2024年中考語文臨考押題押第8-11題 文言文鑒賞（江蘇蘇州專用）（原卷版+解析版）

2024年中考語文臨考押題押第8-11題文言文鑒賞（江蘇蘇州專用）（原卷版+解析版）押蘇州卷第8-11題

文言文鑒賞

蘇州中考語文科目中，文言文的考察一直是重點之一。近年來，隨著教育改革的推進和課程標準的調(diào)整，文言文的考察趨勢也發(fā)生了一些變化。以下是對蘇州中考文言文考察趨勢的分析：

1.注重基礎知識的考察：文言文的考察首先要求學生掌握基本的詞匯、語法和句型，這是文言文學習的基礎。因此，蘇州中考文言文的考察也會注重基礎知識的考察，包括常用詞匯、句式、語法結(jié)構(gòu)等。

2.強調(diào)閱讀理解能力的考察：文言文的閱讀理解是考察的重點之一。蘇州中考文言文的考察趨勢是越來越重視閱讀理解能力的考察，要求學生能夠讀懂文言文文章，理解文章的主旨、意境和深層含義。

3.重視文化知識的考察：文言文是中國古代文化的重要載體，其中蘊含著豐富的歷史文化知識。因此，蘇州中考文言文的考察也會涉及到一些文化知識的考察，如古代禮儀、歷史典故、名人名言等。

4.增加情境化考察：近年來，蘇州中考文言文的考察趨勢是越來越注重情境化考察，即將文言文文章置于一定的情境中，要求學生根據(jù)情境理解文章的含義。這種考察方式更能考查學生的文言文應用能力和綜合素質(zhì)。

5.加強對文言文寫作能力的考察：除了閱讀理解外，文言文的寫作能力也是考察的重點之一。蘇州中考文言文的考察趨勢是逐漸加強對文言文寫作能力的考察，要求學生能夠用文言文表達自己的觀點和思想。

綜上所述，蘇州中考文言文的考察趨勢是注重基礎知識的考察、強調(diào)閱讀理解能力的考察、重視文化知識的考察、增加情境化考察以及加強對文言文寫作能力的考察。為了應對這些考察趨勢，學生需要加強對文言文基礎知識的學習，提高閱讀理解能力，了解古代文化知識，培養(yǎng)文言文寫作能力，同時也要注重文言文的應用和實踐。

年份/題號考點2024年考向預測

2023．8-11加點詞語分析、內(nèi)容理解、語句翻譯、事件分析實詞考察內(nèi)容理解事件概括人物形象分析對比閱讀（主旨異同分析）

2022．11-15實詞分析、內(nèi)容理解及概括、語句翻譯、事件分析

2021．11-15加點詞語分析、內(nèi)容理解

及概括、語句翻譯、觀點表達

（2023·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

軍吏徐彥成，恒業(yè)市木。丁亥歲，往信州汭口場，無木可市，泊舟久之。一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設酒食，賓禮之。少年甚愧焉，將去，謝曰：“吾家近此數(shù)里別業(yè)中，君旦日能辱顧乎？"彥成許諾。明日乃往，行里余，有仆馬來迎，奄至一大宅，門館甚盛。少年出延客，酒膳豐備，從容久之。彥成因言住此久，無木可市。少年曰：“吾有木在山中，明當令出也?！本右欢?，果有材木大至，良而價廉。市易既畢，往辭少年。少年復出大杉板四枚，曰：“向之木，吾所賣，今以此贈君。至吳，當獲善價。"彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復往汭口，以酬少年。更與交易于市。

如是三往，頗獲其利。間一歲，復詣之，村落如故，了無所見。詢其里中，竟無能知之者。

（選自《稽神錄》）

1．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）

A．有少年從二仆往來岸側(cè)從小丘西行百二十步（《小石潭記》）

B．君旦日能辱顧乎忿恚尉，令辱之（《陳涉世家》）

C．少年出延客余人各復延至其家（《桃花源記》）

D．間一歲，復詣之肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

2．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（）

A．文章開篇交代了經(jīng)常做木材生意的軍吏徐彥成，在信州的汭口場陷入了“無木可市”的困境。

B．“吾有木在山中，明當令出也"至吳，當獲善價”，這兩句話隱隱流露出少年神異的一面。

C．文末敘寫徐彥成專程到?jīng)I口去拜訪少年，發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影。

D．本文所敘故事有類于蒲松齡的“志異”，以現(xiàn)代的眼光看，事雖荒唐但不無勸人為善的意義。

3．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）居一二日，果有材木大至，良而價廉。

（2）向之木，吾所賣，今以此贈君。

4．徐彥成為什么會一再得到少年的幫助？請結(jié)合文章簡要分析。

【答案】1．C2．C3．（1）過了一兩天，果然（從山里）運來了大批的木材，質(zhì)量好而價格便宜。

（2）先前的木材，是我賣給您的，今天把這（四塊杉板）送給您。4．樂于助人：徐彥成以為少年碰到了困難，就請他上船吃飯，以禮待之。

知恩圖報：賺了錢之后，徐彥成買了大量珍玩酬謝少年。

【解析】1．本題考查一詞多義。

A.帶領(lǐng)，攜從/相當于由、自、打，表示起點；

B.屈尊/責辱，侮辱；

C.邀請/邀請；

D.間隔/參與；

故選C。

2．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

C項中“發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影”表述不正確，根據(jù)文中第二段“間一歲，復詣之，村落如故，了無所見"可知，隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。

故選C。

3．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

⑴居：居??；大：大量的，大批的；至：到；而：連詞，表并列，并且；

⑵向：先前；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；贈：贈送。

4．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)文中第一段“一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，為設酒食，賓禮之”可知，徐彥成看見少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到，以為少年碰到了困難，于是徐彥成把少年請到船上，并用招待賓客的禮儀對待他?？梢钥闯?，徐彥成是一個樂于助人的人；

根據(jù)文中第一段“彥成回，始至秦淮，會吳帥殂，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復往汭口，以酬少年"可知，當徐彥成通過賣木材獲得大量錢財時，還不忘回報少年?？梢钥闯?，徐彥成是一個知恩圖報的人。結(jié)合上述內(nèi)容回答即可。

【點睛】譯文：

軍吏徐彥成，一直從事木材生意。丁亥年，（他）到江西信州的汭口場，沒有木頭可買賣，船停泊了很久。一天晚上，（他看見）有個少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到。于是徐彥成把少年請到船上，設酒招待（少年），用招待賓客的禮儀對待他。少年對此感到非常慚愧，將要離開時，他答謝說：“我家在離這幾里遠的別墅里，您明天能屈尊拜訪嗎？”徐彥成答應了。第二天（徐彥成）就往少年家去，走了一里多，就有仆人牽馬來迎接，不一會兒到一個大宅子，門樓屋舍十分華貴。少年出門迎接，（房子里）酒水美食豐盛完備，悠閑的停留久了。于是徐彥成提到在這里待了很久也買不到木材，少年說：“我有木材在山里，明天讓人給你運出來。"住了一兩天后，果然從山里運來了大批的杉木，物美而且價廉。買賣完畢，（徐彥成）去向少年辭別，少年又叫人抬出四塊大杉木板，說：“之前的木材是我賣給你的，現(xiàn)在

這（四塊板子）是我送你的。運到吳地會賣上好價錢?！毙鞆┏蛇\著木材回返，才到秦淮河時，正逢吳國大帥去世，采購杉木板做棺材，因為徐彥成的木板質(zhì)量特別優(yōu)異，得到了數(shù)十萬錢。徐彥成大肆購買珍寶古玩，又返回汭口酬謝少年，再次和少年在市場里做交易。

（徐彥成）三次往返（汭口與金陵）獲得了很高的利潤。隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。（徐彥成）詢問村子里的人，竟然沒有人知道大宅和少年。

（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

留園記

出閶門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉。而問寒碧莊無知者，問有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝，花木之美，亭榭之幽深，誠足為吳下名園之冠。及庚申、辛酉間，大亂洊至①，吳下名園半為墟莽。而所謂劉園者則巋然獨存。同治中，蕪穢不治。至光緒二年，為毗陵②盛旭人方伯所得，乃始修之。平之、攘之、剔之，嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。方伯求余文為之記。余曰：“仍其舊名乎？抑肇錫③以嘉名乎？"方伯曰：“否，否。寒碧之名至今未熟于口，然則名之易而稱之難也。吾不如從其所稱而稱之。人曰劉園，吾則曰留園，不易其音而易其字，即以其故名而為吾之新名?！庇鄧@曰：美哉斯名乎，稱其實矣！夫大亂之后、兵燹之余，高臺傾而曲池平，不知凡幾，而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！吾知留園之名常留于天地間矣！

（選自《中華百年經(jīng)典散文》，作者清代俞樾，有刪節(jié)）

【注】①洊（jiàn）至：相繼而至。②毗（pí）陵：今江蘇常州市。③肇：開始：錫：通“賜"。

5．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）

A．蓋是園也___斯是陋室（《陋室銘》）

B．誠足為吳下名園之冠朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）》

C．嘉樹榮而佳卉茁清榮峻茂（《三峽》）

D．即以其故名而為吾之新名公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）

6．下面括號內(nèi)對加點詞的理解，不正確的一項是（）

A．蕪穢不治（污濁）

B．迤邐相屬（曲折連綿）

C．方伯與賓客觴詠其中（飲酒賦詩）

D．兵燹之余（戰(zhàn)火焚毀破壞）

7．把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故即以其姓姓其園而曰劉園也。

（2）而此園乃幸而無恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎！

8．文中哪句話從側(cè)面表現(xiàn)了留園的景致之美？

9．如果你陪同外地的親戚去留園游玩，請根據(jù)文章內(nèi)容選擇你最感興趣的一個方面，向他們介紹留園。

【答案】5．C6．A7．（1）所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。（2）但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！8．都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。9．根據(jù)材料內(nèi)容，任選角度，如園林景致、歷史沿革、園名由來等，用自己的話表述，意思對即可。

【解析】5．本題考查一詞多義。

A.是：這，這個/表肯定的判斷動詞；

B.冠：榜首，第一名/戴帽子；

C.榮：茂盛/茂盛；

D.故：舊的，原來的/原因；

故選C。

6．A.“蕪穢不治”意思是：雜草叢生得不到治理。蕪穢：雜草叢生。故選A。

7．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

（1）重點字詞：故，所以；以，用；其，他的；曰，叫作。

（2）重點字詞：此，這個；恙，遭受災禍；豈非，難道不是；待，等待；賢者，有德行的人。

8．本題考查對文本內(nèi)容的把握。注意文本中有直接描寫留園之美的句子，也有從側(cè)面描寫留園之美的句子。結(jié)合“嘉樹榮而佳卉茁，奇石顯而清流通。涼臺燠館，風亭月榭，高高下下，迤邐相屬。春秋佳日，方伯與賓客觴詠其中，都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云"可知，這是描寫留園之美的句子。其中“都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云”是側(cè)面描寫，連京都的男女都來了，并且這里的人無不在談論劉園。據(jù)此可知答案為：都人士女或掎裳聯(lián)袂而往游焉，于是出門者又無不曰劉園劉園云。

9．本題考查語言表達能力。結(jié)合文本內(nèi)容，從園林景致、歷史沿革、園名由來等選擇一個角度，介紹即可。

示例：留園在嘉慶年間，歸吳縣人劉蓉峰所有。他非常喜愛此園，得手后重新整修并加以擴建，同時取“竹色清寒，波光澄碧"之意，將園名該為寒碧莊。但由于園主姓劉，所以民間俗稱為“劉園”。咸豐年間，蘇州閶門外遭兵燹，園子周圍街巷宅屋幾乎毀盡，惟獨該園幸存下來。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯所得，整修后改名為留園，并一直到現(xiàn)在。

【點睛】參考例文：出閶門外三里后，有一個劉氏寒碧莊。問有寒碧莊嗎，沒有知道的人，問有劉園嗎，他們都說有。原來這個留園，在嘉慶初年為劉君蓉峰所有，所以就用他的姓作為這個園子的姓叫作劉園。咸豐年間，其山水之勝，花木之美，亭榭的幽深，這確實可以稱為吳下名園第一名。到庚申、辛酉間，大混亂相繼而至，吳地的名園有一半成為廢墟。而所謂劉園則巋然獨存。同治年間，荒蕪不治。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯得到，于是開始整修它。平整土地、清除混亂、剔除雜草。好的樹木變得茂盛而好的花卉茁壯生長，奇奇形怪狀的石頭顯露出來而小溪也變得暢通。涼臺熱館，風亭月榭，高高下下，連

綿相連。春秋佳日，方伯和賓客飲酒賦詩在其中，而京都男女也有人拉著衣服連袖而去游覽了。于是在這出閶門的人沒有不說劉園、劉園的。方伯請求我寫文章為留園做記。我說：“沿用原來名字嗎？你不賜給一個吉祥的名字嗎？"方伯說：“不，不。寒碧莊知名到現(xiàn)在還沒有被人熟知，難道不知道改名容易，被人熟知難呀。我不如跟從這個名稱而稱呼它。人說劉園，我就說留園，不改變他的音而改變它的字，就在他原來的名字，為我的起的新名字?！蔽腋袊@說：美啊，這些名字嗎，符合實際的！等到戰(zhàn)火焚毀破壞后，高臺傾倒而曲池平，不知道有多少，但是這個園子竟然僥幸沒有遭受災禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎！我知道留園的名聲常常停留在天地間了。

（2021·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

孫云球①，字文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟夙慧，年十三為縣學生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。

云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞者不惜出重價相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎。"云球笑曰：“此未足以盡吾奇也?！庇殖鰯?shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無微不矚；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。

著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉。"

（選自《吳縣志》，有刪改）

【注】①孫云球（約1630-1662），蘇州人。②天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名。

10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．幼稟夙慧（具有）B．不爽毫發(fā)（差錯）

C．萬象畢見（完成）D．無微不矚（看見）

11．根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（）

A．父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計的手段。

B．孫云球的千里鏡效果好，用來望遠，景物清晰如在眼前。

C．“聞者不惜出重價相購”激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情。

D．孫云球的《鏡史》，對制鏡行業(yè)的發(fā)展有不小的推動作用。

12．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）凡所制造，時人服其奇巧。

（2）神哉，技至此乎。

13．孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么？請聯(lián)系全文回答。

14．在“中國智造"的主題征文活動中，有同學寫道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和《核舟記》中王叔遠的“奇巧"為論據(jù)來證明觀點。

這兩個論據(jù)的選擇是否妥當？為什么？

【答案】10．C11．C12．（1）凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。

（2）神奇啊，技藝竟到了這種地步。13．古代讀書人的心愿（理想）。14．孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當?shù)?。王叔遠的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不恰當。

【分析】10．本題考查學生理解文言實詞的能力。

C.“萬象畢見（完成）"解釋錯誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚?！爱叀痹诖颂幰馑际恰叭⒍?。

故選C。

11．本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。

C.“‘聞者不惜出重價相購’激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯誤，孫云球研制眼鏡的熱情是因為“云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞者不惜出重價相購”只是說明孫云球研制眼鏡的技藝高超。

故選C。

12．本題考查學生文言文翻譯能力。

賦分點：

（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的東西；“服”，佩服。

（2）“神”，神奇；“至”，到了；“此”，這種地步。

13．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

解答此題，要通讀全文，結(jié)合人物的言行分析。

結(jié)合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能"可知，孫云球母親認為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不敢讓人知曉的苦心應該是他現(xiàn)在沒有從事的事業(yè)，也就不是制作的手藝。母親認為沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可知孫云球身上有讀書人的毅力和品質(zhì)。結(jié)合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認為現(xiàn)在的兒子是不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古代讀書人的心愿（理想）。

14．本題考查學生對人物事例進行評價探究的能力。

題目要求是能體現(xiàn)“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧"的觀點，事例應該是能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新才可以。然后具體分析兩則事例，孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，以他為例證明“中國智造”是妥當?shù)摹Ｍ跏暹h的核雕，是能于桃核上雕鐫種種，細如毫發(fā)，技藝精湛，雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不能體現(xiàn)科技的使用與創(chuàng)新，所以事例不恰當。

譯文：

孫云球，宇文玉，居住在虎丘。母親董如蘭，通曉文學藝術(shù)，云球幼年時候性格就灑脫聰慧，十三歲成為縣學學生，父親去世以后，家庭經(jīng)亂沒落，常賣藥取得錢財來供養(yǎng)母親。

云球?qū)y量很精通，凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點差錯也沒有，聽說的人不惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗，遠遠地看見城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物都看的清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步。"云球笑著說：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊?！庇帜贸鰯?shù)十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個東西時化為數(shù)十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。

他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當時廣泛盛行。他的母親為他寫序說："人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，所以沒有恒產(chǎn)卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到。現(xiàn)在我的兒子不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，難道這是我兒子的初心嗎?！?/p>

文言文，作為中華文化的瑰寶，一直以來都在初中語文教學中占據(jù)重要地位。掌握好文言文閱讀答題技巧，不僅可以幫助學生更好地理解古代文獻，還能有效提升學生的語文綜合素質(zhì)。以下，將針對初中文言文閱讀答題技巧進行深入分析。

**一、理解文意，把握主旨**

文言文閱讀首先要理解文章的整體意思。學生在閱讀時，應首先關(guān)注文章的標題、開頭和結(jié)尾，這些部分往往能夠揭示文章的主旨。同時，要抓住文中的關(guān)鍵詞匯，理解其含義，從而把握整篇文章的中心思想。

**二、注意詞匯積累，理解詞義**

文言文中的詞匯與現(xiàn)代漢語有所不同，學生在閱讀時常常會遇到一些不熟悉的詞匯。因此，學生平時應注重詞匯的積累，掌握一些常見的文言文詞匯及其含義。在答題時，如果遇到不熟悉的詞匯，可以通過上下文推測其含義，或者利用已有的詞匯知識進行聯(lián)想。

**三、注意句式結(jié)構(gòu)，理解句意**

文言文的句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語也存在差異。學生在閱讀時，應注意分析文言文的句式結(jié)構(gòu)，理解其語法特點。例如，文言文中常見的倒裝句、省略句等，都需要學生進行適當?shù)恼{(diào)整和理解，以便準確把握句意。

**四、注重文化背景，理解文意**

文言文往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。學生在閱讀時，應關(guān)注文章所反映的歷史背景、文化習俗等，以

便更好地理解文意。例如，一些涉及古代禮儀、官職、地名等的詞匯，都需要學生具備一定的文化常識。

**五、多做練習，提高能力**

要想真正掌握文言文閱讀答題技巧，多做練習是必不可少的。學生可以通過閱讀文言文名篇、模擬題等方式，提高自己的文言文閱讀能力和解題技巧。同時，要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有針對性地進行改進。

綜上所述，初中文言文閱讀答題技巧的學習與掌握需要學生在多個方面下功夫。只有通過不斷的積累和實踐，才能真正提高文言文閱讀水平，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

1．閱讀下列古詩文，完成問題。

（一）

村行

王禹偁①

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟②，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨③葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

【注釋】①王禹偁（chēng），字元之，北宋詩人、散文家。政治上主張改革，剛直敢言，因此屢遭貶謫。②晚籟：指秋聲。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落葉喬木。

（二）

黃州新建小竹樓記

王禹偁

黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳①去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。

子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼敻③，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。

公退④之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔⑤，若重覆之，得二十稔。"噫！四年之間，奔走不暇，未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志嗣⑥而葺之庶⑦斯樓之不朽也。

【注釋】①刳（kū）：削剔，挖空。②挹（yì）：望見。③幽闋（qù）遼敻（xiòng）：幽靜遼闊。④公退：辦完公事，退下休息。⑤稔（rěn）：谷子一熟叫一稔，引申指一年。⑥嗣（sì）：接續(xù)、繼承。⑦庶

（shù）：表示期待或可能。

(1)請發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香?！彼憩F(xiàn)的畫面。

(2)參考表格提示的方法，解釋文中加點的字詞。

文言詞句方法解釋

子城西北隅成語遷移法：向隅而泣A

因作小樓二間課內(nèi)遷移法：因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"B

詩韻清絕字典查詢法：①斷；②絕妙的；③極，非常。C（填序號）

亦謫居之勝概也語境猜測法：在具體語境下詞性改變，詞義發(fā)生變化。D

(3)請用“/”給文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。

幸后之人與我同志嗣而葺之庶斯樓之不朽也

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①比屋皆然，以其價廉而工省也。

②江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。

(5)王禹偁和歐陽修都曾在滁州任職，有人認為，王禹偁與歐陽修很像，你贊同嗎？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明理由。

(6)這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但詩文結(jié)尾表達的情感卻不盡相同。請結(jié)合詩文內(nèi)容闡述你的理解。

【答案】(1)經(jīng)霜的棠梨葉隨風飄落，紅艷似火，在山野間分外耀眼；成片的蕎麥花開如雪，陣陣清香撲鼻而來。

(2)角于是②樂

(3)幸后之人與我同志/嗣而葺之/庶斯樓之不朽也。

(4)①家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。

②這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。

(5)贊同，結(jié)合“宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也"江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也”可見王禹偁與歐陽修很像，他們都沉醉于山水之樂，有著樂觀豁達的情操。

(6)第一首詩歌，作者描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，結(jié)尾設問，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情；第二篇散文，作者記述了在小竹樓的生活片段，雖身處困境但樂觀豁達，結(jié)尾回想四年間的奔波困頓，抒發(fā)作者謫居的幽憤與迷茫。

【詳解】（1）本題考查詩句畫面描述。作答時，需正確理解詩句的意思，然后結(jié)合適當?shù)南胂蠛吐?lián)想，用生動形象的語言再現(xiàn)詩中畫面即可。

“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香"意思是棠梨的落葉紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的蕎麥花啊潔白如雪。作者選擇了“棠梨”與“蕎麥"這兩種具有秋日山村特征的事物來加以描繪，用“胭脂”和“白雪"分別比喻“棠梨葉落”的紅色與“蕎麥花開"的白色，把山村原野寫得色彩斑斕，可謂有聲有色有香。由此分析，運用優(yōu)美的語言生動的描繪畫面。如，棠梨的落葉紅好似胭脂般紅艷的顏色，香氣撲鼻的蕎麥花潔白的如同雪一般。

（2）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

A“向隅而泣”意思是：面對著墻角哭泣。隅：角。根據(jù)成語遷移法，“子城西北隅"句意：子城的西北角上。隅：角。

B“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾?！本湟猓河谑抢衔陶f：“我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。"因：于是。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“因作小樓二間”句意：我于是就地建造小竹樓兩間。因：于是。

C“詩韻清絕"句意：詩的韻味清雅絕妙。根據(jù)字典查詢法，絕：絕妙。故選②。

D“亦謫居之勝概也”句意：這也是謫居生活中的一大樂事。語境猜測法，勝：形容詞，樂。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。

句意為：希望接任我的人與我志趣相同，繼承我愛樓之意而常常修繕它，那么這座竹樓就不會朽爛了。故斷為：幸后之人與我同志/嗣而葺之/庶斯樓之不朽也。

（4）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：

①皆，都；然，這樣；以，因為；廉，便宜。

②之，的；第，只；而已，罷了。

（5）本題考查對文章的理解和分析。此題是開放性題，結(jié)合對文章的分析，言之成理即可。首先回答觀點：贊同，再闡述理由。

從《醉翁亭記》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也"朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"可知，作者仕途雖然受挫，但寄情山水，心系百姓，造福一方；從這里可以探究出歐陽修的生活態(tài)度是樂觀豁達，隨遇而安的，沒有因為挫折而喪失理想追求。

結(jié)合《黃州新建小竹樓記》“夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲；宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也”“公退之暇，余被鶴氅衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽日，迎素月，亦謫居之勝概也"可知，文中描繪了竹樓清幽的環(huán)境和王禹偁公務之余的閑適生活，表現(xiàn)了王禹偁瀟灑淡泊恬淡高雅的生活情趣和被貶后豁達自適、在困境中持守高潔的氣節(jié)與居陋自持的情操志趣。

綜上可知，王禹偁與歐陽修很像，他們在公務之余，都沉醉于山水之樂，有著樂觀豁達的情操。

（6）本題考查情感主旨。

詩句“何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)”意為：是什么讓我在吟詩時突然覺得很惆悵，原來鄉(xiāng)村的小橋

原來像極了我的家鄉(xiāng)！詩歌以設問結(jié)尾，詩人由眼前小橋想到家鄉(xiāng)的小橋，抒發(fā)了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情；結(jié)合文段（二）中的“四年之間，奔走不暇，未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎？后之人與我同志，嗣而茸之，庶斯樓之不朽也"可知，作者回顧自己四年當中奔波不息，進而聯(lián)想帶自己不知道明年又在何處，擔心竹樓敗壞，希望能找到志趣相同的人在自己離開后修繕它。抒發(fā)了自己漂泊流浪的凄涼之感及謫居生涯的迷?？畤@之情。

【點睛】參考譯文：

（二）黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。

子城的西北角上，矮墻毀壞，長著茂密的野草，一片荒穢，我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，平視可以將江灘、碧波盡收眼底。那清幽靜謐、遼闊綿遠的景象，實在無法一一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。

公務辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。

那齊云、落星兩樓，高是算高的了；井干、麗譙兩樓，華麗也算是非常華麗了，可惜只是用來蓄養(yǎng)妓女，安頓歌兒舞女，那就不是風雅之士的所作所為了，我是不贊成的。

我聽竹匠說：“竹制的瓦只能用十年，如果鋪兩層，能用二十年。”唉，我在至道元年，由翰林學士被貶到滁州，至道二年調(diào)到揚州，至道三年重返中書省，咸平元年除夕又接到貶往齊安的調(diào)令，今年閏三月來到齊安郡。四年當中，奔波不息，不知道明年又在何處，我難道還怕竹樓容易敗壞嗎？希望接任我的人與我志趣相同，繼我愛樓之意而常常修繕它，那么這座竹樓就不會朽爛了。

2．閱讀下面的文言文，完成問題。

酬字堂記

徐渭

鎮(zhèn)海樓成，少保①公進渭曰是當記子為我草草成以進，公賞之，曰：“聞子久僑矣，趣召掌計廩銀之兩百有二十②，為秀才廬。"渭謝侈，不敢。公曰：“我愧晉公，子于是文乃遂能愧湜③，儻用福先寺事，數(shù)字以責我酬，我其薄矣，何侈為？”渭感公語，乃拜賜持歸。盡橐中文物如公數(shù)、買城南東地十畝，有屋二十又二間，小池二，以魚以荷。木之類，果花材三種，凡數(shù)十株。長籬亙畝，護以枸杞，外有竹數(shù)十個，筍迸云。客至，網(wǎng)魚燒筍，佐以落果，醉而詠歌。始屋陳而無次，稍序新之，遂額其堂曰“酬字"。

（選自《徐渭詩文選譯》）

【注】①少保：指胡宗憲，以抗倭寇功，加官少保。②掌計：掌管。計簿者：廩銀：公費。③晉公：唐代裴度。湜：唐代文學家皇甫湜。福先寺事：裴度修福先寺，請皇甫湜撰寫碑文，事成之后，皇甫湜卻大怒道：“碑文有三千字，才值這點東西。

(1)給文中的畫線句用“/”斷句（限斷三處）。

少保公進渭曰是當記子為我草草成以進

(2)下列加點字解釋哪一項不正確？（）

A．聞子久僑矣（僑：寄居）

B．渭謝侈，不敢（謝：感謝）

C．長籬亙畝（亙：延伸）

D．稍序新之（新：翻新）

(3)根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（）

A．徐渭文章出色，胡宗憲賞識他并資助他安家。

B．徐渭變賣文物，自籌了更多資金，建造住宅。

C．詳述家居的環(huán)境，意在體現(xiàn)寧靜恬適的雅趣。

D．為文、受賜、籌款、建宅、額堂為行文脈絡。

(4)把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①數(shù)字以責我酬，我其薄矣，何侈為？

②客至，網(wǎng)魚燒筍，佐以落果

(5)作者把正堂題名為“酬字”，有什么用意？

【答案】(1)少保公進渭曰/是當記/子為我草/草成以進。

(2)B

(3)B

(4)①按字數(shù)來向我索取酬金，我還給得太微薄了呢？

②有客人來，打魚燒筍，酒喝到酣暢時便作詩唱歌。

(5)一是少保公為酬謝作者，資以金錢；二是作者自己也耗盡袋里全部賣文所得的錢用來買房。

【詳解】（1）本題考查文言句子斷句。

一般來說，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。該句的句意是少保公對我說：“這事該記下來，你為我起草吧?！蔽覍懲炅诉M獻給他。句中“少保公進渭曰"表示說話的對象，在其后斷一處，起草的對象是“子”，因而這是一個完整的句子，在其后斷一處。

故可斷為：少保公進渭曰/是當記/子為我草/草成以進。

（2）本題考查文言實詞的理解。

B.句意：我辭謝說太過分了。謝：辭謝；

故選B。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。

B.有誤，由原文“盡橐中文物如公數(shù)、買城南東地十畝，有屋二十又二間，以魚以荷（其意思是耗盡袋

里全部賣文所得的錢也是二百二十兩，買了城南靠東的十畝地，有房屋二十二間，小池塘兩個，養(yǎng)了魚和荷花）"可知，選項“自籌了更多資金”表述有誤。

故選B。

（4）本題考查文言句子的翻譯。

①重點詞：數(shù)字：按字數(shù)；以：來；責：索?。黄洌哼€是；侈：過分。

②重點詞：網(wǎng)：用漁網(wǎng)網(wǎng)；佐：配。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)“聞子久僑矣，趣召掌計廩銀之兩百有二十，為秀才廬（其意思是聽說你在外寄居很久了，快召管事的拿廩銀二百二十兩，買座秀才廬吧）”，“我愧晉公，子于是文乃遂能愧湜，數(shù)字以責我酬，我其薄矣，何侈為（其意思是我比不了裴晉公，您的這篇文章則蓋過了皇甫湜，倘若依照福先寺的事例，按字數(shù)來向我索取酬金，我還給得太微薄了呢，有什么過分？）”可知，作者把正堂題名為“酬字"的用意之一是少保公為酬謝作者，資以金錢。

根據(jù)“渭感公語，乃拜賜持歸。盡橐中文物如公數(shù)、買城南東地十畝，有屋二十又二間，小池二，以魚以荷。木之類，果花材三種，凡數(shù)十株。長籬亙畝，護以枸杞，外有竹數(shù)十個，筍迸云（其意思是我為他的話感動，就拜謝賞賜，拿回來，耗盡袋里全部賣文所得的錢也是二百二十兩，買了城南靠東的十畝地，有房屋二十二間，小池塘兩個，養(yǎng)了魚和荷花。植物類的，有果樹、花木和材林三種，共幾十株。長長的籬笆在地上延伸著，用枸杞圍護起來，外面有幾十株竹子，竹筍正從地面堅挺而出直指天空）”可知，作者把正堂題名為“酬字"的用意之二是作者自己也耗盡袋里全部賣文所得的錢用來買房。

【點睛】參考譯文：

鎮(zhèn)海樓造好后，少保公對我說：“這事該記下來，你為我起草吧。”我寫完了進獻給他，他很贊賞，說：“聽說你在外寄居很久了，快召管事的拿廩銀二百二十兩，買座秀才廬吧。"我辭謝說太過分了，不敢接受。少保公說：“我比不了裴晉公，您的這篇文章則蓋過了皇甫湜，倘若依照福先寺的事例，按字數(shù)來向我索取酬金，我還給得太微薄了呢，有什么過分？”我為他的話感動，就拜謝賞賜，拿回來，耗盡袋里全部賣文所得的錢也是二百二十兩，買了城南靠東的十畝地，有房屋二十二間，小池塘兩個，養(yǎng)了魚和荷花。植物類的，有果樹、花木和材林三種，共幾十株。長長的籬笆在地上延伸著，用枸杞圍護起來，外面有幾十株竹子，竹筍正從地面堅挺而出直指天空。有客人來，打魚燒筍，再配上落下的果子，酒喝到酣暢時便作詩唱歌。原來屋子既陳舊又雜亂，我把它們稍加整理翻新，于是在正堂題名為“酬字"。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

種草花說

[清]查慎行

①窳軒①之南有小庭，拓窗而面之。主人無事，日蹣跚乎其間。即又惡乎草之滋蔓也，謀辟而蒔蓻②焉?；蛟唬骸八伞⒐?、杉、梧，可資以蔭也，是宜木?！敝魅嗽唬骸拔崮昀希ツ艽?。"或曰：“梅、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果。”主人曰：“吾地狹，弗能容。"有道焉，去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。乃命畦丁鋤荒穢，就鄰圃乞草花。山僧野老，助其好事，往往旁求遠致焉。主人樂之，猶農(nóng)夫之

獲嘉種也。

②蓋一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，紛敷盈庭。兩葉以上，悉能辨類而舉其名矣。當春之分，夏之半，雨潤土膏，乘時以觀化，吾之生機與之俱動也。已而含芬菲，飽風露，吾之呼吸與之相通也。直者遂之，弱者扶之。蚤③芳者吾披之，晚秀者吾俟之。莖萎而實堅，則謹視其候斂藏，以待來歲焉。吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優(yōu)哉游哉，聊以卒歲也。

③客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也。彼南陽之梓漆④，平泉⑤之花木，非吾力之所逮⑥，豈吾情之所適哉！

（選自《敬業(yè)堂文集》，有刪節(jié)）

[注]①窳軒：查慎行晚年居室之名。②蒔蓻：種植。③蚤：通“早”。④梓漆：梓樹和漆樹，均為優(yōu)質(zhì)木材。⑤平泉：指平泉莊，是唐代宰相李德裕的別墅。⑥逮：達到。

3．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．拓窗而面之面：面向

B．謀辟而蒔蓻謀：謀劃

C．蚤芳者吾披之芳：美好的

D．而不知小草之悅吾魂也悅：使……愉快

4．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。

（2）莖萎而實堅，則謹視其候斂藏，以待來歲焉。

5．松、桂等是“嘉樹”，梅、杏等有“甘果”，作者為何不選種它們？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【答案】3．C4．（1）除去繁雜的植物，種上芳香的植物，也是隱士迷戀的（事情）。

（2）莖干枯萎，種子變得堅實，（我）就嚴格地觀察它們生長變化的情況來采集收藏，等到第二年（再種）。5．①這些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老、庭院狹小的實際；②這些樹木遮陰、果實可口的實用價值，不符合作者的精神追求，他在意與草花相伴、優(yōu)游平實的生活。

【解析】3．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

C.句意：較早開花的，我把它們與別的花分開。芳：名詞作動詞，開花。

故選C。

4．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按照現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（1）重點詞：去：除去；植：種植；亦：也是；之：主謂之間取消句子獨立性，不譯；

（2）重點詞：萎：枯萎；則：就；視：觀察；斂藏：采集收藏；待：等到；來歲：第二年。

5．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

結(jié)合文章第①段“或曰：‘松、桂、杉、梧，可資以蔭也，是宜木?！魅嗽唬骸崮昀希ツ艽?。’或曰：‘梅、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果?！魅嗽唬骸岬鬲M，弗能容?！?可知這些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老、庭院狹小的實際；

結(jié)合文章第②段“吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優(yōu)哉游哉，聊以卒歲也”和文章第③段“客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也"可分析出盡管這些樹木可以遮陰，可以食用，但是作者種植花草注重的不是食用價值，他所注重的精神境界，他希望與花草為伴，愉悅自己的心情。據(jù)此理解概括回答即可。

【點睛】參考譯文：

窳軒的南面有一處小小的庭院，一打開窗，我就能面對這處庭院。平時沒事時，我喜歡柱了杖走走，所以幾乎每天都要在這庭院里慢慢行走。我早已討厭院子里雜草瘋長，就計劃著把院子翻墾后種些東西。有人建議說：“松樹、桂樹、杉樹、梧桐樹，能夠憑借來遮陽，這是適合種植的樹木。”我說：“我年紀大了，等不到這些樹長大成材。"有人又建議：“梅子、杏子、橘子、橙子，能夠分行排列，這是適合種植的果樹?！蔽艺f：“我這塊地狹小，不能容納。我自有辦法，想除掉那些胡亂攀爬的雜草灌木，種植些能散發(fā)芬香的東西，這也是一般隱士所歡喜欣賞的。"于是我讓園丁們開墾這塊荒蕪之地，向鄰近的花圃主人討些草本的花卉來栽種。我的一些方外、鄉(xiāng)間的朋友，盡力幫助我成全這樁好事，到處通過各種途徑為我弄來種子。我為此感到很開心，就像致力耕種的農(nóng)民獲得好的種子一樣。

一年之內(nèi)，庭院內(nèi)各種花盆排列整齊，兩年之內(nèi)院中各色花卉濟濟一堂。到如今第三年，繁茂的枝葉擠滿庭院，長出兩片葉子以上的花草，我全能分辨清它們的種類，并且能叫出它們的名字。時值春分、半夏，雨水充足，土壤肥力旺盛，我就趁此大好時機觀察花草的生長變化，這時候我的生命活力仿佛和它們一起在運動。不久我見到這些草花蘊藏芳香之氣，飽經(jīng)風露，顯出旺盛的生命力，這時候我的生理呼吸好像和它們是互相連通的。勢好的讓它們順順當當?shù)厣L，長勢疲弱的小心扶助；較早開花的，我細心地把它們與別的花分開；較遲開花的，我耐心等待。這些草花的莖干枯萎果實變得堅硬，我就小心地觀察它們的成熟情況認真加以采摘收藏，以便等到明年再栽種。我的各方面精神沒有一樣不跟這些草花相融和。早晚與花草在一起，我可以真切感受春秋季節(jié)的更替；快樂自在啊快樂自在，我姑且就用這樣的方式度完余年吧。

那些勸我種喬木果樹的朋友光知道好的喬木能夠給我?guī)碚谑a，卻不知道小小的草花能使我的靈魂得到欣悅；他們光知道甘甜的果子能使我的嘴感到愜意，卻不知道繁盛美麗的花卉能讓我的眼睛得到滋養(yǎng)。像古人所看重的南陽的梓樹漆樹，平泉莊的花木，不是憑我的力量就能擁有的，但那些東西難道就一定能讓我的心情覺著舒適！

閱讀下面古詩文，完成題目。

[甲]

食蠔

宋蘇軾

卯冬至前二日，海蠻獻蠔。剖之，得數(shù)升，肉與漿入水，與酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大

者炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過子慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！

（選自蘇軾《獻蠔帖》，有刪減）

[乙]

東坡海南食蠔

明陸樹聲

東坡在海南，食蠔而美，貽書叔黨曰：“無令中朝士大夫知恐爭謀南徙以分此味。”使士大夫而樂南徙，則忌公者不令公此行矣?；蛑^東坡此言，以賢君子望人。

（選自明代陸樹聲所著《清暑筆談》。書中記載的這則東坡軼事，是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文）

[丙]

六月二十日夜渡海

宋蘇軾

參橫斗轉(zhuǎn)①欲三更，苦而終風②也解晴。

云散月明誰點綴？天容海色本澄清。

空余魯皮乘③意，粗識軒轅④奏樂聲。

九死南荒吾不恨，茲游⑤奇絕冠平生。

[注釋]丙詩：被貶海南3年之后，蘇軾被赦免，有人問他在海南有啥感受，他用此詩作答。①參（shēn）橫斗轉(zhuǎn)：參星橫斜，北斗星轉(zhuǎn)向，說明時值夜深。參，斗，兩星宿名，皆屬二十八星宿：橫、轉(zhuǎn)，指星座位置的移動。②苦雨終風：久雨不停，終日刮大風?！疤烊莺Ｉ境吻?句：青天碧海本來就是澄清明凈的。③魯叟：指孔子。乘（fú）：乘船。，小筏子。據(jù)《論語·公冶長》載，孔子曾說：“道（王道）不行，乘浮于海?！弊鄻仿暎哼@里形容濤聲。也隱指老莊玄理。《莊子天運》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，并借音樂說了一番玄理。④軒轅，即黃帝。南荒：僻遠荒涼的南方。⑤茲游：這次海南游歷，實指貶謫海南。

6．請根據(jù)方法提示解釋加點字。

文言詞語方法提示解釋

①取其大者炙熱字源推測：小篆

②每戒過子慎勿說課內(nèi)遷移：戒之曰(《富貴不能淫》)

③食蠔而美重要語法：詞類活用

④使士大夫而樂南徙查閱字典：①派遣、支使；②使用；③讓、叫、致使；④假如；⑤奉使命辦事的人

7．下列各項句子中加點字的解釋相同的一項是（）

A．剖之馬之千里者（《馬說》）

B．食之甚美甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）

C．又益煮者益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）

D．爭欲為東坡所為或異二者之為（《岳陽樓記》）

8．根據(jù)文意，用“/"給下面的句子劃分停頓。（限斷2處）

無令中朝士大夫知恐爭謀南徒以分此味

9．把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）爭欲為東坡所為，求謫海南。

（2）或謂東坡此言，以賢君子望人。

10．根據(jù)詩文內(nèi)容，選出下列選項中正確的一項（）

A．甲文中蘇軾記載了關(guān)于生蠔的兩種做法，美味不相上下，其吃貨本質(zhì)暴露無遺。

B．甲文中蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蠔，可見那里的生活還是相當清苦的，讓他不得不珍惜僅有的美食。

C．對于蘇軾很喜歡海南的生蠔而不希望朝中大臣來此分食的想法，乙文作者表示無法理解。

D．丙詩首聯(lián)運用比喻，說明黑夜即將過去，曙光就在前頭，暗示他在政治上即將獲得新生。

11．林語堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評價：“蘇東坡是一個秉性難改的樂天派”。請聯(lián)系上述材料，說說你的理解。

【答案】6．烤告誡認為味美／覺得味美讓、叫、致使7．B8．無令中朝士大夫知／恐爭謀南徙／以分此味9．（1）（士大夫）爭著做蘇軾所做的事，請求貶到海南來。

（2）有人認為／說蘇軾寫這種話，是用賢明君子的風度看待別人。10．D11．①蘇軾的“樂"是他的本性。甲文中他被貶海南這種蠻荒之地，生活艱苦。但他卻能自得其樂，用他獨有的生活情趣挖掘“生蠔”這種美味。②乙文中他寫信給小兒子讓其保守秘密，用詼諧之語調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷。③丙文中即使被貶到南荒之地，他心底還是沒有恨意，而是覺得，這或許是自己一生中最奇絕的經(jīng)歷。④可見，他在最窘迫、最困難的時候，依然保持著樂觀的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。（任意兩點即可）

【解析】6．本題考查文言實詞的解釋。要求根據(jù)提示的方法解釋實詞的含義。

①要求用“字源推測"解詞?！爸恕睍庾?，小篆字形，上半部分形似串在一起的肉，下半部分是火，把肉放在火上，所以本義是烤。炙：烤。

②要求用“課內(nèi)遷移"解詞?！敖渲弧币馑际牵耗赣H告誡她說。戒：告誡。

③要求用“詞類活用"解詞?！笆诚柖馈币馑际牵撼阅迪?，覺得味美。美：本義是形容詞，美味；這里為意動用法，覺得美味，認為味美。

④要求用“查閱字典"解詞?！笆埂痹凇豆艥h語常用字字典》有五個意思，結(jié)合“無令中朝士大夫知恐爭謀南徙以分此味。"士大夫而樂南徙，則忌公者不令公此行矣”提供的語境可知，應選③讓、叫、致使，句意

是：致使士大夫都樂意往南遷徙。

7．本題考查文言虛詞的解釋。

A.代詞，指蠔殼/助詞，定語后置的標志；

B.都是副詞，太、很、非常；

C.比……好/副詞，更加；

D.動詞，做/名詞，心情，這里指心理活動

故選B。

8．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

句意為：不要讓朝廷的士大夫知道（牡蠣味美），我擔心他們會爭著謀劃著向海南遷徙，來分吃這樣的美味。根據(jù)句意可知，本句包括三個分句：“無令中朝士大夫知"的主語是“叔黨”，“恐爭謀南徙"的主語是“士大夫”，“以分此味"是他們的目的。因此可斷句為：無令中朝士大夫知/恐爭謀南徙/以分此味。

9．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪"。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：

（1）欲，想；為，做；求，請求；謫，貶，指官吏因罪被降職或流放。

（2）或，有人；以，用；望，看待。

10．本題考查內(nèi)容理解分析。

A.根據(jù)【甲】文中“又益煮者”可知，作者認為烤著吃比煮著吃要更加美味。A項“美味不相上下"錯誤；

B.根據(jù)【甲】文中的“恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也”可知，蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蠔，是怕朝廷士大夫知道了，都請求貶到海南來，把他的美味分走。這體現(xiàn)了他樂觀的心態(tài)；

C.根據(jù)【乙】文中的“或謂東坡此言，以賢君子望人"可知，作者特意提到有些人的看法“認為蘇東坡寫這種話，是用賢明君子的風度看待別人”，也隱含著自己對蘇軾的認同，認為他確實是用賢明君子的風度看待別人，表達了對他的贊美之意；

故選D。

11．本題考查人物形象分析。

由【甲】文“剖之，得數(shù)升，肉與漿入水，與酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過子慎勿說，……分我此美也"可知，他被貶海南這種蠻荒之地，生活艱苦。但他卻能自得其樂，用他獨有的生活情趣挖掘“生蠔”這種美味。

由【乙】文“‘無令中朝士大夫知恐爭謀南徙以分此味?！故看蠓蚨鴺纺厢悖瑒t忌公者不令公此行矣"可知，他寫信給小兒子讓其保守秘密，用詼諧之語調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷。

由【丙】文“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”可知，即使被貶到南荒之地，他心底還是沒有恨意，而是覺得，這或許是自己一生中最奇絕的經(jīng)歷。

由以上分析可知，他在最窘迫、最困難的時候，依然保持著樂觀的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

【點睛】參考譯文：

[甲]己卯冬至的前二天，海蠻獻蠔，剖開殼，得到幾升肉。將肉與漿放入水中，和酒放在一起煮，吃起來非常好吃，從未有過的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼著吃。又比煮來吃更好。每次告誡兒子蘇過不要和別人說，害怕朝廷士大夫知道了，爭著做蘇軾所做的，請求貶到海南來，把我的美味分走。

[乙]蘇東坡在海南，吃牡蠣，覺得味美，寫信給蘇過說：“不要讓朝廷的士大夫知道（牡蠣味美），我擔心他們會爭著謀劃著向海南遷徙，來分吃這樣的美味。"致使士大夫都樂意往南遷徙，那么排擠蘇東波的人就不會下令把他貶到海南了。有人認為蘇東坡的這句話，是用賢明君子的風度看待別人。

【甲】

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（《出師表》節(jié)選）

【乙】

包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢①率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)②，歲滿不持一硯歸。

舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直③，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦有犯贓者不得放歸本家死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

（《包拯傳》節(jié)選）

注釋：①緣貢：趁著進項的機會。②才足貢數(shù)：僅僅滿足進項數(shù)量。③峭直：嚴厲剛直。

12．解釋下面加點詞語的意思。

（1）此悉貞良死節(jié)之臣()（2）先帝不以臣卑鄙()

（3）率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴()（4）平居無私書()

13．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．則漢室之隆/何陋之有

B．可計日而待也/鳴之而不能通其意

C．受任于敗軍之際/能謗譏于市朝

D．咨臣以當世之事/以其境過清

14．翻譯【甲】文中畫線句子的意思。

（1）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

15．請用“/"給【乙】文中畫線的句子斷句。

后世子孫仕宦有犯贓者不得放歸本家死不得葬大塋中。

16．閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。

（1）【甲】文第二段主要追敘了什么內(nèi)容？請簡要概括。

（2）【甲】【乙】兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要；包拯告誡后世子孫要_________________。（上面兩空各用一個四字短語回答）用【甲】文中一個詞語（短語）概括包拯人物形象，是_________________。

【答案】12．為……而死身份地位，出身低下給予，送給書信13．C14．（1）先帝在世的時候，每跟我談論這些事情，沒有一次不對桓靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

（2）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。15．后世子孫仕宦/有犯贓者/不得放歸本家/死不得葬大塋中。16．先帝知遇之恩（或三顧茅廬），諸葛亮以身許國（或臨危受命）。親賢遠佞廉潔自律賢臣（或貞良死節(jié)之臣）

【解析】12．本題考查文言實詞的理解，注意結(jié)合語境確定詞義。

（1）句意：這些都是忠貞誠實、能夠為國而死的忠臣。死：為……而死。

（2）句意：先帝不因為我身份卑微，見識短淺。卑鄙：古今異義詞，社會地位低微，見識短淺。

（3）句意：隨意多征幾十倍的硯臺來送給權(quán)貴們。遺：給予，送給。

（4）句意：平常沒有私人信件。書：書信。

13．本題考查一詞多義。

A．助詞，的/是賓語前置的標志，無實際意義；

B．連詞，表示修飾關(guān)系/連詞，表轉(zhuǎn)折；

C．都是介詞，“在”的意思；

D．介詞，用，拿/連詞，因為；

故選C。

14．本題考查文言語句的翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。

（1）本句重點詞：論：談論；嘗：曾經(jīng)；痛恨：痛惜，遺憾；于：對。

（2）這是狀語后置句，“于亂世"于諸侯”翻譯時要調(diào)整順序。茍：茍且；全：保全；聞達：有名望，顯貴；于：在。

15．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

本句意為：后代子孫當官從政，假若貪贓枉法，不得放歸老家，死了不得葬入家族墓地。

故可斷句為：后世子孫仕宦/有犯贓者/不得放歸本家/死不得葬大塋中。

16．本題考查文段的理解與分析。

（1）根據(jù)甲文第二段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事"可知是追述先帝的知遇之恩；從“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”可知是追述諸葛亮以身許國的經(jīng)歷。

（2）從“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也"這句對歷史的經(jīng)驗總結(jié)及“此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”的建議中，可知諸葛亮建議后主劉禪要“親賢遠佞"；從“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也”這句對子孫的告誡中，可知是要求子孫“廉潔自律"。

從“拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸”“雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時"及對子孫的告誡，可知包拯廉潔自律，生活簡樸；從“拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺”“拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也"可知包拯不徇私情，為官剛正。由此可知包拯是一位“賢臣”，或“貞良死節(jié)之臣"。

【點睛】參考譯文：

【甲】

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。

我本來是平民，在南陽務農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感奮激發(fā)，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

【乙】

包拯字希仁，是廬州合肥（今安徽合肥）人。最初考中進士，移任端州知州，升為殿中丞。端州這地方出產(chǎn)硯臺，他的前任知州假借上貢的名義，隨意多征幾十倍的硯臺來送給權(quán)貴們。包拯命令工匠只按照上貢朝廷的數(shù)目制造，一年過去，他沒有拿一塊硯臺回家。

按舊規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署（遞交狀子）。包拯打開正門，使（告狀的人）能夠直接到他面前陳述是非曲直，辦事小吏（因此）不敢欺騙。

包拯性情嚴厲剛正，憎惡辦事小吏茍雜刻薄，務求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡（他們），但從來沒有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不隨意附和，不巧言令色取悅?cè)耍匠]有私人信件，連朋友、親戚都斷絕來往。雖然地位高貴，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）食物跟當百姓時一樣。（他）曾經(jīng)說：“后代子孫當官從政，假若貪贓枉法，不得放歸老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。”

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？"即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當傭錢塘②數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！?/p>

既而，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？"生許之，于是日操瓢道乞。

渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾⑤也。君必無歸。”生則毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢?。粵r吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？"遂告歸。

（選自朱國楨《涌幢小品》，有刪改）

【注】①殣（jìn）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mào）：年老體衰。

17．下列句子中加點詞語意思相同的一組是（）

A．自度無所得食___會天大雨，道不通，度已失期

B．即以母屬兩弟神情與蘇、黃不屬

C．即具酒炙樂___此人一一為具言所聞，皆嘆惋

D．生則毅然謝曰___秦王色撓，長跪而謝之曰

18．對文中畫波浪線的部分斷句恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。

B．且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。

C．且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。

D．且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。

19．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。

20．潘生是一個怎樣的人？請結(jié)合其言行分析。

【答案】17．A18．B19．我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。20．潘生是一個有擔當、深明大義而又孝順的人。可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟。

【解析】17．本題考查一詞多義。

A．均譯為：估計；

B．托付/類；

C．準備/詳細；

D．謝：拒絕/道歉；

故選A。

18．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：況且您離開家這么久了，母親不知道是否還在世，家里的房舍一定也荒蕪了，即使有兄弟，恐怕也不能活著了。

根據(jù)句意斷為：且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。

故選B。

19．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

當傭，做雇工；數(shù)，幾；米，買米；活家，使家人活下去；勿憂，不要擔憂。

20．本題考查人物形象分析。

根據(jù)第一段“大德間，江南大饑。道殣者相望。自度無所得食，曰：‘吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？’即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：‘兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！笨芍?，潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人，可見其有擔當，孝順；

根據(jù)第二段“生道遇一女子，丫鬟尾行。問之，則曰：‘淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？’生許之，于是日操瓢道乞”，第三段“飲酒半，執(zhí)盞跪曰：‘吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾也。君必無歸。’生則毅然謝曰：‘吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢?。粵r吾母固衰耄，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，