部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

教

案

時(shí)間：2020年春季學(xué)期

整理：LAS

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

單元名稱第一單元

1、知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)本單元51個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)本單元28個(gè)要求

會(huì)寫(xiě)的生字，能熟練的朗讀本單元的所有課文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》

要求能背誦。能理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)，知道我國(guó)的姓氏及組成

教學(xué)目標(biāo)

特點(diǎn)，知道青蛙是有益的小動(dòng)物，我們要保護(hù)

2、過(guò)程與方法：多種形式的識(shí)字方法來(lái)識(shí)記生字和朗讀課文

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛(ài)四季，熱愛(ài)祖國(guó)，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

在這個(gè)單元設(shè)置不同的課文以達(dá)到鞏固識(shí)字，豐富詞匯，積累語(yǔ)言和提高

知識(shí)結(jié)構(gòu)

積累、朗誦的實(shí)踐能力。

會(huì)認(rèn)本單元51個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)本單元28個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，能

熟練的朗讀本單元的所有課文，《春夏秋冬》《姓氏歌》要求能背誦。能

重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)，知道我國(guó)的姓氏及組成特點(diǎn)，知道青蛙

是有益的小動(dòng)物，我們要保護(hù)。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，養(yǎng)成快樂(lè)讀書(shū)

的好習(xí)慣。

在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，掌握了36個(gè)

學(xué)情分析常用偏旁，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)字等識(shí)字

方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)。

在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢

語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助

思路措施

生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)

形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。

《春夏秋冬》2課時(shí)《姓氏歌》2課時(shí)

《小青蛙》2課時(shí)《猜字謎》2課時(shí)

課時(shí)劃分口語(yǔ)交際1課時(shí)語(yǔ)文園地一1課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)

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課題1春夏秋冬課時(shí)2課時(shí)課型新授課

1.借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫(huà)面，輕松快樂(lè)識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)

2.教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。

充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。

重點(diǎn)難點(diǎn)

滲透漢字的構(gòu)字方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、談話激趣，出示詞語(yǔ)

教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什

么？出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、多種方法，識(shí)記生字

1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

3.出示：霜和雪

(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家

看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

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(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的

其他字。

(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順

序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題2姓氏歌課時(shí)2課時(shí)課型新授課

1.趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2.自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

在充分的誦讀中，解決背誦任務(wù)

重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)祖國(guó)的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

說(shuō)說(shuō)自己姓什么，揭示課題，并板書(shū)。隨文識(shí)字：“姓”。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生

字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀

（一）誦讀第一節(jié)。了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

（1）說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。）

（2）出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章一立早章”“呂一雙口呂”

“林一雙木林”“陳一耳東陳”“黃一草頭黃”等。

除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？照樣子說(shuō)一說(shuō)。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①師生問(wèn)答。

②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。

（二）誦讀第二節(jié)。

1.引讀:

師：中國(guó)姓氏有很多---

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生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

2.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。

3.出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓，教師介紹復(fù)姓。

(2)學(xué)生說(shuō)自己知道的復(fù)姓，教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。

4.指名讀第二節(jié)。

5.齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

(三)比賽朗讀，加深記憶。

四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記

住它們。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順

1.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)

2.動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

3.教師范寫(xiě)，學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆

畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)

書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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課題3小青蛙課時(shí)2課型新授課

1.了解了“青”的意思，為使用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)2.讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字。激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”

孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？（青蛙）

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀

課題）說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

二、讀文識(shí)字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)

的字，那該怎么辦呢？

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

（二）隨文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。

學(xué)習(xí)第二句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。

引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三句。指生讀第三句。

相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。

（D指生領(lǐng)讀生字。

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近

字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)

獨(dú)體字：氣生

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(2)學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題4猜字謎課時(shí)2課型新授課

L了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法

教學(xué)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字

引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的

重點(diǎn)難點(diǎn)

濃厚興趣。

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊

讀課題。

(一)初讀課文。

1.導(dǎo)學(xué)：你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀

幾遍。

(二)隨文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

1.指生讀第一則字謎。

2.學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。

(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么

最怕什么？”

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

3.指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第二則字謎。

1.指生讀第二則字謎。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。

互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)

得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。m

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回

想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

(三)鞏固生字。創(chuàng)編字謎。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示生字：”字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。

2.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)”字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題語(yǔ)文園地一課時(shí)2課型新授課

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

教學(xué)目標(biāo)2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助

“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。

3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。

重點(diǎn)難點(diǎn)正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一

起時(shí)的歡樂(lè)。

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

學(xué)生一組一組交流發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固生字，口頭組詞，選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。

二、日積月累

1.我會(huì)讀

出示詞語(yǔ)，齊讀。出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。

看圖選一個(gè)詞寫(xiě)一句話。

2.我會(huì)寫(xiě)

（1）先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

（2）指名讀句子。

（3）寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置

3.讀讀背背

（1）自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

（2）指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（展示臺(tái)）

小朋友，前邊我們開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪

里（用“春天在哪里？春天在……”句式回答問(wèn)題）板書(shū)：公園、田野、

我們身邊……

二、說(shuō)春天

1.你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？

2.春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪

些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎？

3.教師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看

黑板，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些喜歡的詞。（學(xué)生看黑

板，邊讀邊記。）

三、練習(xí)說(shuō)話

小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要

求說(shuō)，好嗎？（生交流）

師：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，

一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的古詩(shī)……讓我們一起享受美麗的春天吧！

播放《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事課時(shí)1課型新授課

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。

1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。（重點(diǎn)）

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什

么？哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁

給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)

是最神氣的新郎呢？

出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片

師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們

就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老

鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎

呢？

（教師播放故事錄音）

學(xué)生匯報(bào)交流。

師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得

牢固，真棒！

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故

事的。

（師繪聲繪色地講故事）

學(xué)生說(shuō)講故事的要領(lǐng)，師總結(jié)

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。

師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你

來(lái)試試。

學(xué)生講故事，師生共同評(píng)議

四、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說(shuō)：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面我

們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表

演這個(gè)故事吧！

指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)

才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題讀讀童謠和兒歌課時(shí)1課型新授課

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人

分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

慣。

3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，

提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人

分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)

重點(diǎn)難點(diǎn)慣。

在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，

提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、背誦童謠，激發(fā)情感

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒

歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、嘗試提問(wèn)，感受閱讀

（一）學(xué)習(xí)童謠一一《搖搖船》。

L導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一?/p>

來(lái)學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。

2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些

問(wèn)題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠。

（二）學(xué)習(xí)兒歌一一《小刺猬理發(fā)》。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小刺猬嗎？

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些

問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。

三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享

1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了什

么？

2.導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，與人分享是一種快樂(lè)，下面就和小組同學(xué)像書(shū)上的小朋

友那樣學(xué)會(huì)分享！

3.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其

他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)

也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。

4.和同學(xué)交換自己帶的書(shū)，也可以和同學(xué)一起讀一本書(shū)。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。

2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

單元名稱第二單元

1.認(rèn)識(shí)50個(gè)生字、6個(gè)偏旁和1個(gè)多音字;會(huì)寫(xiě)27個(gè)字和3個(gè)新筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。

3.積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用于表達(dá)中。

教學(xué)目標(biāo)

4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂(lè)于和小伙伴交流閱讀感受。

5.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事。

本單元教材以“學(xué)會(huì)感恩，擁有美好心愿”為主題來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，安

排了4篇課文《1吃水不忘挖井人》《2我多想去看看》《3一個(gè)接一個(gè)》

知識(shí)結(jié)構(gòu)

《4四個(gè)太陽(yáng)》和《語(yǔ)文園地二》。這四篇課文講學(xué)生帶到一個(gè)感恩的

世界，教育學(xué)生要懂得感恩，要擁有美好的愿望和善良的心地。

1.認(rèn)識(shí)50個(gè)生字、6個(gè)偏旁和1個(gè)多音字;會(huì)寫(xiě)27個(gè)字和3個(gè)新筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。

重點(diǎn)難點(diǎn)3.積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用于表達(dá)中。讀懂課文，能提

取明顯信息，樂(lè)于和小伙伴交流閱讀感受。

大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)

學(xué)情分析真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、

一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，但是認(rèn)知水平仍處于啟蒙階段。

認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)、自覺(jué)的閱讀、、大

思路措施

聲的朗讀。

《吃水不忘挖井人》2課時(shí)

《我多想去看看》2課時(shí)

《一個(gè)接一個(gè)》2課時(shí)

課時(shí)劃分

《四個(gè)太陽(yáng)》2課時(shí)

語(yǔ)文園地二2課時(shí)

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題1吃水不忘挖井人課時(shí)2課型新授課

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首

重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎

樣懷念毛主席的，好嗎？(板書(shū)課文題目)

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問(wèn)題嗎？

2.認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。

3.你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)

說(shuō)自己的理由。

4.出示自讀要求。(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰(shuí)讀得又

正確又響亮，而且能記住它們。

5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)提示法進(jìn)行引領(lǐng)，首先

讓學(xué)生自己閱讀課文，然后同桌討論，緊抓課文題目，理清課文脈絡(luò)，

三、檢查自學(xué)情況

1.小組內(nèi)抽讀要認(rèn)識(shí)的生字。

2.找到難理解的詞語(yǔ)：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。

3.讀課文解疑。

(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)概括文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”，并組詞。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒(méi)、以。

第二課時(shí)

一、回顧課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。

二、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處

1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來(lái)一幅圖，這是什么？這就是

毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文

中找出了答案？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒(méi)有水，會(huì)遇到哪些困難？學(xué)生想象，自

由匯報(bào)。

4.毛主席見(jiàn)到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口

井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？

三、體會(huì)人民對(duì)毛主席的懷念之情

1過(guò).渡：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？看課文插圖，石碑上刻著什么？

2.引導(dǎo)：誰(shuí)知道石碑上說(shuō)的“不忘挖井人”的人指的是誰(shuí)？

3.出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題2我多想去看看課時(shí)2課型新授課

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、媒體導(dǎo)入，整體感知

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我多想去看看》。隨文識(shí)字“想”

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的

字或容易讀錯(cuò)的字圈起來(lái)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。

2.多種方式檢查。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

課件演示書(shū)寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門(mén)”“廣”

各筆畫(huà)在田字格中的位置。

四、初讀課文

1、學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？

2.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引

孩子的就是北京的天安門(mén)。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。

五、布置作業(yè)

搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.開(kāi)火車(chē)，讀生字。讀詞語(yǔ)。

二、了解首都北京

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，

小朋友們，一起來(lái)吧！我們來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。

2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的

景色，你有什么想說(shuō)的嗎？

3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，

仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。

4.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（課件

出示媽媽的話），請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

三、了解天山

1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一

回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！

2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？

3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔

細(xì)讀，想想你讀懂了什么。

四、說(shuō)話訓(xùn)練

1.多媒體課件出示句子：_________，我想對(duì)你說(shuō)__________o

2.請(qǐng)你把心里話說(shuō)一說(shuō)。（可以加上動(dòng)作）

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題3一個(gè)接一個(gè)課時(shí)2課型新授課

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首

重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣

談話導(dǎo)入：孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲

嗎？（出示“踩影子”圖片）你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？玩

游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？（板書(shū)課題）

二、識(shí)記生字，初讀課文

1.自由讀課文。（1）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出

來(lái)，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。（2）用自己喜歡的方法

識(shí)記生字。

2.檢查生字。

3.趣味識(shí)字。

三、再讀課文，了解大意

1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？

3.出示填空。月夜，正玩著_____________,就聽(tīng)大人叫著：

“___________________!”正做著_____________，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：

“___________________!”正和小伙伴們玩著_____________，操場(chǎng)上

去1____________________________O

第二課時(shí)

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

一、復(fù)習(xí)舊知

開(kāi)火車(chē)讀課文、詞語(yǔ)

二、精讀內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有

“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？他們玩得怎么樣？從哪兒

看出來(lái)的？

(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。

(4)孩子不高興了嗎？他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？

理解“各種各樣”。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)自由讀一讀，回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又

聽(tīng)見(jiàn)了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？

3.自學(xué)第三小節(jié)。

自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。你讀懂了什么。

4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

三、總結(jié)全文

小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題4四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)2課型新授課

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首

重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。

導(dǎo)入新課

二、初讀課文，集中識(shí)字

L自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。

可以向同桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。

2.教師示范讀文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音，同時(shí)給自己不

會(huì)讀的字注上拼音。

3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)。

4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。

5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序

號(hào)。

2.分段指讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫(xiě)了什么。

3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。

四、指導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門(mén)。

2.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“口”的書(shū)寫(xiě)不能頂格，要在四邊留有余地，“口”

要寫(xiě)得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。

3.出示''陽(yáng)"字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“太、為、片、金、秋”。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，課文

講了誰(shuí)做了什么事。

二、細(xì)讀課文，感悟意境

1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第

一自然段有幾句話，并思考每句話說(shuō)了什么。課文中有一個(gè)詞能把“高

山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？

（2）你們能用“到處”說(shuō)一句話嗎？

2、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾

句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己

的話說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。

想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題語(yǔ)文園地二課時(shí)2課型新授課

1.通過(guò)各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。

2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫(xiě)字母，并能一一對(duì)應(yīng)。

3.初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字。

教學(xué)目標(biāo)

4.正確、流利地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。

5.朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)

光的無(wú)私和珍貴。

1.通過(guò)各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

重點(diǎn)難點(diǎn)

2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫(xiě)字母，并能一一對(duì)應(yīng)。（重點(diǎn)）

教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣

二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字

1.識(shí)字加油站。

課件出示：一輛車(chē)、一匹馬、一冊(cè)書(shū)、一支鉛筆、一棵樹(shù)、一架飛機(jī)。

學(xué)生認(rèn)讀。自己說(shuō)幾組量詞詞組。

2.展示臺(tái)。

（1）說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)

了生字。（出示音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字等課本的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他

們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們

看：①出示詞語(yǔ)?，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)

你在哪本書(shū)上見(jiàn)過(guò)。③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。④選擇自己喜歡

的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記

1、找一找，連一連。（1）復(fù)習(xí)背誦字母表。

出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

2、讀一讀，想一想。（1）出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)

每個(gè)字的意思。（2）給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。

四、誦讀古詩(shī)，日積月累

1.聽(tīng)古詩(shī)《春曉》的配樂(lè)朗誦錄音。

2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

3.結(jié)合插圖，想象交流。

4.齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章一一《陽(yáng)光》。

二、朗讀感悟，理解短文

（一）掃清障礙，初讀短文。

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)

識(shí)的字，多讀幾遍。

（二）逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵

讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？陽(yáng)光不僅作用大，

而且是無(wú)私和寶貴的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

單元名稱第三單元

1、認(rèn)識(shí)33個(gè)生字、3個(gè)偏旁和4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)意思的方法，知道“孤單、快樂(lè)、獨(dú)自、

教學(xué)目標(biāo)

有勁”等詞語(yǔ)的意思；初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。

4、讀好對(duì)話，讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣；朗讀兒童詩(shī)，初步體會(huì)詩(shī)

歌的情趣，讀出自己的感受。

本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和

喜鵲》《怎么都快樂(lè)》3篇課文，這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之

知識(shí)結(jié)構(gòu)

間的情誼一一互相幫助、快樂(lè)合作、友好共處，把生活中常見(jiàn)的伙伴

之間的相處通過(guò)生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加以展現(xiàn)。

在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)

重點(diǎn)難點(diǎn)

揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。

課文的朗讀要重點(diǎn)練習(xí)讀好角色的對(duì)話、讀出兒童詩(shī)的情趣?！白x好

人物的對(duì)話”具體落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中，課文第3段以小公

學(xué)情分析

雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落，要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體

驗(yàn)，讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。

在《小公雞和小鴨子》中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞

語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象需要通過(guò)朗讀來(lái)感受，避免進(jìn)行理性分析；《樹(shù)

思路措施和喜鵲》中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)；《怎么

都快樂(lè)》中則要在積累“跳繩、講故事”等動(dòng)賓短語(yǔ)的基礎(chǔ)上再拓展

積累這類詞語(yǔ)飛

《小公雞和小鴨子》2課時(shí)《樹(shù)和喜鵲》2課時(shí)

課時(shí)劃分

《怎么都快樂(lè)》2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)語(yǔ)文園地三2課時(shí)

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題5小公雞和小鴨子課時(shí)2課型新授課

1、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

教學(xué)目標(biāo)2、讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

3、正確、流利地朗讀課文。

1、讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)方法教授法示范法

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教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、讀題、解題

板書(shū)：小公雞和小鴨子

二、初讀課文

看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。

1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？

2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。

三、結(jié)合看圖，分段閱讀。

1.讀第1自然段，看第一幅圖。

（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）

（2）看看圖上畫(huà)的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同？

2.讀第2自然段，看第二幅圖。

（1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：①他們來(lái)到什么地方？

②他們一塊做什么？怎么樣？③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？

（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃）小公雞是怎樣捉

蟲(chóng)的？

（3）小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)？

3.讀第3自然段，看第三幅圖。

（1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：①他們來(lái)到什么地方？

②小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

做？

(2)讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思？

(2)小公雞為什么捉不到魚(yú)？

(3)小鴨子為什么能捉到小魚(yú)？

4.讀第4自然段，觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問(wèn)題：

①小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨

子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？③講講這幾個(gè)

詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？

5.讀第5自然，觀察第五幅圖，說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字

蟲(chóng)河弟面正哥

拼讀音節(jié)，組詞語(yǔ)。

識(shí)記字形，獨(dú)體字，按部件加筆畫(huà)的方法記。筆順是。一共9筆。

書(shū)空練習(xí)，口述筆順筆畫(huà)。

教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題6樹(shù)和喜鵲課時(shí)2課時(shí)課型新授課

1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀11個(gè)生字;借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。

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教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們都有朋友嗎？設(shè)想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢？

2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書(shū)欲望。

2、利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音。

3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。

4、交流識(shí)字方法。

5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。

6、檢查讀書(shū)情況。

二、再讀諜文，交流理解

k學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)自己對(duì)課文的理解及感受。

2、理解“孤單”的意思并感受樹(shù)和喜鵲前后的變化：

3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相

合作呢？

四、拓展思維

結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

課題7怎么都快樂(lè)課時(shí)2課時(shí)課型新授課

1.正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、球、戲”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里

的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義。

1、讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入，引出課題

孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？一個(gè)人

玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么

都快樂(lè)。

板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，

把詩(shī)句讀通讀順。

2.學(xué)習(xí)新字新詞。

(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、

很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中

讀dmi。

(2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。

(3)教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

(4)朗讀詞語(yǔ)。怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲

3.再讀課文，讀出節(jié)奏。

(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成習(xí)慣

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫(xiě)法。

(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫

中線上。

(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。

(4)生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)

第二課時(shí)

一、多種朗讀，漸入詩(shī)境

自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

完成小創(chuàng)作。

兩個(gè)人玩，很好！可以_一個(gè)人_一個(gè)人_

___________________________________O

許多人玩，更好！人多，什么游戲___________o可以___________

—，可以______________o

思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)？

二、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦

你從課文中懂得了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題請(qǐng)你幫個(gè)忙課時(shí)1課型口語(yǔ)交際

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

1、在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說(shuō)清楚，有禮貌；

“給人幫忙”時(shí)要熱情，要真誠(chéng)。

教學(xué)目標(biāo)

2、在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生

的口語(yǔ)交際能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

一、學(xué)生導(dǎo)入，凸顯自主

（小主持人）：同學(xué)們，在生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與

人之間離不開(kāi)互相幫助。我們本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的主題就是一一請(qǐng)你幫

個(gè)忙。（板書(shū)）

二、自讀教材，確定目標(biāo)

1、（小主持人）：輕聲讀課本上的內(nèi)容，然后各小組討論：通過(guò)本節(jié)

課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)？（學(xué)生先讀后討論）

2、（小主持人）：請(qǐng)各小組交流討論的結(jié)果。

3、師小結(jié)：各小組確定的目標(biāo)都有一定的道理，老師覺(jué)得本節(jié)課我們

重點(diǎn)達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)：懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)及

說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意什么。（板書(shū)：請(qǐng)人幫忙、給人幫忙）。

三、借助案例，多元互動(dòng)

1、（屏幕出示書(shū)中3個(gè)案例）

（小主持人）：書(shū)中一共有3個(gè)話題，4個(gè)組長(zhǎng)商量一下，選擇一個(gè)進(jìn)

行學(xué)習(xí)。（組長(zhǎng)商量）

2、（小主持人）：現(xiàn)在我們就“請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎么說(shuō)，說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意

什么”進(jìn)行討論。

（1）學(xué)生個(gè)人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。

（2）小組匯報(bào)交流

小主持人：“請(qǐng)人幫忙”說(shuō)話時(shí)又應(yīng)注意什么？

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

（有禮貌、說(shuō)清楚、態(tài)度誠(chéng)懇、用協(xié)商的語(yǔ)氣）

（4）師：同學(xué)們剛才說(shuō)得很好，是的，請(qǐng)人幫忙要有禮貌，要把請(qǐng)別

人幫什么忙說(shuō)清楚，還要用協(xié)商的口吻說(shuō)。

3、小主持人：（1）下面我們就“給人幫忙時(shí)該怎么說(shuō)，說(shuō)話時(shí)又注意

什么”進(jìn)行討論。

（2）小主持人：哪一組先來(lái)匯報(bào)？

（3）小主持人：給別人幫忙時(shí)說(shuō)話又該注意什么？

（熱情、樂(lè)意、真誠(chéng)、爽快、態(tài)度和藹……）

（4）師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論知道了“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎

么說(shuō)，說(shuō)話又應(yīng)注意什么，現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演，然后推薦代

表展示。

四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)交際

1、師：在生活中，麻煩和困難不可避免，這不，一個(gè)叫小紅的同學(xué)遇

到了這樣一件事一一（課件出示）小組合作：先弄清圖意，再演一演。

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌，說(shuō)清楚，給人幫忙要爽快，

要熱情，幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決不要幫。有困難，請(qǐng)人幫，

見(jiàn)面微笑掛臉上，禮貌用語(yǔ)不能忘，言語(yǔ)自然又大方，清楚明白把事講。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題語(yǔ)文園地三課時(shí)2課型新授課

教學(xué)反思：希望此教案能幫助到看它的老師們，能對(duì)您們有所幫助。2020年春季學(xué)期

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)音序查字典的方法。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：知識(shí)積累古詩(shī)并背誦。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

學(xué)會(huì)音序查字典的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)方法教授法示范法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卡片

教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，自己查過(guò)字典嗎?今天讓我