統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作例文和習(xí)作我們眼中的繽紛世界 教案

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)習(xí)作例文，使學(xué)生了解并掌握寫作的基本方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.習(xí)作例文：《我們眼中的繽紛世界》2.寫作技巧：觀察、描述、抒情3.寫作方法：觀察法、討論法、實踐法三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：觀察事物的方法和技巧，寫作的基本結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點：如何運用觀察、描述、抒情等寫作技巧，將所觀察到的繽紛世界生動地展現(xiàn)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些美麗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的畫面，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.新課導(dǎo)入：講解習(xí)作例文《我們眼中的繽紛世界》，分析其中的寫作技巧和方法。3.實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行戶外觀察，讓學(xué)生親身體驗觀察、描述、抒情的過程。4.討論與分享：學(xué)生分組討論觀察到的繽紛世界，并分享自己的寫作心得。5.總結(jié)與點評：教師對學(xué)生的寫作進行總結(jié)和點評，指導(dǎo)學(xué)生如何運用寫作技巧和方法。六、板書設(shè)計1.《我們眼中的繽紛世界》2.習(xí)作例文分析：觀察、描述、抒情3.寫作方法：觀察法、討論法、實踐法七、作業(yè)設(shè)計1.觀察身邊的繽紛世界，寫一篇短文，要求運用觀察、描述、抒情的寫作技巧。2.閱讀一篇關(guān)于自然美景的文章，分析其中的寫作方法和技巧。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實踐，使學(xué)生掌握了寫作的基本方法和技巧，提高了學(xué)生的寫作能力。同時，通過戶外觀察活動，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛和對自然的敬畏之情。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作興趣和需求，創(chuàng)設(shè)更多有趣、實用的寫作情境，提高學(xué)生的寫作水平。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程詳細補充和說明：一、導(dǎo)入在教學(xué)過程的開始，教師可以通過展示一系列美麗的圖片來吸引學(xué)生的注意力。這些圖片可以是自然的風(fēng)景、動物的生態(tài)、植物的繁茂等，以展示世界的繽紛多彩。圖片的選擇應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活，使他們能夠產(chǎn)生共鳴。在展示圖片的同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的畫面，讓學(xué)生嘗試用語言來表達他們對這些美麗景色的感受。這樣的導(dǎo)入活動可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為他們后續(xù)的寫作實踐奠定基礎(chǔ)。二、新課導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，教師可以引入習(xí)作例文《我們眼中的繽紛世界》。首先，教師可以朗讀例文，讓學(xué)生仔細聆聽并感受例文中所描繪的世界。朗讀完畢后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論例文中的寫作技巧和方法。例如，教師可以提問學(xué)生例文中使用了哪些觀察技巧，是如何進行描述的，又是如何抒發(fā)情感的。通過討論，學(xué)生可以更加深入地理解例文，并從中學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。三、實踐環(huán)節(jié)在學(xué)生對習(xí)作例文有了深入理解之后，教師可以組織學(xué)生進行戶外觀察活動。這樣的活動可以讓學(xué)生親身體驗觀察、描述、抒情的過程，從而更好地理解寫作的技巧和方法。在戶外觀察活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，例如校園里的花草樹木、天空中的云彩、遠處的山巒等。教師可以提醒學(xué)生注意觀察的細節(jié)，例如顏色、形狀、動態(tài)等，并鼓勵他們用語言來描述所觀察到的景象。四、討論與分享在戶外觀察活動結(jié)束后，學(xué)生可以分組進行討論，分享他們觀察到的繽紛世界。在討論中，學(xué)生可以互相交流他們的觀察心得和寫作經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何運用觀察、描述、抒情的技巧，以及如何將所觀察到的景象生動地展現(xiàn)出來。通過討論和分享，學(xué)生可以進一步提高他們的寫作能力，并增強他們對寫作的興趣。五、總結(jié)與點評在教學(xué)過程的最后，教師可以對學(xué)生的寫作進行總結(jié)和點評。教師可以指出學(xué)生在寫作中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足之處，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。教師還可以對學(xué)生的寫作進行鼓勵和表揚，以激發(fā)他們的寫作熱情和自信心。通過總結(jié)和點評，學(xué)生可以更加明確自己的寫作目標(biāo)和方向，進一步提高自己的寫作水平。以上是對教學(xué)過程的詳細補充和說明。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實踐，引導(dǎo)他們觀察、討論、實踐，從而培養(yǎng)他們的寫作能力和審美情趣。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作興趣和需求，創(chuàng)設(shè)更多有趣、實用的寫作情境，提高學(xué)生的寫作水平。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)將重點內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來，以便學(xué)生在課堂上能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。1.《我們眼中的繽紛世界》-以大號字體書寫，突出主題。2.習(xí)作例文分析：觀察、描述、抒情-在板書的左側(cè)列出這三個關(guān)鍵詞，并用不同的顏色標(biāo)記，以區(qū)分它們在寫作中的不同作用。-每個關(guān)鍵詞下方可以簡要注明其含義和作用，例如“觀察：收集寫作素材”、“描述：展現(xiàn)景象細節(jié)”、“抒情：表達內(nèi)心感受”。3.寫作方法：觀察法、討論法、實踐法-在板書的右側(cè)列出這三種寫作方法，并簡要說明每種方法的實施步驟和目的。-例如，“觀察法：仔細觀察->捕捉細節(jié)->形成描述”。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進一步練習(xí)寫作技巧。1.觀察身邊的繽紛世界，寫一篇短文-要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的觀察、描述、抒情的寫作技巧。-可以是學(xué)生自己選擇的場景，如家里的植物、放學(xué)路上的風(fēng)景等。2.閱讀一篇關(guān)于自然美景的文章-選擇一篇與課程主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生在閱讀后進行分析。-分析文章中作者是如何運用觀察、描述、抒情的技巧，以及文章的整體結(jié)構(gòu)和語言表達。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)過程中的得與失，以及學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果。1.教學(xué)方法的有效性-反思戶外觀察活動是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否能夠積極參與并有所收獲。-考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。2.學(xué)生的參與度和興趣-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，是否對寫作活動感興趣，是否能夠主動參與討論和實踐。-思考如何進一步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動力。3.教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性-反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡和認知水平，是否能