統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)2.《鄉(xiāng)下人家》第2課時(shí) （教案） 2021

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)2.《鄉(xiāng)下人家》第2課時(shí)（教案）2021教學(xué)內(nèi)容：本課為《鄉(xiāng)下人家》第2課時(shí)，主要學(xué)習(xí)文章的中間部分，深入理解鄉(xiāng)下人家生活的美好，感受作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容包括：詞語理解、段落大意、主題思想、寫作手法等。教學(xué)目標(biāo)：1.理解詞語：田園、庭院、屋檐、覓食、踏著等。2.能夠概括文章段落大意，把握文章主題思想。3.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活，關(guān)愛自然環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.詞語的理解與運(yùn)用。2.文章主題思想的把握。3.細(xì)節(jié)描寫的寫作手法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文《鄉(xiāng)下人家》。2.投影儀、PPT課件。3.黑板、粉筆。4.學(xué)生筆記本、文具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.詞語理解：講解生詞，幫助學(xué)生理解詞語含義，舉例說明詞語在文章中的應(yīng)用。3.段落大意：分段落講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意，總結(jié)文章主題思想。4.寫作手法：分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己喜愛的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，以及如何用文字描繪這些場(chǎng)景。6.作業(yè)布置：根據(jù)課堂所學(xué)，讓學(xué)生選取一個(gè)鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行寫作。7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞語理解、段落大意、主題思想、寫作手法等重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：1.《鄉(xiāng)下人家》第2課時(shí)2.主要內(nèi)容：詞語理解、段落大意、主題思想、寫作手法3.教學(xué)目標(biāo)：理解詞語、概括段落大意、學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫、培養(yǎng)熱愛鄉(xiāng)村生活的情感4.教學(xué)難點(diǎn)：詞語理解與運(yùn)用、文章主題思想、細(xì)節(jié)描寫寫作手法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.選取一個(gè)鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行寫作，字?jǐn)?shù)不限。2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫在筆記本上。課后反思：本節(jié)課通過講解詞語、段落大意、主題思想、寫作手法等方面，幫助學(xué)生深入理解《鄉(xiāng)下人家》這篇文章。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分享自己的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。同時(shí)，通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感的能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)愛自然環(huán)境。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“寫作手法：分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感?！睂?duì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：寫作手法是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要手段，它可以幫助作者更好地表達(dá)自己的思想和情感，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。在《鄉(xiāng)下人家》這篇文章中，作者通過對(duì)鄉(xiāng)村生活的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的生活狀態(tài)和情感世界，讓讀者深入了解鄉(xiāng)村生活的美好。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微之處，通過具體的描繪和刻畫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。在《鄉(xiāng)下人家》中，作者運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫，如：1.描述鄉(xiāng)村的自然環(huán)境：“一條小河從村前流過，河水清澈見底，河岸上長(zhǎng)滿了翠綠的柳樹?！蓖ㄟ^這樣的描寫，讀者仿佛置身于美麗的鄉(xiāng)村，感受到了大自然的清新和寧靜。2.描寫鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景：“院子里種滿了各種蔬菜和花草，一群雞在覓食，一只大黃狗躺在屋檐下?！边@些細(xì)節(jié)讓讀者感受到了鄉(xiāng)村生活的豐富多彩和和諧美好。3.刻畫人物形象：“奶奶坐在門口，手里拿著一把扇子，笑瞇瞇地望著我們?！蓖ㄟ^這個(gè)細(xì)節(jié)，讀者可以感受到奶奶的慈祥和善良，以及對(duì)我們的關(guān)愛。4.表現(xiàn)人物情感：“我看著奶奶，心里涌起一股暖流，覺得這就是我向往的生活?！边@個(gè)細(xì)節(jié)揭示了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往，讓讀者感同身受。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感。具體方法如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，捕捉那些能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感的瞬間。可以讓學(xué)生每天寫一篇觀察日記，記錄下自己觀察到的人和事，以及自己的感受和思考。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)：選取一些經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感?？梢宰寣W(xué)生選取一個(gè)自己熟悉的人物，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)其特點(diǎn)和情感。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一篇以鄉(xiāng)村生活為背景的文章，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感?？梢宰寣W(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，通過對(duì)人物和環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好。4.注重評(píng)價(jià)和反饋：在學(xué)生完成寫作后，教師要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生不斷提高寫作水平。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？傊?，在《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)中，我們要重點(diǎn)關(guān)注寫作手法中的細(xì)節(jié)描寫，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感，提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活的情感。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生在寫作中更好地表達(dá)自己的思想和情感。繼續(xù)對(duì)“細(xì)節(jié)描寫”的補(bǔ)充和說明：細(xì)節(jié)描寫的教學(xué)不僅僅是一種寫作技巧的傳授，更是一種思維方式的培養(yǎng)。它要求學(xué)生在觀察和感受生活的過程中，能夠抓住那些最能夠觸動(dòng)人心、最能反映事物本質(zhì)的細(xì)節(jié)，并通過文字將這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)出來。在《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)中，我們應(yīng)該通過以下幾個(gè)方面來深入講解和練習(xí)細(xì)節(jié)描寫：1.感官的運(yùn)用：細(xì)節(jié)描寫往往涉及到視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等多個(gè)感官。我們可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的感官出發(fā)，描述鄉(xiāng)下人家的生活場(chǎng)景。例如，描述清晨的田野，可以讓學(xué)生想象自己能夠聞到的露水氣息、聽到的鳥鳴、看到的朝霞等。2.情感的融入：細(xì)節(jié)描寫不僅僅是客觀事物的描述，更是作者情感的流露。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入細(xì)節(jié)描寫中，讓讀者能夠通過文字感受到作者的情感波動(dòng)。例如，描述鄉(xiāng)下人家晚餐時(shí)的溫馨氛圍，可以讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家庭溫暖的感受。3.動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合：在細(xì)節(jié)描寫中，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合能夠使場(chǎng)景更加生動(dòng)。我們可以讓學(xué)生嘗試描述鄉(xiāng)下人家的日常生活，既有靜態(tài)的院落、房屋，也有動(dòng)態(tài)的勞作、嬉戲等場(chǎng)景。4.對(duì)比與襯托：通過對(duì)比和襯托，可以更加突出細(xì)節(jié)的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生嘗試通過對(duì)鄉(xiāng)下人家與城市生活的對(duì)比，來凸顯鄉(xiāng)村生活的寧靜與和諧。5.語言的精煉與多樣：細(xì)節(jié)描寫要求語言既要精煉又要多樣。我們可以通過讓學(xué)生練習(xí)使用不同的詞匯和句式，來提高他們細(xì)節(jié)描寫的語言表現(xiàn)力。6.情境的創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，我們可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行觀察和描述。例如，可以讓學(xué)生想象自己正在鄉(xiāng)村中散步，然后描述他們所看到的、聽到的、感受到的。7.例文的借鑒：選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫片段，讓學(xué)生進(jìn)行分析和模仿。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的例文，學(xué)生可以更好地理解細(xì)節(jié)描寫的技巧和方法。8.反復(fù)的練習(xí)：細(xì)節(jié)描寫的能力需要通過不斷的練習(xí)來提高。我們可以設(shè)計(jì)不同主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生反