部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教材課件

語(yǔ)文園地一第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)識(shí)字加油站第1課時(shí)“亭、廳”是后鼻音?！安?、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨詢處管理處寶塔餐廳tínɡ湖心亭露天劇場(chǎng)jù亭楷體小篆“亭”也是個(gè)象形字。加一加：次＋口＝咨王＋里＝理廠＋?。綇d在這10個(gè)生字里，有些可以成為朋友，你能幫它們找朋友嗎？管—理→管理咨—詢→咨詢寶—塔→寶塔餐—廳→餐廳亭—→劇—→情境一：我們現(xiàn)在在餐廳，想去湖心亭，該怎么走呢？情境二：如果我們?cè)诤耐ね媪艘粫?huì)兒，想去寶塔，該怎么走呢？游玩時(shí)，要注意看導(dǎo)覽圖。要弄清楚自己的所處地和目的地，以及方位順序。如果出現(xiàn)了幾條路線，就看哪一條路線最近，最方便。在我們的生活中，很多地方都可以識(shí)字。大家想一想，還有哪些地方也藏著生字寶寶呢？視頻欣賞：《找春天》說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。字詞句運(yùn)用補(bǔ)充詞語(yǔ)，感受畫面。補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是表示顏色的，也可以是表示形狀或感受的，只要能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)的都可以。__________的天空__________的陽(yáng)光__________的田野__________的微風(fēng)__________的柳條__________的草坪我看到了（）。（）讓我感到春天來(lái)了。我看到了（）。（）讓我感到春天來(lái)了。碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳條暖暖的陽(yáng)光仿照例句說(shuō)一說(shuō)。種子睡在松軟的泥土里。ruǎn什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？媽媽買了一件藍(lán)色的連衣裙。想想這句話有哪些讀法？

句子的讀法不同，所表達(dá)的意思不同，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也不同。書寫提示底原底原處遞處遞“底”和“原”是左上包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得舒展，被包圍部分要寫得端正；“處”和“遞”是左下包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的捺畫要寫得舒展，被包圍部分要寫端正。大家還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字呢？左上包圍的字有“床、層”等，左下包圍的字有“還、這”等。我們?cè)凇墩掖禾臁分姓业搅舜禾?，大家還記得春天的眉毛指的是什么嗎？小草回顧舊知第2課時(shí)賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易fùtánɡyì賦得借古人詩(shī)句或成語(yǔ)命題作詩(shī)的一種方式，稱為“賦得體”。通過(guò)寫古原上的野草，

表達(dá)送別之情。古原草送別賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。rónɡ離離原上草一歲一枯榮春季的草冬季的草野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草頑強(qiáng)的生命力指導(dǎo)朗讀讀好古詩(shī)，不僅要注意停頓，還要讀出詩(shī)歌的韻味。想象畫面時(shí)，我們要能讀出小草“吹又生”的頑強(qiáng)生命力，讀出贊嘆的情感。熟讀古詩(shī)，積累背誦。請(qǐng)你們閉上眼睛聽老師朗讀。思考：你聽到了什么？感受到了什么？拓展延伸。白居易是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)大多通俗易懂，課后，大家可以再找找白居易寫的其他詩(shī)，讀一讀。積累背誦同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓最愛吃什么嗎？情境導(dǎo)入第3課時(shí)筍芽?jī)簊ǔn自由朗讀課文，圈畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。彈奏

漆黑

撒嬌

滋潤(rùn)

自豪嘮叨

轟隆隆

嘰嘰喳喳默讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事？再讀短文，想想：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？沉睡的筍芽?jī)恒@出了地面的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一株健壯的竹子朗讀短文沉睡的筍芽?jī)菏钦l(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？春雨姑娘、雷公公。春雨姑娘、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?？沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！”春雨姑娘的呼喚又輕又柔轟隆??！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)?。雷公公的呼喚響亮、厚重筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?？揉眼睛、伸懶腰、看看、扭?dòng)、向上鉆。

在春雨姑娘和雷公公的呼喚中，在竹媽媽不停地嘮叨中，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。鉆出了地面的筍芽?jī)哼@時(shí)的筍芽?jī)?，看到了什么？多么明亮、多么美麗的世界??！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色，說(shuō)了什么？多美好的春光??！我要快快長(zhǎng)大！

在春雨姑娘的愛撫下，在太陽(yáng)公公的照耀下，小小的筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。長(zhǎng)成了一株健壯的竹子長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)?，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？用這種心情齊讀筍芽?jī)赫f(shuō)的話吧！筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，你能代表她來(lái)感謝那些幫助過(guò)她的朋友嗎？自豪因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽?jī)旱挠赂?，她終于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。讓我們一起回顧她的成長(zhǎng)歷程，將她成長(zhǎng)過(guò)程中的角色演一演。角色朗讀如果我們都是筍芽?jī)?，最后都長(zhǎng)成了健壯的竹子。此時(shí)此刻，站在山岡上，除了倍感自豪外，你還會(huì)說(shuō)些什么呢？大家在成長(zhǎng)過(guò)程中得到過(guò)哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？你想對(duì)那些關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你的人說(shuō)些什么呢？第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會(huì)畫出怎樣的夢(mèng)呢？8

彩色的夢(mèng)彩色的夢(mèng)彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩指導(dǎo)書寫彩夢(mèng)仔細(xì)觀察田字格中的兩個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫好“彩、夢(mèng)”。彩書寫要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，第三撇稍長(zhǎng)。夢(mèng)書寫要點(diǎn)：上面的“林”寫扁一點(diǎn)兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。自由讀詩(shī)歌，將不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認(rèn)讀詞語(yǔ)héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ“坪、精、叮、嚀”4個(gè)生字都有后鼻韻母“inɡ”。“精”不要讀成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：識(shí)字指導(dǎo)坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ看圖理解詞語(yǔ)：蔥郁煙囪聯(lián)系生活識(shí)記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁?？趯巼摀Q一換評(píng)柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識(shí)字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈再讀詩(shī)歌分節(jié)讀詩(shī)，注意及時(shí)改正錯(cuò)音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。拉結(jié)蘋說(shuō)一說(shuō)：書寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么？拉：左長(zhǎng)右短，最后一橫略長(zhǎng)。結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個(gè)橫畫最長(zhǎng)，豎寫在豎中線上。第2課時(shí)齊讀課文，一起來(lái)找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢(mèng)吧！

上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，認(rèn)識(shí)了彩色鉛筆變成的森林精靈?；貞浺幌?，它滑出的舞步畫出了什么？彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽(yáng)→彩色的夢(mèng)彩色的鉛筆是什么樣的？夢(mèng)為什么是“一大把”？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦仿說(shuō)句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：合作朗讀我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（2）小組合作，自學(xué)其他小節(jié)。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢(mèng)，有綠樹紅花的夢(mèng)，有森林的夢(mèng)，有小鳥歌唱的夢(mèng)，有太陽(yáng)的夢(mèng)，還有水果飄香的夢(mèng)，你喜歡什么樣的夢(mèng)呢？和同桌交流交流，再讀一讀。讀第2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：腳尖滑過(guò)，畫了哪些彩色的夢(mèng)？綠色的草坪、紅色的野花、藍(lán)色的天空。聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)：“藍(lán)得透明”是怎樣的“藍(lán)”？“透明”是什么意思？透明：指能透過(guò)光線的。朗讀指導(dǎo)腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！藍(lán)——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過(guò)的地方”，還有什么？仿寫句子腳尖滑過(guò)的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽(yáng)。拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時(shí)的快樂，讀出喜愛之情。煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽(yáng)”“又大——又紅”。注意三個(gè)“木”的位置與大小，第二個(gè)“木”捺變點(diǎn)。指導(dǎo)書寫森左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導(dǎo)書寫般自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水……用“我的彩色夢(mèng)境，有……有……還有……”的句式說(shuō)話。練習(xí)說(shuō)話我的彩色夢(mèng)境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢(mèng)境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……總結(jié)詩(shī)歌，體會(huì)情感。

“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢(mèng)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌，體驗(yàn)這奇妙的夢(mèng)吧！伴著音樂讀詩(shī)歌你從詩(shī)中體會(huì)到作者怎樣的情感？

這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：?在豐收的果園里

?在夏日的荷花池里加上人的動(dòng)作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說(shuō)你好。

?荷花們手拉手跳起舞蹈，請(qǐng)蜻蜓、

蝴蝶一起游戲。具體的景物。例：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串

紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！

?綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠

般的水珠，又大——又圓！仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。在豐收的果園里，水果們綻開笑