統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊18 文言文二則《囊螢夜讀》（教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊18文言文二則《囊螢夜讀》（教案）教學(xué)內(nèi)容《囊螢夜讀》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊的課文，選自《晉書·車胤傳》。本文講述了車胤家境貧寒，但他熱愛學(xué)習(xí)，用螢火蟲的光來夜讀的故事。全文短小精悍，寓意深刻，旨在教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勇于克服困難，珍惜時(shí)光。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高閱讀文言文的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.文言文的理解和背誦。2.車胤勤奮學(xué)習(xí)精神的傳承。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課件：課文《囊螢夜讀》及注釋。2.教學(xué)視頻：車胤囊螢夜讀的故事。3.學(xué)生學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示螢火蟲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注螢火蟲的特點(diǎn)，進(jìn)而引出課題《囊螢夜讀》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)照注釋，初步感知文言文。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文的理解，分享學(xué)習(xí)心得。4.探究學(xué)習(xí)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：車胤為什么用螢火蟲的光來讀書？他的勤奮學(xué)習(xí)精神給你什么啟示？5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神。6.作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)《囊螢夜讀》1.車胤家境貧寒，熱愛學(xué)習(xí)。2.用螢火蟲的光夜讀。3.勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文《囊螢夜讀》。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于車胤勤奮學(xué)習(xí)精神的感悟。3.收集關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言警句，進(jìn)行分享。課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生閱讀文言文的能力，使學(xué)生了解了車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生為中心，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，通過布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光的情感。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)旨在提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光的情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過展示螢火蟲的圖片或播放關(guān)于螢火蟲的短視頻，讓學(xué)生對(duì)螢火蟲這種生物產(chǎn)生好奇心。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如：“你們知道螢火蟲在夜晚是如何發(fā)光的嗎？”、“你們能想象用螢火蟲的光來讀書的場景嗎？”這些問題能夠引發(fā)學(xué)生的思考，從而順利引入課文《囊螢夜讀》。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸并嘗試?yán)斫馕难晕牡倪^程。教師應(yīng)提供課文《囊螢夜讀》及相應(yīng)的注釋，讓學(xué)生自己閱讀并嘗試?yán)斫狻Ｔ谶@個(gè)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的難點(diǎn)，如生僻字的讀音、詞語的意思等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)注不懂的地方，以便在后續(xù)的合作學(xué)習(xí)中討論。3.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生交流思想、共同解決問題的過程。教師可以將學(xué)生分成小組，每組大約4-6人。在小組內(nèi)，學(xué)生可以分享自己對(duì)于課文的理解，討論不懂的地方，并嘗試共同解決。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)人的意見，共同完成任務(wù)。4.探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是深化學(xué)生對(duì)課文理解的重要步驟。教師可以提出一些深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“車胤為什么用螢火蟲的光來讀書？這種做法體現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)？”、“車胤的故事給你什么啟示？你如何在生活中體現(xiàn)出勤奮學(xué)習(xí)的精神？”這些問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解課文，并將課文中的精神內(nèi)化為自己的行為。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)。6.作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展。教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，如背誦課文、寫感悟、收集名言警句等。這些作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程注意事項(xiàng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.以學(xué)生為中心：教學(xué)過程應(yīng)圍繞學(xué)生的需求進(jìn)行，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立閱讀和理解文言文。4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光的情感。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們更好地理解課文，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文《囊螢夜讀》，幫助他們理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文言文閱讀能力，同時(shí)激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光的情感。教學(xué)過程實(shí)施策略1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施策略在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟實(shí)施教學(xué)：-展示多媒體材料：使用圖片或視頻展示螢火蟲的生態(tài)和特性，讓學(xué)生對(duì)螢火蟲有直觀的認(rèn)識(shí)。-激發(fā)學(xué)生興趣：通過提問或簡短的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)車胤囊螢夜讀的好奇心。-鏈接課文主題：明確告訴學(xué)生，他們即將學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于一個(gè)人在極其困難的情況下，如何利用螢火蟲的光來讀書的故事。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施策略在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-提供學(xué)習(xí)資源：確保每個(gè)學(xué)生都有課文文本和必要的注釋。-設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確告訴學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和預(yù)期成果。-鼓勵(lì)自我探索：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解釋文言文中的字詞和句子，標(biāo)注不理解的部分。3.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施策略合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施策略包括：-分組策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每組都有能夠帶領(lǐng)討論的學(xué)生。-明確任務(wù)：為每個(gè)小組設(shè)定明確的討論任務(wù)，如解釋某個(gè)難懂句子或段落，討論車胤的精神等。-促進(jìn)互動(dòng)：教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，促進(jìn)組內(nèi)互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論的機(jī)會(huì)。4.探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施策略在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-提出開放性問題：設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究，如車胤的故事對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的啟示是什么。-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。-分享和討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行全班討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的實(shí)施策略在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-總結(jié)重點(diǎn)：簡明扼要地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)車胤勤奮學(xué)習(xí)精神的記憶。-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)車胤的精神不僅僅是記住故事，更重要的是將這種精神應(yīng)用到日常生活中。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)的實(shí)施策略在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)：設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如背誦、寫作、收集資料等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-明確作業(yè)要求：清晰地告訴學(xué)生作業(yè)的要求和完成時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成。教學(xué)過程中的評(píng)估與反饋在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行形成性評(píng)估，以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。評(píng)估可以通過觀察學(xué)生的參與度、聽取學(xué)生的討論、檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)來完成。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)過程中的難點(diǎn)處理在教學(xué)過程中，教師可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如學(xué)生對(duì)文言文的理解困難、參與度不高等。對(duì)于這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：-提供額外的學(xué)習(xí)資源：對(duì)于理解困難的學(xué)生，教師可以提供額外的閱讀材料或解釋，幫助他們更好地理解文言文。-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過角色扮演、小組競賽等方式，提高