幼兒園小班教案《買冬裝》及教學(xué)反思 幼兒園教案《買冬裝》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《買冬裝》及教學(xué)反思幼兒園教案《買冬裝》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園小班教案《買冬裝》及教學(xué)反思幼兒園教案《買冬裝》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

小班教案《買冬裝》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過嬉戲，激發(fā)

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習(xí)慣，在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要，嘗試給自己穿戴、裝扮，快來看看幼兒園小班《買冬裝》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2.通過嬉戲，激發(fā)幼兒

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習(xí)慣。

3.嘗試給自己穿戴、裝扮。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

老師以媽媽

身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己溫和一點呢?今日，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎?

二、購買物品，穿戴裝扮。

1.觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2.指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢?

3.在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

(1)幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒各自相互溝通，各自穿戴裝扮。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸

給他打個電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1.聽電話

媽：是誰

給他打個電話來了，讓媽媽來接。喂，

想請教你是誰?

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很惦念你們，孩子們冷嗎?”

媽：“不冷，今日我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的!讓孩子們告知我，他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清晰，怎么辦?”(讓幼兒思索)

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?

2.幼兒錄音

媽：誰來告知爸爸，媽媽給你買了什么東西?

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的愛好。

活動反思：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學(xué)習(xí)活動、嬉戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容，在這一綜合活動中，都有包含”。我依據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒四周生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)力量和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)還有肯定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴溝通，引發(fā)他們說說自己，讓大家共享自己歡樂的愿望。

前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培育，具有進(jìn)一步讓幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)的功能?；顒又信⒗蠋煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說一句話，把說話完整的要求都隱蔽在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，共享歡樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

幼兒百科：冬裝，顧名思義就是冬天穿的服裝。冬裝主要有：羽絨服、夾克、毛衣、棉襖和保暖內(nèi)衣以及圍巾等。冬裝一般適合冬天穿，當(dāng)然在寒冷的地方，秋天也就需要穿冬裝了。yJS21.cOM

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語言教案：買冬裝

活動目標(biāo)：

1．在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2．通過嬉戲，激發(fā)幼兒

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、裝扮。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

老師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己溫和一點呢？今日，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴裝扮。

1．觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自相互溝通，各自穿戴裝扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸

給他打個電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰

給他打個電話來了，讓媽媽來接。喂，

想請教你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很惦念你們，孩子們冷嗎？”

媽：“不冷，今日我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告知我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清晰，怎么辦？”（讓幼兒思索）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告知爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的愛好。

幼兒園小班語言教案：買冬裝

?活動目標(biāo)：

1．在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2．通過嬉戲，激發(fā)幼兒

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、裝扮。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

老師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己溫和一點呢？今日，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴裝扮。

1．觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自相互溝通，各自穿戴裝扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸

給他打個電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰

給他打個電話來了，讓媽媽來接。喂，

想請教你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很惦念你們，孩子們冷嗎？”

媽：“不冷，今日我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告知我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清晰，怎么辦？”（讓幼兒思索）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告知爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的愛好。

語言嬉戲：買冬裝

語言嬉戲：買冬裝

設(shè)計思路：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學(xué)習(xí)活動、嬉戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容，在這一綜合活動中，都有包含”。我依據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒四周生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)力量和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)還有肯定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴溝通，引發(fā)他們說說自己，讓大家共享自己歡樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培育，具有進(jìn)一步讓幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)的功能?；顒又信⒗蠋煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說一句話，把說話完整的要求都隱蔽在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，共享歡樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

目標(biāo)：1。在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2．通過嬉戲，激發(fā)幼兒

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、裝扮。

預(yù)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

過程：

一、引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

老師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己溫和一點呢？今日，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴裝扮。

1．觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自相互溝通，各自穿戴裝扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸

給他打個電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰

給他打個電話來了，讓媽媽來接。喂，

想請教你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很惦念你們，孩子們冷嗎？”

媽：“不冷，今日我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告知我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清晰，怎么辦？”（讓幼兒思索）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告知爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的愛好。

小班語言教案:寶寶買冬裝

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《寶寶買冬裝》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所關(guān)心，僅供參考。

設(shè)計思路：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學(xué)習(xí)活動、嬉戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容，在這一綜合活動中，都有包含”。我依據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒四周生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)力量和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)還有肯定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，將嬉戲與實際生活融合，培育孩子的生活自理力量。與同伴溝通，引發(fā)他們說說自己，讓大家共享自己歡樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培育，具有進(jìn)一步讓幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)的功能?；顒又信⒗蠋煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說一句話，把說話完整的要求都隱蔽在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，共享歡樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2、通過嬉戲，激發(fā)幼兒

聽聞的愛好，培育初步的

聽聞習(xí)慣。

3、嘗試給自己穿戴、裝扮。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動重點：會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

活動難點：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴裝扮

活動過程：

一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。老師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己溫和一點呢？今日，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、說說講講所購物品。

1、觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2、指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3、在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自相互溝通。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸

給他打個電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰

給他打個電話來了，讓媽媽來接。喂，

想請教你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很惦念你們，孩子