2024年人力資源管理師二級(jí)招聘與配置歷年真題

2023年5月(A)考核性(B)診斷性(C)開(kāi)發(fā)性(D)選拔性(A)暈輪效應(yīng)(B)感情效應(yīng)(C)近因效應(yīng)(D)首因效應(yīng)(A)排序型題目(B)開(kāi)放工題目(C)資源47、合格的面試考官不應(yīng)當(dāng)有的行為是()。(C)面試前做好充足的準(zhǔn)備(D)認(rèn)真傾(A)心理測(cè)評(píng)(B)面試(C)評(píng)價(jià)中心(D)(A)成果不公開(kāi)(B)查找原因時(shí)，測(cè)評(píng)內(nèi)容精(A)開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)(B)選拔性測(cè)評(píng)(C)綜合性測(cè)評(píng)(D)診斷(A)感情效應(yīng)(B)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系不明確(C)近因效應(yīng)(D)測(cè)評(píng)參照原則不明確(E2023年11月41、銷(xiāo)售工作規(guī)定執(zhí)行者能說(shuō)會(huì)遵，秘書(shū)工作規(guī)定執(zhí)行者細(xì)致周到.這體現(xiàn)了()原理.(A)個(gè)體差異(B)工作差異(C)人崗匹配(D)環(huán)境44、某主管總是給自己的得力助手打高分.給其他下屬打低分.這體現(xiàn)了()。(A)暈輪效應(yīng)(B)感情效應(yīng)(C)近因散應(yīng)(D)首因效應(yīng)(B)面試以談話和觀測(cè)為重要方式(A)經(jīng)驗(yàn)性閫題(B)情景性問(wèn)題(C)壓力性問(wèn)題49、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目為"一種好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)具有什么素質(zhì)?",這是一種()。(A)兩難式題目(B)資源爭(zhēng)奪型題目(C)開(kāi)放式題目(D)捧序選擇型題目97、在員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化中.()可以被看作二次量化.(A)其實(shí)質(zhì)是識(shí)別關(guān)鍵性工作規(guī)定(B)簡(jiǎn)稱(chēng)BD100、美國(guó)教育學(xué)家布魯姆提出了"教育認(rèn)知耳標(biāo)分類(lèi)學(xué)".將認(rèn)知目的由低到高分為若干個(gè)層次，其中2023年5月41、如下不屬于員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理是()42、根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的從屬程度分別賦值的素質(zhì)測(cè)評(píng)量化形式是()。43、測(cè)評(píng)目的具有隱蔽的品德測(cè)評(píng)法是()44、匯報(bào)測(cè)評(píng)指導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)控制在()以內(nèi)。45、“若顧客向你投訴，說(shuō)你的下屬服務(wù)質(zhì)量差，你將會(huì)怎么做?”這屬于()。46、面試考官衡量應(yīng)聘者素質(zhì)時(shí)，應(yīng)考慮的前提原因是()。(C)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略(D)應(yīng)聘者發(fā)展?jié)摿?7、招聘時(shí)，問(wèn)詢財(cái)務(wù)人員有關(guān)財(cái)務(wù)制度的問(wèn)題屬于()48、一般針對(duì)某一種開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類(lèi)型是()。49、答案范圍廣且不固定的面試題目類(lèi)型是()96、考核性測(cè)評(píng)的重要特點(diǎn)是()。(C)測(cè)評(píng)原則剛性強(qiáng)(D)概括性較強(qiáng)(E)有較高的信度與效度97、員工測(cè)評(píng)原則體系的構(gòu)成包括()。98、()可以引起測(cè)評(píng)成果的誤差。(A)暈輪效應(yīng)(B)感情效應(yīng)(C)參評(píng)人員訓(xùn)練局限性(D)近因誤差(E)測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系和參照原則不夠明確99、由于面試考官的偏見(jiàn)而產(chǎn)生的誤差包括()。(C)暈輪效應(yīng)(D)錄取壓力100、構(gòu)造化面試的開(kāi)發(fā)包括()。(A)測(cè)評(píng)原則的開(kāi)發(fā)(B)面試問(wèn)題的設(shè)計(jì)(C)評(píng)分原則確實(shí)定(D)面試考官的選拔(E)面試成果和公布101、如下崗位合用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法進(jìn)行人員選拔的是()。(A)人力資源主管(B)研發(fā)管理人員(C)銷(xiāo)售部門(mén)經(jīng)理(D)公關(guān)部門(mén)經(jīng)理(E)財(cái)務(wù)管理人員人力資源管理師二級(jí)招聘與配置歷年真題匯總2023年11月41、對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫(huà)的量化形式，稱(chēng)為()。(A)量詞式標(biāo)度(B)數(shù)量式標(biāo)度(C)定義式標(biāo)43、如下屬于員工測(cè)評(píng)原則體系的構(gòu)造性要素的是()。(A)身體素質(zhì)(B)婚姻狀況(C)工作經(jīng)驗(yàn)((D)性別年齡44、測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)能力的最簡(jiǎn)樸有效的措施是()。(A)第一印象(B)對(duì)比效應(yīng)(C)暈輪效應(yīng)(D)錄取壓力(A)背景性問(wèn)題(B)情境性問(wèn)題(C)思維性問(wèn)題(D)經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題48、()被認(rèn)為是現(xiàn)代人力資源管理中識(shí)別有才能的管理者最有效的工具。(A)評(píng)價(jià)中心(B)管理中心(C)控制中心(D)學(xué)習(xí)中心49、如下最不適合用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法進(jìn)行人員選拔的崗位是()。96、人崗匹配包括()。97、測(cè)評(píng)方案的內(nèi)容重要波及()。(A)被測(cè)評(píng)的對(duì)象(B)測(cè)評(píng)措施選擇(C)參照原則設(shè)計(jì)確實(shí)立(D)測(cè)評(píng)員工選擇(E)素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系98、在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，常用的對(duì)員工進(jìn)行分類(lèi)的原則有()。(A)道德分類(lèi)原則(B)調(diào)查分類(lèi)原則(C)數(shù)學(xué)分類(lèi)原則(D)性別分類(lèi)原則(E)能力分類(lèi)原則99、如下有關(guān)行為描述面試的說(shuō)法對(duì)的的有((A)是一種特殊的構(gòu)造化面試(B)面試的(C)是一種特殊的非構(gòu)造化面試(D)面試的100、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的長(zhǎng)處包括()。(A)冰山模型(B)洋蔥模型(C)大海模型(D)大樹(shù)模型(E)橘子模型人力資源管理師二級(jí)招聘與配置歷年真題匯總2023年5月41.()具有測(cè)評(píng)原則剛性強(qiáng)，測(cè)評(píng)指標(biāo)靈活等重要特點(diǎn)。42.量化對(duì)象具有明顯數(shù)量關(guān)系的量化形式是()A.一次量化B.二次量化C.類(lèi)別量化43.對(duì)被測(cè)評(píng)者的回答或反應(yīng)不作任何限制的品德測(cè)評(píng)法是()44.在素質(zhì)測(cè)評(píng)的成果處理中，最常用的集中趨勢(shì)量數(shù)為()45.面試考官應(yīng)消除應(yīng)聘者的緊張情緒，發(fā)明輕松、友好的氣氛的面試實(shí)行階段是()46.從某一有點(diǎn)或者缺陷出發(fā)去評(píng)價(jià)應(yīng)聘者其他方面，這屬于()A.第一印象B.對(duì)比效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.錄取壓力47.“你仿佛不太適合我們這里的工作，你看呢?48.()是多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行原則化評(píng)估的多種措施的總稱(chēng)。A.評(píng)價(jià)中心B.管理中心C.控制中心D.學(xué)習(xí)中心49.如下不適合用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行人員選拔的崗位是()A.人力資源主管B.技術(shù)研發(fā)人員C.96.員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的重要原則包括()97.員工素質(zhì)測(cè)評(píng)原則體系的橫向構(gòu)造包括()A.構(gòu)造性要素B.行為環(huán)境要素C.時(shí)間性要素D.工作績(jī)效98.如下各項(xiàng)不屬于素質(zhì)測(cè)評(píng)中對(duì)員工進(jìn)行分類(lèi)的原則的是()99.如下屬于面試中背景性問(wèn)題的是()100.行為描述面試的實(shí)質(zhì)()101.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論包括()等多種類(lèi)型。A.無(wú)情境性討論B.不定角色的討論C.情境性的討論D.指定角色的討論E.無(wú)主題討論人力資源管理師二級(jí)招聘與配置歷年真題匯總2023年11月41、()是以理解員工素質(zhì)現(xiàn)實(shí)狀況或查找問(wèn)題本源為目的的測(cè)評(píng)。(A)選拔性測(cè)評(píng)(B)考核性測(cè)評(píng)(C)開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)(D)診斷性測(cè)評(píng)42、在素質(zhì)測(cè)評(píng)原則體系的設(shè)計(jì)中，()是將需要測(cè)評(píng)的員工素質(zhì)的要素分解，并列出對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目。(A)平面構(gòu)造(B)立體構(gòu)造43、在員工素質(zhì)測(cè)評(píng)原則體系中，國(guó)家公務(wù)員的選拔原則屬于()。(A)效標(biāo)參照性原則(B)能力考核性原則44、在有關(guān)分析中，r=1.00表達(dá)兩組測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)()。(A)完全負(fù)有關(guān)(B)零有關(guān)(C)完全正有關(guān)(D)不確定45、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)成果的文字描述的重要內(nèi)容不包括()。46、在面試實(shí)行的(),面試考官會(huì)深入查對(duì)關(guān)鍵階段所獲得的信息。47、行為描述的假使前提是()。(A)它是一種特殊的構(gòu)造化面試(B)所有的提問(wèn)都是行為性問(wèn)題(C)說(shuō)和做是截然不一樣的兩碼事(D)實(shí)質(zhì)是識(shí)別關(guān)鍵性工作規(guī)定48、人事小組的測(cè)評(píng)組員不包括()。(A)企業(yè)優(yōu)秀員工代表(B)招聘崗位的資深任職人員(C)人力資源管理人員(D)招聘崗位所在部門(mén)的主管49、設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表時(shí)，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)控制在()以內(nèi)。97、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)中特殊能力測(cè)評(píng)重要包括()。98、面試準(zhǔn)備階段的工作重要包括()。99、構(gòu)造化面試問(wèn)題的類(lèi)型包括()。100、評(píng)價(jià)中心的重要作用包括()。(A)用于選拔員工(B)用于績(jī)效考核101、如下有關(guān)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論說(shuō)法對(duì)的的是()。(D)考官和被評(píng)價(jià)者應(yīng)當(dāng)保持一定的距離(E)被測(cè)評(píng)者以抽簽的方式?jīng)Q定作為次序2023年5月份A.選拔性測(cè)評(píng)B.考核性測(cè)評(píng)C.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)D.診斷性測(cè)評(píng)A.一次量化B.二次量化C.模糊量化D.類(lèi)別量化A.構(gòu)造性要素B.行為環(huán)境要素C.測(cè)評(píng)指標(biāo)要素D.工作績(jī)效要素A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.原則誤D.原則差A(yù).結(jié)束階段B.導(dǎo)入階段C.關(guān)鍵階段D.確認(rèn)階段46、面試考官根據(jù)面試階段的感受對(duì)應(yīng)聘者做出主觀評(píng)價(jià)，這屬于(A)A.第一印象B.對(duì)比效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.錄取A.壓力性問(wèn)題B.知識(shí)性問(wèn)題C.思維性問(wèn)題D.經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題A.決策人員的來(lái)源廣泛B.提高了決策的積極性C.決策人員不是唯一的D.運(yùn)用了運(yùn)籌學(xué)的原理C.桌子排成圓形或方形A.評(píng)語(yǔ)短句式B.客觀語(yǔ)句式C.方向指示式D.專(zhuān)管提問(wèn)式E.設(shè)問(wèn)提醒式A.一般能力測(cè)評(píng)B.特殊能力測(cè)評(píng)C.思維能力測(cè)評(píng)D.學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)E.發(fā)明能力測(cè)評(píng)A.要素分析法B.有關(guān)分析法C.綜合分析法D.曲線分析法E.直線分析法D.說(shuō)和做是截然不一樣的兩碼事E.用以識(shí)別關(guān)鍵性的工作規(guī)定A.公文筐測(cè)驗(yàn)B.案例分析C.控制力測(cè)驗(yàn)D.管理游戲E.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論101、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評(píng)分者的觀測(cè)要點(diǎn)包括(ABDA.發(fā)言內(nèi)容B.發(fā)言形式C.發(fā)言情態(tài)D.發(fā)言影響E.發(fā)言時(shí)間人力資源管理師二級(jí)招聘與配置歷年真題匯總41、某企業(yè)要給管理人員做培訓(xùn)，培訓(xùn)前先做了一種綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)，這屬于()測(cè)試。(A)開(kāi)發(fā)性(B)診斷性(C)考核性(D)選拔性42、()是員工測(cè)評(píng)與選拔活動(dòng)的中心與紐帶。(A)設(shè)定測(cè)評(píng)表(B)確定測(cè)評(píng)者(C)選定測(cè)評(píng)措施(D)設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)與選拔原則體系43、學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)的方式不包括()(A)面試(B)投射測(cè)驗(yàn)(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)情境測(cè)驗(yàn)44、處理員工素質(zhì)測(cè)評(píng)成果的常用數(shù)理記錄措施不包括()(A)集中趨勢(shì)分析(B)綜合分析(C)離散趨勢(shì)分析(D)有關(guān)分析45、作為員工素質(zhì)測(cè)評(píng)成果分析的一種措施，要素分析法不包括()46、應(yīng)聘者一進(jìn)入面試現(xiàn)場(chǎng)，面試考官就覺(jué)得他很不錯(cuò)，這種面試偏見(jiàn)屬于()(A)暈輪效應(yīng)(B)首因效應(yīng)(C)對(duì)比效應(yīng)(D)錄取壓力47、“你仿佛不適合我們這里的工作，你看呢?”這屬于構(gòu)造化面試中的()(A)背景性問(wèn)題(B)知識(shí)性問(wèn)題(C)思維型問(wèn)題(D)壓力性問(wèn)題48、作為一種招聘決策措施，群體決策法的特點(diǎn)不包括()(A)決策人員來(lái)源廣泛(B)運(yùn)用運(yùn)(C)決策的客觀性較高(D)運(yùn)用有49、評(píng)價(jià)中心技術(shù)不包括()96、選拔性員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)包括()(A)強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的辨別功能(B)測(cè)評(píng)97、素質(zhì)測(cè)評(píng)原則體系橫向構(gòu)造包括()(A)測(cè)評(píng)內(nèi)容(B)行為環(huán)境