作文指導(dǎo)化詩(shī)入文引用化用古詩(shī)詞來(lái)提高作文的文化底蘊(yùn)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

春風(fēng)化雨山山翠妙詩(shī)入文神韻來(lái)1/30照明月松間照清泉石上流——引用、化用古詩(shī)詞來(lái)提升作文文化底蘊(yùn)化詩(shī)入文2/30哪些方面可化詩(shī)入文?3/303、以詩(shī)句開篇，先聲奪人4、用詩(shī)句寫景，境界優(yōu)美5、用詩(shī)句議論，觀點(diǎn)鮮明6、用詩(shī)句抒情，情感豐富1、以詩(shī)句為題目，畫龍點(diǎn)睛2、以詩(shī)句作題記，導(dǎo)引全文4/30以詩(shī)句為題目，畫龍點(diǎn)睛直接引用詩(shī)句

年高考題有一篇滿分作文《不畏浮云遮望眼》．題目取自宋·王安石《登飛來(lái)峰》“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！?/p>

年江蘇一考生滿分作文《人生三部曲》以“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿目青山夕照明”為小標(biāo)題，就化用了王勃《滕王閣詩(shī)》中“滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞”；蘇軾《定風(fēng)波》中“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?；葉劍英《八十抒懷》中“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”，顯得構(gòu)思新奇典雅深厚了。5/30以詩(shī)句為題目，畫龍點(diǎn)睛

巧妙化用詩(shī)句

《怎一個(gè)“情”字了得》（年高考滿分作文標(biāo)題，化用了李清照《聲聲慢》詞中詩(shī)句“”）

《忙兮忙兮奈若何》（年上海高考滿分作文標(biāo)題，化用了項(xiàng)羽《垓下歌》中詩(shī)句“”）

怎一個(gè)“愁”字了得虞兮虞兮奈若何6/30以詩(shī)句作題記，導(dǎo)引全文

年高考佳作《閑話山水》題記：“山，沉穩(wěn)，敦厚；水，靈動(dòng)，聰慧。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！?/p>

佳作《獨(dú)上高樓》題記：“”

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路．7/30以詩(shī)句開篇，先聲奪人

《生命色彩》就這么寫道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，這是李清照生命顏色，昏暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命顏色，雄渾、超曠。那我生命是什么顏色呢？

作者利用李清照、蘇軾兩個(gè)宋代詞人筆下名句開篇，形象而凝練地告訴我們兩種迥然不一樣人生道路。名句雖短，卻含蓄深沉，極具概括性，強(qiáng)烈地震撼著讀者心，啟迪人們對(duì)自己要走人生道路作出正確選擇。

8/30以詩(shī)句開篇，先聲奪人

《用旁觀眼神》（年福建省高考佳作）就這么寫到：走進(jìn)繽紛書簡(jiǎn)，撿拾先行者前行腳步；打開飄零冊(cè)頁(yè)，采擷歷史真摯淚滴。是誰(shuí)感嘆"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"?又是誰(shuí)悲吟"感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"?一切悲喜交織，似乎都在訴說(shuō)：請(qǐng)用旁觀眼神!作者利用了蘇軾《題西林壁》，杜甫《春望》。9/30用詩(shī)句寫景，境界優(yōu)美

唐人眼中花，嫵媚而秾烈?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！蹦抢锫溆⒗_紛，很美。宋人眼中花，伊人憔悴，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去?！蹦抢锘T照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”那里花，游絲無(wú)力，楚楚感人，也很美。

上面這段文字選自遼寧一高考作文《今年花勝去年紅》，文章擷取白居易《憶江南》歐陽(yáng)修《喋戀花》及《紅樓夢(mèng)》中黛玉詩(shī)句，緊緊圍繞話題，展現(xiàn)了三幅不一樣畫面，有繁盛漂亮，有滿目凄涼，昔日之花與今日之花相對(duì)照，歷史之景與現(xiàn)今之景相襯托，為表現(xiàn)主題作了很好鋪墊，而且風(fēng)流華美，讀來(lái)滿紙花色蕊香，令人折服。

10/30用詩(shī)句議論，觀點(diǎn)鮮明

用旁觀眼神看事物，是理念超越?；嫉没际Ш螅钪O自己心跳。是“榮辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”瀟灑，是“泰山崩于前而不動(dòng)”堅(jiān)強(qiáng)。用旁觀眼神，才能揣度出事物美丑并不因?yàn)樽约呵樗级?，才能頓悟：自己心態(tài)才是最準(zhǔn)確一面鏡子。從“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”中收獲一份樂(lè)觀，從“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”中品讀一份自信；用旁觀眼神，就成了哲人心中一縷情思，成為后人仰視一個(gè)超凡高度！

11/30用詩(shī)句議論，觀點(diǎn)鮮明

《幸福是什么》文中有這么一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子’收獲；幸福是‘希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’祝福，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’回想；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’追求”。

12/30用詩(shī)句抒情，情感豐富

為了表示對(duì)祖國(guó)大好河山熱愛(ài)，可用這么一組句子：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”泰山絕頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”秀麗江南。13/30如何化詩(shī)入文?14/30化詩(shī)成句化詩(shī)成段15/30第一個(gè)層次是直接引用。

如：我喜歡“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”詩(shī)句。這種表示過(guò)于直白,會(huì)讓人感覺(jué)有些幼稚。16/30

第二個(gè)層次是詩(shī)句后面有一定闡述（或講解）。

如：

①“生命就是‘感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心’無(wú)奈與感傷?！雹凇吧褪恰聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴’不懈追求。”如:

①美就是“一行白鷺上青天”亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”蓬勃,③美就是“化作春泥更護(hù)花”無(wú)私.17/30第三個(gè)層次是化用古詩(shī)文名句。如:

思念就是蘇軾“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，相顧無(wú)言，唯有淚千行?！本涂苫鳍佟八寄钍购婪排杀亲嬗膲?mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言垂淚千行”。思念就是柳永“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！本涂苫鳍凇八寄钍雇窦s派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁薄?8/30化用以下詩(shī)句:①美就是“一行白鷺上青天”亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”蓬勃,③美就是“化作春泥更護(hù)花”無(wú)私.參考答案：①“美就是那直上青天一行白鷺。”②“美就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更護(hù)花點(diǎn)點(diǎn)落紅?！?/p>

19/30一、表示式——N個(gè)名句+議論。

抽刀斷水，是最無(wú)奈神話；舉杯消愁，是最動(dòng)情悲歌。感動(dòng)于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”飄愁，沉醉于“細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”哀怨，頓然領(lǐng)悟：用旁觀眼神，是與心進(jìn)行深刻對(duì)話后偶得一個(gè)風(fēng)骨，一個(gè)錘煉后進(jìn)發(fā)與升華!

｛唐·張渭《早梅》、宋·賀鑄《青玉案》、宋·蘇軾《水龍吟》｝

——年高考作文《用旁觀眼神》

20/30“慈母手中線，游子身上衣”是親情關(guān)愛(ài)；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情思念。每一個(gè)生命都走不出情感射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李商隱《夜雨寄北》｝——年高考作文《張開雙臂，選擇博愛(ài)》21/30二、表示式——N個(gè)名人+N個(gè)名句名事+議論.

古往今來(lái)，因感情親疏而造成錯(cuò)誤事物認(rèn)知事例不勝枚舉。李牧一心為國(guó),“大破林胡，開地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國(guó)大好江山。諸葛亮“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，卻因?qū)︸R謖過(guò)分信任而誤下軍令，失去街亭，從而造成“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”慘淡結(jié)局。李白才氣超人，“清新瘐開府，俊逸鮑從軍”，卻因唐玄宗疏遠(yuǎn)而一生漂泊，壯志難酬……能夠說(shuō)，歷史上許多悲劇誕生都是由感情親疏引發(fā)?！旮呖甲魑摹陡星橛H疏和對(duì)事物認(rèn)知》22/30三、表示式——1個(gè)名人+N個(gè)名句名事(或化用)+議論。

假如記憶能夠移植，我要移植杜甫記憶。有了他記憶，我會(huì)感受他“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山”偉大之心；也會(huì)體味他“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”豪邁胸襟，品味他“星垂平野闊，月涌大江流”，觀賞他“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。｛在這里就化用了杜甫四首詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《望岳》、《旅夜書懷》、《登高》。｝——1999年高考作文《假如記憶能夠移植》23/30

讀李白，讀到是瀟灑與不羈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他豪邁與飄逸，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，激蕩著他自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。｛在這化用了李白兩首詩(shī)《南陵別兒童入京》、《將進(jìn)酒》。｝讀李清照，讀到是凄婉與哀傷，“花自飄零水自流”，是怎樣一絲惆悵，“梧桐更兼細(xì)雨”，是怎樣一縷憂傷，“生看成人杰，死亦為鬼雄”，是怎樣一個(gè)悲壯，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”，又是怎樣一簾斷腸。｛在這化用了李清照四首詩(shī)詞《一剪梅》、《聲聲慢》、《夏日絕句》、《武陵春》｝

——年安徽高考作文《讀》24/30

四、利用想象和聯(lián)想，藝術(shù)地再現(xiàn)歷史人物當(dāng)年情景或化用詩(shī)詞意境成段。

對(duì)王維《渭城曲》，著名作家余秋雨這么再現(xiàn)原詩(shī)意境：王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。對(duì)于這么一個(gè)陽(yáng)關(guān)，他筆底依然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫到：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗔戳丝从讶艘汛螯c(diǎn)好行囊，微笑著舉起了酒壺。再來(lái)一杯吧，陽(yáng)關(guān)之外，就找不到能夠這么對(duì)飲暢談老朋友了。

｛王維《渭城曲》：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。｝25/30

那潤(rùn)萬(wàn)物小雨，可曾撫淡了錦官城濃艷？那滿皇都煙柳，牽來(lái)了一片撩起閑緒朦朧。可是那飄逸太白，為我拉來(lái)了九天銀河，三千尺飛流？把我?guī)У侥菒?ài)晴柔樹陰下，靜看滿塘接天蓮葉、映日荷花，可是瀟灑楊萬(wàn)里？更讓我醉心啊，乘上落霞，與孤鶩齊飛；泛舟秋水，共長(zhǎng)天一色。

｛化用杜甫《春夜喜雨》中“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“曉看紅濕處,花重錦官城”，韓愈《早春》“絕勝煙柳滿皇都”，李白《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”，楊萬(wàn)里《小池》“樹陰照水愛(ài)晴柔”、《西湖》“接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅”，王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”等詩(shī)句寫景｝

26/30作業(yè)：

中秋節(jié),你在月下漫步時(shí),看到了或想到了什么?請(qǐng)用一段文字把它寫下來(lái),要求化用詩(shī)詞.27/30參考杜甫：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

李白：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

王維：明月松間照，清泉石上流。

王維：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

張若虛：春江潮水連海平，海上明月共潮生

白居易：東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白