統(tǒng)編四年級下冊《我們家的男子漢》課件

統(tǒng)編版語文四年級下冊我們家的男子漢20*你印象中的男子漢是什么樣子的？身體強壯堅強勇敢敢于擔當

王安憶

1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協(xié)副主席、復旦大學教授。

代表作品：《長恨歌》《流逝》等。導學單:

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不會讀的字，讀讀課后的生字表和隨文注音。

2.讀讀小標題和對應(yīng)的課文內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容。初讀課文安徽謎語chún嘴唇shàng和尚juéjiàng倔強

huī忍不住rěnyí儀式zhǔfù囑咐m(xù)í

fáng妨礙bàn拌飯kēng一聲不吭dēng蹬著我會讀沮喪jǔ強手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。jiàng強大qiáng（固執(zhí)、不屈服）勉強qiǎng吭他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。kēng引吭高歌háng（說話）（嗓子、喉嚨）我會說

課文圍繞

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三個方面，列舉了“男子漢”生活中的許多事例，表現(xiàn)出了他的特點與氣質(zhì)。導學單：1.快速默讀課文，思考并批注，圍繞小標題作者列舉了哪些細節(jié)和事例？2.填寫表格，梳理課文內(nèi)容。小標題細節(jié)或事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著①什么都吃②為了活而吃蔬菜③對所有的滋味都感興趣④為了去少林寺愿意在吃的上面做出犧牲①不愿讓人牽他的手②他要自己買東西③自己拿汽水瓶去換橘子水①接受去托兒所的現(xiàn)實②勇敢地爬上火車

小組交流，合作填寫下面表格。自讀感悟?qū)W單：

1.思考作者為什么會稱這個男孩子為“男子漢”？2.快速默讀課文，結(jié)合三個小標題，從文中找出表現(xiàn)“男子漢”特質(zhì)的內(nèi)容，在小組內(nèi)交流。

可是我對他說：“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。他對食物的興趣能改變自己男子漢

他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；一節(jié)課的時間有耐心男子漢

他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！覀兏械椒浅１?。為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂趣男子漢率真

他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。他對獨立的要求獨立的愿望強烈男子漢“不要，不要，我自己說?！薄澳悴灰v話??！”獨立的要求強烈男子漢

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。獨立完成一件事男子漢

他滿頭大汗地、耐心地等待著。為了獨立而堅持男子漢他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著冷靜鎮(zhèn)定，坦然接受男子漢

然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。勇敢地面對生活環(huán)境的變化男子漢

我安慰他：“上不去，就不走了?！彼匀缓苤?，認為自己是非走不可的。理智男子漢雖然不想離開，但是知道自己非走不可。

我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。三個動詞連用有膽量男子漢

為什么稱這個孩子是個“男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢理解關(guān)愛贊賞

讀讀課文的三個小標題，你覺得這是從什么角度概括的？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著內(nèi)容回憶上一課概括小標題的方法：概括主要內(nèi)容引用課文詞句引用人物語言導學單：

1.請選擇其中一種方法，試著給課文三個部分換個小標題。

2.小組成員間交流，并提出修改意見。你能用上這些方法試著給每個部分換個小標題嗎？概括主要內(nèi)容對吃飯的興趣買山楂片與換橘子水上托兒所與爬窗上車引用課文詞句吃得極有滋味勇敢地開口接受這個事實引用人物語言“不吃青菜會死的”“我自己說”“我怎么辦呢”

有關(guān)男子漢氣概的名言

1.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！G軻《易水歌》2.寧為玉碎不為瓦全?！侗饼R書·元景安傳》3.千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風?！嵃鍢颉吨袷?/p>