《電阻和變阻器》第二課時(shí)名師教案1

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱

《電阻和變阻器》

設(shè)計(jì)者

李志尚

單位（學(xué)校）安陽市第三十二中學(xué)

授課班級(jí)9.5章節(jié)名稱15.1電阻和變阻器學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實(shí)驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力:知道滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造和作用，會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器，了解其在生活中的應(yīng)用。

過程和方法:在經(jīng)歷觀察、分析、完善滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)的過程，體驗(yàn)技術(shù)中的設(shè)計(jì)思路，體會(huì)分類、對(duì)比、歸納等科學(xué)思維方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生完善滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)，拓展滑動(dòng)變阻器在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功快樂、提高學(xué)以致用的人文素養(yǎng)。學(xué)生特征九年級(jí)的學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)和思維能力，并且多次經(jīng)歷科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，能夠與同組同學(xué)相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望減退，不愛積極舉手發(fā)言，更愛動(dòng)手操作。學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

描

述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)

目標(biāo)具

體

描

述

語

句15.1-115.1-215.1-3

15.1-415.1-515.1-6知識(shí)和能力:過程和方法:情感態(tài)度和價(jià)值觀:1、知道滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造，會(huì)畫結(jié)構(gòu)示意圖、電路符號(hào)。

2、知道滑動(dòng)變阻器的作用，能將其正確連入電路并正確使用。

3、探究滑動(dòng)變阻器在生活中的應(yīng)用。

1、在經(jīng)歷觀察、分析、完善滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)技術(shù)中的設(shè)計(jì)思路。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，讓學(xué)生體會(huì)分類、對(duì)比、歸納等科學(xué)思維方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生完善滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的快樂。

2、通過拓展滑動(dòng)變阻器在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、學(xué)以致用的人文素養(yǎng)。項(xiàng)

目?jī)?nèi)

容解

決

措

施教學(xué)重點(diǎn)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理和使用方法。學(xué)生相互合作、不斷探究、不斷交流改進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)滑動(dòng)變阻器在生活中的廣泛應(yīng)用。抓住變阻器的本質(zhì)，分析其變化規(guī)律教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)

編

號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用

方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體

來源15.1-115.1-215.1-3

15.1-415.1-515.1-6知識(shí)和能力:

過程和方法:

情感態(tài)度和價(jià)值觀課件1（圖片、文字、動(dòng)畫）課件2（圖片、文字、動(dòng)畫）

課件3（文字、圖片、動(dòng)畫）實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)與提示學(xué)生展示與交流

歸納與總結(jié)文字、圖片展示探究思路

文字、圖片、動(dòng)畫生活物理BEGHDEGHIB

FFJGH學(xué)生自主探究，不斷完善，體驗(yàn)成功。在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，相互交流討論，自主總結(jié)，學(xué)以致用。拓展延伸，讓物理走進(jìn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，物理的魅力。3分

5分

2分自制

自制

自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。

②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.

邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板

書

設(shè)

計(jì)課

堂

教

學(xué)

過

程

結(jié)

構(gòu)

的

設(shè)

計(jì)形成性評(píng)價(jià)1、因?yàn)楸竟?jié)課發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大部分知識(shí)是學(xué)生自主探究得來的，所以四道題整體完成情況良好。

2、由于極個(gè)別學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了電路故障，沒能及時(shí)檢修出來問題，影響了他們成功的體驗(yàn)，在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思本節(jié)課可以說是“一根電阻絲引發(fā)的革命”，先由實(shí)驗(yàn)激趣引入，自然提出問題：如何才能方便地改變電阻，于是探究從一根電阻絲開始了，在通過改變長(zhǎng)度來改變電阻的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷創(chuàng)新思維，不斷解決問題，最后成功探索出滑動(dòng)變阻器。變阻器一出，一石激起千層浪，眾多應(yīng)用顯鋒芒。通過改變電阻，學(xué)生們發(fā)散思維，驚喜地發(fā)現(xiàn)了變阻器在眾多生活用電器中應(yīng)用，這些用電器極大地方便了我們的生活，讓我們的生活變得越來越方便，越來越智能，越來越美好，學(xué)生在自主合作中體驗(yàn)了探究的樂趣，在潛移默化中感受了物理的魅力，知識(shí)的力量。這不正是學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷嗎？

課堂的主人是學(xué)生，我們要真正地把課堂還給學(xué)生，所以本節(jié)課教師的任務(wù)是激趣、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷相互交流、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)成功。同時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到物理來于自生活，服務(wù)于社會(huì)，所以最后列舉了變阻器在生活中的廣泛應(yīng)用，用來開拓學(xué)生視野，學(xué)