部編版二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》完整課件

第1課時第2課時誰賣泥塘？第1課時21

青蛙賣泥塘買青蛙賣泥塘賣蛙注意：“賣”最后一筆是點不是捺。蛙賣有十它收錢，無十它付款，世人吃穿用，都靠它來辦。讀兒歌：青蛙為什么賣泥塘？他是怎么賣的呢？初讀課文青蛙為什么要賣泥塘？自由讀課文，思考：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。爛泥塘爛：差，不好。他想賣出去，是怎么做的呢？又有哪些動物過來買泥塘呢？于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。牌喝撲克牌牌子pái

zi牌pái喝hē（）hè（）多音字喝水吆喝聽到青蛙的吆喝后，誰來了？一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服……”水坑坑舒服水坑坑kēnɡ舒服shūfu跟老牛一樣，好多小動物都被青蛙的吆喝吸引過來。他們有的說缺點兒樹，有的說缺點兒花，有的說缺條路……缺quē“夬”既是聲旁也是形旁，是“決”的省略，表示開口。小篆隸書聽了小動物們的建議，青蛙做了很多事。去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。給泥塘灌足了水。栽了樹、種了花、修了路。有樹，有花，有草……在水里盡情游泳。梳理結(jié)構(gòu)，朗讀指導青蛙第一次賣泥塘是怎么吆喝的？再讀課文，思考：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。青蛙賣泥塘，有_______、_______來買泥塘，還有______、_____、______、_______、_______等小動物來買泥塘。青蛙賣泥塘都遇到了哪些動物？老牛野鴨小鳥蝴蝶小兔小猴小狐貍一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”他們給青蛙提了哪些建議？一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”

小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。聽了老牛、野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？當青蛙做了這些事之后，他又開始吆喝了，他是怎么吆喝的？“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”說一說：最后青蛙的泥塘賣出去了沒有？請同學們交流、朗讀課文，梳理故事情節(jié)，要求能夠通順、流利、有感情地朗讀。蛙賣搬倒籽泉破應找一找，這些字有哪些相同點和不同點。指導書寫蛙、破、搬、倒“蟲”字第五筆改“橫”為“提”籽泉、賣左右等寬上小下大，要寫緊湊應左窄右寬“廣”撇要舒展青蛙草籽野鴨泉水竹子應該花叢盡情道路抄寫詞語第2課時詞語復習，語言運用青蛙草籽野鴨泉水竹子應該花叢盡情道路牌子吆喝讀一讀：注意“牌子、竹子”的輕聲。認讀多音字“喝”，并用詞語造句。自讀課文青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。這個泥塘，青蛙覺得不怎么樣。文中用了一個什么詞來形容？爛“爛”的意思是什么？結(jié)合課本中的圖片，說說這個泥塘是怎樣的。差，不好。青蛙寫了“賣泥塘”的牌子，并大聲吆喝，此時他心里是怎么想的？精讀感悟，重點突破讀課文第3—10自然段，說一說小動物們不買泥塘的原因。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！币恢灰傍嗭w來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！鄙厦鎯删湓捰惺裁垂餐c呢？都是先說泥塘的優(yōu)點，再說泥塘的缺點，中間都用了一個詞語進行前后意思的轉(zhuǎn)折。不過就是青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動物來買泥塘？其他小動物說的話都只是簡單的概括，請依照老牛和野鴨所說的話，發(fā)揮想象，用“先肯定再提出建議”的方法，中間用上“不過、就是、但是、可是……”等詞語試著具體說說。說一說蝴蝶飛過來說：“這地方真好，青青的草，綠綠的水，可是沒有花?！毙⊥门苓^來說：“這地方真美，有草有水有花，但是我喜歡蹦蹦跳跳，這里沒有路?！毙游飩兌继岢隽俗约旱慕ㄗh，青蛙聽到后做了哪些事？請從文中找出句子，畫上橫線。精讀課文①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。②于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。③于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。種草引水種花栽樹修路蓋房多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……最后，青蛙的泥塘變成什么樣了？齊讀第11自然段青蛙說的話，一起吆喝一下，來幫青蛙賣泥塘吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜……誰來吆喝下，幫商店老板賣一賣？比較閱讀青蛙的第四次“吆喝”最成功，告訴了我們泥塘有許多吸引人的地方，請同學們再讀第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。

你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。

你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。此時青蛙有什么感受？最后的結(jié)局怎么樣？青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

于是青蛙不再賣泥塘了。愣住“愣住”是什么意思？他為什么愣住了？他心里會怎么想？他的泥塘都達到了小動物們的要求，他為什么又不賣了呢？因為青蛙聽取了小動物們的建議：種草、引水、栽樹、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了。演讀課文，體悟情趣小組合作，演讀課文。小組內(nèi)分角色練習。小組展示。青蛙的泥塘變得這么美，你覺得是什么原因？如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？拓展延伸聽歌曲：

《小青蛙回家》同學們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學習，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧。起因——爛泥塘青蛙賣泥塘勞動創(chuàng)造美麗環(huán)境種草引水栽樹種花修路蓋房經(jīng)過老?！獩]草板書設計結(jié)果——美麗的泥塘野鴨—沒水小鳥—缺樹蝴蝶—缺花小兔—缺路小猴—缺房青蛙第1課時第2課時第1課時同學們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？看圖說一說，他們在干什么？10沙灘上的童話自讀提示：用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準字音，不認識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？匯報交流我會認城堡插上兇狠補充

攻打商量駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音?！皟?、充、攻、商、量、轟”都是后鼻音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量測量liànɡ（）大量本文讀輕聲識記生字加一加：保土堡加木架艸約藥看圖識記：城堡商店贊賞藥字理識記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”組合而成，表示有東西落在坑中。本義指險惡之地。兇合會意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫會合在一起，加上下部的口，表示閉合。猜字謎識記：二“先”肩并肩，站在“貝”峰頭。贊回顧課文內(nèi)容，了解大意。說一說：課文先寫了什么，再寫什么，最后寫什么？提煉關(guān)鍵詞。流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們在沙灘上壘起了一座怎樣的城堡呢？再讀課文在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。想一想：這一自然段寫的是什么？壘城堡默讀這段話，圈出表示動作的詞語。壘筑插建筑插秧堡壘從這些動詞中，你仿佛看到了哪些畫面？學寫生字周圍書寫要點：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后內(nèi)再封口?！爸堋笔侨鼑Y(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。學寫生字句補充“句”第二筆運筆稍向左傾斜；“充”豎彎鉤要寫得舒展；“補”左邊是衣字旁，不要寫成“礻”。重點指導：試著給這幾個字組詞。第2課時復習課文復習回顧：上節(jié)課我們來到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小朋友，城堡里會發(fā)生怎樣的故事呢？自讀課文，邊讀邊思考：城堡里發(fā)生了一件什么事？周圍補充公主

勇士飛機地道火藥勝利叫喊忘記聽寫鞏固品讀課文請同學們自由朗讀課文第3—6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁匆裙鳌Ｖ笇Ю首x第3自然段。說說你讀懂了什么。“兇狠”：（性情、行為）兇惡狠毒。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。兇狠指導朗讀第1組對話。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢！你能從這兩個感嘆號中體會到什么？有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”理解詞語“補充”。補充思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴們你一言我一語編的。起因：公主被困通過剛才的學習，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？請大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過：攻打城堡“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！崩斫狻吧塘俊?。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就是“商量”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機去轟炸城堡的辦法，而另一個小伙伴卻認為那時候還沒有飛機。像這樣說出自己的理由，來否定別人的意見或觀點，就是“反駁”。分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！弊詈蟠蠹彝饬四姆N辦法？

你是從哪些句子看出來的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。文中多次提到“挖”，這樣寫有什么好處？結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情是怎樣的呢？自由朗讀課文第14—19自然段，找出相關(guān)的句子。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！媽媽為什么會被“我們”當作是公主？你們喜歡這個故事嗎？為什么？大膽想象，創(chuàng)編童話：你還有什么方法可以