八年級語文下冊第三單元第17課白色鳥省公開課一等獎新名師獲獎?wù)n件

導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們中國幾十年歷史河流中，有那么一段是人們總不愿提起。那是我國歷史上一場少有浩劫。在十年動蕩歲月中，人妖顛倒，黑白混同；一代人信仰、熱情被坑騙、被利用，大批知識分子受迫害，科學(xué)被踐踏，民族文化傳統(tǒng)被扼殺，當(dāng)代政治迷信充滿整個精神領(lǐng)域；國家經(jīng)濟(jì)瀕于瓦解邊緣。我所說就是我國歷史上“十年文革”。很多作家都曾寫過那段時光，字里行間透露出疼痛與傷痕讓人們心一次次顫動。不過有這么一位作家，他筆下文革淡化了十年動蕩殘酷，似有似無輕描淡寫，從一個淡雅，朦朧，詩般境界入手，文中善良而天真少年，這么單純爛漫生活，掩藏了殘酷社會現(xiàn)實(shí)，但其中韻味讓人愈加辛酸。

他就是何立偉。今天讓我們一起走進(jìn)他文字世界，感受那快流暢筆調(diào)和少年們自由高興時光。1/49白色鳥2/49學(xué)聯(lián)目標(biāo)（1）體會小說當(dāng)中充滿詩情畫意描寫對表示主題作用。

（2）小說獨(dú)特表示主題方法。

（3）了解十年“文革”給人民正常生活所造成沖擊，形成對十年“文革”正確認(rèn)識。

（4）體會小說當(dāng)中對童年生活描寫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然情感。3/49重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）小說所描寫優(yōu)美生活場景和無憂無慮童年生活。

（2）小說在輕松氣氛中所反應(yīng)出來深刻社會主題。4/495/496/497/498/499/4910/4911/4912/4913/4914/49學(xué)習(xí)作者不落窠臼獨(dú)特思維方式，善于從不為人所注意方面尋找問題“切入部位”。了解重情調(diào)、重氣氛，不重故事與人物這類小說特征。領(lǐng)悟小說不一樣意象和總體氣氛象征意義，學(xué)習(xí)利用象征手法含蓄地表示自己思想感情。品味小說詩普通語言，領(lǐng)悟獨(dú)特語言格調(diào)對作品整體所起作用教學(xué)要求與目的15/49作者介紹

何立偉（1954～），湖南長沙人。畢業(yè)于湖南師范學(xué)院漢字系。做過教員，現(xiàn)在長沙市文聯(lián)工作。1983年開始發(fā)表小說，以短篇小說為主。作品有《石匠下歌》《小城無故事》等?！栋咨B》曾獲1984年度全國優(yōu)異短篇小說獎。他部分作品曾結(jié)集為《小城無故事》等。16/49背景：文革早期《白色鳥》是一片描寫“文革”題材小說，但與同類題材小說不一樣是：它打破“傷痕文學(xué)”管用正面描寫模式，選擇一個新角度控訴十年動蕩給人們帶來災(zāi)難。沒有瘋狂口號，殘酷斗爭；沒有腥風(fēng)血雨、眼淚呻吟、生離死別，有只是濃郁詩情中一對少年在仲夏河灘上盡情嬉戲玩耍、盡情享受那大自然恩賜高興。它以孩子眼光和心態(tài)來對待和感受生活中美，并以美瞬間毀滅來表現(xiàn)一個觸目驚心重大主題。一、構(gòu)思新奇視角獨(dú)特17/49小說時代背景是“文化大革命”，這是我國歷史上一場少有浩劫。在十年動蕩中，人妖顛倒，黑白混同；一代人信仰、熱情被坑騙、被利用，大批知識分子受迫害，科學(xué)被踐踏，民族文化傳統(tǒng)被扼殺，當(dāng)代政治迷信充滿整個精神領(lǐng)域；國家經(jīng)濟(jì)瀕于瓦解邊緣。作品中所寫“批斗外婆”事情，正是這個時代荒謬現(xiàn)實(shí)。

小說背景18/49生動人物形象波折故事情節(jié)經(jīng)典環(huán)境描寫小說三要素19/49人物一白一黑兩個少年外婆瀏覽課文，結(jié)合文本回答：這是兩個怎樣少年？像老師這么說：一白一黑兩個少年是

一白一黑兩個少年是

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一白一黑兩個少年是

一白一黑兩個少年是

高興自由自在無憂無慮天真爛漫和睦友好20/49白皙少年黝黑少年不一樣白皙城市文質(zhì)彬彬科學(xué)知識豐富很有涵養(yǎng)黝黑農(nóng)村質(zhì)樸憨厚鄉(xiāng)土知識豐富勇敢刻畫人物方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫心理描寫、白描、細(xì)節(jié)描寫21/49情節(jié)時間：夏日地點(diǎn)：小村外河灘上人物：一白一黑兩個少年事情：挖野菜劃水捉蛇看鳥平平淡淡一點(diǎn)也不波折只是幾個孩子玩耍生活片段作者把這幾個生活片段放在充滿詩情畫意環(huán)境中22/49環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境設(shè)若七月太陽并非如此熱辣，那片河灘就不會這么蒼涼這么空闊。唯嘶嘶蟬鳴充實(shí)那天空，所以就有了晴朗寂寞。又何況還是正午，云和風(fēng)，統(tǒng)不知踅到哪個角彎里去了。河堤上或紅或黃野花開遍了，一盞一盞如歌燦爛！

蟬聲嘶嘶嘶嘶叫得緊。太陽好大。

那白皙少年解下彈弓，撿了顆石子努力一射，咚一聲，在那河心地方，就起了小小一朵雪白水花。23/49環(huán)境而那河水，似乎有了傷痛，就很匆遽地流。粼粼閃閃。間或一頁白帆，日歷一樣翻過去了，在陡然剩下寂寥里，細(xì)浪于是輕輕騰起，濕津津地舔著天空舔著岸。有小魚小蝦蹦蹦跳跳。卵石好潔凈。蟬聲稍稍有了歇止。其時頭上太陽，正如燒紅一柄烙鐵。蟬聲又抑揚(yáng)了起來。一只兩只野蜂在頭上轉(zhuǎn)，嗡嗡營營。河水清涼又溫柔。輕輕托起一黑一白赤條條兩個少年；輕輕忽開忽謝著一朵一朵漂亮水花。24/49環(huán)境遠(yuǎn)處一頁白帆，正慢慢慢慢吻過來。而且這邊岸，景致又不一樣。是泱泱一片水草咧。水草好葳蕤。后面呢則是蘆葦林。汪汪綠著，無涯綠著，恰如少年夢想。在那邊，白皙少年看見了兩只水鳥。雪白雪白兩只水鳥，在綠生生水草邊，輕輕梳理那晃眼耀目標(biāo)羽毛。漂亮，安詳，而且自由自在。25/49四野好靜。唯河水與岸呢呢喃喃。軟泥上有硬殼甲蟲在爬動，閃閃地亮。水草綠與水鳥白，叫人感動。那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己影子。而且交喙，而且相互摩擦著長長頸子。便同這天，同這水，同這汪汪一片靜靜綠，渾然一體，簡直如同一幅畫圖了?？諝庠谌紵?。無聲無息，無邊無際。天好空闊。夏日太陽陡然一片輝煌。環(huán)境26/49在這如詩如畫優(yōu)美、恬淡、宜人自然美景中，兩個無憂無慮、天真爛漫少年在自由自在、盡情地玩耍。淡化小說故事情節(jié)創(chuàng)造一幅漂亮如畫意境詩化小說27/49作品主題

小說經(jīng)過描寫兩位天真純樸少年在河邊盡情嬉戲以及如詩如畫自然景色，和殘酷現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差，歌頌了漂亮、純真自然與人生，批判了殘酷階級斗爭，揭示了它給人們帶來災(zāi)難。題目“白色鳥”實(shí)際上是一個象征手法表達(dá)。

作者借白色在傳達(dá)著自己理想。

28/49文章不著重寫人物，寫故事，而著重寫意境，寫印象，寫感覺，物我統(tǒng)一，作者主體意識很強(qiáng)。這種小說被認(rèn)為“詩化小說”知識感知一29/49打破語言邏輯語法規(guī)范，使語言產(chǎn)生一個張弛彈性與起伏韻律感，大量利用通感，以虛寫實(shí)、巧用修辭，寫出精妙感覺圖像，最終創(chuàng)造一個詩意蔥郁美境界，美氣氛知識感知二30/49迤邐ｙǐｌǐ 歇憩 qì

眼瞳tóng葳蕤wēiruí

歪歪趔趔liě熠熠yìyì勿遽jù

癤子jiē讀準(zhǔn)下列的字音31/49設(shè)若七月太陽并非如此熱辣，那片河灘就不會這么蒼涼這么空闊。唯嘶嘶蟬鳴充實(shí)那天空，云和風(fēng)，統(tǒng)不知踅到哪個角彎里去了。

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包谷地33/4934/491、速讀全文，想想小說描寫主人公是誰？小說描寫了兩個少年。白皙是城里孩子，黝黑是鄉(xiāng)下孩子。2、小說開頭引用外國民歌，在文中起什么作用？這首外國民歌引發(fā)讀者對夏天高興生活回想以及對文章興趣。35/49小說寫兩個主人公出場有什么特點(diǎn)？如電影遠(yuǎn)鏡頭慢慢拉近，人物慢慢放大，接著寫足?。骸板七娏藘尚猩钌顪\淺歪歪趔趔”“酒盅似”，“盈滿了陽光，盈滿了芳香，還盈滿了笑音”，妙在從足跡寫出景物，寫出高興氣氛，最終寫出兩個少年肖像，寫出城里少年和農(nóng)村少年不一樣肖像特征。36/49兩個少年在河灘上玩了些什么？

扯霸王草、來馬齒莧、射彈弓、考試、游泳，捉水蛇，看水鳥。37/49哪個活動最好玩，寫得最詳細(xì)？為何？看水鳥寫得最詳細(xì)，因水鳥很美：“雪白雪白兩只水鳥，在綠生生水草邊，輕輕梳理那晃眼耀目標(biāo)羽毛，漂亮、安詳，而且自由在”“那鳥恩恩愛愛，在淺水里照著自己影子。而且交喙，而且相互摩擦著長長頸子。便同這天同這水，同這汪汪一片靜靜綠，渾然簡直如一畫圖了了。那漂亮和平自由生命，實(shí)在整個征服了兩個少年，便連氣不敢大聲喘了，動也不敢動，不敢稍稍對這畫圖有破壞。38/49平日下午，外婆一定逼他睡午覺，一定不許他出來玩，然而今日全變了。為何變了？外婆原來帶他長大，為何“突然一天”“打起包袱到鄉(xiāng)下來了”？文末寫下午開斗爭會，是否與外婆相關(guān)？以上推測，外婆可能是斗爭對象，她為了不拖累家人，一個人到鄉(xiāng)下去生活。為了讓她疼愛小外甥受到刺激，讓小外甥整個下午在河灘上玩。文章穿插寫外婆不但交代了城里少年來鄉(xiāng)下玩原因，而且暗寫了十年動蕩殘酷、荒謬社會現(xiàn)實(shí)。39/49提問小說題為“白色鳥！”，你是怎樣了解？小說以白色水鳥雪白、漂亮、和平、會由象征少年寧靜、美好。自由、歡快生活，又蛐了十年動蕩殘酷混亂。荒謬和橫蠻。40/49事件和場景描寫這篇小說情節(jié)發(fā)展脈落并不十分突出鮮明，而是著力表示一個感覺、氣氛。事件場景有：少年河邊挖馬齒莧、扯霸王草、彈弓射水面、智力測驗(yàn)、劃水比賽、捉蛇偷覷水鳥。事件場景描寫，把人們帶入了一幅如詩如畫鄉(xiāng)村之中，反襯了十年動蕩給原本平靜、詳和、幸福生活帶來動蕩、不安與痛苦。

41/49穿插寫“外婆”作用

外婆莫名其妙地從城里打起包袱來到鄉(xiāng)下，外婆囑咐白皙少年與黝黑少年玩到天黑回家，不讓白皙少年睡午覺等。外婆在這篇小說中起到了穿針引線作用，經(jīng)過寫外婆，間接地揭示十年動蕩給人們帶來痛苦與天奈。

42/49象征手法《白色鳥》含蓄、委婉、波折，利用了象征手法，通篇似乎“不著一字，卻盡得風(fēng)流”。那片河灘那股野花芳香那片“汪汪”、“無涯”綠蘆葦林 象征那輪“陡然一片輝煌”夏日太陽童年“白色鳥”象征兩個少年和他們美好、自由自在童年。43/49文革斗爭會場景44/49象征手法利用

課文在創(chuàng)作手法上采取了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪”、“無涯”綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日太陽象征童年。這些象征中，最關(guān)鍵一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征了兩個少年美好，自由自在童年。45/49語言賞析