2024語文高考一輪復習 學生用書答案精析

答案精析必修上冊(一)單篇梳理基礎積累課文1勸學一、1．停止2．①合乎②同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲③彎曲的弧度④即使⑤同“又”⑥曬干⑦直⑧磨刀石3．①雖有槁暴不復挺者使之然也②故木受繩則直金就礪則利4．君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，那么，他就會智慧明達而且行為沒有過失了。(得分點：博學、參、省、知)5．①踮起腳后跟②勁疾③清楚④善于奔走⑤到達⑥用作動詞，游泳⑦橫渡6．①順風而呼聲非加疾也而聞者彰②君子生非異也善假于物也7．君子的天性(同一般人)沒有差別，不過是善于借助外物罷了。(得分點：生、假、物)8．①兼詞，相當于“于此”②獲得③沒有用來……的，無從④停止，止息⑤刻⑥雕刻⑦浮躁，不專心9．①積善成德而神明自得圣心備焉②騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍③蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也10．蚯蚓沒有鋒利的牙齒、強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲黃泉，是因為它用心專一。(得分點：用心、一，定語后置句)二、1．(1)①接近，靠近②就任，赴任③成就遷移小練就任靠近受，接受登(2)①借助②非正式的、代理的③假期④與“真”相反，不真⑤假期⑥假如，如果遷移小練非正式的憑借與“真”相反假期(3)①橫渡②停止呼吸，氣絕③停止，中斷④絕妙⑤絕交，斷絕往來⑥隔絕的，封閉的⑦絕對，完全遷移小練斷絕與世隔絕的橫渡窮盡穿越2．①同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲②“有”同“又”，復、再；“暴”同“曝”，曬③同“智”，見識④同“性”，天性3．①鼓勵②金屬制的刀斧等③蟹腿④廣泛地學習⑤爪子和牙齒⑥托身，藏身4．①強健的，強大的②勉強③弓弩有力④有余，略多⑤加強，增強⑥強迫，迫使5．①名詞作動詞，游泳②形容詞作名詞，高處③形容詞作動詞，變直/變鋒利④數詞作形容詞，專一⑤使動用法，使……快⑥使動用法，使……彎曲6．①判斷句標志詞：者……也②狀語后置句標志詞：于③定語后置句標志詞：之7．(1)有學問、有修養(yǎng)(2)跬步三、(1)駑馬十駕功在不舍(2)以為輪使之然也(3)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也(4)不如須臾之所學也不如登高之博見也(5)積善成德而神明自得圣心備焉特別小練1．B[“于亂世”作“仕”的后置狀語，二者中間不能斷開，排除A、D兩項；“彼……者”作后一句的主語，前面要斷開，排除C項。句意：顏之推不得已而在亂世中出仕，尚且能說這樣的話，還有《小宛》詩人的精神，那些卑劣地獻媚于世俗的人，能不感到慚愧嗎？]2．B[B項“用法不同”錯，《諫逐客書》是李斯寫給秦王的一個奏章，“書”指奏章，與文中的“書”用法相同。A項均為停止。C項均為舍棄。D項達到/招致。]參考譯文我考察自三代以下，社會和道德日益衰微，禮義被拋棄，廉恥被摜在一邊，不是一朝一夕的事了。但是在凜冽的寒冬中有不凋落的松柏，在風雨交加的日子，公雞依然不停地啼鳴報曉，而在那些昏暗的日子，確實也不會沒有獨自清醒的人??！最近讀到《顏氏家訓》上有一段話說：“齊朝一個士大夫曾對我說：‘我有一個兒子，已經十七歲了，頗能寫點文件書牘什么的，教他講鮮卑話，也學彈琵琶，讓他稍微通曉一點，用這些技能侍候公卿大人，到處受到寵愛。’我當時低頭不答。怪哉，這個人竟是這樣教育兒子的！倘若通過這些本領能使自己做到卿相，我也不愿你們這樣干?！卑ィ☆佒撇坏靡讯趤y世中出仕，尚且能說這樣的話，還有《小宛》詩人的精神，那些卑劣地獻媚于世俗的人，能不感到慚愧嗎？課文2師說一、1．①用來……的，憑它(他)來……的②同“授”，傳授③疑惑④知道，懂得⑤本來2．①師者所以傳道受業(yè)解惑也②人非生而知之者孰能無惑③道之所存師之所存也3．因此，無論地位顯貴還是低下，無論年長還是年少，道存在的地方，就是老師在的地方。(得分點：是故、無，判斷句)4．①尚且，還②更加，越發(fā)③……的原因④大概⑤糊涂⑥類⑦不與同列，看不起⑧竟5．①小學而大遺吾未見其明也②位卑則足羞官盛則近諛6．不明句讀，不能解決疑難問題，有的向老師學習，有的不向老師學習，小的方面要學習，大的方面卻放棄了，我沒看出這種人是明智的。(得分點：或、遺，賓語前置句)7．①以……為師②同類的人8．①是故弟子不必不如師師不必賢于弟子②聞道有先后術業(yè)有專攻9．因此學生不一定不如老師，老師也不一定超過學生，懂得道理的時間有早有晚，學術技藝(各)有(各的)專門研究，如此罷了。(得分點：不必、于、攻)10．①贊許②贈送11．①好古文六藝經傳皆通習之②余嘉其能行古道作《師說》以貽之12．六經的經文和傳文都普遍學習，不受時俗的限制，跟我學習。(得分點：經傳、通，被動句)二、1．(1)①道理②風尚③途徑、方法④思想，學說⑤路⑥說，講⑦原因⑧同“導”，引導遷移小練取道道路主張策略談論道理(2)①有的②或許③有時④有人遷移小練迷惑有時倘若有的有人或許2．①同“授”，傳授②同“否”，這里指不從師學習3．①求學的人②跟從并且③一般人④小的方面學習⑤不一定4．(1)①老師②學習③意動用法，以……為師④尊師學習⑤掌握一定技藝的人⑥軍隊(2)①傳授②流傳③古代解釋經書的著作④傳送，傳遞5．①名詞作動詞，低于②形容詞作名詞，圣明的人/愚昧的人③形容詞作名詞，小的方面/大的方面④使動用法，使……學習⑤意動用法，以……為師⑥意動用法，以……為恥⑦意動用法，以……為師6．①之族②之屬③之倫④之黨7．①被動句標志詞：于②賓語前置句標志詞：之8．(1)解說……的道理(2)句讀(3)詩書禮樂易春秋樂禮樂射御書數三、(1)道之所存師之所存也(或：聞道有先后術業(yè)有專攻)(2)小學而大遺吾未見其明也(3)好古文六藝經傳皆通習之特別小練1．D[“由……以下”意思是“從……以來”，是時間狀語，“人”是“益不事師”的主語，應在“人”前斷開，排除B、C兩項；“后學”為名詞，作“收召”的賓語，其后應斷開，排除A項。故選D。]2．B[B項感到奇怪/奇怪。A項毛病/憂慮，擔心。C項使眼色/眼睛。D項均為得到。]參考譯文孟子說：“人們的毛病，在于喜歡充當別人的老師。”從魏、晉以來，人們更加不尊奉老師。在當今的時代，沒聽說還有老師；如果有，人們就會嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學生，寫作《師說》，就嚴正不屈地當起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得了狂人的名聲。連點成線整合突破一、1．D[D項均為“及、比得上”。A項又、再/恢復。B項凝結/成為。C項同“智”，見識/知道。]2．C[①古義：爪子和牙齒。今義：比喻壞人的黨羽。③古義：不一定。今義：表示事理上或情理上不需要。④古義：托身，藏身。今義：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。⑥古義：求學的人。今義：在學術上有一定成就的人。⑧古義：從，跟從；而，并且。今義：連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。]3．C[C項均為名詞作狀語，每天。A項名詞作動詞，低于/名詞作狀語，往下。B項形容詞，與“大”相對/形容詞作名詞，小的方面。D項形容詞作名詞，高處/形容詞作動詞，抬高。]4．A[①⑦⑧為狀語后置句，②④為判斷句，③為定語后置句，⑤為賓語前置句，⑥為被動句。]5．(1)×[《樂》已失傳，應為《易》。](2)√(3)√二、1．(1)①跟隨，跟從②率領，帶領③聽從④參加，從事⑤依傍，挨著⑥由，自⑦同“縱”，合縱遷移小練參加跟隨聽從由，自挨著(2)①誰、什么、哪一個②同“熟”，植物的果實、種子成熟遷移小練誰誰同“熟”，仔細2．(1)①學者，求學的人②從而，跟從并且③爪牙，爪子和牙齒④寄托，托身、藏身⑤中人，平常的人⑥以致，來招引⑦山東，崤山以東⑧非常，意外的變故⑨斯文，這些詩文⑩顏色，臉色、面容；形容，外貌、模樣(2)①(祖逖)知道大業(yè)不能成功，情緒激動引發(fā)重病。解析“遂”，成功；“感激”，古今同形異義詞，情緒激動。參考譯文四年秋七月，朝廷讓尚書仆射戴淵為佂西將軍，鎮(zhèn)守合肥。祖逖已經掃除了障礙，收復了黃河以南的土地，而戴淵突然有一天來統(tǒng)領這里，祖逖內心怏怏不樂。又聽說王敦與劉刁互相結怨，將要有內亂。祖逖知道大業(yè)不能成功，情緒激動引發(fā)重病。九月，死在雍丘。②現在我請求對那些年老體弱無人供養(yǎng)的人，還有年老喪失配偶沒有家室的人，根據情況而供給他們財物。解析“請求”，請求尋找；“論”，評定；“供秩”，供給生活物品。拓展訓練走進高考1．B[“父兄子弟之慈愛”是偏正結構，“父兄子弟”是定語，“慈愛”是中心詞，中間不能斷開，排除A、C兩項；“盡氣”是動賓結構，中間不能斷開；“濡手足”“焦毛發(fā)”結構一致，應各自斷開，排除D項。故選B。]2．C[“若是者何哉”的“若”是像；“若入前為壽”的“若”是第二人稱代詞“你”。]3．A[“也要請求宰相保全他的性命”錯，原文“而請命于左右”是想讓對方請教的意思，而不是請求保全性命。]4．(1)前些日我曾向您呈上書信和所寫的文章，等候您的指示總共已經十九天了，還沒有得到回音。(2)有人對我說：“你的話是對的，宰相也是了解你的，可是時機不允許有什么辦法呢？”解析(1)“向”，先前，從前；“凡”，總共；“有”，同“又”。(2)“或”，有人；“然”，對、正確；“如……何”，怎么辦，怎么樣。5．①把自己的處境比作陷入水深火熱之中，等待別人來救助；②自己大聲呼救，問宰相是準備援救還是不來援救；③有人說宰相沒有時機來救助作者，作者就此展開反駁。解析第二、三段中，韓愈用“蹈水火者之求免于人也”來寫自己亟待救援的處境，“愚不惟道之險夷，行且不息，以蹈于窮餓之水火，其既危且亟矣”，把自己的處境比作陷入水深火熱之中，等待別人來救助。接著寫“大其聲而疾呼矣，閣下其亦聞而見之矣。其將往而全之歟？抑將安而不救歟”，自己大聲呼救，問宰相是準備援救還是不來援救。最后重申“情隘辭蹙，不知所裁，亦惟少垂憐焉”。參考譯文二月十六日，前鄉(xiāng)貢進士韓愈，恭敬地再次稟告相公閣下：前些日我曾向您呈上書信和所寫的文章，等候您的指示總共已經十九天了，還沒有得到回音。我惶恐不安不敢離去，不知道怎么辦才好。于是我寧愿再次領受意想不到的責備，來要求陳述完我的意見，并向您請教。我聽說：陷入水火之中的人，求人幫忙免除災難，并不因為那人和自己有父兄子弟一樣的慈愛之情，才去呼喊他、指望他。而是希望在他旁邊的人，即使與自己有怨恨，只要還不至于希望自己死去的，就要大聲趕快呼喊，希望他施行仁義。那在他旁邊的人，聽見他的呼聲和看見這種情形，也不會因為和他有父兄子弟一樣的慈愛之情才去保全他的生命。即使與他有怨恨，只要還不至于希望他死去的人，就要用盡力氣拼命跑去，弄濕手腳，燒焦毛發(fā)，救起他而不會去躲避。像這樣做是為了什么呢？是因為那情形確實危急，他的心情確實令人可憐。我努力學習，并且身體力行有好些年了。我沒有考慮道路的艱險和平坦，一直前行沒有停止過，以至于陷于窮困饑餓的水深火熱之中，那種情形既危險又急迫，我已經大聲趕快呼喊了，閣下大概也聽見和看見了，您是前來救我呢，還是安穩(wěn)地坐著不來救呢？有人向您說：“有人看見被水淹和被火燒的人，雖然有可以救人的辦法卻始終沒有去救?！遍w下您認為他是個仁義君子嗎？如果不這樣認為，那么像我這樣的人，也就是君子應該動心同情的了。有人對我說：“你的話是對的，宰相也是了解你的，可是時機不允許有什么辦法呢？”我認為他不會講話，實在是他的才能不值得我們賢明宰相的推薦罷了；至于所說的時機，本來就是處在上層地位的人所造成的，并不是上天安排的。前五六年時，宰相向上推薦，尚且有從平民中提拔的，這和今天難道時機不同嗎？況且節(jié)度使、觀察使和防御使、營田使等地位較低的官員，還能夠自己薦舉判官，而沒有區(qū)分他已經做過官還是沒有做過官的；何況是宰相，我們君主所尊敬的人，卻能說“不可”嗎？古時候推薦人才，有的從盜賊中選取，有的從管理倉庫的人中推薦。今天我這個平民雖然地位低賤，但還是足夠和這些人相比的。我的情況窘迫，言辭急切，不知道怎樣斟酌才合適，只希望您稍微能施以愛惜人才的心。韓愈再拜。必修上冊(二)單篇梳理基礎積累課文3赤壁賦一、1．①勸請②籠罩，覆蓋③放任④往⑤越過⑥廣闊的江面⑦同“憑”，乘⑧太空⑨駕⑩飛升成仙2．①清風徐來水波不興②誦明月之詩歌窈窕之章③白露橫江水光接天3．①敲②逆流而上③悠遠的樣子④循，依⑤同聲相應，唱和⑥形容聲音婉轉悠長⑦細絲4．①余音裊裊不絕如縷②舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦5．簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚。(得分點：舞、泣)6．①容色改變的樣子②端正③同“繚”，盤繞、圍繞④當⑤船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只⑥斟酒⑦本來⑧一下子，很輕易地⑨余音，指簫聲7．①舳艫千里旌旗蔽空②釃酒臨江橫槊賦詩③寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟④哀吾生之須臾羨長江之無窮8．何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友，駕著一只小船，在這里舉杯來互相勸酒。在天地之間寄托自己短暫的一生，渺小得像大海中的一顆米粒。(得分點：漁樵、侶、友、屬)9．①此，這里指水②滿③缺④終究⑤消減和增長⑥竟，竟然⑦如果⑧即使⑨享有10．①蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬②自其不變者而觀之則物與我皆無盡也11．①再②即“狼藉”，凌亂③互相④枕著墊著⑤已經二、1．(1)①農歷每月十五日②遠望，眺望③名望，聲望④盼望，期望，希望⑤觀察遷移小練農歷每月十五日抱怨，埋怨盼望遠遠地看名望，聲望(2)①竟，竟然②同“增”，增加③曾經遷移小練指與自己相隔兩代的親屬曾經同“層”竟(3)①緩慢，慢慢地遷移小練姓慢慢地2．①同“憑”，乘②同“繚”，盤繞、圍繞3．①所思慕的人②白茫茫的水汽③曠遠的樣子4．(1)①一種文體②朗誦③創(chuàng)作④賦稅⑤征收⑥陳述，表達(2)①端正②高③正直④危險，危急(3)①假如，如果②將要③率領④帶兵的人，將領⑤扶持，扶助⑥助詞，無義⑦請⑧且，又5．①名詞作動詞，唱②名詞作動詞，攻占③名詞作動詞，向東進發(fā)④形容詞作動詞，整理⑤形容詞作動詞，變明亮⑥使動用法，使……起舞/使……落淚⑦意動用法，以……為伴侶/以……為朋友6．①定語后置句標志詞：之②定語后置句標志詞：者③賓語前置句標志詞：為(介詞)、何(疑問代詞)④賓語前置句標志詞：在(動詞)、安(疑問代詞)⑤賓語前置句標志詞：羨(動詞)、何(疑問代詞)⑥被動句標志詞：于7．(1)①風雅頌賦比興②詩散文(2)十五日朔望既望晦(3)二十八北斗七星三、(1)而未嘗往也而卒莫消長也(2)余音裊裊不絕如縷(3)月出于東山之上徘徊于斗牛之間(4)惟江上之清風特別小練1．B[“山高月小”“水落石出”結構相同，中間應斷開，排除A、D兩項。再比較B、C兩項，“曾日月之幾何/而江山不可復識矣”意思是才相隔多少日子，而上次游覽所見的江景山色再也認不出來了，而“曾日月之/幾何而江山不可復識矣”則解釋不通，據此可排除C項。故選B。]2．D[D項高/端正。A項登/向上。B項踩/到達。C項均為撥開，分開。]參考譯文就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草，蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝；攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。課文4登泰山記一、1．在2．當其南北分者古長城也3．①石階②順著③像門檻一樣的山崖④背⑤停留4．①四十五里道皆砌石為磴其級七千有余②道中迷霧冰滑磴幾不可登③蒼山負雪明燭天南④望晚日照城郭汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然5．我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風雪啟程，經過齊河、長清兩縣，穿過泰山西北面的山谷，越過長城的界限，到達泰安。(得分點：以、乘、至于)6．①天邊②有的③雜④脊背彎曲的樣子7．①極天云一線異色須臾成五采②日上正赤如丹下有紅光動搖承之8．①模糊②對著9．①平的和方形的②裂縫二、1．(1)①山的北面，水的南面②陰暗③暗中，暗地里遷移小練陰天指山的北面冷，寒冷暗中(2)①山的南面，水的北面②太陽，陽光遷移小練太陽，陽光指山的南面或水的北面(3)①幾，幾個，表示約數②天數，命運③音shuò，屢次，多次④算術⑤音shù，數目，數量⑥計算遷移小練數目密，細密網計算屢次幾規(guī)律天數，命運2．①同“彩”，色彩②同“圓”，圓形3．①到達②平的和方形的③晃動4．(1)①界限②門檻③限度④險阻，阻隔⑤限制，限定(2)①逐漸②略微，稍微③事物的末端5．①名詞作狀語，像門檻一樣②名詞作動詞，照③名詞作動詞，走路6．判斷句標志詞：皆7．(1)散文姚鼐劉大櫆(方苞)(2)岱宗(或岱山、岱岳、東岳、泰岳)南北北南(3)太守行政(4)最后一天五更(5)首都特別小練1．C[“龍口泉”是地名，中間不能斷開，排除A、B兩項；“哆其口”是動賓結構，中間不可斷開，排除D項。故選C。]2．C[“康熙”是年號。]參考譯文客有云：昔日免去兗州曹掾一職后，與幾個友人登泰山祠廟祭祀。為了登頂，走了四十里路，及至一山民的茅草屋，夜宿于此。屋前有藥灶，地上遍植中草藥，有鬼箭、天麻、玄參等。約五更初的時候，我們各用執(zhí)木杖徐徐東行，也就走了一二里路，到了太平頂，灌木叢中有宋真宗到東岳泰山封壇的遺址。穿著褐布衣服坐下，來等待日出。一會兒，星光漸漸暗淡，向東望去，好像一塊平地，天邊已經明亮，但下方還是暗的。又過了一會兒，明亮的地方出現了幾座山峰，好像俯臥的牛和車的頂蓋一樣。星星都不見了，下方的天空仍然很暗，一開始想著太陽應該從明亮的地方升起。又一會兒，從黑暗中涌出一輪太陽，大紅色，升起數十丈高；升到一半明亮的地方，發(fā)光有一半亮度，升到完全明亮的地方就發(fā)出全部的光。(太陽)下面還是暗的，太陽漸漸升高，漸漸變色，大約是在五更三四點。(我們)經過真宗廟搭帳宿營的地方，石頭上方柱子的孔洞很多。又經過龍口泉，巨大的石頭上有縫隙，好像龍張開嘴，水從里面涌出。又經過天門十八盤，山峰聳立；向北眺望山東，各座山峰都可以指著數清。實在是天下的雄偉景觀??！連點成線整合突破一、1．A[A項斷絕/橫渡。B項均為“起、產生”。C項均為“背”。D項均為“沿著、順著”。]2．B[B項古今義相同，均為“沒有窮盡，沒有限度”。A項古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。C項古義：晃動。今義：不穩(wěn)固，不堅定。D項古義：平的和方形的。今義：指數是2的乘方；平方米。]3．A[A項均為名詞作狀語，向東。B項名詞作狀語，向南/名詞，南邊。C項名詞作動詞，攻占/名詞作動詞，低于。D項定語后置的標志，相當于“的”/判斷句標志。]4．D[D項狀語后置句/被動句。A項均為賓語前置句。B項均為判斷句。C項均為定語后置句。]5．(1)√(2)×[每月的第一天為“朔”，最后一天為“晦”。](3)√二、1．(1)①勸請②等，類，輩③親屬④隸屬，歸屬，附屬⑤管轄，掌管⑥屬于⑦撰寫⑧接連，連續(xù)⑨同“囑”，囑托，叮囑遷移小練隸屬隨從同“囑”，囑咐勸請類、輩接連(2)①興起，起②起來，起身③發(fā)生，抒發(fā)④發(fā)動，調動⑤振興，使……興盛⑥興辦，舉辦⑦興趣，興致遷移小練發(fā)動興盛興辦興起(3)①終究②步兵，士卒③完畢，結束，到……為止④死亡遷移小練士兵同“猝”，倉促，突然死最終2．(1)①④⑥中的“所以”意思是“……的辦法”或“用來……的”。②③⑤中的“所以”皆表示原因，相當于“……的原因(緣故)”。而⑦中的“所以”則是兩個詞，“所”，……的地方；“以”，用(火把)。(2)田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。解析“所以”，……的原因；第一處“乃”，就是；第二處“乃”，才；“此乃吾所以居子之上也”是判斷句式。參考譯文吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國設置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應當托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。3．(1)第1組：①向南②向西③向東④在旁邊⑤在東邊⑥像對待兄長一樣⑦像鳥張開翅膀一樣⑧在夜里⑨向上第2組：①攻占②命名③捕魚砍柴④識其本名，說出⑤遞眼色⑥值得說起⑦稱王⑧向東進發(fā)(2)①黔地本沒有驢子，有個喜好多事的人用船運載了一頭驢進入黔地。(船：用船。名詞作狀語)②所以賢明的君主，不使沒有功勞的臣子做官，不獎賞不作戰(zhàn)的士兵。(官：使……做官。名詞的使動用法)③市民停業(yè)悼念。靈柩經過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。解析“罷市”，古今異義詞，這里指市上停止買賣以表示哀悼；“喪”，靈柩；“白衣冠”，名詞活用為動詞，穿戴白色衣帽；“酹”，灑酒祭奠。參考譯文萬歷十五年，海瑞死在南京任上。海瑞沒有兒子。去世之時，僉都御史王用汲前來探視，見他房中只有葛布做的帳子和破舊的箱子，這是有些貧苦的讀書人不能忍受的。(王用汲)因而感動得流淚，湊錢為他收殮。市民停業(yè)悼念。靈柩經過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。拓展訓練走進高考1．A[找出選項中斷句不一致的地方，重點分析，確定正誤?！笆孔ブ小薄班湮茨苎浴笔鞘康膬煞N行為，“噤”的意思是“閉口”，與“未能言”聯系緊密，中間不應斷開；且“寬其禁約”的主語是“軾”，“軾”后不應斷開，排除B、C兩項?！懊看萑枧e子”的主語是“巡鋪內侍”，二者不應斷開，排除D項。故選A。]2．B[“猥以微賤，當侍東宮”的“當”指擔任。]3．C[“減免上供米三分之一紓緩災情”分析錯誤，根據原文“軾請于朝，免本路上供米三之一”可知，是蘇軾上書朝廷請求減免“本路上供米三之一”。]4．(1)又減價出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。(2)他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少有。解析翻譯句子要抓住重點實詞、虛詞、特殊文言現象、特殊句式等得分點。(1)“糶”，出售；“常平”，地名，不譯；“作”，制成、制作；“挾”，帶著；“活者”，救活的人。(2)“體”，文章；“渾涵光芒”，博大深沉光輝燦爛；“鮮”，少、少有。5．①博學多才；②為人耿直；③愛護百姓；④善為政事。參考譯文蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，立即能說出其中的要點。嘉祐二年，參加禮部考試。主考官歐陽修(對蘇軾的表現)很驚喜，殿試時蘇軾中乙科。后來用書信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應當避開此人讓他出人頭地?！?蘇軾的父親)蘇洵去世后，被追贈為光祿丞。蘇軾服喪期滿后，回到朝廷，被任命做判官告院。當時王安石正推行新法，蘇軾上書論新法的不適宜。新政日益推行，蘇軾在這期間，常常設法使這些法令有利于百姓，百姓得以安寧。后調任掌管密州。司農推行手實法，不按時施行的以違犯詔令論罪。蘇軾對提舉官說：“違犯詔令的罪責，如果出自朝廷，誰敢不服從？現在出自司農寺，這是擅自制定法令?！碧崤e官吃驚地說：“你暫且慢一點推行新法?！辈痪?，朝廷知道這法令有害于百姓，撤銷了它。元祐元年，蘇軾以七品官服入侍皇帝于延和殿，皇帝接著賜他銀緋，升為中書舍人。元祐三年，代理掌管禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，凍得說不出話來。蘇軾放寬那些禁約，使他們能盡量發(fā)揮才能。巡視考場的宦官常折辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別詞語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。元祐四年，因議論朝政多了，被當權的人忌恨。蘇軾怕不被他們容納，請求調到外地，任龍圖閣學士，掌管杭州。(蘇軾)到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷賜予的度僧牒，用以換取米來救濟饑餓的人。第二年春天，又減價出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州，水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己囊中的黃金五十兩，建造治病場所，逐漸集貯錢糧來防備疫病?；兆诩次?，又經過三次大赦，就提舉玉局觀，恢復朝奉郎。蘇軾從元祐以來，從未因每年考績要求升遷，所以官職僅止于此。建中靖國元年，在常州去世。蘇軾跟從父親蘇洵學寫文章，天賦異稟。曾經自稱：“寫文章如同行云流水，原本沒有規(guī)定的目標，只是常常在該說的地方就說，在該停的地方就停?！奔词故擎倚εR的話，都可以書寫、陳述出來。他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少有。必修下冊(一)單篇梳理基礎積累課文1子路、曾皙、冉有、公西華侍坐一、1．①因為②不要③同“已”，止④平日，平時⑤了解2．以吾一日長乎爾毋吾以也3．假如有人了解你們，那么(你們)打算怎么做呢？(得分點：如、或，“何以”賓語前置句)4．①急遽而不加考慮的樣子②回答③夾處④軍隊⑤接續(xù)⑥饑荒⑦等到⑧合乎禮義的行事準則⑨微笑5．①加之以師旅因之以饑饉②夫子哂之6．①縱橫，方圓②或者③人民富足④至于⑤等待⑥勝任，能做到7．①如其禮樂以俟君子②端章甫愿為小相焉8．①同“稀”，稀疏②起身，站起來③才能，這里指為政的才能④何妨，意思是有什么關系呢9．鼓瑟希鏗爾10．①已經②定③成年人④少年，未成年的男子⑤吹風⑥唱歌⑦嘆息的樣子⑧贊成11．①莫春者春服既成②浴乎沂風乎舞雩詠而歸12．為國以禮其言不讓13．①治國要用禮，(可是)他(子路)的話毫不謙讓，所以笑他。(得分點：讓、哂)②怎見得方圓六七十里或者五六十里的地方就不是國家呢？(得分點：安、方、如)二、1．(1)①表假設，如果②或者③至于④去，到⑤比得上，趕得上⑥如同，好像⑦按照⑧形容詞詞尾，……的樣子遷移小練往或者按照像及，比得上假如(2)①同“暮”，晚②不，不要③沒有④沒有誰，沒有什么遷移小練同“暮”，晚不要不沒有誰2．①同“已”，止②同“稀”，稀疏③同“暮”，晚3．(1)①合乎禮義的行事準則②縱橫，方圓③正，將要④方形⑤地域，邊境⑥正直⑦當，在(2)①起身，站起來②寫作，創(chuàng)作③勞作④振作⑤發(fā)動，發(fā)生⑥建造(3)①你們②放在象聲詞或形容詞后面③這樣(4)①謙讓②辭讓、拒絕③責備、責問④轉讓權力、職位4．①名詞作動詞，吹風②名詞作動詞，端，穿著禮服/章甫，戴著禮帽③名詞作動詞，彈奏④名詞作動詞，戴帽子⑤名詞作動詞，落在后面⑥形容詞作動詞，小，做小相/大，做大相5．①賓語前置句標志詞：不(否定詞)、吾(人稱代詞)②賓語前置句標志詞：何(疑問代詞)、以(動詞)③狀語后置句標志詞：乎④狀語后置句標志詞：以⑤定語后置句“五六人”“六七人”分別是“冠者”和“童子”的定語6．(1)孔子弟子及其再傳弟子大學中庸孟子詩經尚書禮記周易春秋(2)輛兵車(3)天子諸侯(4)洗頭洗身體三、可使有勇且知方也特別小練1．B[“于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野”承前省略主語“陳蔡大夫”，也是狀語后置句，“于野”是“圍”的后置狀語，可見中間不可斷開，排除A、C兩項?！安坏眯小笔恰敖^糧”的原因，能愿動詞“得”后必有動詞“行”，共同作謂語，應在“行”后斷開，排除D項。故選B。]2．C[C項處境困窘/貧困。A項遷居，遷移/遷都。B項均為名詞作動詞，駐軍，駐扎。D項穩(wěn)固，不動搖/本來。]參考譯文孔子遷居到蔡國的第三年，吳國攻打陳國。楚國救援陳國，軍隊駐扎在城父。聽說孔子住在陳國和蔡國的邊境上，楚國便派人去聘請孔子?？鬃诱巴菀娊邮芷付Y，陳國、蔡國的大夫商議說：“如今的楚國，是個大國，卻來禮聘孔子。如果孔子被楚國重用，那么我們陳、蔡兩國掌權的大夫們就危險了?！庇谑请p方共同派人把孔子圍困在荒野上。孔子和他的弟子無法行動，糧食也斷絕了。跟從的弟子餓病了，站都站不起來?？鬃訁s還在不停地給大家講學，朗誦詩歌、歌唱、彈琴。子路很不高興地來見孔子，說道：“君子也有這樣困窘的時候嗎？”孔子說：“君子在困窘面前能堅守節(jié)操不動搖，小人遇到困窘就會不加節(jié)制，胡作非為了?！闭n文2齊桓晉文之事一、1．①不得已②行王道以統(tǒng)一天下2．養(yǎng)民而施行王道以統(tǒng)一天下，沒有人能抵擋他。(得分點：保、王、御，賓語前置句)3．①往②釋放③替換④的確⑤狹小4．我不忍心看它恐懼戰(zhàn)栗的樣子，這樣沒有罪卻走向受死的地方。(得分點：觳觫、就)5．①對……感到奇怪②他們③疑問代詞，怎么、哪里④痛惜，哀憐⑤區(qū)別⑥廚房6．我不是吝惜錢財而用羊換掉牛的，(這么看來)百姓認為我吝嗇是理所當然的啊。(得分點：愛、易，主謂倒裝句)7．①揣測②稟報③視力④整車的柴火⑤認可8．我這樣做了，回頭再去想它，想不出是為什么。先生您說的這些，對于我的心真是有所觸動??！(得分點：乃、反、戚戚)9．①偏偏，卻②告訴③拿④稱量⑤丈量⑥考慮⑦表示反問，相當于“難道”⑧結怨⑨痛快10．所以大王不能統(tǒng)一天下，不屬于挾著泰山躍過北海這一類的事；大王不能統(tǒng)一天下，屬于為長者按摩肢體一類的事。敬愛自家的老人，從而推廣到(敬愛)別人家的老人；愛護自家的小孩，從而推廣到(愛護)別人家的小孩：天下可以在手掌上轉動。(得分點：第二個“王”，第一個“老”“幼”)11．①美味的食物②輕軟暖和的衣服③或者，還是④君主左右受寵愛的人⑤恐怕，可能⑥同“盍”，何不⑦回到⑧同“途”，道路12．①既然這樣，那么，大王最想得到的東西便可知道了：是想開辟疆土，使秦楚來朝見，統(tǒng)治中原地區(qū)，安撫四方的少數民族。(但是)以這樣的做法，去謀求這樣的欲望，就像爬上樹去找魚。(得分點：朝、蒞、中國、若)②天下那些想要(表示)憎恨他們的君主的人都想跑來向大王訴說。(得分點：疾、赴)13．①不明事理，糊涂②達到這一步③愚鈍④試行⑤等，等到⑥處罰⑦養(yǎng)活⑧講求14．①所以英明的君主規(guī)定老百姓的產業(yè)，一定使他們上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)活妻子兒女，豐年時能豐衣足食，荒年時也不致餓死；然后驅使他們向善，所以老百姓很容易地跟著國君走。(得分點：制、畜、妻子、兇)②慎重辦理學校教育，拿善事父母、敬愛兄長的道理反復告誡他們，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西。(得分點：謹、申、頒)二、1．(1)①吝惜，舍不得②疼愛③愛護④喜愛，喜歡遷移小練寵愛吝惜喜愛愛慕(2)①像②如此③如果④你，你們⑤比得上⑥相當，差不多⑦如果⑧用于句首以引起下文，至于⑨至于，表示另起一事遷移小練像你們比得上如果(3)①門徒，弟子②同類的人③囚徒，服役的人④徒然，白白地⑤只，僅僅遷移小練這些人步行白白地空只(4)①應該，理所當然②應當，應該③適宜遷移小練適合應當2．①同“悅”，高興②同“肢”，肢體③同“型”，典范、榜樣，這里用作動詞，做榜樣④“蓋”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到⑤同“途”，道路⑥同“矣”，表示確定語氣⑦同“網”，這里用作動詞，張網捕捉，比喻陷害⑧同“斑”，“斑白”即花白3．①從而推廣到②妻子兒女③中原地區(qū)4．①抵御，抵擋②治理③駕駛，統(tǒng)治④駕⑤帝王所用或與之有關的事物5．①名詞作動詞，處罰②名詞作動詞，穿③名詞作動詞，稱王，統(tǒng)一天下④形容詞作名詞，肥甘，指美味的食物/輕暖，指輕軟暖和的衣服⑤形容詞作動詞，遠離，不接近⑥形容詞作動詞，老，敬愛/幼，愛護⑦使動用法，興，使……興起/危，使……處于險境⑧使動用法，使……朝見⑨使動用法，使……臣服6．①狀語后置句標志詞：以②主謂倒裝句“百姓之謂我愛也”是主語“宜乎”是謂語③被動句標志詞：見④賓語前置句標志詞：莫(否定詞)、未(否定詞)、之(代詞賓語)⑤賓語前置句標志詞：之7．(2)地方學校特別小練1．B[“織績而食”中，“而”是表修飾的連詞，中間不應斷開，排除A項。“其夫子”作“衣”的賓語，中間不應斷開，排除C項；應在“其夫子”后斷開，排除D項。故選B。]2．D[D項停止/休息。A項正，正在/當。B項停止，荒廢/長期不愈的病。C項正確。]參考譯文孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正在織布，(見他回來)便問道：“學習怎么樣了？”孟子(漫不經心地)回答說：“跟過去一樣?！泵夏?見他無所謂的樣子)就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親為什么要這樣。孟母說：“你荒廢學業(yè)，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學習是為了樹立名聲，多問才能增長知識，因此平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現在荒廢了學業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難以避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的技藝，男子若對修養(yǎng)德行懈怠，那么她(他)不是去做小偷，就是被俘虜、被奴役?！泵献勇牶蠛芎ε?，自此，從早到晚勤學不止，把子思當作老師，終于成了天下有名的大儒。課文3庖丁解牛一、1．①替，給②剖開，分割③踩④抵住，指宰牛之時用膝蓋抵住牛⑤進⑥合乎⑦又⑧節(jié)奏2．①天道，自然的規(guī)律②超過③牛體的自然結構④擊⑤引導，這里指引刀進入⑥空隙⑦順著⑧筋骨相結合的地方⑨大骨⑩出?磨刀石?寬綽的樣子?散落，卸落3．①現在，我只用精神去和牛接觸，而不用眼睛去看，感覺器官的作用停止了，而精神在活動。(得分點：遇、官知)②我看到那里很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，眼睛因為(筋骨交錯聚結的地方)而凝視不動，動作也因此慢下來，動刀十分輕微。(得分點：怵然、行為、微)③我提刀站立，因為這一成功而環(huán)顧四周，因為這一成功而悠然自得，心滿意足，揩拭好刀然后收藏起來。(得分點：顧、善)二、1．(1)①眾②(筋骨)交錯聚結的地方③滅族④家族，指同姓的親屬⑤類遷移小練家族類，輩滅族(2)①又②這樣③是④你的⑤竟⑥才，再⑦于是，就遷移小練你的于是，就是(3)①同“盍”，何、怎么②同“盍”，何不③承接上文，解釋原因，有“大概”的意思④句首發(fā)語詞，表示要發(fā)議論⑤傘蓋⑥遮蓋，掩蓋遷移小練遮蓋傘超過大概2．①同“響”，發(fā)出響聲②同“盍”，何、怎么③同“繕”，揩拭3．①牛體的自然結構②本來的結構③雖然這樣④很難做⑤動作因此4．①放下，舍棄②釋放，赦免③融化，消散5．①名詞作狀語，每年②形容詞作名詞，厚度6．①賓語前置句標志詞：之②賓語前置句標志詞：是(賓語)、以(介詞)7．①庖丁解牛②游刃有余③目無全牛④躊躇滿志⑤切中肯綮⑥批郤導窾⑦新硎初試⑧官止神行⑨善刀而藏8．對話內篇外篇雜篇特別小練1．B[語段主要講“材與不材之間”這種人生態(tài)度，所以“材與不材之間”后面應該停頓，排除A、C兩項?！耙病庇糜诰淠┍硗ｎD，“故”表結果，領起下一句，所以應在“也”后面斷開，排除D項?！叭舴颉睘榫涫装l(fā)語詞，其前應斷開，排除A、D兩項。故選B。]2．C[C項名詞作動詞，役使/名詞，人。A項名詞作動詞，成材/名詞，才能。B項處理，對待/住，居住。D項均為這樣。]參考譯文莊子行走于山中，看見一棵大樹，枝葉十分茂盛，伐木的人停留在樹旁卻不去動手砍伐。問他們是什么原因，說：“沒有什么用處?！鼻f子說：“這棵樹就是因為不成材而能夠終享天年??！”莊子走出山來，留宿在朋友家中。朋友高興，叫童仆殺鵝款待他。童仆問主人：“一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一只呢？”主人說：“殺那只不能叫的?！钡诙?，弟子問莊子：“昨日遇見的山中大樹，因為不成材而能終享天年；如今主人的鵝，因為不成材而被殺掉。先生你將怎么辦呢？”莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間。處于成材與不成材之間，好像合于天道卻并非真正與天道相合，因此還是不能免于受累。至于掌握了天道天德，活動就不會有所拖累。對贊譽與詆毀都無所謂，時而像龍一樣騰飛，時而像蛇一樣蟄伏，跟隨時間的推移而變化，而不愿偏執(zhí)于某一方面；時而進取，時而退縮，一切以和順為標準，活動于虛無的境界；役使外物，卻不為外物所役使，那么，怎么會受到外物的拘束而勞累呢？這就是神農、黃帝的處世原則。至于說到萬物的真情，人類的習俗，就不是這樣的。有聚合也就有離析，有成功也就有毀??；棱角銳利就會受到挫折，尊顯就會受到傾覆，有為就會受到虧損，賢能就會受到謀算，而無能也會受到欺侮，怎么可以一定要偏執(zhí)于某一方面呢！可悲啊，弟子們記住了，恐怕還只有歸向于自然吧！”連點成線整合突破一、1．D[A項“遇”指接觸。B項“哂”指微笑。C項“易”指替換。]2．C[C項均為“誰”。A項或者/好像。B項合乎禮義的行事準則/土地方圓。D項揩拭/擅長。]3．D[D項古今義均為“揣測”。A項古義：動作因此。今義：受思想支配而表現出來的活動。B項古義：妻子兒女。今義：男女兩人結婚后，女子是男子的妻子。C項古義：吝惜，舍不得。今義：親愛，喜愛。]4．A[①②③④為名詞作動詞，⑤⑩為形容詞作名詞，⑥為形容詞作動詞，⑦⑧為使動用法，⑨為名詞作狀語。]5．A[A項定語后置句/被動句。B項均為狀語后置句。C項均為賓語前置句。D項均為判斷句。]6．(1)×[“浴”指洗身體，相當于今人所說的洗澡。](2)×[庠序是古代的地方學校。](3)√二、1．(1)①剖開，分割②解釋，解答③理解，懂得④分開遷移小練解剖解釋理解緩解免除(2)①請人做某事②請人允許自己做某事③求，請求④恭敬地取遷移小練請求請讓我請示看望(3)①輕率②全都，一概③率領，帶領④順著，沿著遷移小練帶領輕率全都2．(1)①涂途②說悅③善繕(2)不—否嘿—默息—熄鄉(xiāng)—向亡—無邪—耶寤—悟參考譯文有一個造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草?？腿吮銓χ魅苏f：“重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠遠地遷移，不然的話，會有發(fā)生火災的憂患?！敝魅顺聊淮饝?。不久，主人家里果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，主人殺牛擺酒來感謝他的鄰人，被火燒傷的人在上座，其他的各自以功勞的大小依次坐，但是沒有邀請說改成“曲突”的那個人。有人對主人說：“當初如果聽了那位客人的話，也不用破費殺牛擺設酒席，始終也不會有火災的憂患?，F在評論功勞，邀請賓客，為什么建議‘曲突徙薪’的人沒有受到恩惠，而被燒傷的人卻被奉為上賓呢？”主人這才醒悟，(然后)去邀請那位客人。拓展訓練走進高考1．B[“不能用”的主語是“宣王”，“適梁”的主語是“孟子”，因此應在“不能用”后斷開，排除A、C兩項?！安还浴敝械摹肮弊鲃釉~，意思是“認為……有成效”，故“所言”作“果”的賓語，應在其后斷開；人名前后一般停頓，虛詞“則”前一般停頓，排除D項。故選B。]2．D[D項含義相同，均為盡。A項均為致力于。B項正確。C項均為侍奉。]3．C[“直接地批評了梁惠王”錯。孟子并未直接地批評，而是從施行仁政就會讓百姓主動歸順，不必引起戰(zhàn)爭的角度來委婉告知梁惠王。]4．(1)如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭奪是不會滿足的。沒有講求仁的人卻拋棄自己父母的，也沒有講求義的人卻輕慢自己君王的。(2)(對此)我深感恥辱，想要為死難者完全洗刷此恨，要怎么辦才好呢？解析(1)“茍”，如果；“后”“先”，意動用法，把……放在后面，把……放在前面；“饜”，滿足；“遺”，拋棄；“親”，父母；第二個“義”，名詞作動詞，講求義；“而”，卻；第二個“后”，活用為動詞，輕慢、瞧不起。(2)“恥”，意動用法，把……當作恥辱；“愿”，愿意；“比”，替、為；“一”，全、都；“灑”，洗刷；“如之何”，對這怎樣做(辦)，“之”代指上面“替所有的死難者報仇雪恨”之事。5．孟子建議梁惠王對百姓施行仁政，在物質生產方面，省刑罰、薄賦稅、深耕易耨；在教育方面，要修養(yǎng)孝悌忠信的品德。解析從“王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨”中得出，在物質生產方面，應該提升百姓的生活水平。從“壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民”得出，在教育方面，要修養(yǎng)孝悌忠信的品德。參考譯文甲孟軻，是鄒國人。他曾跟著子思的弟子學習。當通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。于是到了梁國，梁惠王不但不聽信他的主張，反而認為他的主張不切實情，遠離實際。當時，各諸侯國都在實行變革，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強大；楚國、魏國也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國家，削弱了強敵；齊威王和宣王舉用孫臏和田忌等人，國力強盛，使各諸侯國都東來朝拜齊國。當各諸侯國正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能的時候，孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些國家的需要。于是就回到家鄉(xiāng)與萬章等人整理《詩經》《書經》，闡發(fā)孔丘的思想學說，寫成《孟子》一書，共七篇。在他之后，出現了學者鄒子等人。乙孟子拜見梁惠王。惠王說：“老先生，您不遠千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道：“大王，您為什么一定要說到‘利’呢？只要有‘仁義’就可以了。大王說：‘怎樣有利于我的國家？’大夫說：‘怎樣有利于我的封邑？’士人、平民說：‘怎樣有利于我自身？’上上下下互相爭奪利益，那國家就危險了。在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內擁有千輛兵車的大夫；在擁有千輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內擁有百輛兵車的大夫。在擁有萬輛兵車的國家里擁有千輛兵車，在擁有千輛兵車的國家里擁有百輛兵車，不算是不多了。如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭奪是不會滿足的。沒有講求仁的人卻拋棄自己父母的，也沒有講求義的人卻輕慢自己君王的。大王只要講‘仁義’就可以了，何必談‘利’呢？”梁惠王說：“晉國，以前天下沒有哪個國家比它更強大的了，這是老先生您所知道的。(可是)等到傳到我手中，東邊被齊國打敗，我的長子也犧牲在這里；西邊又割給秦國七百里地；南邊又被楚國欺侮。對此我深感恥辱，想要為死難者完全洗刷此恨，要怎么辦才好呢？”孟子回答道：“百里地方的小國也能夠取得天下。大王如果對百姓施行仁政，少用刑罰，減輕賦稅，(提倡)深耕細作、勤除雜草，讓年輕人在耕種之余學習孝親、敬兄、忠誠、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊長，(這樣)可以讓他們拿起棍棒打贏盔甲堅硬、刀槍銳利的秦楚兩國的軍隊了。他們(秦、楚)常年奪占百姓的農時，使百姓不能耕作來奉養(yǎng)父母。父母受凍挨餓，兄弟妻兒各自逃散。他們使自己的百姓陷入了痛苦之中，(如果)大王前去討伐他們，誰能跟大王對抗呢？所以說：‘有仁德的人天下無敵。’請大王不要懷疑！”丙孟子曾經說過：“每個人都能夠懷著一顆沒有私欲、不去害人的善良之心，這個世道上的仁德就可以用不完了。每個人都能夠懷著一顆沒有私欲和不會穿墻偷盜之心，世間的義也就用不完了。”……所以說：孟子的道理開始于非常粗淺的常識，而在精密之處又達到極點。充滿天地之間，傳播于四海之內外，而毫厘之間的細微事物都有所論述。?。∵@正是他成為亞圣孟子的原因！后世研究孟子的人，不研究其他的方面，也必須重視這一領域。必修下冊(二)單篇梳理基礎積累課文4燭之武退秦師一、1．因為它對晉國國君無禮，且依附于晉的同時又親附于楚。(得分點：以、貳、狀語后置句)2．①假如②軍隊③推辭④尚且⑤然而3．①用繩子拴著人(或物)從上往下送②已經③增加④外交使者⑤渡河⑥版筑的工事⑦考慮4．①如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用亡鄭這件事麻煩您。越過別國而把遠地當作邊邑，您知道這是很難的。(得分點：亡、執(zhí)事、越國、鄙)②晉國，有什么滿足的呢？它在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？(得分點：厭、封、肆、闕，賓語前置句)5．①那個人，指秦穆公②離開6．依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧。(得分點：因、敝、與、易、其)二、1．(1)①答應、允許②認可③表示約數遷移小練地方，處所表約數這樣，如此答應，允許(2)①把……當作邊邑②邊邑、邊境、邊疆③看不起，輕視④鄙陋、見識淺⑤輕賤⑥謙辭遷移小練邊疆鄙陋輕視淺陋無知(3)①沒有②輕③細微，細?、芎?，隱晦⑤隱蔽，不清晰⑥地位卑微⑦一寸的百萬分之一遷移小練卑下秘密地微弱沒有含蓄2．①同“供”，供給②同“饜”，滿足③同“悅”，高興④同“智”，明智3．①越過別國②外交使者③那個人，指秦穆公④東方道路上(招待過客)的主人4．①使動用法，使……成為疆界②疆界③封賞④封閉、查封5．①名詞作動詞，結盟②動詞作名詞，恩惠③動詞作名詞，害處④形容詞作名詞，遠地，指鄭國⑤形容詞作名詞，缺少的資糧⑥形容詞作動詞，厚，變厚/薄，變?、咝稳菰~作動詞，損害⑧使動用法，使……侵損、削減⑨使動用法，使……滅亡⑩使動用法，使……得利?意動用法，把……當作邊邑6．①判斷句標志詞：也②狀語后置句標志詞：于③賓語前置句標志詞：之7．(1)編年左丘明注釋春秋公羊傳(公羊傳)春秋谷梁傳(谷梁傳)(2)①男子③公侯伯子男(3)謙稱鄙人在下(其他謙辭也可)閣下足下(其他敬辭也可)(4)卿士特別小練1．C[“相與之久也”“相信之深也”“相結之厚也”是并列關系，句式整齊對稱，“厚”后面不應斷開，排除A、D兩項?！叭缣橥佟笔莿淤e結構，中間不應斷開，排除B項。故選C。]2．D[D項利益/使……得利。A項親近/親人。B項均為觸犯。C項擊中/合乎。]參考譯文燭之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國而親近鄭國，舍棄強大的援軍，而依附弱小的國家；拋棄(與晉國)舊日的恩情，招來(晉國)新的怨恨；舍棄成功，觸犯危險。如果不是(燭之武所說的)利益與危害深深擊中了秦穆公的心，怎么能像這樣呢？秦穆公與晉國，相互結交很長時間了，相互信任很深了，相互結盟很深厚了，一旦恐懼于燭之武(所說)的利益，拋棄晉國(都)如同擤鼻涕吐唾沫，對于鄭國又有什么(不能拋棄的)呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我明白秦穆公一定會很快轉變去尋求那更大的利益了！課文5鴻門宴一、1．①駐扎②明天，第二天③犒勞④勸說⑤君主寵愛女子2．①叔父②一向，平時③友善，交好④跟從，跟隨⑤逃走⑥告訴⑦淺陋無知的小人⑧對等，比得上⑨本來⑩舊交?酒器?造冊登記?道歉?對待3．①項伯于是連夜騎馬來到劉邦駐軍地，私下會見張良，把事情詳細地告訴了張良，想叫張良和他一起離開。(得分點：之、私、具、俱)②秦朝時他和我交往，項伯殺了人，我救了他?，F在事情緊急，所以幸虧他前來告訴我。(得分點：游、活、幸)③派遣將領把守函谷關的原因，是防備其他盜賊進入和意外的變故。[得分點：所以、備、出入(偏義復詞)]4．①合力②屢次，多次③像翅膀一樣5．你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機在座位上襲擊劉邦，殺掉他。否則，你們這些人都將被他俘虜。(得分點：若、因、坐、且，被動句)6．①拿著，持著②分開③吃④尚且⑤之所以⑥小人的讒言⑦表示個人意見的謙辭⑧一會兒⑨往7．殺人像是怕不能殺盡，給人用刑像是怕不能用盡。(得分點：舉、刑、勝)8．①辭別②拿③恰逢，正趕上④放棄，丟下⑤秘密地⑥估計⑦才9．做大事不必理會細枝末節(jié)，行大禮不用回避小的責備。(得分點：顧、辭、讓)10．①承受②兩次③責備，責罰④將11．項王就接受了玉璧，把它們放在座位上。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來擊碎了它們。(得分點：置、坐、撞)二、1．(1)①稱王②使動用法，封……為王③帝王④封建時代的最高爵位遷移小練帝王稱王爵位(2)①同“納”，接納②結交③內心④里面⑤內部，常指國內、朝廷內遷移小練內心同“納”，接納里面(3)①道歉②辭別，告別③感謝，答謝④推辭，謝絕⑤凋謝，衰亡⑥告訴，勸告遷移小練凋落拒絕道歉，謝罪感謝辭別告誡(4)①兩次②第二次③與現代漢語“再”相同，又遷移小練兩次第二次2．①同“彩”，色彩②同“拒”，據守/同“納”，接納③同“勠”，合力、齊力④同“邀”，邀請⑤同“背”，背棄⑥同“早”，比一定的時間靠前⑦同“隙”，隔閡、嫌怨⑧同“座”，座位⑨同“否”，否則、不然3．①崤山以東，泛指東方六國之地②親家，有婚姻關系的親戚③意外的變故④黃河以北/黃河以南4．①料想②意圖③神情，態(tài)度④情趣，意趣5．①名詞作動詞，駐軍②名詞作動詞，稱王③名詞作動詞，造冊登記④名詞作動詞，遞眼色⑤名詞作動詞，施以酷刑，懲罰⑥名詞作動詞，取道⑦名詞作狀語，像對待兄長一樣⑧名詞作狀語，像翅膀一樣⑨形容詞作名詞，小的方面⑩形容詞作名詞，危急的事?形容詞作動詞，友善、交好?形容詞作動詞，接觸、沾染?使動用法，使……活命?使動用法，止，使……止步/內，使……進入6．①判斷句無標志詞②判斷句標志詞：為③被動句標志詞：為所④被動句標志詞：為⑤賓語前置句標志詞：何(疑問代詞)、以(介詞)⑥賓語前置句標志詞：何(疑問代詞)、操(動詞)⑦賓語前置句標志詞：安(疑問代詞)、在(動詞)⑧固定句式標志詞：孰與(……與……相比，誰……)7．(1)紀傳黃帝漢武帝本紀列傳表書(2)①編年②紀傳③紀事本末④國別⑤通⑥斷代(3)①坐西向東(東向)南向北向西向②南面北面③左遷(4)伯(孟)仲叔季尊稱父親(5)警衛(wèi)四(6)兩次特別小練1．B[“與上會留”意思是“與陛下在留縣會合”，語意獨立，應在前面斷開，排除D項?！按颂煲猿际诒菹隆敝?，“此”指代前句“會留”，“此”應與上句斷開，與下句相接，排除A、C兩項。故選B。]2．D[D項死/終了，完結。A項封賞/封閉。B項運用/轉動。C項選擇/舍棄。]參考譯文漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉??；噬弦呀浄赓p大功臣二十多人，其余的人日夜爭功，不能決定高下，沒能進行封賞。在高帝駕崩八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。連點成線整合突破一、1．(1)B[A項游：交往。C項濟：渡河。D項具：詳細。](2)D[A項從：率領，帶領。B項辭：推辭。C項封：使……成為疆界。]2．C[C項“不能”古今義相同，均指不能夠，沒能?！靶∪恕惫沤窳x相同，均指人格卑鄙的人。A項“行李”，古義，外交使者；今義，出門所帶的包裹、箱子等?！霸絿?，古義，越過別國；今義，中國古代的一個國家名。B項“夫人”，古義，那個人，這里指秦穆公；今義，對一般人的妻子的尊稱?！八浴?，古義，……的原因；今義指表示因果關系的連詞。D項“婚姻”，古義，親家，有婚姻關系的親戚；今義，結婚的事或因結婚而產生的夫妻關系?！吧綎|”，古義，崤山以東，泛指東方六國之地；今義，山東省。]3．B[①④⑥為名詞作狀語，②⑤⑦?為名詞作動詞，③⑨?為形容詞作名詞，⑧⑩為形容詞作動詞。]4．C[C項為被動句，其他三項均為賓語前置句。]5．(1)×[東向是最尊的位置，應該留給客人坐。](2)√(3)×[晉文公、秦穆公的爵位分別是侯爵、伯爵(課文中對他們的稱呼分別是“晉侯”“秦伯”，而“文公”“穆公”是他們的謚號)。]二、1．(1)①怎么②哪里③安穩(wěn)④安定⑤安身⑥使……安定⑦安全遷移小練安全安逸安撫安穩(wěn)養(yǎng)安置哪里(2)①向來，一向②白色的絹③質樸的，不加裝飾的④白白地⑤白，皎潔的遷移小練向來白色的生絹質樸的，不加裝飾的2．(1)①將要②將近、幾近③暫且④況且⑤表讓步，尚且⑥表遞進，而且、并且⑦表轉折，反而、卻(2用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終沒有效果，將要死了，反而相互指責說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。解析“殫”“竭”，都有“竭盡”之意；“卒”，最終；“不效”，沒有效果；“且”，將要；“乃”，竟然、反而；“交”，互相；“是”，這。參考譯文楚地的風俗是相信巫師而不相信醫(yī)生的，從夏、商、周三代以前就是這樣，現在就更厲害了。凡是有病，不管時間長短、病情輕重，藥一入口不見效，立即就摒棄不用。至于巫師(治療的手段)，反復十幾次沒有效果，也不后悔，而且把過失歸在自己身上，痛加責備自己，用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終沒有效果，將要死了，反而相互指責說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。3．(1)①結交、同盟②和③給予④和⑤表示感嘆或疑問⑥給、替⑦贊許⑧參與(2)①相交往②互相③互相援助④互相，一起(3)①相同。②不同。③不同。解析①均為“互相結交”之意。②相授予/共同。③互相/一起。4．(1)①進入②婆婆③勞作共同點：這兩個詞語的意思都偏于其中一個字，另一個字只起到陪襯的作用。(2)①存亡存②異同同③遠近近④父兄父(3)不是?！案焙汀敖铩笔峭x詞，都指斧子，所以“斧斤”一詞沒有偏義現象，是同義復詞。拓展訓練走進高考1．A[“秦師輕而無禮”是“必敗”的依據，“輕而無禮”后面應斷開，排除B、C兩項?！坝帧笔沁B詞，一般用于句首，前面應斷開，排除D項。故選A。]2．B[B項抵御，抵擋/治理。A項均為使……勞。C項謙詞/損害。D項恩惠/施與。]3．B[“三百輛兵車都超出乘坐人數的標準”錯，文中的“超乘”是指跳躍著登上戰(zhàn)車。]4．(1)軍隊勞累不堪，力量耗盡了，遠方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？(2)攻打它不能打下來，包圍它又沒有后援部隊，我們還是回去吧。解析(1)“師”，軍隊；“竭”，盡；“主”，君主；“備”，防備；“無乃……乎”，表反問。(2)“克”，打下；“繼”，后援部隊；“其”，還是。5．①蹇叔：識見卓越，性情耿介。②弦高：愛國，機智。參考譯文冬天，晉文公去世了。庚辰日，要送到曲沃停放待葬。剛走出國都絳城，棺材里發(fā)出了像牛叫的聲音。卜官郭偃讓大夫們向棺材下拜，并說：“國君要發(fā)布軍事命令。將有西方的軍隊越過我們的國境，我們襲擊它，一定會獲得全勝。”秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領他們的國都?！鼻啬鹿蚯貒铣煎渴逭髑笠庖?，蹇叔說：“使軍隊勞累去襲擊遠方的國家，從來沒有聽說過。軍隊勞累不堪，力量耗盡了，遠方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，一定會產生叛逆的念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明視、西乞術和白乙丙三位將領，讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭著對他們說：“孟明啊，我看著大軍出發(fā)，卻看不見他們回來了！”秦穆公派人對蹇叔說：“你知道什么？要是你蹇叔只活個中壽就去世的話，你墳上的樹都有兩手合抱一般粗了(你現在離中壽都過去多少年了，早已昏聵)?！卞渴宓膬鹤痈S軍隊一起出征，他哭著送兒子，對他說：“晉國人必定在崤山抗擊我軍。崤山有兩座山頭，南面的山頭是夏王皋的墳墓；北面的山頭是周文王避過風雨的地方。你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧?！鼻剀娪谑窍驏|進發(fā)。三十三年春天，秦軍經過周都城的北門，(兵車上)左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車(致敬)。接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士剛下車又一躍而上。王孫滿這時還小，看到這種情形，向周王說：“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就紀律不嚴。進入險境而紀律不嚴，又缺少謀略，能不失敗嗎？”經過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。(弦高)先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說：“我們國君聽說您將行軍到敝國去，冒昧地來慰勞您的部下，敝國不富裕，(但)您的部下要久住，住一天就準備一天的軍需給養(yǎng)；要走，就準備好那一夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌鴪笮?。鄭穆公派人到客館察看，(原來杞子及其部下)已經捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹(準備好做秦軍的內應)。(鄭穆公)派皇武子去致辭，說：“你們在敝國居住的時間很長了，只是敝國吃的東西快沒了，你們也該走了吧。鄭國有狩獵之地，秦國也有狩獵之地。你們回到該國的狩獵之地中去獵取麋鹿，讓敝國得到安寧，怎么樣？”(于是)杞子逃到齊國，逢孫、楊孫逃到宋國。孟明說：“鄭國有準備了，要滅掉它沒有希望了。攻打它不能打下來，包圍它又沒有后援部隊，我們還是回去吧?！?于是)滅掉滑國就回秦國去了。晉國的原軫說：“秦國違背蹇叔的意見，因為貪心而使百姓辛勞，(這是)上天送給我們的好機會。送上門的好機會不能放棄，敵人不能輕易放過。放走了敵人，就會產生后患；違背了天意，就會不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說：“沒有報答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊，這不是忘記了先君的遺命嗎？”原軫說：“秦國不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同姓之國，秦國就是無禮，我們還報什么恩呢？我聽說過，一旦放走了敵人，會給后世幾代人留下禍患。為后世子孫考慮，怎么能說是忘記了先君的遺命呢？”于是發(fā)布命令，迅速征調姜戎的軍隊。晉襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘為他駕馭兵車，萊駒擔任車右武士。這一年夏季四月十三日，(晉軍)在崤山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術、白乙丙而回，于是就穿著黑衣服給晉文公送葬。晉國從此開始形成穿著黑色孝服的習俗。必修下冊(三)單篇梳理基礎積累課文6諫逐客書一、1．①私下②招致，招攬③生，出生④兼并，吞并⑤殷實，富裕⑥樂于為用⑦攻克，占領⑧社會安定⑨攻?、馔滩?，囊括?肥沃?同“縱”，合縱之策?延續(xù)?堵塞，封閉?憑借，依靠2．假使四位君主拒絕賓客而不予接納，疏遠賢士而不加以任用，這就會使國家沒有豐厚的實力而讓秦國沒有強大的名聲。(得分點：向使、卻、內、疏、是)3．①求取，獲得②充實③附著，加上④嫻雅變化而能隨俗⑤擊打，拍打⑥大腿⑦適于觀聽4．這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是百姓。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法??！(得分點：重、輕、所以、術)5．①辭讓，拒絕②同“釋”，舍棄③成就④推辭，拒絕⑤百姓⑥豐裕，繁盛⑦同“借”，借給⑧送給，付與6．現在竟然拋棄老百姓使之去資助敵國，拒絕賓客使諸侯成就霸業(yè)。(得分點：乃、資、業(yè))7．現在驅逐客卿來幫助敵國，減少本國人口而增加仇人的實力，結果在內使自己虛弱，在外又和各國諸侯結怨，像這樣做而想使國家不陷于危境，這是辦不到的。(得分點：益、樹怨、得)二、1．(1)①私人的，自己的②私下，偷偷地③偏愛遷移小練偏愛私下私人，個人(2)①推辭，拒絕②使……退，擊退③退后④回頭⑤還、再⑥表轉折遷移小練退卻回頭擊退再(3)①同“悅”，喜悅、喜愛②講，談③說法，言論④文體的一種⑤勸說，說服⑥同“脫”，擺脫、脫身遷移小練說法，主張陳述同“悅”，高興、喜悅勸說2．①同“縱”，合縱之策②同“納”，接納③同“悅”，喜悅、喜愛④同“釋”，舍棄⑤同“借”，借給3．①在于(“乎”相當于“于”)②貴族的門客、策士等4．(1)①攻?、诎纹?，拔出③提拔④突出，超出⑤動搖，變動(2)①同“釋”，舍棄②選取，挑選③區(qū)別5．①名詞作狀語，像蠶一樣②使動用法，使……來③使動用法，使……離散④使動用法，使……變強⑤使動用法，使……明顯⑥使動用法，使成就霸業(yè)⑦均為使動用法，使……愉悅6．①判斷句標志詞：非……也②定語后置句數量詞“二十”“千里”作定語7．(1)①昆侖山②和氏璧③干將④揚子鱷(2)①妃嬪②放置禮品、站列婢妾(3)①唐堯虞舜②夏禹商湯周武王特別小練1．B[“財物”是一個詞語，中間不能斷開，排除A、C兩項?！皝y”的賓語是“其謀”，應在“謀”后斷開；“則”一般用于句首，其前應斷開，排除D項。故選B。]2．B[B項奪取/同“娶”，娶妻。A項勸說/言論，說法。C項均為攻下，降服。D項削弱/弱小。]參考譯文秦國大規(guī)模地進行搜索，驅逐在秦國做官的別國人。李斯上書勸說，秦王才廢止了逐客令。李斯借機勸說秦王，建議首先攻取韓國，以此來恐嚇其他國家，于是秦王派李斯去降服韓國。韓王為此而擔憂，就跟韓非謀劃削弱秦國。大梁人尉繚來到秦國，勸說秦王道：“憑著秦國這樣強大，諸侯就像郡縣的首腦，我只擔心山東各國合縱，聯合起來進行出其不意的襲擊，這就是從前智伯、夫差、湣王滅亡的原因所在。希望大王不要吝惜財物，給各國權貴大臣送禮，利用他們打亂諸侯的計劃，這樣只不過損失三十萬金，而諸侯就可以完全消滅了?！鼻赝趼爮牧怂挠嬛\，會見尉繚時以平等的禮節(jié)相待，衣服飲食也與尉繚一樣。課文7與妻書一、1．①如同見面，舊時書信用語②完成2．①同“夠”②擴充3．你能體諒我這種心情，在哭泣之后，也把天下的人作為自己惦念的人，也應該以犧牲我和你的幸福為樂，替天下人謀求永久的幸福了。你一定不要悲傷！(得分點：體、福、利、其)4．①與其②不如③承受得住，經得起5．①已經②指筆6．①只是②還是③像④今后的日子7．像我們這樣感情濃摯的人，能忍受這種事情嗎？這就是我敢于任性去死而不顧你的緣故??！(得分點：鐘情、率性)8．①偏指一方，你②靠近9．①實在，的確②婚配，嫁給③想象，揣摩④大慟⑤俗同“廿”，二十⑥四更天二、1．(1)①書信②書寫，寫字③書籍④文書⑤字，文字⑥書法，字體遷移小練書籍書信書寫(2)①就，就是②即使，縱使③立即④當，就在⑤登上(帝位)⑥假如，如果⑦走近，靠近遷移小練登上就就就是2．①同“夠”②同“廿”，二十3．①幸福②想象，揣摩4．①均譯為“自身”②身孕③身體5．①名詞作動詞，婚配、嫁給②名詞作狀語，像瓜一樣③形容詞作動詞，完善、維護④使動用法，使……完成⑤意動用法，以……為樂6．①12十二地支丑時③五更特別小練1．B[“哉”后需斷開，排除C項?！笆ブ鞣浅Ｖ觥笔恰笆堋钡馁e語，所以“受圣主非常之遇”不能斷開，排除A、D兩項?！坝兴獭辈荒軘嚅_，也可排除A、C兩項。故選B。]2．D[D項“夫人之相與，俯仰一世”的“相與”指相交往。A項守住，保住/使……安定。B項均為只，只有。C項古時男子對自己的謙稱/仆人。]參考譯文等到七月二十九日，皇上賜給密詔：朕位幾不保，命康與四卿及同志速設法籌救?！跞胀砩?，譚嗣同直接造訪袁世凱暫時居住的法華寺，直接拿出密詔給他看，說：“今天可以救出皇上的人，只有您了，您要想救就趕快救吧?！庇帜檬謸崦约旱牟弊诱f：“如果不打算救皇上，請到頤和園告發(fā)我，然后殺了我，可以得到大富大貴?！痹绖P莊重嚴厲地說：“您把我袁某人當成什么人了？我和您同樣受過皇上的不同尋常的禮遇，救護的責任，不獨在您，如果有救助的辦法，我很愿意聽一聽?！庇谑撬麄兪衷敿毜叵嗷ド塘烤戎噬系木唧w環(huán)節(jié)。課文8促織一、1．①崇尚，喜好②原來，本來③進奉④有才能。這里指勇猛善斗⑤責令⑥憑借，利用⑦攤派，征收⑧人口⑨總是2．城里游手好閑、不務正業(yè)的年輕人，捉到好的蟋蟀就用籠子養(yǎng)著它們，抬高它們的價錢，儲存起來，當作稀奇的貨物(等待高價)。(得分點：昂、直、居)3．①從事②賣出。這里指考取秀才③迂拙而又不善于言辭④恰巧，正好⑤征斂⑥百姓⑦殘破的墻垣⑧摸?、釤o⑩最終?成功?規(guī)格?大腿?形容液體濕淋淋地往下滴的樣子4．成名的妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的收獲?！背擅J為這些話說得對。(得分點：裨益、冀、萬一、然)5．①準備②到，前往③禱告④開合。翕，合；辟，開⑤恭敬地站著⑥貢獻，繳納⑦一頓飯的工夫，形容時間很短⑧像，相似6．一會兒，從簾幕里扔出一張紙，紙上寫的就是尋問之人心中所想的事，沒有絲毫差失。(得分點：少間、即、爽)7．①非