《蜀相》（教學(xué)課件） - 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

蜀相杜甫素養(yǎng)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解杜甫生平和諸葛亮事跡，了解寫作背景。思維發(fā)展與提升：反復(fù)吟誦，理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析景物意象。審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析設(shè)問、反襯等手法，把握詩(shī)歌的景與情。文化傳承與理解：感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。任務(wù)一了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)壹壹杜甫，字子美，世稱杜工部，自號(hào)少陵野老，河南鞏義人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。被譽(yù)為“詩(shī)圣”（憂國(guó)憂民、人格高尚、詩(shī)藝精湛）、“詩(shī)史”（他的詩(shī)廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌），詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫（沉郁：情感深沉蘊(yùn)藉；頓挫：語言剛勁、音調(diào)鏗鏘、章法多變）作者介紹5分鐘的歷史之旅，與杜甫隔空相逢杜甫生平35歲之前讀書游歷《望岳》長(zhǎng)安十年接近人民

《兵車行》安史五年人民疾苦《春望》三吏、三別成都五年相對(duì)平穩(wěn)

《蜀相》漂泊五年老病孤舟《秋興八首》《登高》

第一時(shí)期：35歲以前，讀書壯游時(shí)期?！锻馈?，渴望建功立業(yè)，兼濟(jì)蒼生，有著“致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳”的政治抱負(fù)。

第二時(shí)期：35—45歲，困守長(zhǎng)安時(shí)期?！侗囆小贰尔惾诵小?，十年困苦生活，使杜甫看到了政治的黑暗，憂國(guó)憂民。

第三時(shí)期：45歲—48歲，陷賊與為官（任左拾遺）時(shí)期：安史之亂，目睹京城荒涼，朝廷腐敗，寫下大量反映民生疾苦的作品，如：三吏、三別。

第四時(shí)期：48—58歲，漂泊西南時(shí)期。成都浣花溪建草堂，過了一段安定時(shí)光，嚴(yán)武給予他很大幫助，后友人去世，杜甫攜家人開始了顛沛流離的生活，晚年過得凄慘悲涼?！兜歉摺贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》人生軌跡諸葛亮事跡諸葛亮感念劉備三顧茅廬的知遇之恩，出山輔佐劉備，聯(lián)吳抗曹，取荊州，定四川，建立蜀漢政權(quán)，后來又輔佐后主劉禪，六出祁山，最后終因身心交瘁，積勞成疾，病死在五丈原軍中，完成了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得世人的敬仰。解題詠史懷古詩(shī)

律詩(shī)一般前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。詩(shī)人欲寫諸葛武侯祠吊古，但題為“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？杜甫的目的是詠人而非詠物。寫祠也是為寫人，“諸葛祠”比較冷靜客觀，本詩(shī)不是單純的歷史記錄，而寄托了作者對(duì)諸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”為題帶有深沉的敬佩之情與真誠(chéng)的緬懷之意。任務(wù)二誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意貳蜀相丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計(jì)，兩朝/開濟(jì)/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長(zhǎng)使/英雄/淚/滿襟。結(jié)合課下注釋，在誦讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)谠?shī)歌中找到最能直接體現(xiàn)作者情感的一個(gè)字。誦讀詩(shī)歌蜀相丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計(jì)，兩朝/開濟(jì)/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長(zhǎng)使/英雄/淚/滿襟。結(jié)合課下注釋，在誦讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)谠?shī)歌中找到最能直接體現(xiàn)作者情感的一個(gè)字。再細(xì)讀詩(shī)歌，結(jié)合文本內(nèi)容，說說詩(shī)人都可能為了什么而流淚?景色悲故事悲自身悲任務(wù)三賞析詩(shī)歌，體會(huì)情感叁文本探究

首聯(lián)“丞相”：“尋”：“柏森森”:丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。就像下屬對(duì)諸葛亮地稱呼，親切自然，表達(dá)了杜甫的崇敬仰慕之情。有目的的專程來訪，突出出杜甫對(duì)諸葛亮的敬仰和緬懷。①環(huán)境上：營(yíng)造了莊嚴(yán)、肅穆的氛圍。②情感上：表達(dá)了詩(shī)人參拜時(shí)內(nèi)心的崇敬之感。③手法上：用松柏的萬古長(zhǎng)青象征諸葛亮的偉大和不朽。景色悲碧草春色，黃鸝好音，入一自字、空字，便凄清之極?！抖旁?shī)解》

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音王國(guó)維說：“‘紅杏枝頭春意鬧?！弧[’字而境界全出?！眳⒖即苏f，本聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切？或本句的詩(shī)眼是什么？自空如果把它們各自換成“盡”和“皆”，好不好？“盡”、“皆”——春意盎然、賞心悅目寄寓寂寞和感傷青草自春色：無人光顧黃鸝空好音：無人聆聽煉字題類型的答題步驟：1.解釋字義準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)中的含義2.描述景象結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容描繪該字所呈現(xiàn)的景象3.分析手法分析該句運(yùn)用的表達(dá)技巧4.闡明作用分析該字在營(yíng)造意境，突出情感和結(jié)構(gòu)上所起的作用映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

“自”是獨(dú)自，“空”是白白的，徒然的。1.解釋字：

臺(tái)階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示春光明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日?qǐng)D。

表現(xiàn)了詩(shī)人心中的落寞與感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。

作者寓情于景（移情于景)。2.解釋句：

3.答手法：

4.闡明作用：請(qǐng)細(xì)讀詩(shī)歌，結(jié)合文本內(nèi)容，說說詩(shī)人都可能為了什么而悲傷流淚?故事悲

“天下計(jì)”是諸葛亮“才”的體現(xiàn)。劉備三顧茅廬，諸葛亮精辟地分析了尖下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路。突出諸葛亮的雄才大略。

“老臣心”是諸葛亮“德”的體現(xiàn)。諸葛亮輔佐蜀先主劉備和后主劉禪兩代，幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)，輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。突出諸葛亮的赤膽忠心。請(qǐng)細(xì)讀詩(shī)歌，結(jié)合文本內(nèi)容，說說詩(shī)人都可能為了什么而悲傷流淚?故事悲

諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原勻司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月諸葛亮因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。

諸葛亮一生足智多謀，鞠躬盡瘁，但是最后任壯志未酬，“出師未捷”成了他一生的遺憾。同時(shí)反映了宏愿未竟而含恨辭世的英雄們的普遍心理。杜甫借諸葛亮之酒杯澆自己心中之塊壘賞析詩(shī)歌出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。誰是英雄？諸葛亮與杜甫心懷志向，胸有理想之人（卻壯志難酬）為了理想將生死置之度外之人因理想而“離憂”，卻“九死未悔”之人雖千萬人，吾往矣請(qǐng)細(xì)讀詩(shī)歌，結(jié)合文本內(nèi)容，說說詩(shī)人都可能為了什么而悲傷流淚?自身悲《蜀相》作于唐肅宗上元元年(760年)的春天。759年，杜甫結(jié)束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時(shí)落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。杜甫個(gè)人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳的理想更是完全破滅。此時(shí)“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風(fēng)雨飄搖中。唐肅宗寵信宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。詩(shī)人為什么會(huì)與諸葛亮這樣一個(gè)悲劇英雄產(chǎn)生共鳴？詩(shī)人惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。（詩(shī)歌主旨）

諸葛亮

杜甫

時(shí)代才情

理想

付出

結(jié)果

不同兩表酬三顧，一對(duì)足千秋世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；

民間疾苦，筆底波瀾?？锓鰸h室，一統(tǒng)天下致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳鞠躬盡瘁，死而后已顛沛流離，矢志不移統(tǒng)一大業(yè)未成內(nèi)心壯志未酬漢末三國(guó)動(dòng)蕩不安戰(zhàn)爭(zhēng)不斷安史之亂肅宗親小遠(yuǎn)賢，有志難騁君臣關(guān)系融洽,魚水相得

仕途坎坷終遭貶謫志向未就壯志未酬第肆部分總結(jié)全文蜀相叁1、詠史懷古詩(shī)以諸葛祠著筆，追思、仰慕，歌頌諸葛亮的豐功偉績(jī)，慨嘆他的壯志未酬，抒發(fā)自己功業(yè)未就又心懷天下的深沉感慨。2、多種表達(dá)方式首聯(lián)敘事，頷聯(lián)寫景，頸聯(lián)議論，尾聯(lián)抒情。筆墨淋漓，感情深摯，通體渾成，充分體現(xiàn)了杜詩(shī)“抑揚(yáng)頓挫”的風(fēng)格。本詩(shī)采用了情景交融、反襯、設(shè)問等表現(xiàn)手法。3、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)賞析律詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合賞析手法丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。蜀

相自問自答

點(diǎn)明地點(diǎn)描述景象

凄涼冷落稱贊業(yè)績(jī)

表達(dá)仰慕壯志未酬

痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合

借

景

抒

情

借

古

喻

己叁全詩(shī)主旨

本詩(shī)懷古喻今，追念諸葛亮“鞠躬盡瘁：死而后已”的可貴精神和赫赫戰(zhàn)功，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬和強(qiáng)烈懷念之情；對(duì)其精忠報(bào)國(guó)的歌頌以及寂寞的低嘆，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。叁課外拓展月（杜甫）萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。課外拓展月（杜甫）萬里瞿唐月，春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。1.作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？①對(duì)家鄉(xiāng)故園的親人的思念;②對(duì)時(shí)局國(guó)事的憂慮;③對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望。課外拓展2．從“萬里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長(zhǎng)。②“時(shí)時(shí)”借用月亮頻繁的出現(xiàn)惹起作者的思鄉(xiāng)之痛。③“夜久”極言時(shí)間之久遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人憂慮時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。課外拓展賞析《月·萬里瞿塘月》是詩(shī)人在安史之亂顛沛流離后困居瞿唐附近時(shí)所寫。全詩(shī)以明月興思情，首聯(lián)“萬里瞿唐月”表明作者與故鄉(xiāng)有萬里之遙，思念之情頓生，明月“開暗室”“滿青天”寄寓作者的兩地思念，思情綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。頸聯(lián)寫天氣清爽無風(fēng)，衣襟靜止不動(dòng)。明月懸天正如淚臉高懸。尾聯(lián)烏鵲停在江邊，夜深時(shí)分依然不走，襯托出詩(shī)人因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂凄涼之感。理解性默寫1.杜甫《蜀相》中“

，

”兩句，寫對(duì)諸葛武侯的評(píng)價(jià)。上句看起來是說劉備，其實(shí)是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負(fù)，也流露出詩(shī)人的一絲委屈和對(duì)肅宗的失望。2.杜甫《蜀相》中“

，

”兩句借對(duì)祠堂庭宇景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷，是因景抒情的千古名句。3.《蜀相》中，“

，

”兩句詩(shī)，寄托了杜甫“致君堯舜上”的理想難得實(shí)現(xiàn)的悲哀。4.《蜀相》中，“

？

”兩句對(duì)郁郁蔥蔥的翠柏的描寫，寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼，來襯托諸葛亮的形象，從而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬之情。三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟映階碧草