兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊-滬教版

/教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課是滬教版數(shù)學三年級上冊的內(nèi)容，主要講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算規(guī)則，并能正確進行計算。二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的除法運算能力，提高他們的數(shù)學計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W的除法知識應用到日常生活中。三、教學難點1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能正確進行計算。2.解決實際問題時，能夠正確運用所學的除法知識。四、教具學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學PPT。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入通過講解除法在日常生活中的應用，引導學生進入本節(jié)課的學習。2.講解計算方法講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，包括試商法、乘除法互逆法等。3.示例演示通過示例演示，讓學生直觀地理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算過程。4.練習鞏固讓學生進行課堂練習，鞏固所學的除法知識。5.小結(jié)對本節(jié)課所學內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。六、板書設計1.兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）2.計算方法：試商法、乘除法互逆法3.示例演示：示例1、示例24.練習鞏固：練習題1、練習題2七、作業(yè)設計1.課后練習題：讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。2.家庭作業(yè)：布置適量的家庭作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)練習。八、課后反思本節(jié)課通過講解、示例演示和練習鞏固，讓學生掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時解答他們的疑問。在課后，要及時批改學生的作業(yè)，了解他們的掌握情況，并對他們進行針對性的輔導。本節(jié)課的教學難點是讓學生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能正確進行計算。在教學過程中，要注重講解和示例演示，讓學生直觀地理解計算過程。同時，要注重練習鞏固，讓學生通過大量的練習，提高他們的計算速度和準確性。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時解答他們的疑問。同時，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能正確進行計算。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學中學生難以理解或掌握的地方，對于本節(jié)課而言，教學難點是讓學生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并能正確進行計算。以下是針對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法在講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法時，教師應先從直觀的例子入手，如42÷6，可以先將42分成6個10和2個2，即60÷6=10，2÷6=0（這里0可以理解為每個6分的0個），所以42÷6=10。通過這樣的方式，讓學生從具體到抽象，逐步理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。2.正確進行計算在學生理解了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法后，教師應提供大量的練習題，讓學生進行計算。在練習過程中，教師應關(guān)注學生的計算準確性，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。同時，教師還應引導學生總結(jié)計算規(guī)律，如當被除數(shù)的個位數(shù)小于除數(shù)時，商的個位數(shù)為0，這樣可以提高學生的計算速度和準確性。3.解決實際問題在教學過程中，教師應將除法知識與學生的生活實際相結(jié)合，設計一些有趣的、富有挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學生運用所學的除法知識進行解答。例如，教師可以設計這樣一個問題：小明有42元錢，他想買6本書，每本書的價格相同，請問每本書的價格是多少元？通過解決這樣的實際問題，讓學生感受到數(shù)學的實用性，提高他們學習數(shù)學的興趣。4.教學策略為了突破教學難點，教師可以采用以下教學策略：（1）分層教學：針對不同學生的學習水平，設計不同難度的練習題，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。（2）合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流計算方法，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。（3）及時反饋：在教學過程中，教師應關(guān)注學生的反饋，了解他們的學習情況，及時調(diào)整教學策略。5.評價與反思在教學過程中，教師應注重評價學生的學習成果，及時給予他們肯定和鼓勵，提高他們的學習自信心。同時，教師還應進行課后反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒?？傊?，教學難點是教學中需要重點關(guān)注的地方。通過采用合適的教學策略，教師可以幫助學生理解并掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，提高他們的計算能力，為今后的學習打下堅實的基礎。在詳細補充和說明教學難點時，我們還需要關(guān)注以下幾個方面：6.理論與實踐相結(jié)合為了讓學生更好地理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，教師應該將理論知識與實際操作相結(jié)合。例如，可以使用實物（如小棒、積木等）來模擬除法過程，讓學生通過動手操作來感受和理解除法的概念。這種方法有助于學生從視覺和觸覺上建立對除法的直觀認識，從而加深對計算方法的理解。7.個性化教學由于學生的學習能力和興趣點不同，教師應該提供個性化的教學支持。對于理解能力較強的學生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，而對于需要額外幫助的學生，則應該提供更多的輔導和練習機會。通過這種方式，可以確保每個學生都在自己的水平上得到提升。8.錯誤分析在學生進行練習時，教師應該鼓勵他們分享自己的解題過程，并對常見的錯誤進行集體分析。通過討論錯誤的原因和如何避免這些錯誤，學生可以更好地理解除法的概念和計算方法。此外，教師應該建立一個支持性的學習環(huán)境，讓學生不害怕犯錯誤，并從錯誤中學習。9.多樣化的練習形式為了鞏固學生的計算能力，教師應該設計多樣化的練習形式，包括口算練習、書面練習、游戲化練習等。這些練習不僅可以幫助學生提高計算速度和準確性，還可以增加學習的趣味性，提高學生的參與度。10.持續(xù)的反饋和評估教師應該提供持續(xù)的反饋和評估，以監(jiān)控學生的進步和理解程度。定期的測驗和小測試可以幫助教師了解學生的學習情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學計劃。同時，學生也應該參與自我評估，反思自己的學習過程和策略，以促進自主學習。11.家長的參與家長的支持和參與對于學生的學習至關(guān)重要。教師應該與家長溝通，鼓勵他們在家里支持孩子的學習。例如，家長可以幫助孩子完成家庭作業(yè)，或者與孩子一起進行額外的練習。這種家庭和學校之間的合作可以極大地促進學生的學習進步。12.課后輔導對于在課堂上未能完全掌握計算方法的學生，教師應該提供課后輔導的機會。這種輔導可以是小組形式的，也可以是一對一的。通過這種方式，學生可以得到額外的支