寫的表達(dá)效果。八、閱讀下面的文字，完成下面小題。一頓飽餐之后，大腦會(huì)不同程度地犯困。這一眾所周知的生活體驗(yàn)，究竟是怎樣引起的？一個(gè)常見的解釋：人吃完飯后，腸胃功能活動(dòng)顯著加強(qiáng)，血流量隨之增加；相應(yīng)的，大腦中的血流量開始減少，繼而供氧量下降，

①

。這種說法聽起來很有道理，可并沒有得到科學(xué)研究證據(jù)的支持。甚至有研究表明，飯后

②

，反而還會(huì)增加。那么到底是什么因素導(dǎo)致了餐后犯困呢？餐后犯困和促食欲素的水平有關(guān)系。促食欲素也叫下丘腦泌素，是下丘腦分泌的一類激素。進(jìn)食能夠引起身體血糖的升高，進(jìn)而抑制促食欲素的分泌。而促食欲素含量降低就會(huì)導(dǎo)致人體困倦，讓人缺少“精氣神”。此外，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)胰島素和犯困也密切相關(guān)。一般認(rèn)為，胰島素對睡眠沒有直接作用，但是可以通過影響血糖對睡眠產(chǎn)生間接影響。飯后，食物中的葡萄糖被人體吸收形成血糖上升，就會(huì)分泌出來胰島素幫助降低血糖；胰島素還會(huì)促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，使人體中的色氨酸含量增多，進(jìn)一步形成褪黑素，

③

。52.詞語的意義包括基本義、引申義、比喻義等。下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語和文中加點(diǎn)的詞語，用法相同的一項(xiàng)是（

）A.重上井岡山，再走紅色路。B.移除絆腳石，奔向新時(shí)代。C.踏上新征程，跑出加速度。D.努力學(xué)習(xí)，握緊理想“方向盤”。53.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。54.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。九、閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)畫之人，每以畫蘭為畫法初步，畫者往往在描摹中，墨際毫端不知不覺地凸顯了自我；也借蘭葉葳蕤的線條，延伸拓展，洗禮一已心魄，澄懷觀道，由丹青中，透射出永恒恬靜的氣象。所謂

A

，說的是女子容貌嬌美，天性聰慧；桂子蘭孫，是稱美他人子孫，一如

B

；而蘭薰桂馥，則是比喻別人后嗣昌蕃，世德流芳；

C

，金喻堅(jiān)，蘭喻香，用以說明交情甚篤，這一切，顯示蘭是突出的，是真善美的化身。自古以來，畫蘭之士在他們的畫面上呈現(xiàn)了自然之美，也滲透出他們的胸中丘壑。蘇東坡畫蘭，長帶荊棘，所謂君子能容小人；宋末遺民鄭思肖，畫蘭不畫土，慘痛地吐露大好河山的淪喪。①最是以蘭畫著名的，當(dāng)數(shù)“揚(yáng)州八怪”中的鄭板橋了，②他的蘭花畫法極類石濤旨趣，所繪蘭竹舉世無雙，傳世之作如《題畫蘭十九則》，③足見他對蘭花的偏好，就連他的隸楷書法六分半書，也由畫法行之。④這說明他是書畫同源、用筆一致的典型。55.請?jiān)谖闹袡M線處填入含有“蘭”字的成語。56.下列句子中的“為”與文中加點(diǎn)的“為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.那些巧言令色的人，即使獲得一些成功，也常常為大多數(shù)人所不齒。B.這么多年以來，他一直過著四海為家的生活，足跡遍及大半個(gè)中國。C.老鐵匠數(shù)十年來獨(dú)力支撐這個(gè)大家庭，其中的艱辛不足為外人道也。D.行走在鄉(xiāng)野的民間郎中用自己的熱情與真誠，為普通百姓診治疾病。57.“板橋作字如寫蘭，波磔奇古形翩翻。板橋?qū)懱m如作字，秀葉疏花見姿致?！边@幾句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.①處

B.②處

C.③處

D.④處十、閱讀下面的文字，完成下面小題。江南多梅雨?！懊酚辍钡拿?，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”寒暖空氣相遇，雨水連日不絕，下個(gè)三兩天是常態(tài)，下個(gè)十天半個(gè)月也

A

，又適逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。①梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前還

B

，轉(zhuǎn)眼就下起雨來，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。③找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書。④這無不是骨子里的江南。梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的。又因連著下雨，因梅而“霉”，再溫婉的江南人也會(huì)心生抵觸。但是，“梅雨”也有可愛之處，不僅因它有一個(gè)詩意的名字，更在于它執(zhí)著、恒久，滋潤萬物，有著

C

的精神和潤物無聲的品質(zhì)。在雨水浸潤下，土地豐澤富饒，百姓衣食無憂，江、河、湖也有了別樣的景致。58.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。59.下列句子中的“再”與文中加點(diǎn)的“再”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.離上課就剩半個(gè)鐘頭了，再不走可就要遲到了。B.路上的風(fēng)景再美，也抵擋不住游子回家的腳步。C.他再怎么道歉，也彌補(bǔ)不了對我的傷害。D.我們把這個(gè)節(jié)目看完再走也不遲。60.“半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋天?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.①處

B.②處

C.③處

D.④處十一、閱讀下面文字，完成下列小題。中央廣播電視總臺(tái)龍年春晚舞臺(tái)上，明星演繹“漢之莊嚴(yán)”“唐之綺麗”“宋之風(fēng)雅”“明之端莊”，吸睛無數(shù)。越來越多時(shí)尚博主、穿搭達(dá)人一襲華服亮相各大旅游景點(diǎn)，成為網(wǎng)友們

①

的話題。新國潮崛起下的“東方美穿搭”，儼然成為新一輪流量密碼，相關(guān)話題發(fā)布數(shù)量與搜索熱度同步上漲，“龍年戰(zhàn)袍”格局被迅速打開。（甲）這股穿搭熱潮彰顯著新一代年輕人的文化自信與民族自豪。（乙）在生活水平極大提高的今天，復(fù)興衣文化是中華民族行為規(guī)范與道德觀念的時(shí)代呼喚。（丙）精彩紛呈的中國故事和

②

的傳統(tǒng)文化，是中式時(shí)尚厚植的土壤。（?。┩诰騻鹘y(tǒng)服飾內(nèi)涵，塑造中式品牌，對本土設(shè)計(jì)師提出了高維挑戰(zhàn)——對中國服飾演變及傳統(tǒng)文化精華有更加深刻的認(rèn)知，才能讓“新中式”風(fēng)潮行穩(wěn)致遠(yuǎn)。中式美學(xué)逐漸蔓延開來，比如文化博主爆改剪紙打造“最美披風(fēng)”，傳統(tǒng)皮影“飛”上年輕人戴的3D藝術(shù)頭飾里……新中式熱潮甚至從服飾穿搭“卷”到了美妝、餐飲、養(yǎng)生、家居等領(lǐng)域，日漸形成了整體風(fēng)格和氣質(zhì)表達(dá)，以人們喜聞樂見的方式，在潛移默化中激發(fā)人們?nèi)ビ|摸文明脈搏，履行文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任。當(dāng)然，眼下這股熱湖，只是帶熱中國傳統(tǒng)服飾文化的新起點(diǎn)，“新中式”的發(fā)展仍然

③

。61.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。62.下列選項(xiàng)中的“熱度”和文中加點(diǎn)的“熱度”，意義相同的一項(xiàng)是（

）A.學(xué)習(xí)知識(shí)需要持之以恒，只有三分鐘的熱度肯定是不夠的。B.冰敷以后，病人身上的熱度已經(jīng)減退不少，很快就能康復(fù)了。C.如果建筑物存在熱度過高的風(fēng)險(xiǎn)，就要考慮使用熱反射產(chǎn)品。D.一夜成名很容易，但是想要一直保持熱度不減卻是相當(dāng)困難。63.“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.甲處

B.乙處

C.丙處

D.丁處附：參考答案和解析一、【答案】31.A氣吞山河

B風(fēng)平浪靜

C處變不驚

32.A

33.D【解析】31.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，從后文“新征程篇章氣勢恢宏”可以推測出，填入成語是形容時(shí)代畫卷雄偉，氣魄大，可以填入“氣吞山河”。“氣吞山河”，氣勢可以把山河吞沒。形容氣魄很大。第二空，“有……，也有驚濤駭浪”與“有一馬平川，也有懸崖峭壁”句式結(jié)構(gòu)是對應(yīng)關(guān)系，由“有一馬平川，也有懸崖峭壁”中的成語特點(diǎn)可推斷出，填入成語的意思應(yīng)與“驚濤駭浪”相反，可以填入“風(fēng)平浪靜”?！帮L(fēng)平浪靜”，沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。第三空，修飾“定力”，填入成語是形容面對復(fù)雜的國際形勢，我們要保持鎮(zhèn)定，可以填入“處變不驚”?！疤幾儾惑@”，面對變亂，能鎮(zhèn)定自若，不驚慌。32.本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。畫波浪線句“下好先手棋，打好主動(dòng)仗”中的“好”，用在動(dòng)詞后（作補(bǔ)語），表示完成、完畢。A.用在動(dòng)詞后（作補(bǔ)語），表示完成、完畢。B.助動(dòng)詞。便于；可以。C.用在數(shù)量詞、時(shí)間詞或形容詞“多”“久”前面，強(qiáng)調(diào)多或久。D.用在形容詞、動(dòng)詞前，表示程度深（帶有感嘆語氣）。故選A。33.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。原文主要的落腳點(diǎn)在于不斷地奮勇向前、闖關(guān)奪隘，戰(zhàn)勝一次又一次的艱難險(xiǎn)阻。A.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，雖然對未來表示希望，但有“沉舟”“病樹”，與全段的主旨不合。B.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有“疑無路”，也就是曾經(jīng)對前路迷茫，而我們的道路一直是清楚的，因此與全段主旨不合。C.“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)定不移，沒有闖關(guān)奪隘、穿越驚濤駭浪的意思，不是很貼切。D.“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”的意思是：行走在崇山峻嶺的圈子里，你剛攀過一座山，另一座山立刻將你阻攔。所蘊(yùn)含的哲理是“人生如同爬山，會(huì)遇到重重困難，越過一個(gè)困難還會(huì)有另一個(gè)困難，所以，不能松懈，氣餒，應(yīng)有不斷前進(jìn)克服困難的勇氣”，與全段主旨契合。故選D。二、【答案】34.B35.①睡眠對大腦具有修復(fù)作用（睡眠可以清理大腦的代謝廢物）；②原來是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞；③睡眠還有助于學(xué)習(xí)和鞏固記憶

36.因?yàn)橐３指咚俚倪\(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，所以大腦不得不每天都要對這些代謝廢物進(jìn)行記憶清理工作。【解析】34.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.特定稱謂；B.特殊含義，與劃線處“清道夫”引號(hào)作用相同；C.突出強(qiáng)調(diào)；D.直接引用。故選B。35.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處的研究結(jié)構(gòu)應(yīng)與后面的解釋有關(guān)，由“人類在清醒時(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，大腦每天都要對這些代謝廢物進(jìn)行記憶清理工作，才能保持高速的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)”“這些代謝廢物是怎么通過睡眠被清理掉的呢？”可知，睡眠對大腦具有修復(fù)作用（睡眠可以清理大腦的代謝廢物）；②此處要解釋“清道夫”到底是什么，可用“原來是”來銜接；后面“在睡眠中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞……”可知是“神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞”，可填：原來是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞；③此處是后面內(nèi)容的總領(lǐng)句，由例子后面的總結(jié)“這些發(fā)現(xiàn)從很基礎(chǔ)的層面解釋了睡眠對學(xué)習(xí)和記憶鞏固確實(shí)存在一定作用”可知，睡眠還有助于學(xué)習(xí)和鞏固記憶。36.本題考查學(xué)生變換句式的能力。因果關(guān)系的復(fù)句常見標(biāo)志是“因?yàn)椤薄八浴薄耙虼恕钡?，雙重否定句式由兩個(gè)“不”連續(xù)作用構(gòu)成或否定副詞加“不”構(gòu)成。分析劃線句可知，前句是條件，后句是結(jié)論，在句中添加“因?yàn)椤?，將“都要”轉(zhuǎn)換成“不得不”，然后調(diào)整語序使句子通順即可。三、【答案】37.①語感是什么呢

②就會(huì)感到無常的味道

③對文字的靈敏感覺

38.A

39.語感是一種個(gè)體具有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的迅速地感悟和運(yùn)用語言文字的能力語文修養(yǎng)?！窘馕觥?7.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①句，依據(jù)該語段后面“在語感銳敏的人的心里”“語感就是”“這種感覺通常叫做‘語感’”等內(nèi)容，可知此處提出關(guān)于語感是什么的疑問。所以此處可以填：語感是什么呢？②句，依據(jù)前面的并列句子“見了‘新綠’二字，就會(huì)感到希望的旨趣”，可知此處是填由“落葉”而帶來的某種感覺，意思與“新綠”句相反，句式一致。一般而言，落葉是秋天的特征，秋葉落給人帶來的感覺是變化無常。所以此處可以填：就會(huì)感到無常的味道。③句，此處是“語感”進(jìn)行解釋，依據(jù)“必須在日常生活中隨時(shí)留意……對于語言文字才會(huì)有靈敏的感覺”，可知語感是一種對文字的靈敏感覺。所以此處可以填：對文字的靈敏感覺。38.本題考查學(xué)生辨析同詞異境的意義和用法的能力。“覺得有些地方不像中國話”中的“像”是動(dòng)詞，指在形象上相同或有某些共同點(diǎn)。A.動(dòng)詞，指在形象上相同或有某些共同點(diǎn)；B.副詞，好像。C.動(dòng)詞，比如。D.副詞，好像。故選A。39.本題考查學(xué)生變換句式的能力。將短句改寫成長單句，一般先確定單句的主謂賓成分，再插入剩余的信息，作為句子的修飾成分。劃線句子是在解釋“語感”，應(yīng)將“語感”作為主語；其本質(zhì)特征是“修養(yǎng)”，應(yīng)作為賓語；剩余的“個(gè)體迅速地感悟和運(yùn)用語言文字的能力”“具有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩”可以作為定語，放在賓語“語文修養(yǎng)”前面。但是要注意句子內(nèi)部前后邏輯連貫。所以可以寫成：語感是一種個(gè)體具有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的迅速地感悟和運(yùn)用語言文字的能力語文修養(yǎng)。四、【答案】40.A.浩如煙海

B.息息相關(guān)

C.源遠(yuǎn)流長

41.A

42.B【解析】40.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.語境形容中華文化典籍豐富，可用“浩如煙?！?。浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。B.語境是說中華民族文化祖先，與“龍”的關(guān)系非常密切，可用“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。C.語境形容黃帝與“龍”的文化關(guān)系歷史悠久，可用“源遠(yuǎn)流長”。源遠(yuǎn)流長：水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。41.本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點(diǎn)的“特別”是“尤其”之意。A.尤其；B.特地、特意；C.格外；D.不一般。故選A。42.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力?！包S帝之民，人面蛇身，尾交首上”這句話是引用論證，說的是皇帝之民與“龍”的關(guān)系，可見，是對前文“黃帝與‘龍’的文化關(guān)系更是源遠(yuǎn)流長”的論證，此句應(yīng)在②處。故選B。五、【答案】43.A.默默無聞/毫不起眼

B.毫不在意/不聞不問/漠不關(guān)心

C.奇花異草

44.A

45.A【解析】43.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，結(jié)合“馬蓮草長在西小園的南墻根處”“誰也不知道它是何時(shí)長出來的”可知，馬蓮草的生長不為人知，故此處可填“默默無聞”或“毫不起眼”。默默無聞：形容不出名，不為人知。毫不起眼：指沒有特點(diǎn)，一點(diǎn)也不吸引別人的注意。B處，結(jié)合后文“只有母親，會(huì)不定時(shí)地給它澆澆水”可知，此處語境說的是家里其他人對馬蓮草的態(tài)度與母親對馬蓮草的態(tài)度進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)家里其他人對馬蓮草都不關(guān)心，故此處可填“毫不在意/不聞不問/漠不關(guān)心”。毫不在意：指一點(diǎn)都不放在心上。不聞不問：既不聽也不過問。形容漠不關(guān)心。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。C處，此處語境強(qiáng)調(diào)的是以馬蓮草與溫室里的花草做對比，故此處可填“奇花異草”。奇花異草：指稀奇罕見的花草。44.本題考查學(xué)生辨析同詞異境的意義和用法的能力?！案钜徊缭匍L一茬”中的“再”表示重復(fù)的動(dòng)作。A.表示重復(fù)的動(dòng)作。B.表示更加。C.表示如果繼續(xù)下去會(huì)怎樣。D.表示即使繼續(xù)下去也不會(huì)怎樣。故選A。45.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力?！疤毂碧炷侠@路邊，托根無處不延綿”這兩句是說，無論是天南，還是天北，小草總是圍繞著路邊生長。它到處都能扎根繁衍，一直綿延不斷地向遠(yuǎn)處生長。這是寫“草之綿延”。結(jié)合①處后面內(nèi)容“誰也不知道它是何時(shí)長出來的，很茂盛，也很茁壯，蓬蓬勃勃的”可知，此處說的是馬蓮草的扎根繁衍，綿延生長。故“天北天南繞路邊，托根無處不延綿”這兩句古詩出現(xiàn)在①處位置最恰當(dāng)。故選A。六、【答案】46.A以身作則

B身體力行

C一成不變

47.D

48.C【解析】46.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A語境強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)的榜樣作用，可用“以身作則”。以身作則：指以自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣。B語境“以自己的行為教育大家”強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐，可用“身體力行”。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。C語境指傳承傳統(tǒng)文化，不是保持形式固定不變，可用“一成不變”。一成不變：原指刑法一經(jīng)制定，不可改變。后用以指固定不變。47.本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點(diǎn)的“我們”是泛指，指每一個(gè)人。A.是特指，指李揚(yáng)；B.是特指，指學(xué)生；C.是特指，指小紅；D.是泛指，指每一個(gè)人。故選D。48.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。原句“君子的德行就像一陣風(fēng)一樣，小人的品德就像草一樣”運(yùn)用比喻，把“君子的德行”比作風(fēng)，“小人的德行”比作草。A.借代，“杜康”代酒；B.反問；C.比喻，將琴聲比喻成大小珍珠落入玉盤時(shí)那清脆、輕重交織的聲音；D.夸張，用天臺(tái)山欲傾斜拜倒來形容天姥山之高。故選C。七、【答案】49.眼花繚亂赤手空拳

心慌意亂

50.C

51.①一開始交替使用第一人稱“我”和第三人稱“他”，更強(qiáng)烈、真實(shí)地表達(dá)了孫少平初到此地的緊張、困惑與疑問心理。②后面轉(zhuǎn)化為第二人稱“你”，增強(qiáng)了對話和審視意味，更容易帶動(dòng)讀者的閱讀情緒。③最后使用第三人稱“他”，更加客觀冷靜地表現(xiàn)了人物狀態(tài)?！窘馕觥?9.本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見成語的能力。①根據(jù)后文“一剎那間，他被繁華熱鬧的城市震懾住了”可知，這里指的是孫少平初次來到繁華都市，第一次看到很多新鮮事物，可填“眼花繚亂”。眼花繚亂：眼睛看到紛繁、耀眼或震動(dòng)人心的事物而感到迷亂；也形容事物紛繁復(fù)雜，無法辨清。②結(jié)合前文語境“身上帶著十幾塊錢，背著一點(diǎn)爛被褥”可知，此處說的是孫少平幾乎相當(dāng)于沒帶任何東西來到黃原城，可填“赤手空拳”。赤手空拳：兩手空空，什么也沒有拿。原指格斗時(shí)手中沒有武器。現(xiàn)形容從事某項(xiàng)工作、活動(dòng)時(shí)無所憑借或依靠。③此處是用來形容有些人“走來走去”這一行為的，結(jié)合后一句“有的麻木不仁地坐著”，可見此處最好也是體現(xiàn)行為背后的心理，故可填“心慌意亂”。心慌意亂：心里發(fā)慌，沒了主見。50.本題考查學(xué)生賞析同一詞語在不同語境下的意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“發(fā)”指的是身體呈現(xiàn)某種狀態(tài)。A.指的是引發(fā)。B.指的是發(fā)放。C.指的是身體呈現(xiàn)某種狀態(tài)。D.指的是發(fā)表作品。故選C。51.本題考查學(xué)生賞析文章敘述人稱的藝術(shù)效果的能力。第二段一開始，作者先用第一人稱“我”提出問題“這就是我要開始生活的地方嗎？”，再說明“他在心里對自己發(fā)出了疑問”。這充分說明這一問題不是由他人陳述，而是發(fā)自于孫少平的內(nèi)心深處，是他心中真實(shí)想法的吐露。所以，這里先用第一人稱表達(dá)，更真實(shí)地表達(dá)了主人公孫少平初來乍到時(shí)眼花繚亂的心理狀態(tài)。此后，作者在“你，身上帶著十幾塊錢，背著一點(diǎn)爛被褥，幾乎赤手空拳來到這里，你怎樣才能生活下去呢？”中以第二人稱“你”來進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)一步展現(xiàn)孫少平的心理活動(dòng)。而對于“怎樣才能生活下去呢”這一疑問，其實(shí)不僅存在于孫少平自己心中，更會(huì)存在于廣大讀者心中。因此，這里用第二人稱，仿佛讀者與孫少平在相互對話，增強(qiáng)了對于對孫少平處境的審視意味，從而引發(fā)讀者思考。最后，作者以第三人稱客觀陳述“這一切他自己全然不知道”，說明對于前面種種問題，孫少平心中并沒有答案。這是一種無可改變的客觀事實(shí)，因此作者用第三人稱“他”陳述，也有利于增強(qiáng)文段語句的真實(shí)性。八、【答案】52.C53.①所以會(huì)產(chǎn)生困倦的感覺；②大腦的血流量不僅沒減少；③從而讓大腦產(chǎn)生睡意

54.示例：飯后，食物中的葡萄糖被人體吸收導(dǎo)致血糖上升，胰島素就會(huì)被分泌出來幫助降低血糖?！窘馕觥?2.本題考查學(xué)生理解詞語語境意義的能力?！熬珰馍瘛痹堑澜绦g(shù)語，指人體內(nèi)的元精、元?dú)狻⒃?。此處指精神力氣，為引申義。A.此處的“井岡山”就是指江西省西南部的革命圣地，故是本義。B.“絆腳石”本指路面上礙腳的石頭，此處用以比喻阻礙前進(jìn)的人或事物，故是比喻義。C.“新征程”原指自然意義上的征途，此處引申為發(fā)展的步伐與任務(wù)，故是引申義。D.“方向盤”原本是汽車等機(jī)器操縱方向的裝置，此處用以比喻理想的正確方向、途徑，故是比喻義。故選C。53.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處在分析飽餐之后大腦為何會(huì)犯困，此句為最后一句，應(yīng)用“所以”引出結(jié)論，可填：所以會(huì)產(chǎn)生困倦的感覺；②此處是不同于前面常見解釋的研究，由“反而會(huì)增加”可推知，此處應(yīng)與前文“大腦中的血流量開始減少”相反，并用“不僅”與“反而”呼應(yīng)，可填：大腦的血流量不僅沒減少；③此處是說胰島素雖然對睡眠沒有直接作用，但是可以通過影響血糖對睡眠產(chǎn)生影響，“進(jìn)一步形成褪黑素”，褪黑素就是影響睡眠的物質(zhì)，它的產(chǎn)生就會(huì)讓大腦產(chǎn)生困倦的感覺，可填：從而讓大腦產(chǎn)生睡意。54.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：搭配不當(dāng),“形成血糖上升”改為“導(dǎo)致血糖上升”；不合邏輯,“就會(huì)分泌出來胰島素”改為“胰島素就會(huì)被分泌出來”或“人體就會(huì)分泌胰島素出來”。九、【答案】55.示例：A蘭質(zhì)惠心（蘭心蕙質(zhì)/惠心蘭質(zhì)）B芝蘭玉樹C金蘭之交

56.B

57.D【解析】55.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)后舉例可知，需填的含“蘭”的成語，由“女子容貌嬌美，天性聰慧”可知，要重點(diǎn)突出蘭花樣的心地?！疤m”，香草名，可指美好的事物。由此可用“蘭質(zhì)惠心”?！百|(zhì)”側(cè)重指“天性”，惠，意通“蕙”。蘭質(zhì)惠心：比喻女子心地“蕙心”似的純潔，品質(zhì)“蘭花”似的高雅。也可寫作“蘭心蕙質(zhì)”和“蕙心蘭質(zhì)”。B處，“桂子蘭孫，是稱美他人子孫”，這里用的是比喻修辭，稱述“他人子孫”的美德，“蘭”是蘭草，“桂”是桂樹，“桂子蘭孫”的語意和所填成語相似，可推知填“芝蘭玉樹”。芝蘭玉樹，比喻有出息的子弟。芝蘭，香草；玉樹，用玉做的樹。C處，由“金喻堅(jiān)，蘭喻香，用以說明交情甚篤”可知，所填含有“蘭”的成語中不僅有“蘭”，還應(yīng)有“金”，而且是指交情的特點(diǎn)，可推知填“金蘭之交”。金蘭之交，像金石般堅(jiān)固的交情。56.本題考查學(xué)生正確理解詞語在不同語境中的意義和用法的能力。文中的“為”，意思是“作為”，動(dòng)詞。句意是每每以畫蘭作為畫法剛開始的階段。A.“為”和“所”呼應(yīng)，介詞，表被動(dòng)，意思是“被”。也常常為大多數(shù)人所不齒，意即“也常常被大多數(shù)人鄙視”。B.“為”，作為，動(dòng)詞?！八暮榧摇?，任何一個(gè)地方都可以作為自己的家。和文中的“為”相同。C.“為”，介詞，對、向?！捌渲械钠D辛不足為外人道也”，其中的艱辛不必對外面的人說。D.“為”，介詞，表示行為的對象，給、替?！盀槠胀ò傩赵\治疾病”，給普通百姓診治疾病。故選B。57.本題考查學(xué)