鄂教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.《健康生活伴我行》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《健康生活

伴我行》。

學(xué)情分析

當(dāng)今社會(huì)正掀起全民健身的熱潮，人們?cè)絹碓缴羁痰恼J(rèn)識(shí)到身體健康是生活、學(xué)習(xí)、工

作的基礎(chǔ)。近年來，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提

出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”引導(dǎo)學(xué)校教育將培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)放在首位，

通過陽光鍛煉活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)健康生活。社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注，讓學(xué)生對(duì)“健康第一”

的內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識(shí)。

對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言，一方面，他們雖然知道懶于運(yùn)動(dòng)、吸煙、喝酒等行為都是一些不

良的生活習(xí)慣，卻意識(shí)到不良生活習(xí)慣對(duì)身體的危害；另一方面，由于他們克服困難的意志

品質(zhì)較弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自覺抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活習(xí)慣

的養(yǎng)成還需長久、堅(jiān)持關(guān)注。

針對(duì)學(xué)情，本課確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對(duì)身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，

選擇健康文明的生活方式，形成對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)反省自己的

生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，

形成主動(dòng)尋求健康生活方式的意識(shí)。

突破重難點(diǎn)的過程中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活習(xí)慣差、意志品質(zhì)薄弱

的人因不健康生活方式給自己及家人帶來的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指導(dǎo)

他們結(jié)合自身實(shí)際情況選擇科學(xué)健康生活方式，學(xué)習(xí)拒絕不良誘惑的方法，形成自覺抵制不

健康的生活方式，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)方法：

關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以活動(dòng)為載體，通過搜集、整理資料、交流討論、實(shí)踐體驗(yàn)等學(xué)習(xí)形式

指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中體驗(yàn)不斷提高道德認(rèn)知和道德判斷能力，形成積極的情緒

體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1:自覺抵制不健康的生活方式，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)反省自己的生活和

行為。

3:了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和

個(gè)人身體健康。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對(duì)身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，對(duì)自己

的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺抵

制不健康的生活方式，主動(dòng)尋求健康生活方式的意識(shí)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解教育部近年來對(duì)全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況；搜集有關(guān)宣傳禁煙、戒

酒的公益廣告、禁止吸煙標(biāo)志等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集健康生活方式的相關(guān)資料；開展調(diào)查、采訪身邊人因不健康生活方式給

人造成危害的事例。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P1-P4頁內(nèi)容，話題為“健康第一”。

第二課時(shí)完成教材P5-P7頁內(nèi)容，話題為“拒絕煙和酒”。

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一有健康才幸福

1.導(dǎo)語：毛澤東爺爺早在50多年前，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生體質(zhì)比較差的狀況，提出“健康第

一”。為什么說“健康第一”呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明，沒有健康的身體，對(duì)

自己有何影響？

2.我國著名醫(yī)學(xué)家鐘南山曾經(jīng)說“沒有身體作保證，一切貢獻(xiàn)都談不上”，讀讀教科書

中鐘南山的故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.當(dāng)前，我國青少年體質(zhì)健康狀況怎樣呢？讓我們關(guān)注教育部近年來對(duì)我國青少年體

質(zhì)健康調(diào)查情況吧。

小資料：近20年來，青少年體質(zhì)狀況降到20年來的最低水平。超重與肥胖在過去5

年內(nèi)迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，中

國學(xué)生的近視率目前在世界排名第二；學(xué)生肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一

步下降。

看了這則調(diào)查顯示，你們有何感受？

小結(jié)：健康是人生最大的財(cái)富，是成長、學(xué)習(xí)、生活的重要保障。健康是“1”，其他都

是后面的“0”。有了健康，就有未來，失去健康，就失去一切。

活動(dòng)二我運(yùn)動(dòng)我堅(jiān)持

1.健康從哪兒來？要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式。什么樣的生活方式利

于身體健康呢？

2.俗話說的好：生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。交流：自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式？

3.閱讀教科書第三頁圖片的內(nèi)容，討論“攔路虎”對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生懂得要“克

服困難，堅(jiān)持鍛煉”。

小結(jié)：健康生活方式能讓人生活得更快樂。大家要學(xué)會(huì)選擇自己適合的運(yùn)動(dòng)方式，克服

困難、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓健康伴隨每一天。

活動(dòng)三我探究我發(fā)現(xiàn)

1.要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，除了堅(jiān)持鍛煉外，還有很多生活方式對(duì)

健康都有影響。閱讀第4頁教科書的內(nèi)容，探究“肥胖與健康”、“睡眠與健康”、“飲食與健

康”等問題。

2.課前老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家找一個(gè)與自己生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容，

收集有關(guān)不健康的生活方式給人造成危害的資料?，F(xiàn)在，交流交流吧。

3.學(xué)生根據(jù)探究發(fā)現(xiàn)各種健康生活方式對(duì)人的影響，完成“健康生活方式探究卡”。

小結(jié)：通過探究日常生活行為背后的學(xué)問，我們了解了更多健康生活的小常識(shí)，這些能

指導(dǎo)我們從點(diǎn)滴做起，健康、快樂地生活每一天。

板書設(shè)計(jì)

健康第一

選擇健康生活方式

健康是基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

2

第二課時(shí)

活動(dòng)一吸煙酗酒危害大

1.出示：禁止吸煙標(biāo)志。

認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙呢？

2.曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？春?，大家談?wù)劯惺堋?/p>

實(shí)驗(yàn)：香煙的危害

首先，找三個(gè)大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準(zhǔn)備一根香煙。實(shí)驗(yàn)開始了！第一個(gè)

瓶子不放煙絲，在第二個(gè)瓶子里放上一點(diǎn)兒煙絲，而在第三個(gè)瓶子里放很多的煙絲，然后用

棍在這三個(gè)瓶子里攪拌。不一會(huì)而就發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)瓶子里的水還是很清，第二個(gè)瓶子里的水

變成了淡黃色，第三個(gè)瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分別放進(jìn)了這三個(gè)瓶子里。

過了一會(huì)兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個(gè)瓶子里的小魚安然無恙；第二個(gè)瓶子里的小魚拼命地

掙扎著；而第三個(gè)瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著。短暫的時(shí)間里,

兩條活潑可愛的小魚就一動(dòng)不動(dòng)了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒有放煙絲的第一個(gè)瓶

子里，小魚還快活地游著。

3.生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對(duì)人體有什么危害嗎？

課前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調(diào)

查表”。現(xiàn)在，大家在組內(nèi)交流交流吧。

小結(jié)：吸煙和酗酒對(duì)人的身體危害大。

活動(dòng)二拒絕誘惑我能行

1.閱讀書上第6頁，討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？

2.學(xué)生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？

3.寫承諾書，在全班宣讀。

小結(jié)：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請(qǐng)人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的

是要清楚的認(rèn)識(shí)到吸煙喝酒的的危害，主動(dòng)拒絕煙酒。

活動(dòng)三勸告他人齊行動(dòng)

1.閱讀介紹世界無煙日主題資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.課件出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。

吸煙有害健康；

珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒；

掃除煙酒害，健康你我他……

3.課堂實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。

小結(jié)：我們要提倡健康生活方式，健康快樂生活每一天。

板書設(shè)計(jì)

拒絕煙酒

吸煙喝酒危害大

關(guān)愛身體，自覺抵制

3

2.《天天擁有好心情》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《天天都有

好心情》。

學(xué)情分析

情緒是學(xué)生每時(shí)每刻都能體會(huì)到的一種比較深刻的心理活動(dòng)，它和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息

息相關(guān)，無時(shí)不刻影響著學(xué)生的生活。良好的情緒對(duì)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)健全的人

格具有重要意義。隨著高年級(jí)的學(xué)生社會(huì)生活范圍逐漸擴(kuò)大，學(xué)生獨(dú)立與人交往活動(dòng)日益頻

繁，自我肯定，渴望被他人認(rèn)可的需求不斷增強(qiáng)，情緒教育是對(duì)他們進(jìn)行心理教育的重要內(nèi)

谷。

小學(xué)生情緒發(fā)展很不穩(wěn)定，心理發(fā)展很不成熟，自控能力較差的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們合理宣

泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極良好的狀態(tài)，克服消極的情緒，是十分重要和必要的。

根據(jù)這些實(shí)際問題，確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情

緒體驗(yàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：讓學(xué)生知道面對(duì)同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會(huì)有

不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果，要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)看待生活，主動(dòng)為自己選擇并

創(chuàng)造好心情。

學(xué)習(xí)方法：

營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，積極幫助學(xué)生關(guān)注

不同情緒產(chǎn)生的原因，讓他們用平常的心情看待自己情緒的變化；通過自我對(duì)話、角色互換

等形式，引導(dǎo)他們站在不同的角度獲得不同的情緒體驗(yàn)；以他們碰到的實(shí)際問題為案例，指

導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇、創(chuàng)造好心情。

設(shè)計(jì)思路

品德與社會(huì)課設(shè)計(jì)理念：一個(gè)核心一一幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人；一個(gè)基礎(chǔ)一一它

是兒童生活的課程；一個(gè)追求一一教育的基礎(chǔ)性和有效性。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，教師注重依據(jù)課

程設(shè)計(jì)理念，全面把握課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、記錄、歸納、體驗(yàn)、感悟、整理等方

式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)注重關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)融合，

努力促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1：樹立自信心，用積極的心態(tài)看待自己的生活，感受生活的美好。

2：主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗(yàn)。

3：了解自己的情緒特點(diǎn)，悅納自己。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情緒體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道面對(duì)同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會(huì)有不同的心情。要學(xué)

會(huì)用積極的心態(tài)看待生活，主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：下載汶川地震中左腿殘疾的李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們表演的一段舞

蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱”；查找一些創(chuàng)造快樂心情的好方法，制作一個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)

盤”。

學(xué)生準(zhǔn)備：記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂妙方”；搜集一些幽默

故事或小笑話。

課時(shí)安排

4

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我的心情我知道”。

第二課時(shí)完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“選擇一份好心情”。

第三課時(shí)完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“好心情，我創(chuàng)造”。

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一多變的情緒

1.在成長的過程中，快樂與我們相伴，煩惱也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一周的心情

變化，大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把一個(gè)星期來快樂和不快樂

的事情與伙伴們分享。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化：遇到什么快樂的事，遇到什么煩惱

事？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

3.看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情

緒為什么會(huì)常常發(fā)生變化呢？

小結(jié)：生活中，我們常常會(huì)為快樂的事開心不已，也常常會(huì)為一些煩惱而傷心、難過，

人的情緒常常會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)二捕捉好心情

1.好心情在哪里，就在我們點(diǎn)滴的生活中。閱讀教科書第9頁的內(nèi)容，你感受到了書上

小朋友的好心情嗎？

2.教師給每位學(xué)生發(fā)一張“快樂心情卡”，大家把最近生活中感受到的快樂簡單記錄下

來。

小結(jié)：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會(huì)不斷灑落在我們們的心田。

活動(dòng)三快樂共分享

1.學(xué)生通過介紹自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快樂的事情、快

樂的心情，讓學(xué)生在分享活動(dòng)中共同感受快樂。

2.采訪活動(dòng)：教師隨機(jī)采訪幾個(gè)學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的體驗(yàn)，說一說好心情給自己帶

來的好處。

小結(jié)：把你感受到的好心情說出來與大家共同分享，能傳遞你的快樂，讓更多的人獲得

愉悅的情緒體驗(yàn)。生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、傳遞快樂、分享快樂！

板書設(shè)計(jì)

我的心情我知道

情緒多變化

快樂常分享

第二課時(shí)

活動(dòng)一換個(gè)角度看問題

1.不同的人對(duì)待同一件事的看法不同，感受也就不一樣。閱讀故事《哭婆婆變成了笑婆

婆》，思考：為什么對(duì)同樣一種情況，兩個(gè)人的想法卻不一樣，哪種想法會(huì)使人不快樂，哪

種想法可以使人感到快樂些？

2.觀看視頻《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，伴隨著法國作曲家拉威爾的《波

萊羅舞曲》悠然響起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和中國殘疾人

藝術(shù)團(tuán)的演員們繼續(xù)著“永不停跳的舞步”。大家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？

看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說的？

小結(jié)：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心態(tài)完全

不同，原來快樂可以自己把握。

5

活動(dòng)二碰到煩惱這樣想

1.人人向往快樂，但生活中，卻常常被煩惱所困擾。同學(xué)們碰到過哪些煩惱呢？咱們

來說說自己的煩惱吧。開展小組交流活動(dòng)：說說我的煩惱。

2.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個(gè)思路想想，看看結(jié)果會(huì)有什么不同。

播放錄像“王萍的煩惱”：一天早上，王萍進(jìn)教室時(shí)聽到幾個(gè)同學(xué)在背后議論她，她感到非

常生氣。讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會(huì)以愉快的心情

面對(duì)煩惱。

3.學(xué)生們針對(duì)大家提出的主意互相交流、評(píng)議、總結(jié)消除煩惱的方法。

小結(jié)：在人生道路上，我們有兩種方法來對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀消極的態(tài)

度，二是樂觀積極的態(tài)度。當(dāng)我們以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)生活時(shí)，快樂將緊緊伴隨我們。

活動(dòng)三學(xué)會(huì)選擇快樂多

1.不管發(fā)生什么事情，換個(gè)角度看問題，我們就可以選擇擁有好心情。你們有過這樣

的體驗(yàn)嗎？

2.小組交流。學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同角度看問題時(shí)獲得的不同的情緒

體驗(yàn)。

3.（課件出示）集體討論，合作完成11頁的作業(yè)：學(xué)會(huì)選擇一份好心情。

當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；

當(dāng)有人對(duì)你不滿時(shí)，不要選擇委屈，要多和對(duì)方溝通，設(shè)法使他理解你；

當(dāng)你有好多事沒有做完時(shí)，不要埋怨事太多，要抓緊時(shí)間去做；

當(dāng)你對(duì)他人的表現(xiàn)不滿時(shí)，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流

4.朗讀欣賞：“心情驛站”。

小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)站在不同角度看問題，選擇樂觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好心

情幫助我們走出煩惱，減少煩惱，增多快樂。希望大家學(xué)會(huì)笑對(duì)生活、做一個(gè)健康、快樂的

人。

板書設(shè)計(jì)

選擇一份好心情

換個(gè)角度看問題

學(xué)會(huì)選擇快樂多

第三課時(shí)

活動(dòng)一創(chuàng)造快樂好心情

1.導(dǎo)入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過選擇去獲得，其實(shí)，在生活中，我

們還可以為自己創(chuàng)造更多的快樂。

2.閱讀教科書12頁的內(nèi)容，看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。

小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來，人人都能為自己創(chuàng)造好心情。

活動(dòng)二快樂妙方真不少

1.在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂小故事吧！

2.呈現(xiàn)“快樂大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個(gè)快樂妙方。

小資料：快樂妙方

（1）轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點(diǎn)其他自己喜

歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，回避消極情緒。

6

（2）自我激勵(lì)法：照一照鏡子，給自己一個(gè)笑容，鼓勵(lì)自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)

風(fēng)雨怎見彩虹”等。

（3）想象調(diào)節(jié)法：想想以前快樂的事情，調(diào)節(jié)情緒。

（4）自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：不生氣，不要跟

別人計(jì)較等。

3.學(xué)生在“快樂大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂妙方。

小結(jié)：同學(xué)們推薦的“快樂妙方”可真不少，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自

己創(chuàng)造快樂心情喲！

活動(dòng)三快樂“食譜”大比拼

1.良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。閱讀教材13頁中的

快樂“食譜”，談?wù)勀愕氖斋@。

2.學(xué)生制作自己的快樂“食譜”，然后全班交流。

3.開心沙龍：開展講幽默故事或笑話的活動(dòng)，體會(huì)幽默帶來的快樂.

小結(jié)：原來快樂可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂，讓我們的生活

更美好。

板書設(shè)計(jì)

好心情，我創(chuàng)造

選擇快樂

積極創(chuàng)造

3.《陽光少年知榮辱》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《陽光少年

知榮辱》。

學(xué)情分析

知榮明恥是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀、榮辱觀教育的重要內(nèi)容。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生具

有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認(rèn)可。但因顧及面子,

他們有時(shí)愛慕虛榮，常常會(huì)用不真實(shí)的言行遮掩自己的錯(cuò)誤，缺乏正確看待錯(cuò)誤的心態(tài)和積

極面對(duì)錯(cuò)誤和勇氣。

針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知情況，本課確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：懂得做人要自尊、自愛、有

羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是

非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

學(xué)習(xí)方法：通過交流、分析身邊的人知榮明恥的行為背后的認(rèn)識(shí)和思考，比較不同行為與

個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，不斷形成對(duì)榮辱觀的正確認(rèn)識(shí)，從思想、行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到應(yīng)通過良好的言行

維護(hù)自己的名譽(yù)。

設(shè)計(jì)思路

品德與生活課程是活動(dòng)型綜合課程，課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來

實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。本單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)注意突出“四性”：目的性、過程性、針對(duì)性

和開放性。依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生真正在活動(dòng)中體驗(yàn)，感受，感知，感悟；針對(duì)學(xué)生行為上

的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)，分步驟的進(jìn)行引導(dǎo)；注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生獲

7

得彼此聯(lián)系的，不斷促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知和道德情感的升華。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1:懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。

2：學(xué)會(huì)反省自己的生活行為。

3：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”

就是好名聲，要愛惜自己的名譽(yù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情

再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制定“推薦我心目中的陽光少年”和“我的陽光行動(dòng)計(jì)劃”表格。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“愛惜自己的名譽(yù)”。

第二課時(shí)完成教材P17-P20頁內(nèi)容，話題為“知恥而后勇”。

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一努力獲得好名譽(yù)

1.名言激趣，揭示課題。

出示名言：名譽(yù)比生命可貴。

提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？

這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛的人。

2.名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。討論：一個(gè)人怎樣才能獲得

好名譽(yù)？

3.閱讀教科書中“樂于助人得贊譽(yù)”、“誠實(shí)贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活

中還可以怎樣獲得好名聲？說說自己獲得好名聲的小故事。

小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努

力獲得的。

活動(dòng)二不圖虛榮惜名譽(yù)

1.同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛慕虛榮有何差別呢？

2.閱讀教科書15頁的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你

是怎樣想的？

3.辯論：愛慕虛榮的人的行為能給自己帶來真正的好名聲嗎？

小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛慕虛榮。

活動(dòng)三好口碑美名揚(yáng)

1.講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛惜名譽(yù)的故事。說說，他們是怎樣獲得好口碑的？

2.學(xué)生交流搜集的愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。

小結(jié)「'名譽(yù)比生命可貴我國自古以來就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他

們以崇高人格受人尊敬和愛戴。我們要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個(gè)人名譽(yù)的事，愛惜自己的名

譽(yù)。

板書設(shè)計(jì)

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愛惜自己的名譽(yù)

努力獲得好名譽(yù)

好口碑美名揚(yáng)

不圖虛榮惜名譽(yù)

第二課時(shí)

活動(dòng)一知羞恥惜名譽(yù)

1.出示名言：“人不可以無恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。

提問：這些名言說的是什么意思呢？（這些名言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)事感到內(nèi)疚不安

自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，人有羞恥心并勇于改錯(cuò)是一種值得贊賞的品質(zhì)。）

2.閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺?huì)怎樣做？為什么？

3.交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。

小結(jié)：每個(gè)人在做錯(cuò)事后都會(huì)感覺到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時(shí)改正

自己的錯(cuò)誤，這是非常難能可貴的。

活動(dòng)二勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)

1.閱讀教科書18頁，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2.實(shí)話實(shí)說。

話題一：當(dāng)你做錯(cuò)了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？

話題二：如果承認(rèn)了并沒有得到諒解和寬恕，你下次還會(huì)承認(rèn)嗎？

話題三：承認(rèn)錯(cuò)誤使你受到懲罰，下次犯錯(cuò)還會(huì)選擇承認(rèn)嗎？

3.交流：自己知道的知恥而后勇的故事。

小結(jié)：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯(cuò)事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非?？少F

的品質(zhì)。

活動(dòng)三陽光少年揚(yáng)美德

1.推薦活動(dòng)：“我心目中的陽光少年”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽光

少年。表格中的內(nèi)容包括：推薦對(duì)象及推薦理由。

2.制定、交流“我的陽光行動(dòng)計(jì)劃”。根據(jù)臼己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對(duì)自己

提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動(dòng)計(jì)劃在組內(nèi)交流。

小結(jié)：陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不

斷完善自己，爭當(dāng)快樂、健康、知榮辱的好少年。

板書設(shè)計(jì)

知恥而后勇

知羞恥惜名譽(yù)

爭做陽光好少年

勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)

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4.《我有一顆感恩的心》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《我有一顆

感恩的心》。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期以后自我意識(shí)迅速發(fā)

展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關(guān)系發(fā)生變化；同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生集萬千寵愛于一身，“恩多

不知恩”視父母長輩的關(guān)愛為理所當(dāng)然。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)代社會(huì)之所以有很多人不斷求知卻不能獲得求知的喜悅，在

順境中不能感到幸福，與人交往卻難以融洽，甚至出現(xiàn)負(fù)情緒一一焦慮、孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、

仇視等，一個(gè)重要的原因就是只會(huì)受恩而不會(huì)感恩。因此，對(duì)兒童進(jìn)行感恩教育，讓他們感

受別人對(duì)自己的愛和付出,并把報(bào)答別人作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。

從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，就是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，特別是現(xiàn)階段

農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學(xué)會(huì)感受他們的愛，感激最親近的人，進(jìn)而擴(kuò)大到

感激幫助過我們的人，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟

父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)贊美父母，感謝父母，對(duì)父母

懷有一顆感恩的心。

學(xué)習(xí)方法：從學(xué)生生活入手，挖掘他們熟悉的素材，以激發(fā)他們的情感共鳴；在學(xué)習(xí)中要

拓展素材并以學(xué)生主體討論為主，在點(diǎn)評(píng)時(shí)提升學(xué)生認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

1.通過大量的事例讓學(xué)生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細(xì)節(jié)中的愛。這種

“悟情”，幫助學(xué)生看清了許多熟視無睹的事實(shí)，形成了一種情感的積累和沖動(dòng)。

2.廣泛利用課外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅(qū)

使孩子們?nèi)ヒ娰t思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進(jìn)而在行動(dòng)中自然釋放。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1：體驗(yàn)家庭生活中長輩對(duì)自己的呵護(hù)，感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親

情。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。

2：能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝

父母，回報(bào)父母。

3：知道怎樣孝敬父母，學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧、體貼家人的具體做法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)贊美父母，感謝父母，對(duì)父母懷有一顆感恩的心。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解每個(gè)孩子的家庭生活情況以及在學(xué)生家庭生活中，父母關(guān)愛孩子的

感人事跡；采訪父母，請(qǐng)他們講述自己關(guān)愛孩子的事情，并填寫調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己家庭生活中的故事，通過多種形式展示，與大家交流。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P22-P26頁內(nèi)容，話題為“感悟親情，贊美親情”。

第二課時(shí)完成教材P27-P30頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)感恩”。

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學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情

1.教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請(qǐng)看大屏幕……

2.學(xué)生換觀看燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因?yàn)榻裉焯鞖庖儧隽?，而且還有

雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學(xué)。下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果

晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。

爸爸媽媽只好請(qǐng)了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下

了眼淚，她真后悔呀……）

3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？

小結(jié)：親情是愛，親情是人間無價(jià)的珍寶，親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。父母的眼

神、動(dòng)作、言語都包含著關(guān)心和愛護(hù)，流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來感悟父母的

親情吧！

活動(dòng)二事例分析，感悟親情

1.回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發(fā)生了

許多真實(shí)的、感人的故事，說出來和大家一起分享吧！

全班進(jìn)行故事交流會(huì)，并說說聽了這些故事，自己有什么感受。

小結(jié):想聽聽我真實(shí)的感受嗎？你們真幸福!我好像看到了爸爸媽媽對(duì)你們深深的疼愛!

是生病時(shí)的呵護(hù)，是學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)心，是一盞熬夜的燈，照亮你們前進(jìn)的步伐。今天，老師還

帶來了一位特別的媽媽。

2.分析事例：出示兩張帳單，在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？

小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

交流：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？

小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。

3.學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解

父母長輩的愛？

小結(jié)：說得對(duì)，無論是爸爸的無言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一

樣。

活動(dòng)三共訴心曲，贊美親情

1.交流：老師講述課文中的一個(gè)小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會(huì)不

會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽去參加家長會(huì)？

2.傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無垠，我們的成長飽

含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩歌一一《母愛》

亞米契斯的一句名言……

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己內(nèi)心的真情實(shí)感。

3.老師獻(xiàn)歌：聽了同學(xué)們對(duì)父母深情的贊美，老師也不禁想到了自己的父母。平時(shí)老師

最喜歡唱歌，那就讓我為天下所有的父母獻(xiàn)上一曲《母親》吧！

小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨(dú)；爸爸，媽媽，有

了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感

悟到了人間的真愛。

11

板書設(shè)計(jì)

感悟親情、贊美親情

親情是愛，人間的無價(jià)之寶

偉大、無私，贊美親情

第二課時(shí)

活動(dòng)一了解父母

1.導(dǎo)語:最親天下父母情，最美天下父母心。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越

積越厚。今天我們懂事了，讓我們懷著一顆感恩的心，走進(jìn)父母、了解父母。

2.親情測試：我與父母心貼心

師：同學(xué)們每天和父母生活在一起，對(duì)于父母的習(xí)慣、愛好、心愿了解嗎？誰與父母的

心貼得最近呢？請(qǐng)同學(xué)們先猜測一下自己的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，并填在表

格中。

爸爸媽媽

生日

愛好

苦惱

愛吃的菜

心愿

對(duì)對(duì)碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個(gè)箱子里面，裝著每

個(gè)家庭的父母寫來的卡片,請(qǐng)同學(xué)們上來抽取，對(duì)比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的

原因。

小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，

這是他們獲得成功的原因。

活動(dòng)二感謝父母

1.聽故事《第一次對(duì)媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對(duì)爸爸媽媽說過“謝謝”

嗎？

小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)父母深情地說聲“謝謝”。

2.小調(diào)查：你對(duì)父母長輩說過“我愛您”三個(gè)字嗎?請(qǐng)坐出相應(yīng)的選擇并回答問題。

A經(jīng)常說說“我愛你”后有什么感受

B偶爾說在什么情況下說？

C從不說為什么不說？

全班統(tǒng)計(jì)：A人B人C人

3.小討論：你覺得在哪些情況下對(duì)父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對(duì)父母的愛，讓我們來對(duì)爸爸媽

媽大聲地說出人間最動(dòng)聽的三個(gè)字：“我愛您！”

活動(dòng)三回報(bào)父母

1.交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一件有一件事的時(shí)候，

除了用言語表達(dá)自己的感謝和感恩的心,你們可曾想到也為他們做點(diǎn)什么？結(jié)合自己平時(shí)的

做法談?wù)劇?/p>

引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，可結(jié)合課前的采訪，使學(xué)生感受到自己的一言一行給父母帶來的欣慰和快

樂。

12

小結(jié)：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上

多關(guān)心、照顧父母。我們對(duì)父母的愛和回報(bào)，就在這一句句話語里，一件件小事中。

2.其實(shí)父母有時(shí)候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他?/p>

的工作與休息，他們就會(huì)感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到

更欣慰”，并交流。

3.師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個(gè)人感動(dòng)了全中國人，他叫田世國，今年

42歲。2004年，田世國65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自

己的一個(gè)腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因?yàn)檫@，他被評(píng)為2004年感動(dòng)中國十大人

物。讓我們來看看當(dāng)年的頒獎(jiǎng)場面。

（播放2004年“感動(dòng)中國”田世國頒獎(jiǎng)現(xiàn)場）

討論：田世國為什么能夠感動(dòng)中國？

小結(jié)：母子血脈相連，田世國伯伯用孝心感動(dòng)了中國，讓我們一起向這位英雄人物致敬。

（全體起立，敬禮）

4.故事會(huì)：搜索一段生活中讓你感動(dòng)的孝親敬長的故事和大家說一說吧。

5.總結(jié)：一個(gè)個(gè)平常之人，卻做了一個(gè)個(gè)非常之舉，透過這些舉動(dòng)，我們不難看出他們

都有一顆對(duì)父母熱切的感恩之心。其實(shí)我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、

同學(xué)、祖國、社會(huì)……我們要感恩一切。同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起,

從每件小事做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)祖國、回報(bào)社會(huì)吧！

板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)感恩

關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”

回報(bào)父母，真誠為他們做點(diǎn)力所能及的事

5.《我有一份責(zé)任》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《我有一份

責(zé)任》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的家庭組成的，家庭是社會(huì)的縮影，“家家

都有本難念的經(jīng)”。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和幫助，直面家庭問題的挑

戰(zhàn)，有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和處理人際關(guān)系能力的提高。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，五年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這一階段，這一階段

的孩子意識(shí)已經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)為：孩子已經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，

有了自己對(duì)問題的看法，有了自己獨(dú)立的思想，他們能夠通過自己的思考來判斷，能用意識(shí)

來支配自己的行為。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：知道自己是家庭的一個(gè)成員，對(duì)家庭也

有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：在家庭生活中，

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當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。

學(xué)習(xí)方法從學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過有趣的活動(dòng)，形象生動(dòng)的板書，合理使用課程資

源，全面關(guān)注三維目標(biāo)，將它整合于統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，有效實(shí)施“三維目標(biāo)”。同時(shí)

采取探究性學(xué)習(xí)方式，從問題入手，以問題為主線，探究、思考找到解決問題的方法。

設(shè)計(jì)思路

1.創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。

這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于

形式，而是讓這一情境扎扎實(shí)實(shí)的為學(xué)習(xí)服務(wù)，起到了較好的學(xué)習(xí)效果。

2.充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。

本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)

手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充

分體現(xiàn)了這一學(xué)習(xí)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。

3.將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。

在課堂學(xué)習(xí)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙”

嘗試用它去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來

比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂

得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。

2：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。

3：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道自己是家庭的一個(gè)成員，對(duì)家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益

于家庭的和睦。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生做好課前調(diào)查。

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪父母，了解他們?cè)诠ぷ?、生活中的難處以及父母的感受。觀察家庭生活

的一些現(xiàn)象，并思考。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P31-P32頁內(nèi)容，話題為“我為父母分憂”。

第二課時(shí)完成教材P33-P35頁內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一我說我家

1.師：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大，有了陽光，春芽才會(huì)開花，我們每個(gè)人的成長都離不

開我們的家。父母對(duì)我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大

成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時(shí)刻牽掛著我們，這一切的

一切我們?cè)跄芡洠。úシ鸥枨段覑畚壹摇罚?/p>

2.誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！

學(xué)生匯報(bào)交流。

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小結(jié)：是呀，大家都有一個(gè)幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關(guān)心你

們，為你們成長操碎了心，我愛我的家！

活動(dòng)二家家有本難念的經(jīng)

1.師：在我們的家中充滿歡聲笑語的同時(shí)，也難免會(huì)遇上一些不開心的事，會(huì)出現(xiàn)一些

不和諧的音符，這種情況在我們每個(gè)家中都會(huì)發(fā)生。同學(xué)們，你們想過沒有，爸爸媽媽在生

活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和

家庭都得顧著，真不容易呀！課前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿

意將你們了解到的信息與大家交流交流。

2.全班交流匯報(bào)，貼哭臉娃娃，學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊將問題梳理分類。

3.師：從同學(xué)們的交流匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會(huì)到父母的難處。還真

不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子

和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說的嗎？

小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風(fēng)

雨，可爸爸媽媽平時(shí)將煩惱和憂愁藏在心底，面對(duì)我們永遠(yuǎn)是一張笑臉，給予我們歡樂和幸

福，我們是家庭一份子，有責(zé)任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。

活動(dòng)三金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)

1.師：幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們

可以采取哪些方法去為父母分憂呢？大家一起開動(dòng)腦筋，想想金點(diǎn)子，幫助這些同學(xué)解決他

們家中現(xiàn)實(shí)存在的問題，也從中找到適合自己的“金鑰匙”！

2.分組討論解決：

規(guī)則：請(qǐng)每組小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致，

動(dòng)腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。

3.全班匯報(bào)交流，分小組進(jìn)行，逐個(gè)解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。

小結(jié)：同學(xué)們，今天大家可真動(dòng)腦筋，想了這么多金點(diǎn)子，不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)

實(shí)存在的煩心事，同時(shí)也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞，回

家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，爭做家庭“開心果”,

讓愛永住我們家.

讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：

自己事情自己辦，不給父母添麻煩；

家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；

對(duì)待父母有禮貌，早晚起居要問安；

批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；

父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。

板書設(shè)計(jì)

我為父母分憂

了解父母長輩的難處

主動(dòng)為父母分憂解難

第二課時(shí)

活動(dòng)一惱人的煩心事

1.師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有，請(qǐng)你們把自己在家庭中遇到的某一個(gè)煩惱寫

在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。

（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星

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涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）

過渡：同學(xué)們，你們?cè)敢獍涯銈兊臒勒f給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將

會(huì)被分掉一半的憂愁的。

2.學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）

煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；

煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會(huì)莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；

煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評(píng)了；

4、總結(jié)：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來自父母的，

有的是跟自己有很大關(guān)系的

活動(dòng)二學(xué)做小小調(diào)解員

1.過渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對(duì)待，

怎樣解決這些煩惱？

2.聽故事：《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調(diào)解員的？

3.活動(dòng)：家庭調(diào)解小擂臺(tái)

（1）導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開展“家庭調(diào)解小擂臺(tái)”的活動(dòng)，看看誰能想出辦法，幫助家

庭解決煩惱，成為調(diào)解矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一件煩心事進(jìn)行討

論，對(duì)于這種情況，我們可以怎么做。）

（2）交流匯報(bào)：在家庭生活中，有哪些同學(xué)己經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說說你是

怎么做的，對(duì)于處理得好的小組，發(fā)給“調(diào)解矛盾小能手”卡片。

小結(jié)：每個(gè)家庭都會(huì)有些煩心的事，雖然可能不是因?yàn)槲覀円鸬?，但是也?huì)影響到家

庭的正常生活。我們要學(xué)做小小調(diào)解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔(dān)

責(zé)任的表現(xiàn)喲！

活動(dòng)三在家中我會(huì)做

1.學(xué)生根據(jù)教科書35頁提供的場景，或者結(jié)合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角

色進(jìn)行模擬表演，然后各小組匯報(bào)。

2.談話：同學(xué)們，每個(gè)人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對(duì)煩

惱，認(rèn)識(shí)煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動(dòng)腦筋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正

像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……無憂無慮樂陶陶……

但愿永遠(yuǎn)這樣好?！?/p>

3.贈(zèng)送名言：“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！?/p>

一英國著名作家薩克雷

小結(jié)：家庭中不僅有美好和溫馨，也會(huì)有坎坷和風(fēng)雨，做好小小調(diào)解員，盡量多幫助父

母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生，讓我們的家庭天天充滿歡笑。

板書設(shè)計(jì)

我做家庭調(diào)解員

自己的事情自己做，不給父母添麻煩

做好家庭調(diào)解員，努力承擔(dān)家庭責(zé)任

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6.《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《當(dāng)矛盾發(fā)

生時(shí)》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著年齡的增長，五年級(jí)的孩子對(duì)社會(huì)上和自己生活中的一

些問題有了更多的感受，常常因?yàn)榕c家長在社會(huì)生活的很多方面看法不一致，處理方式不一

致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對(duì)與長輩之間親密與疏離、獨(dú)立與依賴

的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得

到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會(huì)性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任

和教材追求的目標(biāo)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于很多事情有了自己的想

法，特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一，當(dāng)與父母意見不

統(tǒng)一時(shí)又總是很沖動(dòng)，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確處理和父母之間發(fā)生矛盾

的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì)與父母溝

通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵(lì)化解矛盾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)與父母溝通,

從而正確處理與父母之間的矛盾。

學(xué)習(xí)方法：采用師生對(duì)話、生生對(duì)話等多種互動(dòng)形式，通過多樣的主題活動(dòng)和表演創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)習(xí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和互動(dòng)效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一學(xué)習(xí)重

難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)、

師生交往的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1：熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父

母之間的矛盾，能做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。

2：學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。

3：知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于

父母對(duì)子女的愛。用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要

正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵(lì)化

解矛盾。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：采訪部分學(xué)生家長，制作多媒體。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P36-P37頁內(nèi)容，話題為“愛的碰撞曲”。

第二課時(shí)完成教材-P38-P40頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)溝通二

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學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一情境導(dǎo)入

師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請(qǐng)大家看個(gè)片段，并說說這個(gè)片段說了件

什么事情。

播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。

小結(jié)：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事

情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾

活動(dòng)二敞露心扉

1.現(xiàn)場調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請(qǐng)你舉起

手來，老師統(tǒng)計(jì)出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。

2.看來，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因?yàn)槭裁词?/p>

情和父母發(fā)生矛盾呢？

師生交流，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書：生活中、學(xué)習(xí)上、交友時(shí)……

小結(jié)：看來，同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)上、生活中、業(yè)余時(shí)間的支配等方面和父母發(fā)生過這樣的、

那樣的矛盾沖突。其實(shí)發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個(gè)家庭里都會(huì)發(fā)生。

活動(dòng)三真情告白，

師：我們每個(gè)孩子在自己的成長道路上都會(huì)和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的

增長，這樣的矛盾沖突會(huì)越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？

現(xiàn)場采訪家長，聽聽家長的心里話。

交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？

小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對(duì)他們多一些理解，雖然原因是多種

多樣的，但有一點(diǎn)原因是相同的，那就是父母對(duì)我們的愛?？磥恚覀?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上、

業(yè)余時(shí)間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對(duì)我們的愛，對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)。如果，

她們不愛你們，就不會(huì)對(duì)你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的

碰撞”。

板書設(shè)計(jì)

愛的碰撞曲

矛盾和沖突

父母子女

第二課時(shí)

活動(dòng)一情境再現(xiàn)

1.我們成長過程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問題的關(guān)鍵是如何解決這些

矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這

樣的矛盾，你會(huì)怎么做？有哪些好辦法來化解這個(gè)矛盾？

四人小組討論，解決矛盾的可行方法。

2.情景再現(xiàn)，小品表演。

依據(jù)先前學(xué)生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習(xí)而與父母發(fā)生的

矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……

教師在表演中適時(shí)的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)知。并相應(yīng)板書：理解尊重體諒換

位

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小結(jié)：是的，有些時(shí)候發(fā)生矛盾時(shí)是做父母的不對(duì)，我們做孩子要學(xué)會(huì)體諒家長。這樣,

矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)

會(huì)和父母溝通。

活動(dòng)二導(dǎo)行鞏固

提問導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對(duì)呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫

給“心理信箱”王老師的信。

討論：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的

理由。（把學(xué)生討論的意見進(jìn)行歸納）并進(jìn)行民意統(tǒng)計(jì)：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平

氣和的談一談。

記錄：同學(xué)們，讓我們?cè)谧约旱男那榭ㄆ蠈懴陆鉀Q矛盾的方法，貼在自己的床頭或門

上，以此來提醒自己。

小結(jié)：看來，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)正確化解，學(xué)會(huì)和父母真誠溝通，理解、

尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會(huì)有距離，就不會(huì)有煩惱的事情。

活動(dòng)三放飛親情

導(dǎo)語：我們學(xué)會(huì)了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實(shí)，最重要的是要和父母進(jìn)

行溝通，站在對(duì)方的角度來思考問題，這樣不僅會(huì)減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我

們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！

在音樂聲中，學(xué)生寫下自己的親情留言。

小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們不僅感受到父母對(duì)我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之

間的矛盾。不過，同學(xué)們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解

決的方法,那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語!

板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)溝通

當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)

父母子女

理解、換位、體諒

7.《祖國，你好》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課《祖國，你

好》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子獲得信息的渠道很多，如書籍、媒體，也或是親

自到祖國各地旅游，可以說他們的知識(shí)面很廣泛，見的世面也很多，但他們對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)只

是零零散散的，非常淺顯的內(nèi)容。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：本主題涉及有關(guān)祖國的地形地貌、政區(qū)等地理知

識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是有一定難度的，如地形的種類、政區(qū)的全稱和簡稱以及位置、

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軍民魚水情等學(xué)生很難理解，學(xué)習(xí)內(nèi)容較枯燥，而且學(xué)生由于學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗(yàn)欠缺、空間思

維能力也很缺乏，要將知識(shí)內(nèi)涵與外延的廣度在短短的四十分鐘呈現(xiàn)給學(xué)生，這是很難做道

的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)

和平的重要力量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解中國的地理概況，并能在地圖上進(jìn)行查找。

學(xué)習(xí)方法：采用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，如游戲、猜謎等；在教師的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生自

主探究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

設(shè)計(jì)思路

這一課的內(nèi)容，教材也特別注重通過學(xué)生的視角觀察社會(huì)生活現(xiàn)象，因此在學(xué)習(xí)中，教

師應(yīng)充分的開展活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、討論，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入調(diào)查，讓學(xué)生講練結(jié)合，

對(duì)于難點(diǎn)要借助學(xué)習(xí)手段不斷的鞏固，這節(jié)課要讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，并且提高學(xué)生

的觀察、搜集、合作探究的能力。讓他們?cè)诹私庾鎳拇蠛煤由胶?，產(chǎn)生對(duì)祖國的贊美和熱

愛之情，為有這樣的祖國而感到驕傲和自豪！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1：能感受祖國的幅員遼闊，祖國山河的雄偉壯麗，增加對(duì)祖國的熱愛之情；感受人民與

軍隊(duì)的魚水之情。

2：養(yǎng)成看地圖的良