一年級上冊美術教案－第10課 我的新朋友 ▏人教新課標

/一年級上冊美術教案－第10課我的新朋友▏人教新課標教學目標1.知識與技能：通過觀察和描繪，讓學生能夠用簡單的語言描述自己新朋友的外貌特征，培養(yǎng)其觀察能力和表達能力。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，讓學生學會用線條和色彩描繪人物，提高其繪畫技能。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對新朋友的喜愛和尊重，培養(yǎng)其友好交往的意識和能力。教學內(nèi)容1.導入：通過故事或游戲的方式，引入新朋友的概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.觀察與描述：讓學生觀察新朋友的外貌特征，用語言進行描述，培養(yǎng)其觀察能力和表達能力。3.繪畫實踐：讓學生用線條和色彩描繪新朋友，提高其繪畫技能。4.展示與評價：讓學生展示自己的作品，進行自評和互評，培養(yǎng)其審美能力和評價能力。教學重點與難點1.重點：觀察和描述新朋友的外貌特征，用線條和色彩進行描繪。2.難點：如何用簡潔的語言描述新朋友的外貌特征，如何用線條和色彩準確地描繪人物。教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學圖片等。2.學具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆等。教學過程1.導入：通過故事或游戲的方式，引入新朋友的概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.觀察與描述：讓學生觀察新朋友的外貌特征，用語言進行描述，培養(yǎng)其觀察能力和表達能力。3.繪畫實踐：讓學生用線條和色彩描繪新朋友，提高其繪畫技能。4.展示與評價：讓學生展示自己的作品，進行自評和互評，培養(yǎng)其審美能力和評價能力。板書設計1.我的新朋友2.內(nèi)容：新朋友的外貌特征、繪畫步驟、注意事項等。作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容：讓學生用線條和色彩描繪自己的新朋友，并進行描述。2.作業(yè)要求：作品要整潔、美觀，描述要準確、生動。課后反思1.教學效果：學生對新朋友的概念有了深入的理解，能夠用簡潔的語言描述新朋友的外貌特征，用線條和色彩進行描繪。2.存在問題：部分學生在描繪人物時，細節(jié)處理不夠精細，需要在今后的教學中進行針對性的指導。3.改進措施：在今后的教學中，可以增加對人物描繪的細節(jié)指導，提高學生的繪畫技能。同時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。重點關注的細節(jié)是“教學過程”，因為它涵蓋了從導入到實踐，再到展示與評價的整個教學活動，是學生獲取知識、培養(yǎng)技能和形成情感態(tài)度價值觀的關鍵環(huán)節(jié)。教學過程詳細補充和說明1.導入-情境創(chuàng)設：可以通過一個簡短的故事，講述一個小朋友在校園里遇到新朋友的經(jīng)歷，讓學生在聽故事的過程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對新朋友的興趣。-問題引導：故事結(jié)束后，教師可以提出問題，如“你們在新學校里有沒有交到新朋友？”、“你們想不想畫一畫你們的新朋友？”來引導學生思考和討論。2.觀察與描述-小組活動：將學生分成小組，每組選出一個新朋友作為觀察對象。學生通過觀察，描述新朋友的外貌特征，如頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等。-語言表達：教師引導學生用簡單的語言描述新朋友的外貌特征，如“我的新朋友有一雙大大的眼睛，她的頭發(fā)是黑色的，很長?！蓖ㄟ^這樣的描述，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。3.繪畫實踐-示范講解：教師可以通過黑板示范，展示如何用線條和色彩描繪人物。講解繪畫的基本步驟，如先畫頭部、再畫身體、最后畫四肢。-學生練習：學生在教師的指導下，開始描繪自己的新朋友。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，提供幫助和建議。-創(chuàng)作要求：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，用自己喜歡的顏色和線條描繪新朋友，同時注意人物的比例和細節(jié)。4.展示與評價-作品展示：學生完成作品后，將作品貼在教室的展示墻上，進行展示。-自評與互評：教師引導學生先進行自我評價，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。然后，學生之間互相評價，給予建議和鼓勵。-教師評價：教師對學生的作品進行總結(jié)性評價，強調(diào)每個學生的優(yōu)點和特色，同時指出需要改進的地方。5.課后反思-學生反饋：教師可以通過問卷調(diào)查或口頭詢問的方式，了解學生對本節(jié)課的感受和建議，以便于改進教學。-教學總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學提供參考。通過以上詳細的教學過程，學生不僅能夠?qū)W習到繪畫的技能，還能夠在觀察、描述、創(chuàng)作和評價的過程中，培養(yǎng)自己的觀察能力、表達能力、審美能力和評價能力。同時，通過描繪新朋友，學生也能夠培養(yǎng)對新朋友的喜愛和尊重，形成友好交往的意識和能力。6.教學過程中的互動與參與-鼓勵學生參與：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，無論是觀察描述新朋友，還是在繪畫實踐中，都應讓學生主動參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。-個別指導：在學生繪畫過程中，教師應進行個別指導，針對每個學生的特點和需要，提供個性化的建議和幫助，幫助他們更好地完成作品。7.教學過程中的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)-尊重與理解：在觀察和描述新朋友的過程中，教師應引導學生尊重和理解每個人的獨特性，培養(yǎng)他們的同理心。-友好交往：通過描繪新朋友，教師可以引導學生理解友好交往的重要性，培養(yǎng)他們的社交能力。8.教學過程中的創(chuàng)新與想象-鼓勵創(chuàng)新：在繪畫實踐中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己獨特的方式描繪新朋友。-創(chuàng)意分享：在展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生分享他們的創(chuàng)意和想法，激發(fā)其他學生的創(chuàng)新思維。9.教學過程中的評價與反饋-多元化評價：在評價學生作品時，教師應采用多元化的評價方式，不僅關注作品的質(zhì)量，更應關注學生在創(chuàng)作過程中的努力和進步。-正面反饋：在給予學生反饋時，教師應采用正面的語言，強調(diào)學生的優(yōu)點和努力，同時給出具體的改進建議。10.教學過程中的總結(jié)與反思-學生總結(jié)：在課后反思環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生進行總結(jié)，分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。-教師反思：教師應認真反思本節(jié)課的教學過程，分析教學目標的達成情況，總結(jié)教學經(jīng)驗，找出改進的空間，為今后的教學