上海民辦浦東交中初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新初一均衡分班試卷含答案

上海民辦浦東交中初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新初一均衡分班試卷含答案一、選擇題1．犇觀察下面的字，再照著寫一寫。注意行款整齊，卷面整潔。牪牪______________________________________________二、選擇題2．犇下列加點(diǎn)字注音或字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）牪A．粗?jǐn)U（guǎng）

和藹（ǎi）花團(tuán)錦簇（cù）牪B．抵達(dá)（dǐ）

遮敲（bì）

參差不齊（cēn）牪C．綻開(kāi)（zhàn）

悵然（chàng）混為一談（hùn）牪D．稱職（chèng）

余暉（huī）

畏罪潛逃（qián）三、選擇題3．犇下列詞語(yǔ)中書(shū)寫完全正確的一組是（

）牪A．狂風(fēng)暴雨

目瞪口呆

各抒己見(jiàn)

峰擁而至牪B．風(fēng)華正茂

美不勝收

精兵減政

司空見(jiàn)貫牪C．見(jiàn)微知著

實(shí)事求是

集思廣益

落荒而逃牪D．獨(dú)出新裁

發(fā)憤圖強(qiáng)

精益求精

萬(wàn)像更新四、選擇題4．犇下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）牪A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。牪B．“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！边@兩句詩(shī)與寒食節(jié)有關(guān)。牪C．“水/是眼波/橫，山/是/眉峰聚?！边@里的朗讀停頓是恰當(dāng)?shù)?。牪D．《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》這兩首詩(shī)都是唐朝詩(shī)人杜甫寫的。五、選擇題5．犇下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）牪A．“六一”時(shí)，小軍被評(píng)為“十佳少年”的稱號(hào)。牪B．閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。牪C．只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。牪D．通過(guò)調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況。六、選擇題6．犇下列句子表述不正確的一句是（

）牪A．“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法表達(dá)了時(shí)間一去不再?gòu)?fù)返的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。牪B．“亮相、壓軸、花架子、字正腔圓”這些詞語(yǔ)都和戲曲有關(guān)。牪C．“亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林?！边@兩句話標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。牪D．“顏筋柳骨”是指唐代書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書(shū)法家書(shū)法風(fēng)格不同?！邦伣睢敝割侒w書(shū)法瘦硬挺拔、清晰骨感；“柳骨”指柳體筆畫豐滿端正、筆力渾厚。七、選擇題7．犇下列文字常識(shí)、文化、知識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（

）牪A．“令”是一種敬辭，我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的稱呼。

牪B．唐宋八大家是指韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。牪C．《水滸傳》中的武松是一位豪俠之士，景陽(yáng)岡打虎是“勇”的表現(xiàn)。

牪D．我國(guó)古代把農(nóng)歷每年初-叫做“朔”，十五叫做“望”，月末一天叫“晦”。八、選擇題8．犇下列亂句重組正確的一項(xiàng)是（

）牪①于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。牪②而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。牪③清明節(jié)過(guò)后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。牪④這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。牪⑤筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(zhǎng)。牪⑥據(jù)老農(nóng)說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)高一尺多呢！牪A．③④①②⑤⑥

B．⑤⑥③④①②

C．③④②⑥①⑤九、選擇題9．犇閱讀·實(shí)踐（1）牪、材料探究。閱讀下面一段材料，請(qǐng)用一句話概括你的發(fā)現(xiàn)。（不超過(guò)20個(gè)字）牪北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。牪__________（2）牪、為鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)，讀有意義的書(shū)，六年級(jí)（3）班要進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，請(qǐng)你根據(jù)示例，仿寫一組上下句的字?jǐn)?shù)相等的宣傳標(biāo)語(yǔ)。牪示例：讀書(shū)點(diǎn)燃智慧

知識(shí)照耀人生牪__________（3）牪、據(jù)某市調(diào)查，有四成以上的學(xué)生選中的課外讀物集中于三大類，名列第一位的是科技、科幻類讀物。漫畫類書(shū)籍被學(xué)生列在第二位。另外，還有32.2%的被調(diào)查者喜歡“卡通畫”類圖畫。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，有以下兩種觀點(diǎn)，你比較贊同誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。牪A：重“讀圖”輕“讀文”符合青少年的閱讀心理。牪B：重“讀圖”輕“讀文”對(duì)青少年危害較大。牪我贊同______，理由是：______。十、選擇題10．犇根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。牪（1）“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_____________，再查音節(jié)_____________；用部首查字法，應(yīng)先查部首_____________。這個(gè)字第九筆是_____________，“鼎”的解釋有：①古代烹煮用的器物；②大；③（方）鍋；④正當(dāng)，正在?！岸κⅰ钡摹岸Α睉?yīng)取第_____________種解釋。牪（2）古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。古詩(shī)中有不少描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)，如寫寒食節(jié)的“_____________，寒食東風(fēng)御柳斜”；描寫七夕節(jié)的“終日不成章，_____________”，描寫_____________節(jié)的“今夜月明人盡望，_____________”。詩(shī)人還會(huì)借助景物表達(dá)自己的志向，鄭燮借竹子“_____________，任爾東西南北風(fēng)”的特點(diǎn)表現(xiàn)不屈不撓的性格；于謙通過(guò)對(duì)石灰的贊頌表明自己堅(jiān)守高潔情操的決心：“_____________，要留清白在人間?！庇龅嚼先税@歲月催人老時(shí)，可以借用《浣溪沙》中的_____________？_____________！_____________”來(lái)勸慰他。牪（3）“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！泵鎸?duì)時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“聰明的，你告訴我，__________________？”文學(xué)家司馬遷詮釋生命的價(jià)值：“人固有一死，或重于泰山，_____________________?！碧K軾卻一反這種感傷之調(diào)，發(fā)出了“_____________________？門前流水尚能西！_____________________”的激勵(lì)之語(yǔ)。因此，我們要抓住這有限的時(shí)間，及時(shí)行孝道，趁父母健在的時(shí)候，而不要等到父母去世的那一天。正如古人所說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，_____________________。牪（4）山下蘭芽短浸溪，_____________________。十一、選擇題11．犇口語(yǔ)交際。（1）牪、現(xiàn)在好多人認(rèn)為電腦打字方便快捷，打印的字漂亮、整齊、美觀，寫不好字沒(méi)有關(guān)系。至于書(shū)法，那都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，沒(méi)必要去練習(xí)，你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)發(fā)表你的看法牪_______________（2）牪、我們身邊每天都發(fā)生著許多令人感到溫暖的“小事”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)其中一件“小事”的看法。牪_______________十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?2、解釋下列句中劃?rùn)M線的字：牪（1）子罕弗受()

（2）以示玉人()牪（3）故敢獻(xiàn)之()

（4）皆喪其寶也()13、翻譯下列句子：我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以不我，皆喪寶也。牪________________________14、宋人為什么要送玉給子罕？（用原文回答）牪________________________15、子罕為什么不接受玉？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？牪________________________十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。牪尼斯湖水怪牪位于蘇格蘭的尼斯湖長(zhǎng)38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據(jù)說(shuō)那里生活著一頭水怪。第一篇關(guān)于水怪的報(bào)道，出現(xiàn)在1565年。據(jù)說(shuō)這頭水怪用尾巴把一棵橡樹(shù)掃斷了，砸死了三個(gè)人。1872年至1903年之間，還有許多有關(guān)水怪的目擊報(bào)告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一對(duì)夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開(kāi)外的水中游動(dòng)，它的背上長(zhǎng)著兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)6米的黑色的駝峰。牪牪現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過(guò)這樣一頭怪物：天鵝般的長(zhǎng)頸伸出水面2米多，體長(zhǎng)至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無(wú)所獲。牪當(dāng)然，這頭水怪很有可能因?yàn)榇坏捏@嚇，躲進(jìn)了湖水的深處，探測(cè)器無(wú)法探測(cè)其位置。但生物學(xué)家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無(wú)法為這么大的種群提供足夠的食物。牪最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來(lái)被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來(lái)。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。牪牪現(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”。神秘動(dòng)物學(xué)家們收集相關(guān)的目擊報(bào)告，嘗試在自然界中找到報(bào)告中所描述的動(dòng)物。事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說(shuō)中。非洲東部盧旺達(dá)的農(nóng)民向白人獵手報(bào)告說(shuō)，常有巨大的猴類在樹(shù)林中出現(xiàn)，它們用手在樹(shù)梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當(dāng)作是迷信。但他們?cè)?901年成功錯(cuò)殺了一只這樣的猴類?；艏游遥ㄒ敉芭保?、科莫多龍和大熊貓?jiān)?jīng)也一度被認(rèn)為是傳說(shuō)中的動(dòng)物。在墨西哥，流傳著一種貓科動(dòng)物的恐怖傳說(shuō)，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒(méi)人相信這個(gè)傳說(shuō)。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過(guò)和越南發(fā)現(xiàn)了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。牪牪16、“神秘動(dòng)物學(xué)”是指（

）（填序號(hào)）牪A．專門研究神秘動(dòng)物的學(xué)科。牪B．專門研究稀有動(dòng)物的起源、發(fā)展、進(jìn)化的學(xué)科。牪C．專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。牪17、人們對(duì)尼斯湖水怪描述正確的一項(xiàng)是（

）（填序號(hào)）牪A．尼斯湖水怪是一個(gè)龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。牪B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過(guò)這樣一頭怪物。牪C．人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)等設(shè)備對(duì)水怪進(jìn)行探測(cè)，但是一無(wú)所獲。牪D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。牪18、你認(rèn)為尼斯湖水怪存在嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，概括闡述你的理由。（不少于兩點(diǎn)）牪_________________牪19、第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”“目擊報(bào)告”，能否去掉，為什么？牪__________________十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習(xí)。牪最美的聲音牪①大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問(wèn)他，他說(shuō)家里沒(méi)有電話，寫信就行了。我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么不安電話呢？牪②那次暑假回來(lái)后，他每天晚上都躲在被窩里聽(tīng)一盤從家里帶來(lái)的磁帶，有幾次還哭出了聲，我們提出借他的磁帶聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)什么也不肯，有一次趁他不在，我們從他枕頭底下翻出了那盤磁帶，放在錄音機(jī)里聽(tīng)，好久也沒(méi)聽(tīng)到聲音。我們很是納悶兒：他每天晚上聽(tīng)這盤空白帶干什么呢？我們一再追問(wèn)，他才告訴我們?cè)?。牪③原?lái)他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦也受盡了別人的白眼冷遇，為了他能好好上學(xué)讀書(shū)，父母的心都放在他身上，給他（A）最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)委屈。后來(lái)日子好過(guò)了，他卻要離開(kāi)父母去遠(yuǎn)方上大學(xué)，他說(shuō)：“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽，是他們用無(wú)言的愛(ài)（B）了我的今天。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，感覺(jué)父母好象在身邊一樣?！睜并芪覀兊男撵`被深深震撼了，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最最牽掛的孩子。大愛(ài)無(wú)言，而那分無(wú)言的愛(ài)，就是人世間最美的聲音。牪20、聯(lián)系上下文，從“營(yíng)造、塑造、創(chuàng)造”中為文中A、B兩處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次寫在下面括號(hào)里。牪A：()

B：()牪20、從敘述的順序看，本文屬于（

）牪A．順序 B．插敘 C．倒敘牪22、第三自然段中“那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，感覺(jué)父母好象在身邊一樣。”照應(yīng)了文中哪句話？請(qǐng)從文中找出并抄寫在下面。牪_________________________牪23、“親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光”親情還是什么？請(qǐng)你續(xù)寫兩句。牪親情是________________________；牪親情是________________________。牪24、面對(duì)家住哈爾濱的同學(xué)，“我們”開(kāi)始“奇怪”，然后“納悶兒”，最后“震撼”請(qǐng)分別用文中的一句話回答為什么會(huì)有這種感受？牪奇怪：________________________牪納悶兒：__________________________牪震撼：__________________________十五、選擇題15．犇習(xí)作牪在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有無(wú)數(shù)的人給你溫暖、快樂(lè)、幸?！貞浧疬@其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你的心里一定充滿了感激。請(qǐng)以“你是我最想感謝的人”為題寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在450字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。牪【詳解】本題主要考查對(duì)漢字的書(shū)寫能力。牪解答本題，首先讀一讀，知道要寫什么，然后寫出正確的語(yǔ)句，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“茍、循”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。二、選擇題2．C解析：C牪【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。牪A項(xiàng)：粗?jǐn)U——粗獷

牪B項(xiàng)：遮敲——遮蔽牪D項(xiàng)：稱職chèng——chèn三、選擇題3．C解析：C牪【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。牪A．“峰擁而至”的“峰”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“蜂”；牪B．“精兵減政”的“減”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“簡(jiǎn)”；“司空見(jiàn)貫”的“貫”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“慣”；牪D．“獨(dú)出新裁”的“新”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“心”；“萬(wàn)像更新”的“像”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“象”；四、選擇題4．C解析：C牪【解析】略五、選擇題5．B解析：B牪【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。牪修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。牪①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。牪⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。牪A項(xiàng)中，“‘六一’時(shí)，小軍被評(píng)為‘十佳少年’的稱號(hào)?！本涫诫s糅，應(yīng)改為：“六一”時(shí)，小軍被評(píng)為“十佳少年”的稱號(hào)。牪C項(xiàng)中，“只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生?！庇迷~不當(dāng)，只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，就會(huì)收獲精彩的人生。牪D項(xiàng)中，“通過(guò)調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況?！背煞謿埲?，通過(guò)調(diào)查，我們了解了真實(shí)情況。六、選擇題6．D解析：D牪【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解及標(biāo)點(diǎn)、常識(shí)的掌握。牪閱讀各選項(xiàng)中的內(nèi)容，分析可知，ABC三項(xiàng)表述均正確。牪“顏筋柳骨”是指唐代書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書(shū)法家書(shū)法風(fēng)格不同?！邦伣睢敝割侒w書(shū)法豐滿端正、筆力渾厚；“柳骨”指柳體筆畫瘦硬挺拔、清晰骨感。所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。七、選擇題7．A解析：A牪【詳解】略八、選擇題8．A解析：A牪【詳解】略九、選擇題9．B解析：

孩子的閱讀困難會(huì)影響語(yǔ)文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

感受文字之美享受讀書(shū)之樂(lè)牪

B牪

因?yàn)橹亍白x圖”輕“讀文”容易造成青少年的惰性思維，且“圖畫”中傳達(dá)的信息只是表層的，無(wú)法給青少年帶來(lái)深刻的體驗(yàn)。牪【詳解】本題主要考查材料分析能力、宣傳標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。（1）牪、本題主要考查概括主要內(nèi)容的能力。牪從“很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙”可知，這段材料主要講孩子的閱讀困難會(huì)影響語(yǔ)文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。（2）牪、本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。牪宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。此題以“讀書(shū)”為中心，表述出活動(dòng)的方式或意義，如可運(yùn)用對(duì)偶的方式擬寫為：花香伴隨書(shū)香，名家走進(jìn)心靈。（3）牪、本題主要考查發(fā)表觀點(diǎn)。牪結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)重“讀圖”輕“讀文”這種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，可從好處以及危害出發(fā)，不管贊同哪一種觀點(diǎn)，說(shuō)出理由即可。牪如：我贊同A觀點(diǎn)，重“讀圖”輕“讀文”符合青少年的閱讀心理，因?yàn)榍嗌倌陮?duì)文字的理解是有限的，通過(guò)圖片呈現(xiàn)文字的意思，更加讓青少年接受。牪我贊同B觀點(diǎn)，重“讀圖”輕“讀文”對(duì)青少年危害較大，因?yàn)槿绻嗌倌觊L(zhǎng)期對(duì)漫畫類、科技、科幻類讀物等圖畫形式的讀物進(jìn)行閱讀，只會(huì)看圖，不看文字，這對(duì)今后的文字閱讀是不利的。十、選擇題10．D解析：

D

ding

目

豎

④

春城無(wú)處不飛花

泣涕零如雨

中秋節(jié)牪

不知秋思落誰(shuí)家

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

粉骨碎身還不怕

誰(shuí)道人生無(wú)再少

門前流水尚能西

休將白發(fā)唱黃雞

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

或輕于鴻毛

誰(shuí)道人生無(wú)再少

休將白發(fā)唱黃雞

子欲養(yǎng)而親不待

松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼牪【詳解】此題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)積累。牪（1）音序查字法：1.讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)查什么字母。2.在"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引"中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁(yè)碼。如：“鼎”先查大寫字母D，再查“ding”。2.部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字，如：“鼎”先查“目”部，再數(shù)筆畫，其中“鼎盛”的意思指的是：正當(dāng)盛大的意思。牪（2）此題考查的是古詩(shī)詞積累。牪“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹(shù)。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣。牪迢迢牽牛星[漢]佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。牪十五夜望月寄杜郎中[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家。牪竹石[清]鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。牪石灰吟作者：于謙(明)千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。牪浣溪沙·游蘄水清泉寺[宋]蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。譯文：山腳下剛生長(zhǎng)出來(lái)的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染。傍晚，下起了小雨，杜鵑鳥(niǎo)的叫聲從松林中傳出。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！牪（3）此題考查詩(shī)詞名句的理解。牪選自《匆匆》，《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。牪“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是：“人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，為了正義而死就比泰山還重，而為自私自利、損人利已而死就比鴻毛還輕?！睜病皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。十一、選擇題11．

我認(rèn)為即使在科技發(fā)達(dá)、電腦普及的時(shí)代，仍然要練習(xí)書(shū)法，要寫好字。一是寫字的用途仍很“廣闊”。誠(chéng)然，隨著電腦的普及應(yīng)用，寫字的場(chǎng)合的確少了，但并不是沒(méi)有“用武之地”。正如交通工具發(fā)達(dá)了，汽車多了，但乘車絕不會(huì)全部代替“走路”，作為一個(gè)人還是要走路、走好路的。電腦打字也是這樣，能代替一部分手工“寫字”，但不可能全部替代。寫字的用途還是很廣，如簽名、簽字、留言、題字、記錄、寫信等等。二是寫字的意義仍不可忽視。“字如其人”，書(shū)法是一門歷史悠久、博大精深的藝術(shù)。電腦打字有它整齊劃一、美觀大方的特點(diǎn)，寫字也有它千姿百態(tài)、龍飛鳳舞的“風(fēng)韻”，更何況，練字還可以陶冶情操，我們不要求人人都成為書(shū)法家，但努力把字寫得正確、工整、美觀一些，總不是苛求吧！

今天在小區(qū)里，看到一個(gè)三、四歲的小朋友撿起路上的果皮，放入垃圾桶里。讓我心底里感到一陣溫暖。雖然事小，但是我們?nèi)巳硕寄芟襁@位小朋友一樣，那么我們的環(huán)境一定會(huì)更加干凈整潔。十二、選擇題12．12、

接受

出示

所以

丟失13、我把不貪當(dāng)作寶，你把玉石當(dāng)作寶。如果你把玉石給了我，我們都失掉了自己的寶。14、以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。15、因?yàn)樗巡回潏D賄賂當(dāng)寶貝，表明他清正廉潔的高貴品質(zhì)。牪【分析】譯文：宋國(guó)有個(gè)人得到一塊玉，把它獻(xiàn)給子罕。子罕不接受，獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把這塊玉給琢玉的人看，琢玉的人認(rèn)為是塊寶，因此才敢獻(xiàn)給你?！弊雍闭f(shuō)：“我認(rèn)為不貪（這種品質(zhì)）是寶，你認(rèn)為玉石是寶，假若把玉給我，（咱倆）都失去了寶。不如各人擁有自己的寶。”12、本題考查的是字義的辨析。牪“子罕弗受”的意思是：子罕不接受。其中“受”的意思是：接受。牪“以示玉人”的意思是：把這塊玉給琢玉的人看。其中“示”的意思是：出示。牪“故敢獻(xiàn)之”的意思是：因此才敢獻(xiàn)給你。其中“故”的意思是：因此，所以。牪“皆喪其寶也”的意思是：都失去了寶。其中“喪”的意思是：丟失，失去。13、本題考查的是翻譯句子。要注意字詞“以”的翻譯是“認(rèn)為”，“若”的翻譯是“假如”，“皆”的翻譯是“都”，翻譯后要讀讀句子是否通順。14、本題考查的是文言文內(nèi)容的理解。牪宋人因?yàn)樽劣竦娜苏f(shuō)這塊玉石是寶，所以才想把他送給子罕。原文為：以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。15、本題考查的是對(duì)課文主旨的理解。牪由“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”可以看出子罕他因?yàn)榘巡回潏D賄賂當(dāng)寶貝，所以才不接受別人送的玉。這表明他清正廉潔的高貴品質(zhì)。十三、選擇題13．C解析：牪16、C牪17、C牪18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報(bào)社惡作劇一下沒(méi)有被證實(shí)；尼斯湖水怪的存在只是傳說(shuō)，沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明真正存在。牪19、不能去掉。因?yàn)椤皳?jù)說(shuō)”表達(dá)此信息的來(lái)源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定?！澳繐魣?bào)告”表示是親眼看到。說(shuō)明水怪只是聽(tīng)說(shuō)的，沒(méi)有真實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。牪【分析】牪16、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。牪從“現(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”?！笨芍吧衩貏?dòng)物學(xué)”是指專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。牪17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。牪A．說(shuō)法錯(cuò)誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無(wú)法為這么大的種群提供足夠的食物?！笨芍崴购荒転樗鼈兊纳嫣峁┳銐虻氖澄?。牪B．說(shuō)法錯(cuò)誤。從“現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過(guò)這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過(guò)這樣一頭怪物。牪C．說(shuō)法正確。從“人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無(wú)所獲?！笨芍f(shuō)法正確。牪D．說(shuō)法錯(cuò)誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來(lái)被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來(lái)。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?！笨芍?，不能證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。牪18、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。牪尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來(lái)被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來(lái)。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?！笨芍@是惡作劇，沒(méi)有被證實(shí)。從“事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說(shuō)中。”可知，尼斯湖水怪的存在只是傳說(shuō)，沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明真正存在。牪19、本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。對(duì)策：表態(tài)（刪還是不刪）；體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。牪示例：第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”“目擊報(bào)告”不能去掉。據(jù)說(shuō)：根據(jù)別人說(shuō)。表達(dá)此信息的來(lái)源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定。目擊報(bào)告：意思是親眼看到。用這兩個(gè)詞，一方面說(shuō)明水怪只是聽(tīng)說(shuō)的，沒(méi)有真實(shí)依據(jù)，另一方面，又說(shuō)明有的人親眼看見(jiàn)，這體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。十四、選擇題14．C解析：牪20、

營(yíng)造

創(chuàng)造牪20、C牪22、原來(lái)他父母都是聾啞人牪23、

親情是天上最亮的明星牪

親情是一本厚重的字典牪24、

他家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么不安電話呢？

他每天晚上聽(tīng)這盤空磁帶干什么呢？

那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，感覺(jué)父母就好像在身邊一樣。牪【解析】牪20、本題考查近義詞辨析。牪營(yíng)造：①經(jīng)營(yíng)建造。②經(jīng)營(yíng)制造。牪創(chuàng)造：建立、想出或做出從未有過(guò)的事物。牪塑造：指用語(yǔ)言文字等藝術(shù)手段描寫人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。第一句話中，要修飾的詞語(yǔ)是“條件”，所以選擇“營(yíng)造”；牪第二句話中，表達(dá)是父母的付出才有了“我的”今天，更適合用“創(chuàng)造”。牪20、本題主要考查敘述順序。記敘文敘述順序一般有順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘。牪文章