幼兒教育電子信息技術(shù)應用論文-FLASH課件在幼兒園小班故事教學活動中的運用

題目：FLASH課件在幼兒園小班故事教學活動中的運用內(nèi)容摘要：在信息技術(shù)環(huán)境中，教師們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。教師們認真領(lǐng)會《綱要》和《指南》精神，通過對現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系的學習，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學的模式，將現(xiàn)代教育思想理論和信息技術(shù)教學實踐有機地結(jié)合起來。通過更新觀念；遵循幼兒的學習特點和年齡特點以及興趣制作課件；利用FLASH課件進行小班故事教學活動等，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習興趣，引導其學會觀察畫面，深入理解故事內(nèi)容等，真正提高小班故事教學的水平，促進幼兒的發(fā)展，為其今后學習打下基礎(chǔ)。FLASH課件在幼兒園小班故事教學活動中的運用文章摘要：在信息技術(shù)環(huán)境中，教師們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。教師們認真領(lǐng)會《綱要》和《指南》精神，通過對現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系的學習，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學的模式，將現(xiàn)代教育思想理論和信息技術(shù)教學實踐有機地結(jié)合起來。通過更新觀念；遵循幼兒的學習特點和年齡特點以及興趣制作課件；利用FLASH課件進行小班故事教學活動等，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習興趣，引導其學會觀察畫面，深入理解故事內(nèi)容等，真正提高小班故事教學的水平，促進幼兒的發(fā)展，為其今后學習打下基礎(chǔ)。正文：在信息技術(shù)環(huán)境中，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設提出了更高的要求。老師們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。教師們認真領(lǐng)會《綱要》和《指南》精神，又通過對現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系的學習，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學活動的模式，將現(xiàn)代教育思想理論和信息技術(shù)教學實踐有機地結(jié)合起來，通過更新觀念，遵循了孩子的學習特點和年齡特點，利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件，提高幼兒的學習興趣等，促進幼兒全面和諧、健康的發(fā)展。一、更新觀念，提高教師對開展信息技術(shù)教育的認識和學習。隨著社會信息化水平的提高和教育信息化的深入推進，教師這一職業(yè)群體面臨著新的挑戰(zhàn)。教師們通過集體學、自學的形式進行理論充電，把握幼兒的年齡特點，通過對現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系的學習，不斷提高自身教育信息化觀念，對教育信息化具備理性的認識和眼光，將現(xiàn)代教育思想理論和信息技術(shù)教學實踐有機地結(jié)合起來，樹立正確的教育觀念。教師們在集體學習相關(guān)信息技術(shù)教育的內(nèi)容。教師利用業(yè)余時間進行信息技術(shù)教育的學習。二、學習制作FLASH課件，提高自身的制作技巧。在平日觀察中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對動畫片特別感興趣，傳統(tǒng)的故事教學，幼兒有時注意力易分散，有時不愛看圖片了，有時聽兩遍故事就不愛學了等等，而喜歡看“動畫故事”。多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、聲音的配合能有效地吸引幼兒的注意力，尤其是片中的動畫極易幫助幼兒理解故事的線索、內(nèi)容等，提高了幼兒的學習興趣，也符合小班幼兒年齡的認知特點。尤其在電腦活動室自主學習時常常會流連忘返。于是，我們開始學習制作FLASH課件故事內(nèi)容，來提高幼兒的學習興趣和能力。在剛開始學習制作FLASH課件的時候，我們信心十足，利用業(yè)余時間查閱資料、請教他人，幼兒園也為老師們的學習添置了好多信息技術(shù)相關(guān)的書籍，還請專門的電教老師進行現(xiàn)場指導。但在實際的操作過程中，教師們經(jīng)常會遇到一些困難，大家利用業(yè)余時間，互幫互教，勤學好問，持之以恒，堅持練習，通過自己一筆一筆的畫輪廓，添自己喜歡的顏色，錄音，制作個體動畫，直到設計場景等等，我們觀看到了自己制作的生動、形象、可愛、鮮艷、美麗的畫面和悅耳動聽的音樂，進一步激發(fā)了我們制作的積極性，增加了學習的愿望。就這樣，幼兒園進行了第一屆教師FLASH課件評比活動，及時的展示教師自己制作的課件情況和進行制作技術(shù)技巧的交流，大大激發(fā)了教師對信息技術(shù)學習的興趣和動力，而且使大家有了更多的新想法、新創(chuàng)意。由此，我們又進行了進一步的鞏固和設計，通過裝按鈕、鏈接等等，使我們制作的課件用起來更隨心所欲，老師們在運用技術(shù)上也更加熟練了。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學習興趣，選材與設計故事內(nèi)容，充分利用多媒體的技術(shù)，自制了一些FLASH課件，如：《小魚歷險記》、《送信》、《小熊過生日》、《小螞蟻找朋友》、《生病的小老虎》、《小兔乖乖》等等。在大家的努力下，我們制作的課件越來越多，建立了園所FLASH課件資源庫，在課件資源庫中很多優(yōu)秀的課件作品供教師欣賞、參考、學習、運用等。教師們在學習FLASH課件的制作。教師們在自己嘗試制作FLASH課件。FLASH課件《生病的小老虎》FLASH課件《小魚歷險記》FLASH課件《小螞蟻找朋友》FLASH課件《送信》FLASH課件《小兔乖乖》FLASH課件《小熊過生日》三、FLASH課件在小班故事教學活動中的運用。故事是幼兒園語言教學的主要內(nèi)容之一，它不僅讓幼兒聽、看、講，增加幼兒的興趣，還能提高幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的思維和想象，為幼兒提供語言的信息，豐富幼兒有關(guān)的知識，培養(yǎng)幼兒良好的品行與情感等。在和幼兒的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒都有一個共同的特點，就是愛聽故事，不論神話故事、童話故事，還是生活故事，都是百聽不厭。這是因為幼兒故事內(nèi)容豐富，情節(jié)動聽，語言淺顯優(yōu)美，很適合幼兒的年齡特點和理解能力，幼兒可以從中獲得許多知識，滿足他們的求知欲望，豐富他們的生活。針對幼兒非常愛聽故事的這個興趣點，我們教師從實際出發(fā)，通過利用FLASF課件的形式，滿足幼兒合理的要求，充分調(diào)動他們的積極性，恰當?shù)倪M行指導，在故事教學中采用正確、有效的方法培養(yǎng)幼兒語言表達能力，逐步提高幼兒語言表達水平。在以往的教育研究中，我們從為幼兒創(chuàng)設良好的故事活動的環(huán)境、激發(fā)幼兒對故事的興趣、豐富的教學形式、指導策略、家園配合等等，從幼兒的年齡特點和興趣出發(fā)，并遵循循序漸進、由淺入深的原則,對幼兒進行教育指導，促進了幼兒語言的發(fā)展。近年來隨著社會的發(fā)展、教育的改革和信息技術(shù)的高速發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)FLASH課件對幼兒的故事教學非常好，更有利于促進幼兒的學習和發(fā)展。幼兒的認知是以身體、動作為基礎(chǔ)的，而動畫片主要用動作來完成故事講述，在表現(xiàn)形式上符合幼兒的認知特點。通過圖畫的直觀性及影視的活動性，能將幼兒內(nèi)心的第二世界形象、直觀、動感地表現(xiàn)出來，使幼兒內(nèi)心已有的這一世界，在現(xiàn)實世界中得到體驗與復現(xiàn)。這樣，幼兒喜愛動畫片也就不足為奇了。我們也是從幼兒過來的，自從有了電視以來，動畫片一直是幼兒們的精神大餐。幼兒的生活中有三大件事，一是玩，二是吃，三就是動畫片。對于不同的幼兒，這三大件事的比重會各有側(cè)重，但動畫片絕對是占著相當、或大半比重的。記得我們小時候看《花仙子》、《聰明的一休》、《鐵臂阿童木》、《阿凡提》……這些動畫片伴我們度過了難忘的幼年、童年時光，生動形象地教會我們對真、善、美的熱愛，對假、惡、丑的憎恨，兒時的感情純真而強烈，深深的影響了我們的性格、對人處事的態(tài)度。針對幼兒的這一特點，我們經(jīng)過學習，真正的從幼兒的年齡特點和興趣出發(fā)，制作了很多Flash課件，利用其所具有的生動形象、色彩鮮明、具體、富于變化、直觀的特點，迎合幼兒的心理，進行教育教學，大大吸引了幼兒，提高了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒的表達欲望，大大提高了幼兒的語言表達能力、交往能力等等，促進了幼兒的發(fā)展。例如：在一次故事教學活動《小螞蟻找朋友》中，我們就將故事內(nèi)容制作成Flash課件。在故事教學過程中，幼兒們象看動畫片一樣，精神集中，仔細觀看和聆聽著故事。通過其色彩鮮明、內(nèi)容豐富、直觀性強、富于變化的特點，增強了故事的感染力，對幼兒極具吸引力。在觀看完后的提問中，幼兒們爭先恐后，積極踴躍，把故事中的情節(jié)描述的栩栩儒生，不象以前那樣教師用圖片或操作教具那樣引導幼兒一步一步的說和理解了，感覺很吃力，而且幼兒說的不全，要么說的顛三倒四的了。這樣一來大大激發(fā)了幼兒對語言故事活動的興趣，使幼兒更加充分的理解故事內(nèi)容。我們通過這樣的活動，大大提高了幼兒的語言表達能力、交往能力，而且，增強了幼兒的信心，提高了積極性。通過課件《生病的小老虎》引導幼兒理解故事內(nèi)容。教師引導幼兒學習《小螞蟻找朋友》的故事。四、一份耕耘一份收獲信息技術(shù)在幼兒園語言故事教育活動中的應用，不僅會引發(fā)幼兒園語言故事教育活動設計理念的變化。同時，也給幼兒教師在組織活動、設計活動時，提供了更為廣闊的空間，從而提高語言教育活動的實效性。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙畔⒒逃秊槲覀冋故玖宋磥斫逃拿篮们熬?，但教育信息化的實現(xiàn)，不是一蹴而就的工作，它是一個適應性社會過程，因此我們必須不斷回顧過去，不斷實踐、探索、創(chuàng)新、提高、積累經(jīng)驗，為幼兒園教學工作實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。參考文獻：1、張明紅：《學前兒童語言教育》華東大學師范出版社2006年3月2、葉蜚聲、徐通鏘：《語言學綱要》，北京大學出版社，1997年4