部編版語文四年級上冊20《陀螺》 教學(xué)設(shè)計

/《部編版語文四年級上冊20<陀螺>教學(xué)設(shè)計》教學(xué)內(nèi)容：《陀螺》選自部編版語文四年級上冊，這是一篇以陀螺為線索，講述了一個孩子在學(xué)習(xí)、生活中成長的故事。文章通過對陀螺的描述，展現(xiàn)了孩子對陀螺的喜愛以及陀螺帶給他的歡樂與成長。本文旨在通過陀螺這一載體，讓學(xué)生感受到成長的快樂，學(xué)會珍惜生活中的美好時光。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：（1）能正確認(rèn)讀“陀、螺”等生字，理解詞語的意思。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。（3）學(xué)會通過抓關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容，體會作者情感。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。（2）學(xué)會運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活、積極向上的生活態(tài)度，感受成長的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：1.抓住陀螺的特點(diǎn)，理解陀螺帶給孩子的歡樂與成長。2.體會作者對陀螺的情感，感悟生活的美好。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.陀螺玩具2.課文插圖3.生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們玩過陀螺嗎？你們對陀螺有哪些了解？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陀螺的文章，看看作者是怎樣描述陀螺的。2.出示陀螺玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察陀螺的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與陀螺相關(guān)的故事。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。3.教師提問：課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生自主選擇感興趣的部分進(jìn)行細(xì)讀，邊讀邊思考：陀螺給孩子帶來了哪些歡樂和成長？2.小組交流，分享自己的閱讀感悟。3.教師引導(dǎo)全班交流，重點(diǎn)討論陀螺的特點(diǎn)以及陀螺給孩子帶來的歡樂和成長。4.朗讀體會，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受作者的情感。四、鞏固拓展1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。2.學(xué)生用“不僅……還……”造句，鞏固對關(guān)聯(lián)詞的理解。3.陀螺知識拓展：陀螺的起源、發(fā)展、種類等。五、總結(jié)全文1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)陀螺給孩子帶來的歡樂和成長。2.學(xué)生談收獲，感悟生活的美好。板書設(shè)計：《陀螺》一、陀螺的特點(diǎn)二、陀螺給孩子帶來的歡樂與成長1.歡樂2.成長作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，體會作者情感。3.?搜集中外有關(guān)陀螺的資料，辦一份手抄報。課后反思：本節(jié)課通過陀螺這一載體，讓學(xué)生感受到了成長的快樂，學(xué)會了珍惜生活中的美好時光。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高了他們的閱讀理解能力。同時，通過抓關(guān)鍵詞句的方法，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，體會到了作者的情感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動他們的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)能否突破，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動能夠有序、有效地開展。以下是針對《陀螺》教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系的重要步驟。在本課的導(dǎo)入中，教師可以通過以下方式優(yōu)化教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入：教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于陀螺的趣味小故事或趣聞，以談話的形式與學(xué)生分享，引發(fā)學(xué)生對陀螺的好奇心和興趣。2.實物展示：教師展示陀螺玩具，讓學(xué)生直觀地了解陀螺的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己與陀螺相關(guān)的經(jīng)歷，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，同時也能幫助其他學(xué)生更好地理解陀螺在孩子們心中的地位。二、初讀課文，整體感知在初讀課文環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個方面：1.閱讀技巧：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確、流利地朗讀課文，包括停頓、重音、語調(diào)等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.詞語理解：對于課文中出現(xiàn)的生字詞，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來理解其意義，避免機(jī)械記憶。3.內(nèi)容概括：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容，這有助于鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。三、細(xì)讀課文，深入理解在細(xì)讀課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和思維品質(zhì)：1.自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間自主閱讀，鼓勵學(xué)生邊讀邊思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。2.小組交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對陀螺帶來的歡樂和成長的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.全班交流：在小組交流的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流，通過討論和辯論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.情感體驗：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演等方式，體驗作者的情感，感受陀螺給孩子帶來的歡樂和成長。四、鞏固拓展在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重知識的鞏固和能力的提升：1.生字鞏固：教師可以通過游戲、競賽等方式，幫助學(xué)生鞏固本課的生字詞。2.語法練習(xí)：教師可以設(shè)計一些語法練習(xí)，如用“不僅……還……”造句，幫助學(xué)生掌握關(guān)聯(lián)詞的用法。3.知識拓展：教師可以提供一些關(guān)于陀螺的拓展資料，如陀螺的起源、發(fā)展、種類等，拓寬學(xué)生的知識視野。五、總結(jié)全文在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提煉文章主旨：1.內(nèi)容回顧：教師可以設(shè)計一些問題，幫助學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.情感升華：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從陀螺的故事中提煉出成長的快樂和生活的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對成長的期待。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更加明確如何有效地開展《陀螺》的教學(xué)活動，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解。在《陀螺》的板書設(shè)計中，教師可以采用以下策略：1.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)呈現(xiàn)課文的主要結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，使學(xué)生一目了然。2.重點(diǎn)突出：板書中應(yīng)突出陀螺的特點(diǎn)、陀螺給孩子帶來的歡樂與成長等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生記憶和理解。3.圖文并茂：教師可以使用圖表、流程圖、思維導(dǎo)圖等形式，結(jié)合文字描述，使板書更加生動有趣。4.動態(tài)生成：板書不必一次性完成，可以隨著教學(xué)過程的推進(jìn)，逐步呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與板書的過程，增加互動性。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重鞏固課堂所學(xué)，同時提供適當(dāng)?shù)耐卣箍臻g，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在《陀螺》的作業(yè)設(shè)計中，教師可以考慮以下幾個方面：1.基礎(chǔ)性作業(yè)：如抄寫生字詞，鞏固基礎(chǔ)知識。2.理解性作業(yè)：如朗讀課文，體會作者情感，加深對課文內(nèi)容的理解。3.拓展性作業(yè)：如搜集有關(guān)陀螺的資料，辦一份手抄報，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。4.創(chuàng)新性作業(yè)：如寫一篇關(guān)于自己與陀螺的故事，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提高寫作能力。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。在《陀螺》的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，陀螺的特點(diǎn)和給孩子帶來的歡樂與成長是否被學(xué)生充分理解。2.教學(xué)方法是否有效：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。3.學(xué)生參與度如何：教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.教學(xué)難點(diǎn)是否突破：教師應(yīng)評估教學(xué)難點(diǎn)是否得到有效突破，學(xué)生是否能夠理解并掌握這些難點(diǎn)。5.教學(xué)資源利用是否充分：教師需要反