Module5Unit2Theywereyoung（教案）-四年級英語下冊

科目英語年級四主備教師單元M5課題Unit2Theywereyoung

第2課時，共2課時課型新授教法學法情景教學法教學準備多媒體課件、卡片對應課標能借助圖片讀懂語言簡單的小故事。能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，進行簡單交流。能用簡單的單詞、短語和句子描述與中外文化有關(guān)的具體事物。能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞，歸納語篇的重要信息。對英語學習感興趣，有積極性；樂于學習和模仿。教材分析Unit2的主題是"Theywereyoung."在本單元繼續(xù)展開對于一般過去時的學習。Listen,pointandsay部分對學生的聽說能力進行訓練，通過圖畫以及例句展示來進一步鞏固學生對一般過去時的運用。Listenandsay．訓練學生的聽力以及說的能力。Readandcircle．部分以習題的形式來考查學生對于知識點的掌握情況。Listenandsay.Thenchant．部分是一首活潑可愛的歌謠，以歌謠的形式讓學生更好地掌握本模塊的內(nèi)容。Guessandsay部分進行猜謎語練習，以玩游戲的方式鞏固單元的重點單詞和語法知識。Doandsay部分要求學生介紹自己小時候的樣子，在實踐中運用模塊的語法要點。學情分析本模塊的教材編排輕松有趣，同時很貼近學生的實際生活。在具體的情境中來學習單詞和句型，以及關(guān)于一般過去時的語法要點，學生能夠輕松地掌握本模塊的內(nèi)容。第一個單元展示了Lingling到Amy家做客Amy向Lingling介紹自己家的照片的情境，從而展開對于語法和單詞的學習，同時配以相關(guān)的輔助性練習。而第二單元繼續(xù)展開對于一般過去時的學習，并且教學內(nèi)容與第一單元聯(lián)系緊密，有助于學生的理解和掌握。本單元設(shè)計了豐富多樣的練習以及活動形式，來讓學生更好地掌握本模塊的語法要點及新單詞.教學目標1．知識目標：（1）能聽、說、讀、寫單詞:clean、dirty、was、were、thenwasn’t=wasnot、weren’t=werenot。（2）能聽懂、會說、會讀句型:They/He/She/Itwasn’t…then.They/He/She/Itwas…then.2．能力目標：能夠運用was/wasn’t;were/weren’t談論過去的事情和情況。3．情感目標：通過對本課的學習，讓學生學會對事物進行分析與觀察，培養(yǎng)學生的細致的觀察能力。能夠運用was/wasn’t;were/weren’t談論過去的事情和情況。能在角色扮演中聽懂、會說、會讀句型:They/He/She/Itwasn’t…then.They/He/She/Itwas…then.參考課本圖片能正確使用was/wasn’t;were/weren’t談論過去的事情和情況。板書設(shè)計M5U2Theywereyoung.Theyareold.Theyweren’toldthen.Theywereyoung.教與學（以評促學，以評促教）教學隨記Step1.Warmup1、Greetings2.Singasong:Iwasfat.3.RevisionsomewordsBeforeourclass，let’splayagame和老師唱反調(diào)。Isay“l(fā)ong”andyousay“short”.OK?Step2Presentation1.Lookatthescreen,whoisthatgirl?Canyouguess?Ss:It’s….Ss:It’syou.T:Yes.Youareright.It‘sme.(教授me)Iwas2then（在那時）.NowIam33.（教授then和now）Myhair（頭發(fā)）wasshortthen.Nowmyhairislong.（教授hair）2.課件出示易建聯(lián)小時候現(xiàn)在的照片繼續(xù)訓練新知出示另一組圖片，讓學生試著自己說一說，說不出來的老師可適當引導。Shewasshortthen.Nowsheistall.3.小組討論用was/is說句子。多媒體出示圖片，學生完成句子（現(xiàn)在與過去對比的圖片）。4.出示grandparents的照片，問學生Whoarethey?Ss:Theyaregrandparents.聽音驗證。T:Yes,theyareLingling’sgrandparents.（教授單詞grandparents）5.出示grandparents年輕時與現(xiàn)在的照片。T:Theywereyoungthen.Nowtheyareold.課件出示另一組繼續(xù)訓練新知。6.小組討論用were/are說句子。多媒體出示圖片，學生完成句子（現(xiàn)在與過去對比的圖片）。7.Let’schant.Step3:Text1earning1、出示Lingling小時候的照片，請學生猜測是誰，然后再帶著問題聽錄音。2、聽錄音回答問題Whoisthatlittlegirl?Howoldwasshethen?3、細聽錄音，跟讀課文。4、分角色讀課文5、為課文配音Step4Practice1、練習課本活動四2、選詞填空.Step5SummaryStep6:Homework