上海市徐匯區(qū)愛菊小學(xué)小學(xué)六年級下冊期末語文試題

上海市徐匯區(qū)愛菊小學(xué)小學(xué)六年級下冊期末語文試題1．請將古詩《宿建德江》在方框里補充完整，做到內(nèi)容準(zhǔn)確，行款整齊，書寫美觀，布局合理。2．下列加點的字注音完全正確的一項是（

）A．狩獵shòu

厭惡wù

恐嚇hè

九里提t(yī)íB．闊綽chuò

驀然mù

愜意qiè

衣冠廟guānC．發(fā)酵jiào

稱職chèn

瀕臨bīn

浣花溪huànD．矜持jīn

嫉妒jí

懲罰chéng

九寨溝zài3．下面詞語書寫全對的一項是（

）A．展覽

臘月

風(fēng)爭

除夕B．春聯(lián)

年糕

店鋪

開章C．間斷

除非

轎車

光景D．一律

攪和

濃綢

解釋4．下列句子中修辭判斷錯誤的一組是（

）A．我怎么敢跟都督開玩笑？（反問句）B．我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（排比句）C．梅花愈是寒冷，開得愈是有精神。（擬人）D．火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。（設(shè)問句）5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．能否在這次小升初測試中取得好成績，關(guān)鍵是在考試時要認(rèn)真審題、答題。B．實外西區(qū)對我很熟悉，我能一一說出佳處來。C．他的年齡不大，最多二十歲以下。D．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。6．下列省略號的用法分析有誤的是（

）A．同學(xué)們有節(jié)奏地喊著：“一二一，一二一……”（表示重復(fù)的省略）B．謝謝上帝，總算活著回來啦?！阍诩依镒鲂┦裁茨兀浚ū硎菊Z意的跳躍）C．我盯著桌上的十元錢自言自語地說：“拿吧！反正又沒人知道……爸爸回來了……不，是風(fēng)聲……！我這是在干什么呢？”（表示省略同類詞句）D．“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！保ū硎菊f話斷斷續(xù)續(xù)）7．下列名言警句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．毛果在一次乒乓球比賽中贏了自己的教練，教練引用《荀子》中的名言贊嘆道：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盉．常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！比巳硕紣勐牽洫勛约旱脑?，但只有那些善意的批評才會讓我們更優(yōu)秀。C．小明不愛讀書，媽媽勸他：“路遙知馬力，日久見人心?，F(xiàn)在不抓緊，將來要后悔?！盌．我們要以“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時反省，不斷完善自己。8．填入下面橫線上的話，順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。我國古代人類學(xué)家表文中教授興奮得幾夜睡不著覺，他把這個稀世珍寶先用紙包起來，，，，，然后，把它抱在懷里，坐著汽車小心翼翼地把它送到北京。①打了層石膏②再用自己的被子卷起來③外面又裹了層棉花④棉花外面又套上了麻袋A．③④①② B．①③④② C．①②③④ D．②①③④9．按要求寫句子。（1）仿寫句子。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將______________________。如果我是春雨，我將____________________。（2）友誼的話題歷久彌新，請寫出一組表現(xiàn)友誼的詩句：_______________________（3）把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！盻________________________________（4）修改下面的病句。①通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。_________________________________②我們討論并聽取了校長作的學(xué)校工作報告。____________________________10．積累運用。（1）古詩中，許多詩人借物抒懷，表達(dá)自己的志向?！恶R詩》中的“______，______”借馬抒發(fā)了自己懷才不遇的憤慨和為國建功立業(yè)的抱負(fù)；《石灰吟》中，于謙的“_________，__________”借石灰表明自己堅貞不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。（2）時光昐逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感嘆道：“在默默里算著，八千日子已經(jīng)從我手中溜去，________，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，________。”我會用《長歌行》的“________，________”告誡自己不要虛度光陰。（3）在即將離別之際，我要用“勸君更盡一杯酒，________”表達(dá)我和同學(xué)的依依惜別之情，要用“_______，潤物細(xì)無聲”感謝老師對我們默默無聞的培育。（4）王強總是很樂意接受別人的批評和意見，有的同學(xué)不理解，王強說：“_________，忠言逆耳利于行?！睂W(xué)校食堂里張貼著“常將有日思無日，_________”的標(biāo)語來教導(dǎo)大家要注意節(jié)約，不要浪費。11．口語交際星期天，樂樂計劃讀神話故事，可媽媽不同意。于是，樂樂給媽媽講了讀神話故事的益處，還講述了自己最喜歡的神話故事的主要內(nèi)容。我能根據(jù)這一情境，將下面的對話補充完整。媽媽：樂樂，神話故事都是虛構(gòu)的，沒有閱讀的意義。咱還是讀讀作文書吧。樂樂：_______________________媽媽：沒想到，讀神話故事有這么多好處了。樂樂：媽媽，我還能給你講故事《________》呢！______________媽媽：樂樂講得真好！為你點贊！好好讀書吧，媽媽不打擾你了。文言文閱讀。（一）塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽③不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑤而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：①塞上：長城一帶。塞，邊塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反問。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。12、請為下列加點字選擇正確的解釋。（3分）（1）近塞上之人：_____________________（2）有善術(shù)者：_____________________（3）馬無故亡而入胡：_____________________13、根據(jù)注釋用自己的話說說這句話的意思。（2分）人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_____________________________________________________________________14、下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點的“之”字用法相同的一項是（）（1分）A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此獨以跛之故 D．而疑鄰人之父15、讀完這個故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際談?wù)劇＃?分）_____________________________________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。根據(jù)以下一組材料回答問題。材料一①吃飯八分飽還有兩分用來吃藥——黑澤基典（65歲）②下輩子也要在一起哦我對狗說——延沢好子（56歲）③老同學(xué)聚會互相鞠躬敬個禮都差點摔創(chuàng)——花田薰子（78歲）材料二不知道何時鬢角已染霜，不知道何時顏容已滄桑。忽然懷念從前那些逞強，和懵懂無知的年少輕狂。一瞬間發(fā)現(xiàn)人生太短暫，一瞬間發(fā)現(xiàn)路不再漫長。還沒騰出雙乎擁抱自己，時光竟已走得這么匆忙！怎么剛剛學(xué)會懂事就老了？怎么剛剛學(xué)會包容就老了？怎么剛剛懂得路該往哪走，怎么還沒走到就老了？怎么剛剛開始成熟就老了？怎么剛剛開始明白就老了？怎么剛剛懂得時間不經(jīng)用，怎么轉(zhuǎn)眼之間就老？一歌曲《一晃就老了》材料三16、材料一中的三則被日本人稱之為“銀發(fā)川柳”的小詩，分別反映了老年生活面臨的______、_________、______等三個方面的無奈。17、材料1中的第二則和第三則分別運用了______描寫和______描寫，生動地刻畫了老年生活的百態(tài)。18、以下對材料一和材料二的理解不正確的是（

）A．材料二的歌詞樸實真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲：有對歲月流逝的嘆息，有對青春不再的遺憾，也有對美好往事的懷念．B．材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)：材料二則直指中心，抒發(fā)情感。C．雖然人已經(jīng)老了，但是兩則材料中都抒發(fā)了作者樂觀向上、壯心不已的豪情？D．材料二的結(jié)束部分用一連串的追問，反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復(fù)雜的情感。19、從材料三可以得出的結(jié)論是：___________針對這一趨勢，我國于1989年把農(nóng)歷九月九日定為“敬老節(jié)”，這一天本來就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——________，民間原有______的習(xí)俗，現(xiàn)在又增添了感恩敬老的主題。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。在我的記憶里，父親心細(xì)如發(fā)，愛子如命。夏日，在你讀書困倦時，他會悄然走到身邊扇（shānshàn）起習(xí)習(xí)涼風(fēng)，夜里他會不斷地來到床前，看你有沒有睡好，會不會被蚊子叮咬；冬天，他總是摸摸這摸摸那，看看屋子會不會透風(fēng)，被窩里是不是暖和，還會小心翼翼地把你那伸到被子外的手腳塞進(jìn)被窩。有一次，我隨宣傳隊去外縣參加全區(qū)文藝調(diào)演，那是我第一次掙（zhēngzhèng）脫父母的懷抱出遠(yuǎn)門，大概出去了一周，好不開心。可是我后來聽說，父親幾乎天天落淚，望眼欲穿。當(dāng)我回家一眼看見父親頭上扎著一方手帕，眼眶（kuāngkuàng）濕潤地倚靠在家門口時，我禁不住流下了酸楚的眼淚。父愛竟是這般地癡迷和沉重，如此地柔情似水。在我記憶的屏幕里，永遠(yuǎn)清晰地定格著父親辭世前父子相擁的那個悲情的瞬間。記得父親去世前的那一刻，突然用盡他最后那點兒力氣抱住了我的頭，干裂蒼白的嘴唇喃喃地想說什么卻什么也沒有說出來，便極不情愿地垂下了他那雙辛勞縫紉了一輩子的雙手。父親是個愛得很講究的人，小時候我傷風(fēng)感冒有個咳嗽時，每當(dāng)我咳一下，他都要跟著咳一聲，用他的話說這樣才可以把感冒盡快傳染給他。寧愿自己受罪，也絕不愿讓兒女們受苦，這就是博大的父愛。他很講究“口忌”，哪個孩子如果嗓子“啞”了，他不讓說“啞”，而說是“瞎”了；哪個孩子生病，他總是不讓說“病”字，而是說不舒服。至愛莫過培育。父親從小沒念過書，因為沒文化不知道受過多少窩囊氣，因為不識字不知道吃過多少啞巴虧，于是，他一直認(rèn)定一點，就是砸鍋賣鐵哪怕沿街乞討，也要讓子女們上學(xué)受教育。記得那年高考我因為差個幾分而落榜，父親沒埋（máimán）怨沒指責(zé)，但我常?？匆姼赣H獨自抹淚，獨處傷神，那無言的父愛像鞭子一樣抽打著做兒的心，父愛，留給我太多太多的溫情和感動，也留給我太多太多的愧疚和感懷。20、在橫線處給文章擬一個標(biāo)題。20、用“√”給文中加點的字標(biāo)出正確的讀音。22、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。望眼欲穿：_________________落榜：____________________23、第一自然段通過對父親的________描寫，體現(xiàn)了__________。24、文章敘述父親做了哪些令我感動的事？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？__________________25．作文。從以下兩題中任選一題完成。注意文中不出現(xiàn)真實的人名、地名，字?jǐn)?shù)不少于450字。（1）、從下面的詞語中至少選四個，展開豐富合理的想象，編一個童話故事。題目自定。藍(lán)天

太陽

烏云

狂風(fēng)

沙灘

大海

礁石

鯨魚

海龜

海燕（2）、在你的學(xué)習(xí)、生活中，你的親人（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……）一定為你付出了許多，給你深深的愛、濃濃的情，請你通過一件具體的事，寫出你的任何一位親人給你的關(guān)愛。用感恩的心去寫出真情實感。題目自定。【參考答案】1．野曠天低樹，江清月近人。【詳解】本題考查的詩詞歌賦背誦默寫。根據(jù)題干的內(nèi)容進(jìn)行默寫即可，注意不要寫錯別字，不要寫混詩歌內(nèi)容即可。本題考查的詩歌是孟浩然的《宿建德江》，全詩內(nèi)容是移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。注意書寫整齊，美觀，布局合理即可。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A．九里提（dī）B．驀然（mò）D．九寨溝（zhài）3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A

風(fēng)爭—風(fēng)箏；B開章—開張D濃綢—濃稠4．C解析：C【解析】略5．D解析：D【詳解】本題主要考查學(xué)生對修改病句的掌握情況。A.

這句話的病因是兩面對一面，要么去掉“能否”，要么在“關(guān)鍵”后面加上“是否”；B.

這句話的病因是語序不當(dāng)，應(yīng)該將“實外西區(qū)”與“我”調(diào)換位置；C.

這句話的病因是重復(fù)啰嗦，“最多與“以下”重復(fù)；6．C解析：C【詳解】本題考查省略號的作用。省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。C項省略號的用法分析錯誤。本題中省略號的作用是表示心理活動的省略。7．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生對格言的積累和理解。A選項中“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。B選項中“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。D選項中“茍日新，日日新，又日新”選自《禮記·大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新。C選項中“路遙知馬力，日久見人心”的意思是：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。本句小明不愛讀書，媽媽應(yīng)該是勸小明抓緊時間，好好學(xué)習(xí)，和“路遙知馬力，日久見人心”含義不符。可以換成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。故C項使用不當(dāng)。8．B解析：B【詳解】略9．

吹散所有的陰霾

滋潤每一寸土地

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。

通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，我明白了許多做人的道理。#學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

我們聽取并討論了校長作的學(xué)校工作報告?！驹斀狻浚?）本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。如果我是清風(fēng)，我將吹散所有的陰霾。如果我是春雨，我將滋潤每一寸土地。（2）本題考查對詩句的理解和識記能力。表現(xiàn)友誼的詩句，比如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。出自唐代李白的《贈汪倫》。全詩：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。譯文：李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。其中后兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！北磉_(dá)了李白對汪倫的深摯情義，也是表現(xiàn)友誼的名句。（3）本題考查引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。改為：烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。（4）本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。問題主要有：（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分贅余。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。第一個句子，成分贅余，刪去“通過”或“使”。第二個句子，詞序混亂，要先聽取再來討論，沒有聽取就沒有報告討論。10．

何當(dāng)金絡(luò)腦

快走踏清秋

千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風(fēng)

像針尖上一滴水滴在大海里

也沒有影子

少壯不努力

老大徒傷悲

西出陽關(guān)無故人

隨風(fēng)潛入夜

良藥苦口利于病

莫把無時當(dāng)有時【詳解】本題考查現(xiàn)代文默寫、名言警句的積累、詩歌默寫。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。（1）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！背鲎蕴拼钯R的《馬詩二十三首》。意思是駿馬何時才能套上鑲金的籠頭，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場！借馬抒發(fā)了自己懷才不遇的憤慨和為國建功立業(yè)的抱負(fù)?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！背鲎郧宕嵺频摹吨袷?。意思是經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。借石灰表明自己堅貞不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。（2）出自朱自清先生的《匆匆》。課文原句：在默默里算著，八千日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自兩漢漢樂府的《長歌行》。意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到老來悲傷也沒用了。告誡自己不要虛度光陰。（3）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”出自唐代王維的《送元二使安西》。意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。表達(dá)我和同學(xué)的依依惜別之情?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?。意思是隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著春天萬物。感謝老師對我們默默無聞的培育。（4）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，卻能讓病痊愈；忠誠的話雖然有點讓人聽了不舒服，卻能幫助人們改正自己的一言一行?！俺⒂腥账紵o日，莫把無時當(dāng)有時”意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。在物資豐富時要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔。11．

讀神話故事可以增加想象力，了解中國古代社會結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗等。

精衛(wèi)填海

精衛(wèi)原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答本題時要根據(jù)題干要求來回答，要闡述讀神話故事的益處，以及自己喜歡的神話故事以及主要內(nèi)容。如：讀神話故事可以增加想象力，了解中國古代社會結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗等?！毒l(wèi)填?！芬彩巧裨捁适?，它主要講了精衛(wèi)原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。B解析：12、

靠近

擅長（懂得）

跑失（跑走）13、鄉(xiāng)親們都來安慰他，老人說：“為什么這就不能是一件好事呢？”14、B15、（1）福禍相依。禍福在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，任何事物都有兩面性。（2）無論遇到福還是禍，要調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的心去看待問題。【解析】37．此題考查的是關(guān)鍵詞的解釋，要根據(jù)上下文理解詞的意思。13、此題在翻譯的時候要抓住特殊句型，這是一句反問句。14、“雖與之俱學(xué)”中加點的“之”是代詞，代他。選項中B中的“之”是代詞，代其父；其他三個選項表示“的”。15、這道題考查學(xué)生對于整篇文言文的理解，在解答時既要寫出道理，也要聯(lián)系自己的生活實際來談。C解析：16、

多病

孤獨

體弱17、

語言

動作18、C19、

我國65歲及以上人口漸漸增加，我國人口開始出現(xiàn)“老齡化”。

重陽節(jié)

登山【解析】16、本題主要對所給材料詩歌分析、鑒賞能力進(jìn)行考查。首先需要進(jìn)行閱讀理解，其次，再結(jié)合題目具體分析，聯(lián)系上下文理解句子的大致內(nèi)容，思考句子再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。體會句子所表達(dá)的情感，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一的第一首小詩“吃飯八分飽，還有兩分用來吃藥”。為什么吃藥呢？肯定是生病了才要吃藥，所以我們可以推斷出來，老年人多病。材料一的第二首小詩“下輩子也要在一起哦，我對狗說”。因為身邊缺乏親人的陪伴，只有狗陪著老人，所以他才會說，下輩子他們也要在一起。如果是親人陪伴他的話，他肯定會說下輩子還要與他成為家人。材料一的第三首小詩“老同學(xué)聚會，相互鞠躬敬隔離，都差點摔創(chuàng)”。因為老年人那個時候已經(jīng)體弱多病嘛，身體不是很好，身體協(xié)調(diào)與靈活度也不好，稍微有個磕磕碰碰都是很大的事情。17、本題主要考查對描寫方法的識記與理解能力，以及對詩歌內(nèi)容的理解、分析能力，首先需要記憶描寫方法的種類與使用方法。再根據(jù)詩歌內(nèi)容抓住關(guān)鍵句的要點，體會句子想表達(dá)的內(nèi)容，再加以分析。語言描寫，包括人物的獨白和對話。“下輩子也要在一起哦我對狗說”這里就是典型的語言描寫，提示語在后。動作描寫是指通過描寫人物富有特征性的動作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。材料一的③“鞠躬”、“敬個禮”都是動作。18、本題主要考查學(xué)生對材料進(jìn)行閱讀理解與分析的能力。首先要進(jìn)行閱讀理解，其次要進(jìn)行具體的分析，抓住關(guān)鍵信息，體會句子所表達(dá)的情感。材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)，表達(dá)了老年人體弱、多病、孤獨的特點。材料二則直指中心，抒發(fā)情感。歌詞樸實真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲，有對歲月流逝的嘆息，有對青春不在的遺憾，也有對美好往事的懷念。結(jié)尾部分還用了一連串的追問，更加反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復(fù)雜的情感。兩則材料都沒有抒發(fā)作者壯心不已的豪情，有的只是對歲月逝去、健康不再與親情淡漠的遺憾。19、本題主要考查學(xué)生對材料的閱讀理解、概括以及常識能力。學(xué)生要會看柱狀圖，知道橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別代表什么，要注意看圖例。農(nóng)歷九月九日是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》作者：王維(唐)，全文：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時，頭上插滿茱萸只少我一人。學(xué)生平時可以多加積累一些這方面的詩詞?！军c睛】20、父愛如水20、shān

zhèng

kuàng

mán22、

眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。文中指“我”隨宣傳隊去外縣參加全區(qū)文藝調(diào)演，父親非常的思念“我”。

考試沒有被錄取。文中指我高考沒有被錄取23、

細(xì)節(jié)

心細(xì)如發(fā)，愛子如命24、夏日讀書時父親為“我”扇風(fēng)；夏夜不斷來到“我”的床前，父親看“我”睡得怎么樣；冬天父親看我睡覺是不是冷，把“我”手腳塞進(jìn)被窩；父親等外出演出的“我”；“我”感冒了，父親跟著咳，希望把感冒盡快傳染給他；父親講究“口忌”；“我”落榜了，父親獨自抹淚，獨處傷神。表達(dá)了作者對父親感激之情，同時表達(dá)了對父親的愧疚和感懷?！痉治觥?0、本題考查給文章加標(biāo)題。給文章加標(biāo)題方法：①根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目；②根據(jù)文章主旨提煉出題目；③利用相關(guān)的景或物做題目；④代表性時間、地點做題目；⑤用主要人物或事件做題目。本文通過記敘父親為“我”做的事，寫出了父親對“我“的愛心細(xì)如發(fā)?？梢匀∶焊笎廴缢?，父親的愛等。20、本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。扇風(fēng)，讀音為shānfēng，漢語詞匯，意思為搖扇所生的風(fēng)。掙脫是一個漢語詞語，讀音是zhèngtuō，指奮力擺脫。眼眶[yǎnkuàng]①眼皮的邊緣所構(gòu)成的框兒。②眼睛周圍的部位。埋怨，讀音為mányuàn，指因為事情不如意而對造成結(jié)果的人或事表示不滿。22、本題主要考查詞語的解釋。這類題首先可以運用串字成句的方法或拆分組合的方法進(jìn)行分析然后結(jié)合上下文運用語境聯(lián)系的方法進(jìn)行檢驗。“可是我后來聽說，父親幾乎天天落淚，望眼欲穿?！笨梢钥闯龈赣H盼望“我”回來，盼望的眼睛都快望穿了。“記得那年高考我因為差個幾分而落榜”，文中是指“我”高考沒被錄取。23、本題考查賞析描寫手法的能力。“夏日，在你讀書困倦時，他會悄然走到身邊扇起習(xí)習(xí)涼風(fēng)，夜里他會不斷地來到床前，看你有沒有睡好，會不會被蚊子叮咬；冬天，他總是摸摸這摸摸那，看看屋子會不會透風(fēng)，被窩里是不是暖和，還會小心翼翼地把你那伸到被子外的手腳塞進(jìn)被窩?！笨梢钥闯鍪菍Ω赣H的細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親心細(xì)如發(fā)，愛子如命。24、本題考查對事情概括的能力以及對思想感情體會的能力。事情概括：人物+事件。25．范文：草莓中的愛世間有些事情看似平平淡淡，有時卻蘊含了家人對你深深的愛。這次暑假我來到了西安的外婆家，我的外婆是一個樸素，總是愛笑的老太太。我酷愛吃草莓，仿佛每天都離不開這鮮紅欲滴的解析：范文：草莓中的愛世間有些事情看似平平淡淡，有時卻蘊含了家人對你深深的