《人體工程學(xué)》說課

匯報(bào)人：張笑言首頁授課教師：應(yīng)敏珠1《人體工程學(xué)》說課5/9/2024課程定位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課程評價(jià)課程特色與創(chuàng)新——說課環(huán)節(jié)——教學(xué)方法與手段2《人體工程學(xué)》說課5/9/2024課程定位人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)課程體系課程作用教學(xué)目標(biāo)13《人體工程學(xué)》說課5/9/20241.1人才培養(yǎng)目標(biāo)軟裝配套設(shè)計(jì)本課程培養(yǎng)學(xué)生能夠正確的確立“人與環(huán)境”和“設(shè)計(jì)為人”這兩個(gè)最根本的設(shè)計(jì)理念，為其它與專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)課程提供科學(xué)的理論依據(jù)。。課程定位展示空間設(shè)計(jì)住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)能力理論實(shí)踐4《人體工程學(xué)》說課5/9/2024專業(yè)考察版式設(shè)計(jì)人體工程學(xué)手繪設(shè)計(jì)與表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)等專業(yè)核心課奠定室內(nèi)設(shè)計(jì)核心能力實(shí)現(xiàn)全面職業(yè)素能培養(yǎng)1.2課程體系課程定位素能拓展課程基礎(chǔ)素能課程核心素能課程景觀設(shè)計(jì)室內(nèi)專題設(shè)計(jì)三維場景表現(xiàn)裝飾材料與工藝實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等5《人體工程學(xué)》說課5/9/2024核心崗位能力基礎(chǔ)能力持續(xù)發(fā)展能力1.3課程作用人體工程學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。室內(nèi)配景與規(guī)劃美的形式法則與風(fēng)水學(xué)室內(nèi)方案設(shè)計(jì)與表達(dá)在實(shí)踐中的運(yùn)用課程定位室內(nèi)空間設(shè)計(jì)室內(nèi)軟裝配套的設(shè)計(jì)室內(nèi)方案設(shè)計(jì)與表達(dá)《人體工程學(xué)》室內(nèi)設(shè)計(jì)師最為基本的崗位技能6《人體工程學(xué)》說課5/9/2024（1）安全、健康、高效能和舒適的設(shè)計(jì)（2）創(chuàng)新意識、藝術(shù)修養(yǎng)和人文精神（3）自主學(xué)習(xí)以及可持續(xù)發(fā)展的能力（1）室內(nèi)空間設(shè)計(jì)（2）美的形式法則的靈活運(yùn)用（3）人體工程學(xué)與風(fēng)水學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用1.4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)4、教學(xué)目標(biāo)課程定位123（1）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識（2）人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。7《人體工程學(xué)》說課5/9/2024二、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路單元設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)8《人體工程學(xué)》說課5/9/20242.1設(shè)計(jì)理念——任務(wù)教學(xué)法情境模擬三大步驟設(shè)計(jì)師應(yīng)掌握的基本的工作流程情境教學(xué)1準(zhǔn)備2應(yīng)用3實(shí)踐知識掌握任務(wù)溝通分析準(zhǔn)備概念理解與應(yīng)用初步設(shè)計(jì)與規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)組員協(xié)作分析設(shè)計(jì)文本編制演示匯報(bào)9《人體工程學(xué)》說課5/9/2024初步設(shè)計(jì)規(guī)劃查閱資料2.2設(shè)計(jì)思路——模擬工作情景、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿案例項(xiàng)目準(zhǔn)備項(xiàng)目應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐人、環(huán)境與設(shè)施的關(guān)系人體工程學(xué)概論分析鑒賞效果圖初步運(yùn)用概念設(shè)計(jì)演示匯報(bào)項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析組員間的協(xié)作人與環(huán)境、設(shè)施的關(guān)系處理空間布置細(xì)節(jié)處理10《人體工程學(xué)》說課5/9/20242.3單元設(shè)計(jì)（概念設(shè)計(jì)單元）教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)入思維啟發(fā)思路引導(dǎo)課堂指導(dǎo)總結(jié)評價(jià)明確概念設(shè)計(jì)階段具體要求分析案例、激發(fā)興趣學(xué)生自己準(zhǔn)備課堂演示方法現(xiàn)場指導(dǎo)、答疑總結(jié)共性、分析疑難11《人體工程學(xué)》說課5/9/2024從典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的流程課程設(shè)計(jì)思路基于工作過程的課程體系與課程開發(fā)12《人體工程學(xué)》說課5/9/2024三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配難點(diǎn)與重點(diǎn)分析教材的選用與補(bǔ)充3教學(xué)內(nèi)容13《人體工程學(xué)》說課5/9/20243.1教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性教學(xué)內(nèi)容室內(nèi)空間設(shè)計(jì)室內(nèi)配置室內(nèi)風(fēng)水學(xué)室內(nèi)裝飾小品家具陳設(shè)布置●適合教學(xué)的成功案例●學(xué)生靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)運(yùn)用人體工程學(xué)知識適用性篩選總結(jié)知識點(diǎn)由簡而繁的內(nèi)容編排難易遞進(jìn)的情景教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容針對性人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識要點(diǎn)人、環(huán)境、設(shè)施與美的形式法則、風(fēng)水學(xué)的科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用14《人體工程學(xué)》說課5/9/20243.2教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配教學(xué)類型教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配理論實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)教學(xué)情境1人體工程學(xué)概論與任務(wù)下達(dá)246教學(xué)情境2結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)方案運(yùn)用人體工程學(xué)進(jìn)行研討41216教學(xué)情境3人體工程學(xué)結(jié)合風(fēng)水學(xué)與任務(wù)下達(dá)2810學(xué)生匯報(bào)、總結(jié)，教師評議4-4總計(jì)122436教學(xué)內(nèi)容15《人體工程學(xué)》說課5/9/20243.3教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)要遵循人性化設(shè)計(jì)美的形式法則的運(yùn)用分析設(shè)計(jì)合理的方案人與設(shè)施、環(huán)境間的關(guān)系人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)人體工程學(xué)與風(fēng)水學(xué)作為人體工程學(xué)重點(diǎn)掌握的知識與能力運(yùn)用人體工程學(xué)主動地、高效率地支配生活環(huán)境采用情景教學(xué)法分析優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例實(shí)訓(xùn)過程中貫穿人體工程學(xué)理論組織學(xué)生根據(jù)給予的任務(wù)調(diào)研加強(qiáng)課堂與課后知識在實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的運(yùn)用解決方法教學(xué)內(nèi)容16《人體工程學(xué)》說課5/9/20243.4教材的選用與補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容教材PPT課件素材資料庫案例17《人體工程學(xué)》說課5/9/2024四、教學(xué)方法與手段學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)手段的實(shí)施4教學(xué)方法與手段18《人體工程學(xué)》說課5/9/2024如何開展課堂集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)······如何營造學(xué)習(xí)氛圍···········如何提高學(xué)習(xí)效率··········實(shí)訓(xùn)課如何擴(kuò)充專業(yè)知識········在教學(xué)過程中時(shí)常出現(xiàn)以下問題1.學(xué)生對單一的課堂實(shí)訓(xùn)主動性不強(qiáng)2.有限的課堂時(shí)間容易忽略個(gè)別指導(dǎo)3.學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中需要更多專業(yè)知識4.即使很努力，但沒有掌握學(xué)習(xí)方法任然很難提高學(xué)習(xí)效率4.1學(xué)情分析教學(xué)方法與手段19《人體工程學(xué)》說課5/9/2024引趣激趣教學(xué)法情境模擬教學(xué)法4.2教學(xué)方法教學(xué)方法與手段20《人體工程學(xué)》說課5/9/2024優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例分析組織參觀調(diào)研4.3教學(xué)手段的實(shí)施教學(xué)方法與手段21《人體工程學(xué)》說課5/9/20244.3教學(xué)手段的實(shí)施教學(xué)方法與手段1、藝術(shù)熏陶法：為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適合的藝術(shù)氛圍，充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞?啟發(fā)?歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、案例教學(xué)法：以大量的經(jīng)典案例為依托，結(jié)合往屆優(yōu)秀的學(xué)生作品，以圖文并茂的方式講解重點(diǎn)難點(diǎn)的理論與實(shí)踐部分，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)注重課堂上與學(xué)生的互動，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。盡量每一個(gè)重要的知識點(diǎn)都能使學(xué)生在課堂上消化。3、任務(wù)驅(qū)動法：每周布置一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自主討論、研究、設(shè)計(jì)制作效果圖，做ppt，最終以小組為單位上臺講述討論后的結(jié)論，說明設(shè)計(jì)思路及理念，現(xiàn)場回答老師提出的問題。老師進(jìn)行過程指導(dǎo)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。通過任務(wù)驅(qū)動法可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、共性問題課堂示范、個(gè)性問題總結(jié)反饋5、邀請企業(yè)兼職教師參與指導(dǎo)22《人體工程學(xué)》說課5/9/2024提供專業(yè)信息網(wǎng)址4.3教學(xué)手段的實(shí)施教學(xué)方法與手段23《人體工程學(xué)》說課5/9/2024六、課程評價(jià)課程評價(jià)體系課程考核標(biāo)準(zhǔn)5課程評價(jià)24《人體工程學(xué)》說課5/9/2024課堂表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)作業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)能力進(jìn)步情況作業(yè)質(zhì)量完成情況合作能力20%40%40%100%根據(jù)本課程的特點(diǎn)，采取專題方案設(shè)計(jì)考察方式考核學(xué)生能力，注重階段能力測試的情況和平時(shí)表現(xiàn)，綜合評定學(xué)習(xí)效果。6.1課程評價(jià)體系程評價(jià)課25《人體工程學(xué)》說課5/9/2024考核內(nèi)容考核要求分值比例1課程的理論知識的掌握能靈活運(yùn)用10%2設(shè)計(jì)與項(xiàng)目分析符合主題，完整10%3設(shè)計(jì)及語言表達(dá)思路清晰，理念新穎獨(dú)特30%4方案匯報(bào)文本內(nèi)容齊全、美觀，匯報(bào)有條理30%5按時(shí)按量完成情況按任務(wù)書要求考核10%6設(shè)計(jì)創(chuàng)新具有創(chuàng)意、風(fēng)格突出10%合計(jì)1006.2實(shí)訓(xùn)作業(yè)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)程評價(jià)課26《人體工程學(xué)》說課5/9/2024七、課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程努力方向6課程特色與創(chuàng)新27《人體工程學(xué)》說課5/9/20247.1課程特色課程特色與創(chuàng)新

在該課程的教學(xué)中，一方面要利用多元化的教學(xué)手段系統(tǒng)地給傳授學(xué)生人體工程學(xué)的基本概念、理論、方法和技能，另一方面作為主講教師還要靈活進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的安排，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

本課程通過方案確定任務(wù)引領(lǐng)設(shè)計(jì)專題活動，把職業(yè)崗位要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握人體工程學(xué)對室內(nèi)設(shè)計(jì)科學(xué)指導(dǎo)性。通過實(shí)