幼兒園品格教育心得感悟報(bào)告大全（15篇）

幼兒園品格教育心得感悟報(bào)告大全（15篇）范文是為了表達(dá)或傳遞某種信息或意義而寫作的典型樣本，它能夠在肯定程度上引導(dǎo)我們的寫作思路和方向。在這里，我們將為大家供應(yīng)一些精選的總結(jié)范本，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

幼兒園老師教化心得感悟

一年來，靠著對(duì)工作更深的相識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。

一、新的洗滌。

所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。酷愛生活、酷愛工作、酷愛孩子、酷愛同事、酷愛家長(zhǎng)，五大酷愛，讓我的心變得很充溢。

仔細(xì)參與學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思索的心，并能做到主動(dòng)發(fā)言。聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，剛好完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。

二、新的發(fā)展。

這一年來，我始終把教科研放在首位，多思索、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前打算，例如：音樂課做到先熟識(shí)鋼琴，語言課做到嫻熟故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。

無論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，備好周安排等各項(xiàng)本職工作。剛好更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參加力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月安排、每月活動(dòng)支配，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思索、去反思。

三、新的家園。

這一年來，我送走了_老師，迎來了_老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱忱。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系親密，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我剛好整理和收集我們的美妙記憶。

在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝競(jìng)賽中喜獲金獎(jiǎng)。

在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的極力協(xié)作，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝合力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)其次名的好成果。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開展了許多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子嬉戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參加力度比去年有了很大的提高，這也說明白班級(jí)的整風(fēng)光 貌，讓我感受到“可愛的家、珍貴的情”的深刻含義。

在班級(jí)開展的“音樂無限美，歡樂講故事”講故事競(jìng)賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了許多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，望見他們從小班到現(xiàn)在的改變，我覺得這就是所謂班主任的華蜜感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂獎(jiǎng)等。

當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒落幕，從家長(zhǎng)摯友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)覺，教化正迎面一起同行。

四、新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)愛好與愛好吧!在上學(xué)期__開展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參與各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參與了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞競(jìng)賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

幼兒園學(xué)前教化心得感悟模板

高質(zhì)量的保育教化已成為全世界學(xué)前教化改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教化活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感受。

一、變更保教人員的看法。

在我們平常的教化活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師?我們一樣認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教化教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量老師實(shí)力的強(qiáng)弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，老師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座，讓我有了新的相識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，老師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對(duì)幼兒的看法。假如一位老師始終用粗暴的語言和方式和幼兒溝通，使幼兒膽怯 和老師說話，望見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教化?因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要變更對(duì)幼兒的看法。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要專心去做，用愛和孩子溝通，用親善的看法對(duì)孩子，用觀賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會(huì)歡樂，身心才會(huì)更好的發(fā)展。

二、以嬉戲?yàn)榛窘袒顒?dòng)。

嬉戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教化應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過嬉戲來學(xué)學(xué)問，在嬉戲中健康成長(zhǎng)?！蹦敲丛谟變簣@一日活動(dòng)中如何開展以嬉戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座，我意識(shí)到，以嬉戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的閱歷活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以嬉戲融入，以嬉戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)學(xué)問，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量。

園本教研如何引領(lǐng)和支持老師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，變更教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了老師在制定探討方案中的參加權(quán)，沒有真正把老師作為探討的主載，致使老師在探討中處于被動(dòng)、跟隨的地位。相識(shí)上的覺醒，使我重新對(duì)探討過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對(duì)探討中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對(duì)自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解老師的感受和希望探討的問題。常常開展與老師訪談活動(dòng)，征求看法，從老師的日常言談中捕獲老師的須要，解決老師的困惑。以老師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為探討課題，將探討成果干脆應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

幼兒園品行教化心得

第d一l課n件y網(wǎng)~uo;孩子”，“孩子”要敬重長(zhǎng)輩，“奶奶”累了，幫“奶奶”捶捶背，“奶奶”病了送她去醫(yī)院，幫助“媽媽”做力所能及的家務(wù)活，嬉戲讓幼兒懂得了尊老愛幼?！搬t(yī)院”嬉戲中，醫(yī)生要耐性、細(xì)心地為病人看病?！俺小崩锏摹盃I(yíng)業(yè)員”要為“顧客”供應(yīng)便利，開展“送貨上門”服務(wù)。“顧客”也要敬重“營(yíng)業(yè)員”的勞動(dòng)，提倡文明購(gòu)物。幼兒在嬉戲中扮演著各種角色，逐步相識(shí)并理解角色的義務(wù)、職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)著社會(huì)閱歷和行為準(zhǔn)則，進(jìn)而使憐憫心、責(zé)任感得到發(fā)展，并逐步養(yǎng)成相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

2、桌面嬉戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐嘤?/p>

幼兒玩桌面嬉戲時(shí)，簡(jiǎn)單因爭(zhēng)搶玩具而產(chǎn)生糾紛。這時(shí)，老師要教化幼兒團(tuán)結(jié)友愛，知道玩具是大家的，小摯友要在一起友好地玩，不獨(dú)自占有。須要?jiǎng)e人的玩具時(shí)，要征得他人的同意后才能拿。培育了幼兒敬重他人的良好品質(zhì)。讓幼兒學(xué)會(huì)與人和諧相處，很重要的一點(diǎn)是要讓幼兒學(xué)會(huì)視察、體驗(yàn)、理解別人的心情情感，利用“移情”來教化幼兒，使其具有內(nèi)在的自我調(diào)整力，有助于人格的完善，良好行為品行的形成。在建構(gòu)嬉戲中，幼兒間必需共同商議、友好合作、相互協(xié)作，才能使嬉戲順當(dāng)進(jìn)行下去。合作經(jīng)常會(huì)帶來主動(dòng)開心的結(jié)果：活動(dòng)勝利，事情完成，增進(jìn)友情。這時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化合作精神，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。

3、體育嬉戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐嘤?/p>

體育活動(dòng)不僅培育幼兒全面熬煉身體，增加體質(zhì)；而且培育了他們機(jī)靈英勇、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。嚴(yán)格遵守嬉戲規(guī)則，不僅是順當(dāng)進(jìn)行嬉戲，提高質(zhì)量的保證，同時(shí)也是在嬉戲中進(jìn)行思想品德教化的有效方法。比如，在各類競(jìng)賽性體育嬉戲中，教化幼兒團(tuán)結(jié)一樣，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；在以高蹺、拋雙球、跳繩、玩皮球等為主的小型嬉戲中，教化幼兒互諒互讓，不爭(zhēng)搶活動(dòng)器具，合作嬉戲；在“給解放軍叔叔送水”的嬉戲活動(dòng)中培育幼兒遵守紀(jì)律，不怕苦不怕累、英勇堅(jiān)韌、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。在嬉戲中幼兒不慎突然摔倒時(shí)；當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)地受到干擾時(shí)；幼兒留意力不易集中時(shí)；當(dāng)幼兒要鉆過障礙物，走過獨(dú)木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼心情時(shí)，老師都剛好而恰如其分地進(jìn)行品德教化，寓德育于體育活動(dòng)中。老師采納“寓教于樂”的方式，把道德素養(yǎng)教化的內(nèi)容納入到嬉戲教學(xué)中進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性及愛好，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、注意家園互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒品德健康地發(fā)展。

家園互動(dòng)，家園共育，才能使孩子品德健康地發(fā)展。幼兒園、家庭教化要取得一樣性。在幼兒園，如我們班級(jí)通過開展豐富多彩的家園活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與孩子共同利用廢舊材料制作環(huán)保服裝，組織“幼兒時(shí)裝秀”表演；利用重陽節(jié)開展親子活動(dòng)，請(qǐng)孩子的爺爺奶奶來園參與親子嬉戲，這種家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)，使家園教化取得一樣，提高了幼兒品德教化的實(shí)效性。我們還通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等，剛好傳遞信息，相互溝通。德育教化要全面，品德教化也應(yīng)滲透于幼兒家庭教化中，家庭對(duì)幼兒品德的發(fā)展具有巨大的影響。因此，家長(zhǎng)如何在生活中貫徹德育原則，對(duì)幼兒實(shí)施品德教化呢？我們是這樣要求的：首先，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒樹立品德的榜樣。當(dāng)以身作則，在與孩子相處中留意自己的言談舉止，用自己高尚的道德品質(zhì)修養(yǎng)去感染影響孩子。其次，激發(fā)幼兒愛的情感。家長(zhǎng)要教化幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切長(zhǎng)輩，為他們分擔(dān)憂愁，學(xué)會(huì)共享，為長(zhǎng)輩做些力所能及的事情。再次，培育幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)激勵(lì)幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小培育幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)。一是自我服務(wù)的勞動(dòng)，做到自己的事情自己做。自我服務(wù)勞動(dòng)能培育幼兒生活的條理性，獨(dú)立生活的實(shí)力，并為幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。二是家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗菜、通過勞動(dòng)獲得基本的生活實(shí)力。家長(zhǎng)、老師為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來。因此幼兒園、家庭、要相互協(xié)調(diào)一樣，依據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有安排地培育幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教化氛圍下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

幼兒猶如破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝葉渴求陽光和雨露，孩子須要得到父母和老師暖和的雙手的牽引和扶持，培育幼兒良好的道德品質(zhì)，教孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)、做人的實(shí)力，是傳給他們一輩子享之不盡的財(cái)寶。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果。幼兒教化是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)。只有從小培育幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培育出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此，老師應(yīng)有目的、有安排地培育幼兒的良好行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的氛圍中強(qiáng)壯地成長(zhǎng)！

情心、責(zé)任感得到發(fā)展，并逐步養(yǎng)成相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

2、桌面嬉戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐嘤?/p>

幼兒玩桌面嬉戲時(shí)，簡(jiǎn)單因爭(zhēng)搶玩具而產(chǎn)生糾紛。這時(shí)，老師要教化幼兒團(tuán)結(jié)友愛，知道玩具是大家的，小摯友要在一起友好地玩，不獨(dú)自占有。須要?jiǎng)e人的玩具時(shí)，要征得他人的同意后才能拿。培育了幼兒敬重他人的良好品質(zhì)。讓幼兒學(xué)會(huì)與人和諧相處，很重要的一點(diǎn)是要讓幼兒學(xué)會(huì)視察、體驗(yàn)、理解別人的心情情感，利用“移情”來教化幼兒，使其具有內(nèi)在的自我調(diào)整力，有助于人格的完善，良好行為品行的形成。在建構(gòu)嬉戲中，幼兒間必需共同商議、友好合作、相互協(xié)作，才能使嬉戲順當(dāng)進(jìn)行下去。合作經(jīng)常會(huì)帶來主動(dòng)開心的結(jié)果：活動(dòng)勝利，事情完成，增進(jìn)友情。這時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化合作精神，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。

3、體育嬉戲?qū)τ變旱赖虑楦械呐嘤?/p>

體育活動(dòng)不僅培育幼兒全面熬煉身體，增加體質(zhì)；而且培育了他們機(jī)靈英勇、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。嚴(yán)格遵守嬉戲規(guī)則，不僅是順當(dāng)進(jìn)行嬉戲，提高質(zhì)量的保證，同時(shí)也是在嬉戲中進(jìn)行思想品德教化的有效方法。比如，在各類競(jìng)賽性體育嬉戲中，教化幼兒團(tuán)結(jié)一樣，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；在以高蹺、拋雙球、跳繩、玩皮球等為主的小型嬉戲中，教化幼兒互諒互讓，不爭(zhēng)搶活動(dòng)器具，合作嬉戲；在“給解放軍叔叔送水”的嬉戲活動(dòng)中培育幼兒遵守紀(jì)律，不怕苦不怕累、英勇堅(jiān)韌、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。在嬉戲中幼兒不慎突然摔倒時(shí)；當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)地受到干擾時(shí)；幼兒留意力不易集中時(shí)；當(dāng)幼兒要鉆過障礙物，走過獨(dú)木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼心情時(shí)，老師都剛好而恰如其分地進(jìn)行品德教化，寓德育于體育活動(dòng)中。老師采納“寓教于樂”的方式，把道德素養(yǎng)教化的內(nèi)容納入到嬉戲教學(xué)中進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性及愛好，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、注意家園互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒品德健康地發(fā)展。

育的實(shí)效性。我們還通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等，剛好傳遞信息，相互溝通。德育教化要全面，品德教化也應(yīng)滲透于幼兒家庭教化中，家庭對(duì)幼兒品德的發(fā)展具有巨大的影響。因此，家長(zhǎng)如何在生活中貫徹德育原則，對(duì)幼兒實(shí)施品德教化呢？我們是這樣要求的：首先，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒樹立品德的榜樣。當(dāng)以身作則，在與孩子相處中留意自己的言談舉止，用自己高尚的道德品質(zhì)修養(yǎng)去感染影響孩子。其次，激發(fā)幼兒愛的情感。家長(zhǎng)要教化幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切長(zhǎng)輩，為他們分擔(dān)憂愁，學(xué)會(huì)共享，為長(zhǎng)輩做些力所能及的事情。再次，培育幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)激勵(lì)幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小培育幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)。一是自我服務(wù)的勞動(dòng)，做到自己的事情自己做。自我服務(wù)勞動(dòng)能培育幼兒生活的條理性，獨(dú)立生活的實(shí)力，并為幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。二是家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗菜、通過勞動(dòng)獲得基本的生活實(shí)力。家長(zhǎng)、老師為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來。因此幼兒園、家庭、要相互協(xié)調(diào)一樣，依據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有安排地培育幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教化氛圍下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

幼兒猶如破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝葉渴求陽光和雨露，孩子須要得到父母和老師暖和的雙手的牽引和扶持，培育幼兒良好的道德品質(zhì)，教孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)、做人的實(shí)力，是傳給他們一輩子享之不盡的財(cái)寶。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果。幼兒教化是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)。只有從小培育幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培育出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此，老師應(yīng)有目的、有安排地培育幼兒的良好行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的氛圍中強(qiáng)壯地成長(zhǎng)！

河北省寒假幼兒園平安教化心得感悟

20__年x月28日，是第__個(gè)全國(guó)中小學(xué)生平安教化日。主題是“增加平安意識(shí)提升平安素養(yǎng)”。依據(jù)上級(jí)要求，為進(jìn)一步推動(dòng)我校創(chuàng)建“平安學(xué)校”活動(dòng)，組織開展好全國(guó)“平安教化日”主題教化活動(dòng)。

通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中，樹立平安意識(shí)，駕馭平安學(xué)問，提高自護(hù)自救實(shí)力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)平安工作，進(jìn)一步增加廣闊師生的平安防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)實(shí)力?！皬?qiáng)化平安意識(shí)，提升平安素養(yǎng)”。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)固樹立學(xué)校平安工作“預(yù)防在前，教化先行”意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)平安教化日活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教化，通過平安防范訓(xùn)練和平安教化系列活動(dòng)，不斷提高師生自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

三、組織開展好“九個(gè)一”活動(dòng)：

1、召開一次主題班會(huì)。

各班級(jí)周一班會(huì)課開展《強(qiáng)化平安意識(shí)、提升平安素養(yǎng)》為主題的消防平安教化班會(huì)，并在6：00—6：30準(zhǔn)時(shí)在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出平安教化日專題節(jié)目上網(wǎng)觀看。對(duì)學(xué)生很好地進(jìn)行了一次平安學(xué)問教化，加強(qiáng)防范意識(shí)，駕馭事故發(fā)生的急救措施，提高學(xué)生自救自護(hù)實(shí)力。

2、舉辦一次主題升旗儀式。

3月28日(星期一)，開展一次以平安為主題的升旗儀式。張__對(duì)全體師生進(jìn)行以平安教化為主題的國(guó)旗下講話，并向全體老師、學(xué)生宣讀“強(qiáng)化平安意識(shí)，提升平安素養(yǎng)”倡議書，號(hào)召全體師生提高平安防范意識(shí)。

3、出一期以“強(qiáng)化平安意識(shí)、提升平安素養(yǎng)”平安教化為主題手抄報(bào)，內(nèi)容廣泛充溢。

4、開展一次平安疏散演練。

今年在學(xué)校中小學(xué)生平安教化日領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體師生將于3月28日課間操針對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)難事故在教學(xué)樓開展一次應(yīng)急疏散演練。通過有序而行動(dòng)快速的撤離“火災(zāi)事故”現(xiàn)場(chǎng)的疏散演練，使師生駕馭避險(xiǎn)、逃命、自救的方法，防止發(fā)生擁擠事故。

5、組織一次平安大排查。

各班于3月28日——4月1日期間，要對(duì)學(xué)生布置一份平安隱患排查作業(yè)，主題是“學(xué)校平安隱患我發(fā)覺，家庭平安隱患我排查”。對(duì)學(xué)生運(yùn)用的教室、試驗(yàn)室、微機(jī)室、各項(xiàng)體育設(shè)施、各功能教室、校內(nèi)圍墻等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，班主任整理篩選出“學(xué)校平安隱患”，以年級(jí)組為單位，于3月30日前上報(bào)學(xué)校。對(duì)發(fā)覺的平安隱患，學(xué)校馬上整改。

6、開展一次宣揚(yáng)教化活動(dòng)。

利用校內(nèi)顯示屏進(jìn)行平安學(xué)問宣揚(yáng)?！皬?qiáng)化平安意識(shí)、提升平安素養(yǎng)”“我平安、我健康、我歡樂”等標(biāo)語。

7、發(fā)放致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。

結(jié)合《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，向全體師生、家長(zhǎng)發(fā)放一份，號(hào)召?gòu)V闊師生提高平安防范意識(shí)，人人爭(zhēng)做學(xué)?！捌桨矄T”。各班務(wù)必將《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》交與家長(zhǎng)簽字后全部回收保管。

8、開展一次“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”消防作業(yè)活動(dòng)。

為了更好的'增加學(xué)生、家長(zhǎng)的平安防范意識(shí)，特將以《小學(xué)生家庭消防平安檢查備忘錄制作指南》為契機(jī)，真正達(dá)到教化一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的目的。

9、開展一次平安教化學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

為強(qiáng)化師生的平安意識(shí)，提高平安防患實(shí)力，培育學(xué)生終身受益的平安素養(yǎng)，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)，五年級(jí)各班利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行一次平安教化學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

幼兒園教化感悟及心得

20_年春，一個(gè)新的學(xué)期即將起先，我心里正盤算著：該以怎樣的方式和面貌去給迎接那群天真爛漫的孩子們呢?我懷著喜悅的心情，盼望著“2月17日”這一天快快到來。

2月13日，戴園長(zhǎng)特意找我談話，宣布把我調(diào)到小小班擔(dān)當(dāng)配班老師。當(dāng)時(shí)我象當(dāng)頭挨了一棒，心里難過極了。當(dāng)然我明白，不是因?yàn)槲夜ぷ鞑粍偃危鴮?shí)在是實(shí)際工作的須要。雖然明白這個(gè)理，但心里的確是舍不得那群剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對(duì)他們呢?就在放寒假前，我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過，要教他們寫一手美麗的字。而如今，我不得不食言了。

老師會(huì)后，老師們崗位調(diào)整的消息很快被好多家長(zhǎng)知道了。李濟(jì)洲的媽媽打來電話：“汪老師，聽說有老師調(diào)班了，你確定沒動(dòng)吧?”語氣中透著些許希望。我滿懷歉意地告知了她事實(shí)，并給她分析了調(diào)換老師的必要性。

孩子們返校了，他們見了我，沒有象以前那樣直撲而來，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，那眼神充溢了哀怨，好象在說：“老師，你說話不算話，說好了要教我們畢業(yè)的，為什么調(diào)班了?”就算是碰面了，也只是禮節(jié)性的問聲：“汪老師好!”問候聲里，沒有了往日里那種興致勃勃的激情，一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。

或許是家長(zhǎng)的說明起了作用，或許是新任老師給他們帶來了新的希望，一段時(shí)間以后，孩子們的表情好象漸漸“解凍”了，見到我，又象以前那樣圍著我，唧唧喳喳地說著他們學(xué)習(xí)中的改變。

一天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我又象平常那樣帶著小小班的孩子們打算下樓，恰巧那群大孩子們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。當(dāng)我?guī)е从褟乃麄兣赃呑哌^時(shí)，我感覺后背火辣辣的，我的直覺告知我孩子們的目光正在隨著我移動(dòng)。一向在領(lǐng)孩子們下樓時(shí)，我會(huì)時(shí)常地提示幼兒留意這個(gè)，別忘了那個(gè)，可這一次，我象一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，大氣也不敢出，生怕惹孩子們不興奮。戶外活動(dòng)結(jié)束回來，孩子們還在操場(chǎng)中央休息。冷不防，于夢(mèng)穎，一個(gè)乖巧、聰慧的女孩跳到我面前，“汪老師，我還想讓你教我們!”我一愣，隨即笑著說：“好呀!那你得連退三級(jí)喲!”她嘟起小嘴搖了搖頭?！澳窃趺崔k呢?”“老師，抱抱!”霎時(shí)，我鼻子酸酸的，隨即輕輕地抱了抱于夢(mèng)穎。其他孩子看到了，一窩蜂地?fù)砹诉^來，長(zhǎng)時(shí)間憋在心底的感情象山洪一樣爆發(fā)了，興奮地和我擁作一團(tuán)……我知道，孩子們從心底里徹底的寬恕了我。

接下來的日子，我?guī)е⌒“嗟摹靶〔稽c(diǎn)”們，歡樂地生活著，他們則在新任老師的關(guān)切、呵護(hù)下，健康地成長(zhǎng)著?？粗麄兊木薮蟾淖?，我心里暗暗替他們興奮，我仿佛看到了孩子們更加美妙的明天!

以后的日子里，每當(dāng)想起“老師，抱抱”這句話，眼睛仍舊會(huì)潮濕。我想，這就是老師職業(yè)的特別性吧，它是心靈與心靈的溝通，它是生命與生命的對(duì)話，只要你真心付出了，不經(jīng)意間你就會(huì)收獲孩子們的愛。

通過這件事，我深深地體會(huì)到，從事幼兒教化的華蜜感。我們的孩子就是這么天真，這么可愛，我情愿將我的愛散播在每一個(gè)孩子身上，讓他們健康歡樂的成長(zhǎng)。其實(shí)，愛是什么，愛就是陪陪、親親、夸夸、抱抱，賜予孩子渴望的這些愛的表達(dá)方式，我們的愛才會(huì)順暢傳遞。

幼兒園老師教化心得感悟

成長(zhǎng)是按部就班的。是什么讓湯普生夫人對(duì)特德重新思索的?是那份一到四年級(jí)的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們仔細(xì)的對(duì)特德作出真實(shí)的描述，才讓湯普生夫人發(fā)覺曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜愛。回憶我們平常撰寫的幼兒評(píng)語，是否也做到真實(shí)的記錄，還是一模一樣?是否能看出孩子的成長(zhǎng)?是否進(jìn)行全方位分析，作出描述，寫出推斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應(yīng)當(dāng)讓我們?cè)俅沃匾暢砷L(zhǎng)評(píng)語，相識(shí)到自己的只字片語能對(duì)孩子今后產(chǎn)生重大影響。

愛是須要思索的。愛因?yàn)樗级硇?，思因?yàn)閻鄱墒臁Ｐ∧泻⑻氐戮皖愃朴谖覀兤匠５摹疤貏e”孩子，當(dāng)特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變就是湯普生夫人的思索，而經(jīng)過愛的思索后，她才會(huì)覺得自己的行為另她慚愧，才會(huì)確定探討怎樣教化孩子們，才會(huì)讓特德有了這么大的變更。“因人施教”好像是老生常談，但是，如何用相宜的方式去對(duì)待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜愛摟一摟抱一抱，有的孩子喜愛老師的觸摸，有的孩子喜愛贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，有的孩子喜愛激勵(lì)、支持……總之，駕馭孩子的特性特點(diǎn)，依據(jù)孩子個(gè)體差異，有的放矢的實(shí)施教化，表達(dá)愛，才是最為有效的教化方式。

以誠(chéng)播愛，以愛得愛。

湯普生夫人用愛感動(dòng)著特德，讓他感受到母親般的暖和，讓他振作起來，變得聰慧、別出心裁。同時(shí)也給特德帶來了對(duì)愛更深的體會(huì)，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時(shí)候的老師對(duì)孩子的影響是特別深刻的，同時(shí)也提示了我們要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都應(yīng)一視同仁，同等對(duì)待，我們應(yīng)從心底里去愛他們，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，關(guān)切他們的生活、關(guān)切他們的身體、關(guān)切他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透亮、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。

做“最好”的老師。

“最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭呛憔脹]有止境的追求——從這個(gè)意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”恒久達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。所謂“最好的老師”，是自己和自己比較而言，也就是用今日的我與昨天的我相比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日處理突發(fā)事務(wù)是不是比昨天更機(jī)靈?我今日組織集體活動(dòng)是不是比昨天更好玩?我今日對(duì)待孩子是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我情愿用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長(zhǎng)的天空，以誠(chéng)播愛，以愛得愛，讓孩子快樂、有力的翱翔!

幼兒園教化心得感悟范文

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心視察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身視察記錄的實(shí)力;能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，剛好將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源，開展教化教學(xué)的實(shí)踐探討......

在即將過去的一年中，我能結(jié)合，不斷探究、探討、領(lǐng)悟其中的精神，樹立了新的教化觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒發(fā)展的須要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可發(fā)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教化形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深化，使我重新相識(shí)了新的課程觀，讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問以干脆閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的協(xié)助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視視察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教化活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心視察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身視察記錄的實(shí)力;能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，剛好將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源，開展教化教學(xué)的實(shí)踐探討;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類安排，剛好的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能常常反思自己的教化行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷找尋自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、主動(dòng)的、支持的環(huán)境，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教化的行列，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)x市x—x歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請(qǐng)教，我又參與了xx老師的托班教化的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)x—x歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導(dǎo)孩子視察不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動(dòng)地主動(dòng)投入，得到了組內(nèi)老師的確定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起細(xì)致作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在x—x歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和xx老師一起設(shè)計(jì)組織了x——x月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。

今年，我和xx、xx兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教化教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。x老師的課件制作實(shí)力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。x老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教化上的困惑。一起找尋孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好須要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題探討，幫助他們的課題順當(dāng)開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果:論文在縣德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng);獲科研成果二等獎(jiǎng);我設(shè)計(jì)的教案獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。

幼兒園教化心得感悟可以總結(jié)出這段時(shí)間或者這段經(jīng)驗(yàn)的收獲和不足，可以對(duì)自己有一個(gè)清楚的相識(shí)，同事也可以促進(jìn)自己下一步工作的開展。

幼兒園品行教化心得

作為一個(gè)社會(huì)人，必需擁有優(yōu)良的品行，這是做人的根本。品行的重要性在于它能確定一個(gè)人的命運(yùn)。作為老師我常常贊同1-3歲的孩子開展品行教化。張?zhí)煲砭屠^托班以來，在品行方面有了很大進(jìn)步。

作為老師，我們也知道身上的擔(dān)子不輕。我們也努力在各方面培育孩子的品行。富貴始終都不愛與同伴共享玩具，孩子認(rèn)為我一個(gè)人玩比和別人共享要?dú)g樂得多，我們嘗試用許多種方法去教化孩子，學(xué)會(huì)共享，并且取得了肯定的效果。食物：在分食物前，我們會(huì)告富貴，這塊是你的，但是你要把其他的哪些食物分給同伴才能吃自己的，富貴知道與別人共享后，自己還是有東西吃的，他就情愿與別人共享了。

共享玩具;富貴很喜愛車，姐“很喜愛騎單車?！币?yàn)楦毁F很喜愛車，所以媽媽給富貴買了各種樣式的車有好多，包括姐姐喜愛的單車，姐：“富貴能否玩一下你的車？”“不行?！蔽覀兙蜁?huì)教化富貴：“假如你共享了，就能玩到兩種車，假如不共享，就只能玩自己的車，孩子知道共享的好處后，就很情愿與同伴共享，在下次孩子須要他人共享的時(shí)候，也會(huì)用同樣的話語來做對(duì)方思想工作，盡管他不能每次做到主動(dòng)與他人共享，但至少他情愿共享的次數(shù)比以前多了，這就是孩子的進(jìn)步。

美妙的品行與德行事無法速成的，必需由生活的一點(diǎn)一滴積累而成。信任在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，孩子們肯定能具有優(yōu)良的品行，獲得社會(huì)的認(rèn)同。

希望我們的專業(yè)看法和建議能夠得到家長(zhǎng)的支持，共同提升孩子的品行基礎(chǔ)。

老師：宋曉榮。

幼兒園老師教化心得感悟

自從學(xué)習(xí)了《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)給予我們的重大責(zé)任，作為老師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教化中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，干脆影響到一個(gè)孩子的將來。只有我們老師不斷反思、剛好分析、努力諦視自己的教化言行和不斷更新自己的教化觀念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，快樂學(xué)習(xí)、歡樂成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、要關(guān)切、愛惜每一個(gè)幼兒：

對(duì)全部的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或卑視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒老師，要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)切每一位幼兒的成長(zhǎng)，敬重、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒、問題幼兒、特別幼兒都要實(shí)行針對(duì)性教化，以求得每位孩子的發(fā)展。

二、與家長(zhǎng)合作方面：

要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，敬重每一位家長(zhǎng)，虛心傾聽家長(zhǎng)的看法，以誠(chéng)相待、以理相見。與家長(zhǎng)共同努力，培育每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

三、要注意自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，我們應(yīng)當(dāng)不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的學(xué)問，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。

四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間：

聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競(jìng)賽中要呈現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互敬重、和諧相處，熱忱招呼。

幼兒園家長(zhǎng)教化學(xué)習(xí)心得感悟【】

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的仿照實(shí)力很強(qiáng)，當(dāng)你一不當(dāng)心說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很簡(jiǎn)單效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，我騎車帶著孩子過紅綠燈，遇到變燈，我看了看兩邊沒車剛要闖過去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說了紅燈亮了等一等。媽媽說過闖紅燈太危急。”我抓緊剎車，并向她致歉：“哦，媽媽錯(cuò)了，媽媽以后再不闖紅燈了，小摯友有錯(cuò)也要改，知道嗎？”她快樂的說：“知道了?！逼匠？梢杂锰釂柕姆绞浇袒⒆樱艺J(rèn)為這樣可以增加孩子的想象力和語言表達(dá)實(shí)力。比如有時(shí)在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問她這樣做是不是對(duì)。得到確定的回答后我會(huì)告知她怎樣愛惜環(huán)境。這樣不僅能熬煉孩子的推斷實(shí)力同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

幼兒園家長(zhǎng)教化學(xué)習(xí)心得感悟【】

女兒有一天問我：“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我，你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢？”我一時(shí)語塞，只好說我做錯(cuò)事了下次改正。是啊！“人無完人，孰能無過”，當(dāng)小孩子不聽話或做錯(cuò)事的時(shí)候，我們只會(huì)打罵，沒有換位想一想她們更須要的是夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，勝利的家庭教化，肯定是不能缺少夸獎(jiǎng)和激勵(lì)的。

作為父母，我們將用愛心、耐性教化好她，盡的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園平安教化培訓(xùn)心得感悟

學(xué)校的平安教化至關(guān)重要，平安教化應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。接下來就跟著我的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園平安教化培訓(xùn)心得感悟吧。

通過本次平安法制培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安學(xué)問，對(duì)幼兒園平安工作的開展有了更的相識(shí)，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教化的重要意義。自身對(duì)幼兒園平安思想相識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無小事;平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)幼兒的有效的平安教化。

作為一個(gè)幼兒園老師，我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒平安問題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對(duì)幼兒的操勞和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷視察孩子的實(shí)力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的平安教化，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的愛護(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用各種工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

平安教化工作始終是幼兒園工作的重中之重，平平穩(wěn)定、和諧文明的幼兒園環(huán)境是幼兒園順當(dāng)開展各項(xiàng)工作的前提條件。我園歷來重視平安教化工作，因此本學(xué)期我們把20xx.3.11——20xx.4.11定為“平安教化月”，通過圍繞“增加師生防范意識(shí)，營(yíng)造幼兒園平安環(huán)境”之主題，以“五步曲”的形式有序的開展了豐富多彩的平安教化活動(dòng)。平安教化月支配如下：

第一步：平安排查，形成制度。

通過給家長(zhǎng)發(fā)放《平安教化致家長(zhǎng)的一封信》，激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起收集平安資料，一起制作海報(bào)，一起布置各種平安主題展板(有交通平安、防震抗災(zāi)、防火等不同主題的展板)。

第三步：交警阿姨，現(xiàn)身說教。

我園與板橋鎮(zhèn)交警隊(duì)聯(lián)系，邀請(qǐng)了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動(dòng)的交通平安教化課。交警現(xiàn)場(chǎng)演示和講解了各種交通指令，還讓孩子和老師一起來學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)潔的指揮動(dòng)作。

第四步：師幼逃命，消防演練。

我們先組織孩子們觀看了有關(guān)地震和防火的錄像片，因?yàn)橛辛碎啔v積累，所以在演練過程中孩子做到了有條不紊，急而不亂，整個(gè)活動(dòng)只用了不到兩分鐘的時(shí)間，就被疏散到平安地帶。

第五步：學(xué)問競(jìng)答，人人參加。

實(shí)行了一次別開生面的學(xué)問競(jìng)答競(jìng)賽。活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)參加、踴躍搶答，看似困難的題目，也能被他們說得井井有條。

通過平安教化月系列活動(dòng)的開展，不僅增加了幼兒平安防范和自我愛護(hù)意識(shí)，也讓老師和家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)平安工作和應(yīng)急處理方法有了更深化的了解。就讓我們把平安的種子撒播進(jìn)幼兒的心田，讓他們?cè)谝粋€(gè)平安、和諧的環(huán)境內(nèi)健康、歡樂地成長(zhǎng)。

平安是幼兒園工作的重中之重，為了提高老師的平安意識(shí)，增長(zhǎng)老師的急救學(xué)問，使老師能在幼兒園突發(fā)事務(wù)中運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔易行的急救學(xué)問去進(jìn)行急救，降低對(duì)幼兒的損害程度。在我園實(shí)行了防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的同時(shí)為增加廣闊老師的平安防范意識(shí)，培育廣闊老師在突發(fā)事務(wù)中的應(yīng)急逃命實(shí)力，充分相識(shí)加強(qiáng)平安教化工作的重要性和必要性，增加緊迫感和責(zé)任感。

近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通平安事故等，大都是因?yàn)橛變浩桨惨庾R(shí)薄弱，缺乏平安常識(shí)，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實(shí)開展平安教化，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)固樹立平安意識(shí)，駕馭基本的、必備的平安和自護(hù)自救學(xué)問，機(jī)靈地處置遇到的各種異樣狀況或危急，從根本上預(yù)防和削減幼兒意外損害事故的發(fā)生。我園要充分相識(shí)抓好平安教化工作的重要性和必要性，首先老師以對(duì)幼兒平安、健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的看法，增加責(zé)任感和緊迫感，深化開展平安學(xué)問進(jìn)校內(nèi)、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增加幼兒平安意識(shí)，提高幼兒自我愛護(hù)實(shí)力，使幼兒駕馭避險(xiǎn)、逃命和自救方法。

一、幼兒日常工作的平安管理。

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全敏捷的管理機(jī)制，同時(shí)還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園平安無小事，平安責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的平安管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、幼兒的日?；顒?dòng)平安。

(一)預(yù)防燙傷。

(二)預(yù)防外傷。

只有培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高他們的自我愛護(hù)實(shí)力，才能使以外損害率降到最低點(diǎn)。

(3)加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理。

(三)預(yù)防中毒。

(2)相關(guān)責(zé)任人要?jiǎng)偤昧私庥變簢I吐緣由，了解食堂飯菜的制作狀況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工留意對(duì)本班幼兒的視察。

(3)食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

(四)預(yù)防傳染病擴(kuò)散。

為有效地限制我園各種傳染病的擴(kuò)散，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實(shí)保障每一名教職工和幼兒的生命健康平安，從而確保我園各項(xiàng)保教工作正常有序地開展。我們要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級(jí)限制、依章強(qiáng)制，剛好處置”的工作原則，務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和限制各種傳染病擴(kuò)散。

綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！币罁?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必需留意房屋、場(chǎng)地、家具、玩具、用具運(yùn)用平安，避開觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必需妥當(dāng)保管，吃藥時(shí)要細(xì)致核對(duì)，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。

多年來，閱歷告知我們幼兒園平安工作要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能抓一抓、停一停，因?yàn)楹芏嗍鹿示桶l(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必需時(shí)時(shí)抓，事事抓，只有時(shí)時(shí)當(dāng)心，事事細(xì)心，不怕操勞，才能換來孩子的快樂，家長(zhǎng)的放心。

通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，信任在今后的實(shí)際工作、生活中，老師也能更好地運(yùn)用這些急救學(xué)問進(jìn)行自救和互救，確保生命的平安。

平安兩字很重要，不能遺忘也不能丟。所以肯定要重視平安學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)。

范文《幼兒園平安教化學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您細(xì)心供應(yīng)，歡迎大家閱讀參考。

幼兒園的平安工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的平安意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)平安的基礎(chǔ)。幼兒園的平安管理、平安教化事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻專心去做、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)老師和生活老師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增加了我的平安意識(shí)和法制觀念為此我們主動(dòng)實(shí)行各種平安措施，把平安工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高相識(shí)，更新觀念，用學(xué)問理論指導(dǎo)實(shí)踐，將平安工作落到實(shí)處，堅(jiān)固樹立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)平安。保障好幼兒的平安是做好一切工作的開端。為幼兒供應(yīng)平安的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和消遣場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把平安工作責(zé)任到人，盡我們的一切實(shí)力愛護(hù)好幼兒的平安。作為幼兒平安工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小摯友居多，女小摯友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛護(hù)實(shí)力有限，缺乏防范的基本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教化比較薄弱而且簡(jiǎn)單忽視小細(xì)微環(huán)節(jié)，且幼兒期是人一生中最簡(jiǎn)單出現(xiàn)事故和危急的時(shí)期，孩子們的細(xì)微環(huán)節(jié)平安意識(shí)薄弱須要不斷培育訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。依據(jù)以上狀況我班級(jí)老師平安教化希望能做到無處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、健康的發(fā)展環(huán)境、平安舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺即時(shí)教化幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。上課時(shí)，必需讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí)，不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，老師要?jiǎng)偤谜覍?，加?qiáng)管理。

2、午飯時(shí)留意，預(yù)防燙傷幼兒?？隙ㄒ褱罍睾笤偈⒔o幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并剛好訂正。

4、把好幼兒離園關(guān)，肯定要看卡放人，不相識(shí)的人有即使有接送卡，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前仔細(xì)而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，剛好解除擔(dān)心全因素。確保幼兒平安，如發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，肯定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到剛好殲滅擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。同時(shí)注意孩子的平安教化，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體熬煉的時(shí)候知道該怎樣避開讓自己受傷。

6、老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值、班老師做好交接，并簡(jiǎn)潔交代其幼兒狀況。7、班級(jí)藥品放在肯定的位置，不讓幼兒取拿。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí)，仔細(xì)閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求。

8、書包內(nèi)不行放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的平安狀況，發(fā)覺問題，妥當(dāng)處理，如帶班老師來園后，立刻檢查一下教室內(nèi)有無危急隱患。將擔(dān)心全因素降低到最低限度。

二、加強(qiáng)平安教化、提高平安意識(shí)要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴起先努力。

1、教化幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教化幼兒不要大聲喊叫;教化幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì)，不亂跑，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒寧?kù)o用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開擔(dān)心全的物品。明白平安門的作用。

3、教化幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒平安。

5、教化幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候留意平安，知道怎樣正確的運(yùn)用剪刀。

6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消退擔(dān)心全因素。

7、知道自己獨(dú)自由家時(shí)如何愛護(hù)自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走、懂得不能隨意離開家長(zhǎng)或集體等。8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化并開展相關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

三、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園一樣，共同擔(dān)當(dāng)教化責(zé)任我們通過每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教化目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中協(xié)作幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我愛護(hù)教化，并搜集一些幼兒因自我愛護(hù)意識(shí)淡薄、自我愛護(hù)實(shí)力差造成的意外傷亡資料，幫助家長(zhǎng)相識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我愛護(hù)教化的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避開對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)教化時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求平安取消幼兒的一系列活動(dòng)。

(2)為求平安降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

依據(jù)幼兒新奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn)，留意教幼兒一些應(yīng)付意外損害的方法和實(shí)力的培育，讓家長(zhǎng)相識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)教化的重點(diǎn)是意識(shí)和實(shí)力的培育。我們?cè)诠ぷ髦斜匦枳龅綍r(shí)刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教化的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教化并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高幼兒的愛護(hù)實(shí)力。通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

年度幼兒園家庭親子教化心得及感悟

下面是我為大家整理的,供大家參考。

親子教化是一種早期教化，是以愛惜嬰幼兒身心健康和開發(fā)潛能以及培育特性為目標(biāo)，下面是我整合的幼兒園家庭親子教化心得及感悟，一起來看看吧。

要想讓孩子長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人，成為一個(gè)勝利的人，在期間爸爸媽媽的教化是特別關(guān)鍵的。孩子成長(zhǎng)過程中缺少不了兩類教化，一個(gè)是爸爸媽媽的教化，一個(gè)是學(xué)校里面老師的教化。接下來的時(shí)間里面，我們?cè)敿?xì)來講一下怎么樣加強(qiáng)和改進(jìn)兒童的家庭教化。

做爸爸媽媽的用什么樣的看法對(duì)待孩子，用怎樣的方法教化孩子，對(duì)兒童的身心健康發(fā)展是特別有影響的。實(shí)踐證明，作為爸爸媽媽只有依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，留意德、智、體、美的全面發(fā)展，用科學(xué)的方法教化孩子，才能收到爸爸媽媽所期望的效果。要是在教化的過程中，爸爸媽媽采納的方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么就會(huì)有礙于兒童的身心發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

在教化中常常會(huì)出現(xiàn)的一種狀況，那就是爸爸媽媽過分溺愛孩子，這就在肯定程度上造成他們?nèi)涡?、自私。假如你在教化孩子的過程中常常打罵孩子，但孩子自己調(diào)整不好的話，就會(huì)在肯定程度上讓他們產(chǎn)生自卑感，心靈和感情麻木不仁。要是在孩子的成長(zhǎng)過程中只教化孩子識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)，那么就有肯定的可能性會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到壓力和厭倦，無法培育兒童的學(xué)習(xí)愛好。一言以蔽之，家庭教化方法和作風(fēng)，影響著孩子的素養(yǎng)。因此，要是你想教化好孩子，首先要理解什么叫做教化，同時(shí)還必需要了解兒童，駕馭兒童的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教化規(guī)律辦事，屏棄那些違反規(guī)律的教化方法。每個(gè)爸爸媽媽都要懂得怎樣教化子女。隨著安排生育的開展，現(xiàn)在特別多的家庭都是獨(dú)身子女了，不但造成了家庭結(jié)構(gòu)的改變，同時(shí)也給家庭教化帶來了新課題，因此，爸爸媽媽真的要好好重視兒童心理學(xué)，家庭教化學(xué)的探討。

高爾基有這樣一段名言：“愛惜孩子，這是母雞都會(huì)做的事。然而，會(huì)教化子女，這就是一件宏大的國(guó)家事業(yè)了，它須要才能和廣泛的學(xué)問?！币虼?，孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)不僅僅是依靠著孩子，在許多狀況下還是取決于爸爸媽媽的教子藝術(shù)和廣泛的學(xué)問愛好。要是爸爸媽媽投入的精力多，給孩子的學(xué)問灌輸?shù)亩嗟脑?，那么?duì)于孩子以后的成長(zhǎng)是有特別大的幫助的?？茖W(xué)家愛迪生，童年時(shí)代只上過三個(gè)月的學(xué)，是他母親教給他文化科學(xué)學(xué)問，支持他的科學(xué)試驗(yàn)，培育他長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)愛好和孜孜不倦的刻苦鉆研精神，同時(shí)愛迪生自己又有著強(qiáng)大的意念，所以，他成為了一個(gè)大獨(dú)創(chuàng)家。高爾基在童年時(shí)期，他的外祖母給高爾基講了那么多動(dòng)人的故事，這對(duì)高爾基后來成為作家奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

所以在這里，寫下這篇文章的主要目的是，想讓各位爸爸媽媽明白，提高相識(shí)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)兒童的教化，這樣才能在孩子的成長(zhǎng)道路上指引正確的方向。當(dāng)好兒童第一任老師，使家庭變成兒童的樂園，學(xué)問的寶庫(kù)，為二十一世紀(jì)培育人才，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!要知道，家庭教化對(duì)于一個(gè)人來說是特別有幫助的。

父母是孩子的初任老師，良好的家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從很初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對(duì)孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教化原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)建，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長(zhǎng)不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不簡(jiǎn)單，當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。事實(shí)的確如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)切”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵守法律，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)建和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長(zhǎng)輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在同等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、指責(zé)、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。孩子們有許多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法;不保守，擅長(zhǎng)接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本事等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的賜予確定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，不行忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長(zhǎng)地強(qiáng)化學(xué)校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會(huì)更加艷麗。

今后，我決心主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。

一、先傾聽再出辦法。

孩子會(huì)經(jīng)驗(yàn)許多“緊急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫饽懬?、生氣、悲觀、尷尬、難過這些心情，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)當(dāng)多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在逆境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)當(dāng)要經(jīng)常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表揚(yáng)和激勵(lì)。

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要特別久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長(zhǎng)肯定不要濫用表揚(yáng)，假如把孩子每天正常該做的事(像自己整理玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大，許多時(shí)候許多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都希望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在許多時(shí)候試著激勵(lì)她，她平常在家也喜愛畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，激勵(lì)她說“你肯定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。

四、避開指責(zé)和指責(zé)。

過多的指責(zé)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。特殊是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出指責(zé)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是特別錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)心平氣和地、耐性地教化她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最終表揚(yáng)一番她的特長(zhǎng)，告知她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜愛的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后肯定會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事。

平常在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后整理餐具等力所實(shí)力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微乎其微的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，信任各位家長(zhǎng)摯友肯定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教化孩子更須要整個(gè)家庭齊心合力，一樣教化，同時(shí)還要協(xié)作幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教化方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。

寶寶要什么東西時(shí)，假如是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想須要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是激勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不愿走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商議，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很興奮，不買也沒很大心情了。幼兒園家長(zhǎng)育兒心得。

舉例二:以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng)，反應(yīng)不要過于激烈，賜予適當(dāng)?shù)募?lì)和引導(dǎo):。

假如寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒望見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的留意。

假如你家的寶寶愛仿照媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。假如你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽起先確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太興奮了，還弄上一圈，然后把工具再放回原處。

有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，特別的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。

有句話是這么說的:每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就須要我們?nèi)ゲ粩嗟伛{馭要領(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教化方式能夠讓孩子健康歡樂地成長(zhǎng)?接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小摯友大多是獨(dú)生子女，或許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好打算就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過度的溺愛只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛本是無可厚非，但也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和熬煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。許多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有實(shí)力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子須要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思索空間和選擇權(quán)。我不喜愛給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且許多是我們家長(zhǎng)不肯定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提示我:“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝]有了，我們買幾包吧，餓的時(shí)候可以吃。”這都是她平常自己所留意到的生活細(xì)微環(huán)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)思索，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿意她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。

滿意她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來把握。比如孩子都喜愛吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不行以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感愛好的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平常家教甚嚴(yán)，家里從來不許他吃糖，有次來我家玩，看到糖，眼神里充溢著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上全部的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來，孩子就立刻吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平常的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利啊!

只有寵愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜愛做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)憂，為了自己的膽怯 和自私而影響孩子的發(fā)展