學(xué)習(xí)評價的工具

模塊四評價的工具1學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024什么是評價工具？★

評價工具是教師用來收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息并對學(xué)生學(xué)習(xí)做出評價的用具，例如檢查表、思維導(dǎo)圖或量規(guī)等。2學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024常用的評價工具有哪些？★

一旦評價目標(biāo)和評價方法確定了，就需要選擇適當(dāng)?shù)脑u價工具。用于評價的工具比較多，不同的評價工具可用于不同的評價目標(biāo)和評價方法；同時，不同的評價工具亦可交叉使用。評價工具種類眾多，這里主要介紹以下三種：檢查表量規(guī)思維導(dǎo)圖3學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024所謂量規(guī)，我國的教育技術(shù)專家祝智庭教授將它定義為“一種結(jié)構(gòu)化的定量評價工具”。量規(guī)往往是個二維表格，它會從與評價目標(biāo)相關(guān)的多個方面詳細(xì)規(guī)定評級指標(biāo)。4學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024借助量規(guī)在學(xué)習(xí)項目中進(jìn)行自評和互評其它各種評價工具可由量規(guī)生成量規(guī)的益處：用于形成性評價和終結(jié)性評價量規(guī)使教學(xué)更加高效★5學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024

級別位于量規(guī)的第一行，說明了每一列所描述的技能等級

量規(guī)的構(gòu)成：

級別+描述語+評價指標(biāo)

描述語位于每一級別的具體特征或表現(xiàn)行為

評價指標(biāo)評價指標(biāo)是對作品、表演或21世紀(jì)技能的類別說明★6學(xué)習(xí)評價的工具5/8/20244321

歷史內(nèi)容我們新聞廣播中的信息是準(zhǔn)確的，它體現(xiàn)了我們對劇情的理解。我么那新聞廣播中的信息是準(zhǔn)確的。我們新聞廣播中的信息多半內(nèi)容基本是準(zhǔn)確，但也許不太切題。我們新聞廣播中的信息大部分既不準(zhǔn)確也不切題。

歷史分析我們的分析描述了關(guān)系，考慮到了多種觀點，并識別除了明確的主題。我們的分析描述了人物關(guān)系。我們的分析描述了人物關(guān)系。我們的分析描述了人物關(guān)系評價指標(biāo)

級別案例：關(guān)于凱撒大帝新聞廣播的評價量規(guī)描述語7學(xué)習(xí)評價的工具5/8/20241234

歷史內(nèi)容10864權(quán)重合計歷史內(nèi)容給每個級別賦分值，按評價指標(biāo)加權(quán)就和按程度將級別從低到高排序定制量規(guī)級別：優(yōu)秀好一般差歷史內(nèi)容使用文字代替數(shù)字來給級別命名

★8學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024焦點數(shù)量

指標(biāo)數(shù)量太多，量規(guī)復(fù)雜繁瑣，指標(biāo)數(shù)量太少，無法支持學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成

評價指標(biāo)確定的三位要素具體或一般

評價指標(biāo)要聚集在主題相關(guān)的重要概念、高級思維、21世紀(jì)技能上面

具體性指標(biāo)可用簡短的描述語來表達(dá)，而一般性指標(biāo)則要用復(fù)雜的描述語來表達(dá)評價指標(biāo)評價指標(biāo)的確定：★9學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024優(yōu)秀量規(guī)的描述語的特點學(xué)生語言學(xué)生參與等級差別量規(guī)的等級差別應(yīng)該清晰和明確

讓學(xué)生參與量規(guī)目標(biāo)制作可以實現(xiàn)多重目標(biāo)量規(guī)的描述語：★量規(guī)的學(xué)生語言為自評和反饋提供詞匯和結(jié)構(gòu)10學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024行為量規(guī)研究量規(guī)表達(dá)量規(guī)制作量規(guī)表演量規(guī)實驗量規(guī)價值理念體系行為量規(guī)：宣傳活動量規(guī)、小組合作量規(guī)等按用途劃分研究量規(guī)：研究型學(xué)習(xí)量規(guī)、研究報告量規(guī)等表演量規(guī)：幽默劇量規(guī)、角色扮演量規(guī)等表達(dá)量規(guī)：采訪量規(guī)、演講量規(guī)等寫作量規(guī)量規(guī)的分類及量規(guī)庫11學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024

檢查表是以問題或評價條目組織的表單，可用作鼓勵學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)和元認(rèn)知，也可用作監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種工具。檢查表★12學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024?可用作鼓勵學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)和元認(rèn)知?可用作監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程?學(xué)生可借助檢查表評價自己或同伴的技能

★檢查表的益處檢查表是以問題或評價條目組織的表單，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計可以幫助學(xué)習(xí)者通過回答預(yù)選設(shè)計好的問題來產(chǎn)生某種感悟，有效地啟發(fā)學(xué)生的反思，從而增強他們的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到提高績效的目的。13學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024總是有時幾乎沒有舉例/評語1、提出新的思路和方向2、提問3、邀請每個人都參加評價等級評價條目舉例/評語檢查表14學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024123YourTextHere項目活動檢查表：項目計劃檢查表項目反思檢查表21世紀(jì)技能檢查表：創(chuàng)造力檢查表信息處理檢查表評價方法檢查表作品展示法下檢表觀察法下檢查表檢查表的分類及檢查表量規(guī)庫按用途劃分評價方法檢查表項目活動21世紀(jì)技能15學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024123YourTextHere注意點1：檢查表上的所有元素都是同等重要的注意點2：檢查表幾乎不可能用來評定分?jǐn)?shù)等級注意點3：在最初的學(xué)習(xí)階段沒有一種方法能表明哪一個特征會最早出現(xiàn)使用檢查表需注意16學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024思維導(dǎo)圖是運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接的一種讓放射性思考具體化的工具。思維導(dǎo)圖★17學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024思維導(dǎo)圖的益處

在教的方面：(1)促使教師深層次地把握知識的內(nèi)在聯(lián)系和脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識系統(tǒng)(2)促使教師從全局高度審視整個課堂教學(xué)的知識框架和課堂結(jié)構(gòu)(3)促使教師反思、完善教學(xué)方案；改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略(4)促使教師從學(xué)習(xí)者的角度，更接近學(xué)生實際挑戰(zhàn)學(xué)生思維的課程(1)有利于學(xué)生從整體上建構(gòu)和把握知識(2)激勵學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)概念在學(xué)的方面：18學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024節(jié)點連線連接詞層級思維導(dǎo)圖的構(gòu)成節(jié)點連線層級19學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024思維導(dǎo)圖庫BECDA評價學(xué)生的批判性思維能力評價學(xué)生的分析能力評價學(xué)生已有知識評價學(xué)生創(chuàng)新思維能力評價學(xué)生的時間管理能力思維導(dǎo)圖的分類20學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024思維導(dǎo)圖舉例21學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024評價學(xué)生的批判性思維能力——說理圖★22學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024問題-對策表：★23學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024評價學(xué)生的分析能力——目的-理由圖

★24學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024觀察表：★25學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024樹狀圖：★26學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024思維網(wǎng)：★27學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024倒三角重點★

廣泛的話題

話題的一部分主題的一部分倒三角★重點話題28學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024評價學(xué)生已有知識——蜘蛛圖★中心論點29學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024維恩圖★30學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024KWL表題目我知道什么？我想知道什么？我學(xué)了什么？★31學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024評價學(xué)生時間管理能力——時鐘圖★32學(xué)習(xí)評價的工具5/8/2024時間線：★33學(xué)習(xí)評價的工具