淺談學(xué)前教育的重要性

淺談學(xué)前教育的重要性學(xué)前教育是指對(duì)3-6歲的學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期教育，對(duì)他們進(jìn)行教育啟蒙。在大多數(shù)中國父母們的觀念里，有一個(gè)根深蒂固的認(rèn)識(shí)，那就是不能讓孩子輸在起跑線上，一切要從小抓起，重視學(xué)前教育對(duì)兒童的影響。孩子是祖國的希望與未來，在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)齡前兒童是學(xué)習(xí)東西最基礎(chǔ)的階段，是他們正接觸世界，對(duì)世界充滿好奇的時(shí)期?？茖W(xué)家認(rèn)為，人的大腦的基本構(gòu)架在6歲就基本上完成了，所以對(duì)學(xué)齡前兒童的教育尤為重要，因?yàn)樗麄冋幱谌松逃^程的重要階段。學(xué)前教育，可以開發(fā)學(xué)齡前兒童的智力，從小培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的語言表達(dá)能力，還可以鍛煉學(xué)齡前兒童認(rèn)識(shí)事物的能力，有利于學(xué)齡前兒童的意志力、自制力、身心等健康發(fā)展。因此，我們要從各個(gè)方面重視起對(duì)學(xué)齡前兒童的教育，促進(jìn)學(xué)齡前兒童的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的全能人才。一、當(dāng)前社會(huì)學(xué)前教育存在的主要弊端（一）家長方面有一些家長認(rèn)識(shí)不到學(xué)前教育對(duì)孩子的重要性。很多家長都認(rèn)為，孩子去上學(xué)前班的目的就是讓學(xué)前班教師幫忙帶孩子，教師會(huì)教給孩子知識(shí)，與家長沒有什么關(guān)系，學(xué)習(xí)是學(xué)校教師的事情，自己只負(fù)責(zé)照顧孩子的生活部分就可以了。一部分家長只過分看重表面現(xiàn)象，把學(xué)前教育看成培養(yǎng)孩子知識(shí)的工具，只一味地追求孩子會(huì)背多少詩，能夠認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，會(huì)做幾以內(nèi)的加減乘除。這樣的表面現(xiàn)象，蒙蔽了家長的眼睛。學(xué)前教育是培養(yǎng)學(xué)齡前兒童形成良好的品德行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛國主義情懷，形成活潑開朗性格的重要階段，大部分家長正是沒有深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的內(nèi)涵以及學(xué)前教育對(duì)學(xué)齡前兒童的重要性，所以沒有積極配合幼兒園的教師共同努力，這是當(dāng)前學(xué)前教育存在的最為重要的問題之一。（二）教師方面針對(duì)當(dāng)前的科研教育事業(yè)而言，幼兒園缺乏一定的專業(yè)的學(xué)前教育教師。專業(yè)的學(xué)前教育教師，不僅要有良好的溝通能力，有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，有極高的寬容心和耐心，而且還需要有較高的文化素養(yǎng)，敏銳的科研意識(shí)和能力以及觀察人物、認(rèn)識(shí)事物的智慧?，F(xiàn)代學(xué)前教育的教師隊(duì)伍中，大多數(shù)教師都缺乏經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，缺乏符合學(xué)齡前兒童的教育方式，缺乏教育基礎(chǔ)，所以導(dǎo)致學(xué)前教育的質(zhì)量以及學(xué)齡前兒童的活動(dòng)能力和實(shí)際動(dòng)手能力都比較弱勢。這些教師一般都是由教小學(xué)生的年輕教師進(jìn)入到學(xué)前教育的崗位上來，他們?nèi)狈I(yè)性，只是用教小學(xué)生的方法來教幼兒，沒有考慮幼兒的身心狀態(tài)和對(duì)知識(shí)的接受程（三）不斷完善學(xué)前教育監(jiān)督管理制度學(xué)?？梢酝晟茖W(xué)前教育的監(jiān)督管理制度，對(duì)學(xué)前教育所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行定期的抽樣檢查，來確保學(xué)前教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，改善學(xué)前教育小學(xué)化的問題，讓孩子們可以享受到學(xué)前教育的樂趣，而不是依靠提前強(qiáng)加給孩子知識(shí)并使他們接受的方式，這樣可以更好地為接下來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展和國家人民素質(zhì)的提高具有長遠(yuǎn)而重要的意義，對(duì)學(xué)齡前兒童的全面發(fā)展以及國民素質(zhì)的提高產(chǎn)生深刻而且長遠(yuǎn)的影響。因此，我們更加不能夠忽略孩子接受良好教育的時(shí)期，應(yīng)該更加關(guān)心他們，愛護(hù)他們的成長，為每一個(gè)學(xué)齡前兒童創(chuàng)造高質(zhì)量、高水平的學(xué)前教育的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)齡前兒童的學(xué)前教育，幫助他們長大成才。作為教師的我們，必須要放眼未來，從我國現(xiàn)代化建設(shè)的需求高度來思考學(xué)前教育的發(fā)展問題，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)學(xué)齡前兒童的