部編版三年級下冊語文第一單元作業(yè)設計

部編版三年級下冊語文第一單元作業(yè)設計三年級下冊語文第一單元作業(yè)設計

教材分析：

本單元圍繞“美麗的大自然"這個主題，選編了《古詩三首》《燕子》《荷花》和《昆蟲備忘錄》這四篇課文?！豆旁娙住愤x編了三首寫景的古詩，表達了作者對大自然的熱愛之情。《燕子》描繪了充滿生機的如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對春天到來的歡欣之情?！逗苫ā访鑼懥恕拔摇毕娜杖ス珗@看荷花的情景，以及“我沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者想象豐富，通過描寫荷花的清新美麗，表達了熱愛荷花、熱愛大自然的感情?！独ハx備忘錄》用生動有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱等昆蟲，表達了對大自然和自然萬物的好奇與熱愛。本單元“口語交際"安排了大家交流關(guān)于“春游去哪兒玩”的內(nèi)容。“習作"要求寫“我的植物朋友”。“語文園地"中，“交流平臺”主要是讓大家品味一些優(yōu)美生動的語句，“識字加油站"要求會認9個生字，“詞句段運用”主要是幫助大家學會更恰當?shù)剡\用詞語，“日積月累"提供了一首描寫江南美景的詞讓大家積累。

作業(yè)目標：

1.學習并積累本單元中的重點字詞，做到正確識音、辨字、釋義。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《絕句》。

3.這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，應引導學生在誦讀中體會山水景物之美。

4.了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。情感、態(tài)度與價值觀感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然。

作業(yè)設計課時安排：

《古詩三首》——————————2課時

《燕子》——————————2課時

《荷花》——————————2課時

《昆蟲備忘錄》—————————2課時

口語交際《春游去哪里玩兒》————1課時

習作《我的植物朋友》——————1課時

語文園地————————————1課時

《古詩三首》教學設計

教材分析

《絕句》生動地描繪了春天美麗的景色。前兩句描寫了春天美麗的景色，后兩句具體描寫燕子和鴛鴦，一靜一動，生動地表現(xiàn)出春天充滿生機而又自然和諧的氣氛?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾為惠崇的畫題的詩。詩中既依畫面所繪，又融進作者的想象，刻畫了一派江南春天的景象。《三衢道中》是詩人游浙江衢州三衢山時寫的，寫出了他對旅途風物的新鮮感受。全詩明快自然，極富有生活韻味。古詩教學，吟誦是重點，在教學中應激發(fā)學生的朗讀興趣，引導學生反復誦讀，指導學生注意詩歌的韻律、節(jié)奏和情感。讓學生結(jié)合插圖，自讀了解詩中寫了哪些景物，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從感覺、色彩、氣味等方面想象景物特點并且在交流中使認識更加清晰。調(diào)動多種感官體驗，充分感受詩的韻味，理解詩意。

作業(yè)目標：

認識“鴛、鴦、惠、崇、豚、減”6個生字，會寫“融、燕"等12個字.

有感情的朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》。

借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。

作業(yè)設計：

第一課時15分鐘

1.看拼音,寫詞語

yànziyuānyānglúyáhuìchóng

（）（）（）（）

2.選擇正確的讀音。

河豚(túnzhū)掠奪(luèlüè)纖細(qiānxiān)

伶俐(línglín)蕩漾(yànyàng)蓮蓬(pénpéng)

3.加偏旁,變新字。(8分)

宗（）龍（）每（）占（）

乏（）長（）列（）路（）

4.結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首古詩分別寫了怎樣的景象。

（設計意圖：掌握生字，掃除學習障礙，學生交流識字的方法，標出停頓，有節(jié)奏地讀古詩，把古詩讀通，為進一步學習做準備。）

第二課時20分鐘

一、補充詩句。

1.遲日江山麗,__。__,沙暖睡鴛鴦。

2.__，__。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。

3.__，__。綠陰不減來時路,添得黃鸝四五聲。

二、背誦三首古詩，默寫《絕句》。

三、如果讓你為這三首詩配幅圖，你會畫什么？

（設計意圖：調(diào)動多種感官，理解詩句意思，讀與悟結(jié)合，體會詩人心情。）

《燕子》作業(yè)設計

教材分析：

本文節(jié)選自鄭振鐸的《海燕》。課文以爛漫無比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。

課文結(jié)構(gòu)清晰，第一自然段簡筆勾勒燕子的外形，突顯了它的活潑可愛；第二自然段描寫二三月的春天，燕子的到來為春光平添了許多生趣；第三四自然段描寫燕子飛行的姿態(tài)，展現(xiàn)了它的活潑機靈；第五自然段描寫了燕子休憩時的有趣畫面。本文的突出特點是用優(yōu)美生動的語言，將活潑可愛的燕子描繪得栩栩如生，具有很強的畫面感。

作業(yè)目標：

1.認識“湊、伶”等9個生字，讀準多音字“散、桿”，會寫“湊、拂”等13個生字，會寫“烏黑、活潑"等15個詞語。

2.積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的語句。

3.邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情，背誦第一至三自然段。

作業(yè)設計：

作業(yè)設計10分鐘

一、看拼音寫漢字

ǒuěrfēijuànxiānxìhénjì

()()()()

jùjíchuīfúcòuchénɡlüèguò

（）（）（）()

二、用√畫出加線字的正確讀音

伶俐（línɡlì)旗桿（gāngǎn)羽翼（yìjì)纖細（xīanqīan)

我散（sànsǎn)步的時候喜歡帶上一本散(sànsǎn)文書。

三、比一比，再組詞

湊（）掠（）拂（）沾（）

揍（）涼（）佛（）粘（）

（設計意圖：通過課上掌握一類字的寫法，二類字的讀音以及多音字的用法）

作業(yè)設計15分鐘

一、照樣子，填一填

波光粼粼果實______白發(fā)______議論______微風______

二、選擇合適的量詞填空。

身朵對支痕幅

一（）翅膀一（）木桿一（）紅花

一（）羽毛一（）細線一（）圖畫

三、按課文內(nèi)容填空

(1)一身______的羽毛，一對______的翅膀，加上______的尾巴，湊成了那樣______小燕子。

(2)二三月的春日里，清風微微地______著，______的細雨由天上灑落著,______的柔柳，______的花，青的______，綠的______，都像______的聚攏來，形成了______的春天。

四、背誦第1.2自然段。

(設計意圖：對本課的重點字語句的鞏固，能熟讀課文，找出優(yōu)美的語句并有感情的朗讀出來)

《荷花》作業(yè)設計

教材分析：

本本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時的美好感受。課文先后記敘了作者“聞到清香——觀察形狀——欣賞姿勢——展開想象——回到現(xiàn)實"這一過程，思路非常清晰。教學設計以“讀”“看"想”貫穿教學過程的始終，以抽象思維和語言表達訓練為思想主線，引導學生通過朗讀課文語句，理解課文內(nèi)容；引導學生抓住文中準確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進一步體會景色的美麗，感受作者想象力的豐富，喚起人們對“美"的追求。

作業(yè)目標：

1.會認“蓬、脹”等4個生字，正確讀“荷花、清香"等15個詞語。

2.有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳"等輕聲詞。

作業(yè)設計：

作業(yè)設計10分鐘

一、有感情地朗讀課文，畫出你覺得荷花美的句子。

二、用“√”給下面的字選擇正確的讀音。

姿（zhīzī）脹（zhànɡzànɡ）瓣（bànbàng）裂（lièniè）

三、在括號內(nèi)填上恰當?shù)牧吭~。（基礎必做）

一（）清香一（）花瓣一（）荷花

一（）大圓盤一（）畫一（）微風

二、照樣子，寫詞語

例：挨挨擠擠_______________

例：翩翩起舞_______________

（設計意圖：對本課字、詞的積累）

作業(yè)設計10分鐘

一、選一種自己喜歡的植物，仿照第2自然段的寫法，寫一寫。

________________________。

二、仿寫。

(1)蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

________過來，告訴我_____。

(2)荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

_________有的_________。有的__________。有的__________。

你能根據(jù)學習的這篇課文做一張手抄報嗎？

（設計意圖：閱讀能力和語言運動能力、寫作能力的提升）

《昆蟲備忘錄》作業(yè)設計

教材分析：

本課是部編版教材三年級語文下冊第一-單元的第四篇課文,包括4篇科普小短文。講的是四種昆蟲:蜻蜓、獨角仙、瓢蟲和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密。語言生動、有趣，很詼諧。

作業(yè)目標：

1.認識本課“錄、凡"等10個生字，培養(yǎng)主動識字的習慣。

2.默讀課文，了解各種昆蟲的特點。感受昆蟲的有趣。

3通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。

作業(yè)設計：

教學設計15分鐘

一、選字填空。

膜摸漠撫（）（）翅沙（）

路陸錄馬（）大（）目（）

句距具（）子（）離工（）

稠綢愁（）密絲（）（）悶

二、根據(jù)意思寫詞語。

1.思索、考慮。___（）

2.本文指慢慢地，也指誠懇、忠實。（）

3.縫隙嚴密閉合。___（）

（設計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實基礎，掃清了閱讀障礙）

教學設計15分鐘

一、課文整體梳理

本文我們認識了長著一對復眼的（），視覺非常靈敏，頭上長著一只犀牛一樣的角的（），力氣很大;朱紅色的硬翅上有小圓點的（），是益蟲;還有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。

二、重點段落品析

獨角仙在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一.樣的角。這家伙是昆蟲里的霸王。獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。

1.從第二自然段中，找出本段的中心句，用“________”畫出來。

2.你喜歡獨角仙嗎？理由是什么？

三、制作昆蟲備忘錄

你認識的昆蟲肯定不少，仿照課文，也來做一做“昆蟲備忘錄"吧!

（設計意圖:本環(huán)節(jié)設計了說和寫的訓練，有效地訓練了學生的語言表達能力。）

口語交際《春游去哪兒玩》作業(yè)設計

作業(yè)設計意圖：

“春游去哪玩”，每個孩子都有自己的想法，本次口語交際就利用這個話題，引導學生展開討論，在討論中學習清楚地表達自己的想法和理由，并能夠耐心聽不打斷別人講話，養(yǎng)成尊重他人、文明交際的習慣。

作業(yè)設計：30分鐘

1、觀察:看教材中的兩幅畫，說一說這兩處春游地點各有什么特點，適宜開展什么活動？

（設計意圖：觀察圖片，調(diào)動學生的生活體驗，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣投入口語交際的學習中去。）

2、閱讀:讀下面的發(fā)言稿，完成練習。

大家好!今天我們要去游覽的是貴州的黃果樹瀑布的。黃果樹瀑布是中國第一大瀑布，亞洲第一大瀑布，同時也是世界第三大瀑布。為什么把這個瀑布叫黃果樹瀑布呢據(jù)民間傳說，瀑布邊上有棵高大的黃桷樹，因為當?shù)赝琳Z中“果"和“桷”的發(fā)音相似，所以“黃桷樹"就叫“黃果樹”了。

現(xiàn)在大家聽見的“轟隆隆"的巨響聲就是瀑布跌落的聲音。令人向往的神奇的黃果樹大瀑布就在眼前了。同學們，看，瀑布高77.8米，寬101米，十分壯觀。水是從山，上最高處瀉下來的，上下一樣寬，像一幅銀幕掛在眼前。接下來，我們將到達的是犀牛灘。犀牛灘位于瀑布的腳下，水深10~17.7米，是瀑布的跌落處。傳說遠古時代，這里常有犀牛出沒，因此就命名為犀牛灘。從這里仰望瀑布，水流像百萬支銀箭向潭里直射。這時，太陽出來了。紅彤彤地一照，瀑布像--面大鏡子，閃閃發(fā)光。瀑布落到山下的深潭里，轟轟地響，濺起一米來高的水花，持續(xù)十幾秒，才向四周散去，這讓我想起李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！币怯龅狡G陽高照的時候，灘中常升起-道彩虹，景色就更加奇麗無比了。

（1）按要求摘錄相關(guān)的詞句。

春游地點:

景色特色:

開展的活動:

（2）談談自己的看法，你喜歡這樣的地方嗎

（設計意圖：通過明確的信息材料，確定的問題引導，一步一步深入引導學生，能夠有條理地把自己的想法及理由清晰準確的表達出來，不斷強調(diào)注意交際重點。）

3、我的交際。

1、確定地點查找相關(guān)的資料準備自己的發(fā)言稿。

（1）春游地點:

（2）主要特點:

（3）開展的活動:

2、春游是個集體活動，最終地點的確定要綜合大家的意見，如果各執(zhí)已見活。就沒法開展了，請記下你們的家庭小組討論和集體決定。

（1）家庭小組討論:

（2）集體決定:

（設計意圖:先小組交流，再全班交流，層層選拔，精益求精，綜合全班同學的意見，充分訓練學生的口語表達能力，將“說清楚"和“耐心聽”兩個交際要點融于活動中，促進學生的交際技能的提高和良好習慣的養(yǎng)成）

課下作業(yè)設計:

小明要和同學們一起去春游，可媽媽卻擔心安全問題不同意去。如果你是小明如何對媽媽說呢？

（設計意圖：源于生活，應用于生活實踐，注意語氣。有條理性的說清楚想法和理由。）

習作《我的植物朋友》作業(yè)設計

目標設計：

能抓住特點，介紹自己喜歡的一-種植物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

作業(yè)設計：30分鐘

1.按一定順序描寫荷花（或其他植物)）的樣子、顏色、香味、作用;抓住植物的主要特點，不必面面俱到等。

2.寫話要求:

（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。

（2）突出植物特點（樣子、顏色、香味、作用）

（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的、觸摸到的感受寫出來。

（設計意圖：示范引領，交給學生寫作的方法，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。）

《語文園地》作業(yè)設計

設計目的：

1.細細體會優(yōu)美生動的語句，積累體會優(yōu)美生動的語句

2.學會按部首分類識字

3.學會按部首辨析近義詞