部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙賣(mài)泥塘》完整課件

第1課時(shí)第2課時(shí)誰(shuí)賣(mài)泥塘？第1課時(shí)21

青蛙賣(mài)泥塘買(mǎi)青蛙賣(mài)泥塘賣(mài)蛙注意：“賣(mài)”最后一筆是點(diǎn)不是捺。蛙賣(mài)有十它收錢(qián)，無(wú)十它付款，世人吃穿用，都靠它來(lái)辦。讀兒歌：青蛙為什么賣(mài)泥塘？他是怎么賣(mài)的呢？初讀課文青蛙為什么要賣(mài)泥塘？自由讀課文，思考：青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。爛泥塘爛：差，不好。他想賣(mài)出去，是怎么做的呢？又有哪些動(dòng)物過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘呢？于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”三個(gè)字。

“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。牌喝撲克牌牌子pái

zi牌pái喝hē（）hè（）多音字喝水吆喝聽(tīng)到青蛙的吆喝后，誰(shuí)來(lái)了？一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服……”水坑坑舒服水坑坑kēnɡ舒服shūfu跟老牛一樣，好多小動(dòng)物都被青蛙的吆喝吸引過(guò)來(lái)。他們有的說(shuō)缺點(diǎn)兒樹(shù)，有的說(shuō)缺點(diǎn)兒花，有的說(shuō)缺條路……缺quē“夬”既是聲旁也是形旁，是“決”的省略，表示開(kāi)口。小篆隸書(shū)聽(tīng)了小動(dòng)物們的建議，青蛙做了很多事。去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣?。給泥塘灌足了水。栽了樹(shù)、種了花、修了路。有樹(shù)，有花，有草……在水里盡情游泳。梳理結(jié)構(gòu)，朗讀指導(dǎo)青蛙第一次賣(mài)泥塘是怎么吆喝的？再讀課文，思考：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。青蛙賣(mài)泥塘，有_______、_______來(lái)買(mǎi)泥塘，還有______、_____、______、_______、_______等小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘。青蛙賣(mài)泥塘都遇到了哪些動(dòng)物？老牛野鴨小鳥(niǎo)蝴蝶小兔小猴小狐貍一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥透昧恕！彼麄兘o青蛙提了哪些建議？一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”

小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣?。于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺挚沉诵┲褡?，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。聽(tīng)了老牛、野鴨的話(huà)，青蛙是怎么做的呢？當(dāng)青蛙做了這些事之后，他又開(kāi)始吆喝了，他是怎么吆喝的？“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”說(shuō)一說(shuō)：最后青蛙的泥塘賣(mài)出去了沒(méi)有？請(qǐng)同學(xué)們交流、朗讀課文，梳理故事情節(jié)，要求能夠通順、流利、有感情地朗讀。蛙賣(mài)搬倒籽泉破應(yīng)找一找，這些字有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)蛙、破、搬、倒“蟲(chóng)”字第五筆改“橫”為“提”籽泉、賣(mài)左右等寬上小下大，要寫(xiě)緊湊應(yīng)左窄右寬“廣”撇要舒展青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路抄寫(xiě)詞語(yǔ)第2課時(shí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路牌子吆喝讀一讀：注意“牌子、竹子”的輕聲。認(rèn)讀多音字“喝”，并用詞語(yǔ)造句。自讀課文青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。這個(gè)泥塘，青蛙覺(jué)得不怎么樣。文中用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？爛“爛”的意思是什么？結(jié)合課本中的圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)泥塘是怎樣的。差，不好。青蛙寫(xiě)了“賣(mài)泥塘”的牌子，并大聲吆喝，此時(shí)他心里是怎么想的？精讀感悟，重點(diǎn)突破讀課文第3—10自然段，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們不買(mǎi)泥塘的原因。一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥透昧??！币恢灰傍嗭w來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”上面兩句話(huà)有什么共同點(diǎn)呢？都是先說(shuō)泥塘的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)泥塘的缺點(diǎn)，中間都用了一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行前后意思的轉(zhuǎn)折。不過(guò)就是青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘？其他小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)都只是簡(jiǎn)單的概括，請(qǐng)依照老牛和野鴨所說(shuō)的話(huà)，發(fā)揮想象，用“先肯定再提出建議”的方法，中間用上“不過(guò)、就是、但是、可是……”等詞語(yǔ)試著具體說(shuō)說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)蝴蝶飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“這地方真好，青青的草，綠綠的水，可是沒(méi)有花?！毙⊥门苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“這地方真美，有草有水有花，但是我喜歡蹦蹦跳跳，這里沒(méi)有路。”小動(dòng)物們都提出了自己的建議，青蛙聽(tīng)到后做了哪些事？請(qǐng)從文中找出句子，畫(huà)上橫線(xiàn)。精讀課文①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣?。②于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺?，又砍了些竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。③于是青蛙就照著他們的話(huà)去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。種草引水種花栽樹(shù)修路蓋房多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……最后，青蛙的泥塘變成什么樣了？齊讀第11自然段青蛙說(shuō)的話(huà)，一起吆喝一下，來(lái)幫青蛙賣(mài)泥塘吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜……誰(shuí)來(lái)吆喝下，幫商店老板賣(mài)一賣(mài)？比較閱讀青蛙的第四次“吆喝”最成功，告訴了我們泥塘有許多吸引人的地方，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。

你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。此時(shí)青蛙有什么感受？最后的結(jié)局怎么樣？青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？

于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。愣住“愣住”是什么意思？他為什么愣住了？他心里會(huì)怎么想？他的泥塘都達(dá)到了小動(dòng)物們的要求，他為什么又不賣(mài)了呢？因?yàn)榍嗤苈?tīng)取了小動(dòng)物們的建議：種草、引水、栽樹(shù)、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認(rèn)為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣(mài)泥塘了。演讀課文，體悟情趣小組合作，演讀課文。小組內(nèi)分角色練習(xí)。小組展示。青蛙的泥塘變得這么美，你覺(jué)得是什么原因？如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過(guò)，你還想給小青蛙什么建議？拓展延伸聽(tīng)歌曲：

《小青蛙回家》同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧。起因——爛泥塘青蛙賣(mài)泥塘勞動(dòng)創(chuàng)造美麗環(huán)境種草引水栽樹(shù)種花修路蓋房經(jīng)過(guò)老牛—沒(méi)草板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)果——美麗的泥塘野鴨—沒(méi)水小鳥(niǎo)—缺樹(shù)蝴蝶—缺花小兔—缺路小猴—缺房青蛙第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？說(shuō)一說(shuō)，你看過(guò)哪些童話(huà)故事？看圖說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗?0沙灘上的童話(huà)自讀提示：用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想：讀了課文，你知道了什么？匯報(bào)交流我會(huì)認(rèn)城堡插上兇狠補(bǔ)充

攻打商量駕駛轟炸

反駁火藥贊賞合力

忘記插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音?！皟?、充、攻、商、量、轟”都是后鼻音。多音字liɑnɡ（）liánɡ（）量商量測(cè)量liànɡ（）大量本文讀輕聲識(shí)記生字加一加：保土堡加木架艸約藥看圖識(shí)記：城堡商店贊賞藥字理識(shí)記：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號(hào)“乂”組合而成，表示有東西落在坑中。本義指險(xiǎn)惡之地。兇合會(huì)意字，上部的一撇、一捺、一橫，表示三畫(huà)會(huì)合在一起，加上下部的口，表示閉合。猜字謎識(shí)記：二“先”肩并肩，站在“貝”峰頭。贊回顧課文內(nèi)容，了解大意。說(shuō)一說(shuō)：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？提煉關(guān)鍵詞。流程圖：壘城堡公主被困攻打城堡救出公主孩子們?cè)谏碁┥蠅酒鹆艘蛔鯓拥某潜つ?？再讀課文在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周?chē)饑鷫?，圍墻外再插上干?shù)枝，那就是我們的樹(shù)。想一想：這一自然段寫(xiě)的是什么？壘城堡默讀這段話(huà)，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。壘筑插建筑插秧堡壘從這些動(dòng)詞中，你仿佛看到了哪些畫(huà)面？學(xué)寫(xiě)生字周?chē)鷷?shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后內(nèi)再封口?！爸堋笔侨鼑Y(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)。學(xué)寫(xiě)生字句補(bǔ)充“句”第二筆運(yùn)筆稍向左傾斜；“充”豎彎鉤要寫(xiě)得舒展；“補(bǔ)”左邊是衣字旁，不要寫(xiě)成“礻”。重點(diǎn)指導(dǎo)：試著給這幾個(gè)字組詞。第2課時(shí)復(fù)習(xí)課文復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課我們來(lái)到沙灘上，遇到了一群壘城堡的小朋友，城堡里會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？自讀課文，邊讀邊思考：城堡里發(fā)生了一件什么事？周?chē)a(bǔ)充公主

勇士飛機(jī)地道火藥勝利叫喊忘記聽(tīng)寫(xiě)鞏固品讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3—6自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們?yōu)槭裁匆裙?。指?dǎo)朗讀第3自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。“兇狠”：（性情、行為）兇惡狠毒。

不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。兇狠指導(dǎo)朗讀第1組對(duì)話(huà)。大家為什么討厭兇狠的魔王？他搶去了美麗的公主！你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！你能從這兩個(gè)感嘆號(hào)中體會(huì)到什么？有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”理解詞語(yǔ)“補(bǔ)充”。補(bǔ)充思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”是小伙伴們你一言我一語(yǔ)編的。起因：公主被困通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。一轉(zhuǎn)眼，城堡變成了魔窟，“我們”變成了攻打魔窟的小勇士。小勇士們想出了什么辦法攻下了那座城堡呢？請(qǐng)大家默讀課文第7—13自然段。經(jīng)過(guò)：攻打城堡“我們”想出了哪些辦法？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”

我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！崩斫狻吧塘俊薄Ｏ襁@樣一起討論，交換意見(jiàn)，想出辦法，就是“商量”。理解“反駁”。小伙伴想出駕駛飛機(jī)去轟炸城堡的辦法，而另一個(gè)小伙伴卻認(rèn)為那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)。像這樣說(shuō)出自己的理由，來(lái)否定別人的意見(jiàn)或觀(guān)點(diǎn)，就是“反駁”。分角色朗讀我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！弊詈蟠蠹彝饬四姆N辦法？

你是從哪些句子看出來(lái)的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。理解“四面八方”。北南西東西北東北西南東南想象一下：“從四面八方挖著地道”是怎樣的情形。文中多次提到“挖”，這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)果：救出公主城堡轟塌了，“我們”救出了公主，勇士們的心情是怎樣的呢？自由朗讀課文第14—19自然段，找出相關(guān)的句子。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽?zhuān)寢尀槭裁磿?huì)被“我們”當(dāng)作是公主？你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？大膽想象，創(chuàng)編童話(huà)：你還有什么方法可以