李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件

1鄭大一附院護理部李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐1李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/2024

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題綱

2李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20243

臨床實習(xí)是護生從理論走向?qū)嵺`，從課堂走向臨床，從學(xué)校走向社會的重要階段，是護生職業(yè)道德、臨床思維、臨床技能養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，是對學(xué)生思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)的綜合鍛煉和檢驗。3李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20244

我院作為河南省最大的一所教學(xué)醫(yī)院，多年來一直承擔(dān)著全省醫(yī)學(xué)院校實習(xí)生的臨床護理實踐帶教工作，尤其是近些年來，為了適應(yīng)新形勢下醫(yī)學(xué)模式的改革，我院在臨床教學(xué)管理，尤其是護理實踐教學(xué)管理上也進行了一些嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)將我院的臨床帶教管理模式和經(jīng)驗介紹如下：4李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20245

臨床帶教宗旨

通過臨床帶教，使學(xué)生將理論知識與臨床實踐密切結(jié)合，為護生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。5李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20246組織管理

為了作好臨床后期教學(xué)管理工作，確保學(xué)生實習(xí)計劃的順利完成，我們建立了完善的組織管理機構(gòu)，實行護理部、科室、病區(qū)三級管理體制。6李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20247

護理部副主任（分管）

教學(xué)管理護士長（專職）

內(nèi)科科護士長兼兒科/急救中心科護士長兼

外科科護士長兼

婦產(chǎn)/手術(shù)室科護士長兼內(nèi)科教學(xué)管理護士長（專職）外科教學(xué)管理護士長（專職）

各亞科病區(qū)護士長病區(qū)總帶教

各亞科病區(qū)護士長病區(qū)總帶教

各亞科病區(qū)護士長病區(qū)總帶教

各亞科病區(qū)護士長病區(qū)總帶教7李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20248接收實習(xí)生概況2006-2010年

五年來我院先后接收省內(nèi)外57所本、?？圃盒Ｗo理專業(yè)實習(xí)生共計2183人，其中鄭州大學(xué)護理學(xué)院本、專科生952人，占總接收人數(shù)的44%。8李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/20249

2011-2013年每年接受省內(nèi)外40余所高校護理專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)實習(xí)生數(shù)量逐年增加，每年遞增10%以上接收實習(xí)生學(xué)歷層次及所占比例：本科、?？票究粕壤鹉赀f增2011：接收本科生：19.3%2012：接收本科生：26.4%2013：接收本科生：28.5%9李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202410臨床教學(xué)資源臨床帶教科室126個實習(xí)科室96個（內(nèi)、外、婦兒、手術(shù)、急診、綜合學(xué)部）見習(xí)科室30個10李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202411臨床師資隊伍

每個科室1名總帶教老師

10名床邊帶教老師11李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202412帶教方式

實行1對1帶教模式（病區(qū)）

小組帶教（急救中心）12李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202413實習(xí)管理運作方式13李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202414實習(xí)前（學(xué)生進入病房前的準(zhǔn)備階段）14李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202415實習(xí)前的管理1.召開護理教學(xué)管理小組工作會議2.召開臨床帶教工作會議3.加強與各院校的溝通和聯(lián)絡(luò)4.安排實習(xí)生實習(xí)前報到5.做好實習(xí)生崗前培訓(xùn)工作15李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202416召開護理教學(xué)管理小組

工作會議①確定今年的帶教計劃②確定臨床帶教科室③選拔臨床總帶教老師③確定本年度接受實習(xí)生數(shù)量④完善相關(guān)的規(guī)章制度16李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202417召開護理教學(xué)管理小組工作會議召開臨床帶教工作會議①總結(jié)上年度臨床帶教工作②布置本年度帶教工作③組織帶教老師培訓(xùn)④明確帶教老師的職責(zé)，按實習(xí)大綱的要求結(jié)合臨床實際制定出切實可行的實習(xí)帶教計劃并組織實施。⑤修訂臨床帶教計劃17李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202418加強與各院校的溝通和聯(lián)絡(luò)反饋上年度各院校實習(xí)情況根據(jù)上年度各院校學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)和綜合素質(zhì)確定本年度接受接受實習(xí)生名額了解本年度學(xué)校推薦實習(xí)生的基本情況溝通學(xué)生實習(xí)期間的管理18李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202419安排實習(xí)生實習(xí)前報到建立實習(xí)生檔案每名學(xué)生寫實習(xí)保證書并有實習(xí)擔(dān)保人簽名了解實習(xí)生的基本情況便于實習(xí)期間的聯(lián)系與管理制定學(xué)生實習(xí)輪轉(zhuǎn)方案，實習(xí)輪轉(zhuǎn)安排做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作19李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202420召開各院校實習(xí)生組長會議成立實習(xí)生管理小組建立健全實習(xí)生管理體系明確實習(xí)生組長的職責(zé)和任務(wù)配合學(xué)校、護理部、帶教科室做好實習(xí)生管理工作成立實習(xí)生人才庫組建實習(xí)生興趣小組搭建展示平臺，豐富學(xué)生的實習(xí)生活增加團隊凝聚力20李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202421

實習(xí)生崗前培訓(xùn)按照護士職業(yè)道德規(guī)范和護士行為規(guī)范的要求，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)業(yè)、職業(yè)防護意識，規(guī)范護生的職業(yè)行為。培訓(xùn)內(nèi)容：醫(yī)院的概況、規(guī)章制度，對實習(xí)生的要求、醫(yī)療糾紛的防范、安全教育、醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)防護、人際溝通技巧、鑒定手冊的填寫要求、護士行為規(guī)范、如何做好實習(xí)鏈接。21李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202422實習(xí)期的管理

根據(jù)學(xué)生的具體情況和臨床實際，將整個實習(xí)期分為基礎(chǔ)護理實習(xí)和?？谱o理實習(xí)兩個部分。22李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202423

基礎(chǔ)護理實習(xí)（時間4周）23李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202424實習(xí)目標(biāo)在臨床老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生盡快適應(yīng)并熟悉病房的工作環(huán)境、設(shè)施了解病房的工作特點護理工作流程各班崗位職責(zé)學(xué)習(xí)職業(yè)防護流程學(xué)習(xí)如何與病人溝通復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護理知識和常用的護理技術(shù)操作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)等通過基礎(chǔ)護理的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，熟悉并掌握常見基礎(chǔ)護理操作流程等內(nèi)容24李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202425

帶教老師按照基礎(chǔ)護理實習(xí)目標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成該階段的實習(xí)任務(wù)，于最后一周組織學(xué)生進行理論和操作考試。

基礎(chǔ)護理實習(xí)結(jié)束后，要求每位學(xué)生完成實習(xí)感想和實習(xí)小結(jié)，帶教老師給予實習(xí)鑒定。25李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202426?？谱o理實習(xí)（時間36周）26李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202427實習(xí)目標(biāo)在臨床老師的指導(dǎo)下，完成內(nèi)科、外科、婦兒科、急診科、手術(shù)室、綜合學(xué)部的實習(xí)通過?？茖嵙?xí)，使學(xué)生了解臨床?？谱o理的新進展、新理念、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)以及新設(shè)備的使用，熟悉?？萍膊〉奶攸c、疑難危重病人的搶救和處理，掌握臨床常見病、多發(fā)病的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能能夠運用護理程序為患者進行專業(yè)化的護理，培養(yǎng)學(xué)生用評判性思維去觀察分析解決問題，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)素養(yǎng)，為今后從事臨床護理工作奠定基礎(chǔ)。27李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202428實習(xí)期間的管理1.嚴(yán)格教學(xué)管理，加強過程督導(dǎo)2.營造良好的實習(xí)環(huán)境，確保臨床帶教質(zhì)量3.注重本科學(xué)生教學(xué)、科研和管理能力的培養(yǎng)4.開展評選優(yōu)秀實習(xí)生活動5.嚴(yán)格出科考核，認(rèn)真填寫科室實習(xí)鑒定6.組織師生座談會，作好信息反饋7.做好雙向教學(xué)評價8.完善實習(xí)后期工作管理28李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202429嚴(yán)格教學(xué)管理加強過程督導(dǎo)①.堅持教學(xué)查房；護理部主任、教學(xué)管理護士長定期深入臨床，及時與臨床帶教老師和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實習(xí)狀況和實習(xí)進度，及時解決實習(xí)中存在的問題，檢查和督導(dǎo)實習(xí)計劃的完成。29李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/2024②加強與學(xué)生、學(xué)校的聯(lián)系和溝通；關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，注重學(xué)生情商的培養(yǎng)，教育師生用換位思考的方法去思考問題和實施管理。嚴(yán)格教學(xué)管理加強過程督導(dǎo)30李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/2024③針對學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的不適應(yīng)、心理困惑和違紀(jì)情況，不盲目批評，及時了解情況，與科室、學(xué)校和家長取得聯(lián)系并得到支持、理解和配合，作好學(xué)生的教育、引導(dǎo)、溝通和心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生最終擺脫困惑，安心完成實習(xí)任務(wù)。嚴(yán)格教學(xué)管理加強過程督導(dǎo)31李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202432營造良好的實習(xí)環(huán)境確保臨床帶教質(zhì)量每病區(qū)設(shè)一名總帶教老師嚴(yán)格按照臨床帶教目標(biāo)要求完成本科室實習(xí)任務(wù)做好入科教育，主動熱情接待學(xué)生建立實習(xí)科室?guī)Ы虣n案做好每批實習(xí)生信息采集，及時記錄帶教活動32李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202433根據(jù)科室的具體情況結(jié)合臨床實際，組織豐富多彩的教學(xué)活動。講課方式靈活多樣如集中講課、護理查房、床邊教學(xué)、病例討論、寫案例分析作業(yè)、組織案例分析、專題講座、晨會提問、雙語教學(xué)等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，同時鍛煉和提升帶教老師的教學(xué)水平。33李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202434

注重本科學(xué)生教學(xué)科研和管理能力的培養(yǎng)34李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202435教學(xué)能力的培養(yǎng)內(nèi)、外科實習(xí)期間要求以多媒體形式完成兩次小講課講課內(nèi)容要結(jié)合臨床實際，突出專業(yè)特色要求選題恰當(dāng)，準(zhǔn)備充分、條理清晰、語言表達流暢指導(dǎo)老師結(jié)合臨床實際，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備講課內(nèi)容通過教學(xué)講評，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉膽量提高語言的組織和表達能力及制作多媒體課件的能力培養(yǎng)自信心同時也促進臨床教師的成長和提高達到教學(xué)相長135李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202436科研意識的培養(yǎng)注重學(xué)生科研意識的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對臨床護理科研的敏銳性對臨床護理問題能從護理研究的角度思考指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文選題和觀察重點積極查閱文獻，做好文獻檢索實習(xí)結(jié)束前完成一篇護理綜述或個案236李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202437管理能力的培養(yǎng)目標(biāo)：了解管理內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極參與臨床管理活動加深對管理理論的理解培養(yǎng)獨立思考與處理問題的能力由護士長具體介紹管理工作的內(nèi)容：病區(qū)的管理病區(qū)人力資源的合理配置各班工作職責(zé)病區(qū)的護理質(zhì)量控制組織工休座談會的召開337李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202438注重實習(xí)生專業(yè)成長把握好實習(xí)現(xiàn)代時引導(dǎo)學(xué)生珍惜實習(xí)機會重視臨床實習(xí)每個環(huán)節(jié)走好實習(xí)生活每一步為走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。438李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202439開展評選優(yōu)秀實習(xí)生活動具體做法：每輪實習(xí)結(jié)束后，科室推薦為“優(yōu)秀實習(xí)生”記錄實習(xí)生鑒定手冊上報護理部教學(xué)辦公室存檔護理部教學(xué)辦公室及時匯總單位招聘時給予優(yōu)先考慮反饋學(xué)校

通過開展此項活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的熱情，營造了良好的實習(xí)氛圍539李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202440嚴(yán)格出科考核實事求是填寫科室實習(xí)鑒定目的：規(guī)范掌握臨床護理操作技能要求：根據(jù)各實習(xí)科室專業(yè)特點制定相應(yīng)的臨床科室出科考試過關(guān)項目及考核標(biāo)準(zhǔn)方法：總帶教組織出科考試成績記入鑒定手冊總帶教審閱簽名護士長審核簽名，加蓋科室公章640李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202441組織召開師生座談會作好信息反饋每周由病區(qū)總帶教組織召開本病區(qū)師生座談會及時反饋和解決教學(xué)活動中存在的問題征求帶教老師和實習(xí)學(xué)生的意見加強溝通，使教與學(xué)雙方相互了解調(diào)動師生雙方的主觀能動性提高臨床實習(xí)帶教質(zhì)量141李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202442實習(xí)生組長、教學(xué)管理護士長

座談會每輪實習(xí)結(jié)束后組織召開實習(xí)生組長、教學(xué)管理護士長座談會及時做好信息溝通通過實習(xí)生組長傳達到每位實習(xí)生242李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/2024中期師生座談會實習(xí)中期：召開中期師生座談會參加人員：護理部主任、教學(xué)管理護士長、學(xué)部護士長、病區(qū)護士長、總帶教、床邊帶教老師、實習(xí)生組長、實習(xí)生代表、學(xué)院老師內(nèi)容：反饋階段性教學(xué)工作分享帶教經(jīng)驗，交流實習(xí)感悟針對實習(xí)生關(guān)注的問題做好就業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生把握好實習(xí)現(xiàn)代時343李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202444做好雙向教學(xué)評價每科實習(xí)結(jié)束后護理部發(fā)放臨床帶教質(zhì)量評價表、實習(xí)生評價表目的：動態(tài)觀察臨床帶教科室?guī)Ы汤蠋煹慕虒W(xué)水平和實習(xí)學(xué)生的綜合表現(xiàn)評價臨床帶教科室的帶教工作質(zhì)量和學(xué)生的實習(xí)情況針對調(diào)查中反映的問題進行分析，做好調(diào)研，提出改進措施及時反饋臨床帶教科室和實習(xí)學(xué)生444李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202445完善實習(xí)后期工作管理實習(xí)結(jié)束后要求本科學(xué)生完成一篇護理論文每位學(xué)生完成實習(xí)總結(jié)填寫實習(xí)鑒定手冊護理部教學(xué)護士長閱覽每位實習(xí)生的鑒定手冊填寫實習(xí)醫(yī)院意見、簽名和蓋章并將出科考試成績和科室推薦的優(yōu)秀實習(xí)生名單納入計算機管理45李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202446實習(xí)后管理本年度實習(xí)結(jié)束后各帶教科室做好帶教工作總結(jié)護理部組織臨床帶教老師座談總結(jié)分享帶教經(jīng)驗針對薄弱環(huán)節(jié)，反思、討論和交流提出建設(shè)性建議46李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202447

存在問題

1.課堂教學(xué)與臨床實踐內(nèi)容有脫節(jié)現(xiàn)象2.學(xué)生雙向就業(yè)、考研與臨床實習(xí)后期的沖突47李濤敏臨床護理教學(xué)管理實踐發(fā)送課件5/8/202448建議和對策加強院校老師的溝通和交流兼職教授和臨床護理專家走進課堂教學(xué)醫(yī)院、學(xué)校老師結(jié)對子醫(yī)院老師參與學(xué)校教學(xué)活動形式：以集體備課、課堂督導(dǎo)