幼兒園徳育工作總結(jié)(15篇)

幼兒園徳育工作總結(jié)(15篇)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思索，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候須要留意什么呢？有哪些格式須要留意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇一

一、日常生活中滲透品德教化

幼兒園的品德教化工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，我們每時每刻都在對他們進行教化。

晨間活動：我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識。

課間活動：在這時，我們教化孩子要相互關(guān)切、相互照看，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。

午睡：教化幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安寧靜靜等父母來接。

二、教化活動中的品德教化

1、培育幼兒適應(yīng)集體生活的實力，讓他們感受到四周成人的關(guān)切愛惜。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高興奮興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、培育幼兒的生活自理實力。小班幼兒的生活自理實力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛惜，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講解并描述《吃得真干凈》常識《相識餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動，有安排、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理實力。

3、學(xué)會簡潔的禮貌用語，進行禮貌教化。禮貌教化是德育的重要內(nèi)容。為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》相識《老師》、相識《家庭》，向幼兒進行禮貌教化。

三、節(jié)日中的品德教化

三月八日”婦女節(jié)”讓幼兒繪畫《紅花》送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教化幼兒酷愛老師，敬重老師。

五月一日“勞動節(jié)”讓幼兒了解勞動節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，要酷愛勞動，知道勞動最光榮這一道理。

六月一日“兒童節(jié)”通過組織“慶六一”活動，讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂，讓自己的童真童趣盡情揮灑。激勵幼兒大膽參與集體表演活動，感受“六一”的歡樂。

四、家園聯(lián)系共同教化

對幼兒進行品德教化，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教化，愛護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行教化活動。

1、進行“五愛”教化的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。依據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教化。

2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

3、家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)建一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教化，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇二

經(jīng)過一個學(xué)期的德育教化，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教化：

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教化支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注意品德教化的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應(yīng)了行為練習(xí)與實踐的機會。我們充分捕獲各種教化時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步實力，并從中培育幼兒良好的品德。如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語；自由活動時，留意培育幼兒團結(jié)合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關(guān)切他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教化；培育幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織實力，在此工作中培育幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往實力，餐前非常鐘我們重視幼兒的識字培訓(xùn)更重視在這短短的時間里讓幼兒講解并描述自己的見聞，學(xué)會溝通與共享；餐后漫步的時候我們不放過這良好的教化機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培育幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

其次，把德育貫穿在各種教化活動中，注意品德教化的系統(tǒng)化。在實施品德教化的過程中，各領(lǐng)域教化親密聯(lián)系、不行分割。如進行愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教化?？茖W(xué)活動，組織幼兒相識《中國地圖》；健康教化，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌《*》、《國旗國旗我愛你》等等；美術(shù)課讓幼兒畫*、國旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京*》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的宏大美妙。老師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松開心的心情、情感體驗中正確的道德相識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。老師們把德育教化奇妙地滲透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探究，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。信任幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日（老師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等），依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教化，道德教化。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應(yīng)從酷愛自己的父母、老師、小伙伴，漸漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，漸漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。如相識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè)；了解祖國的簡潔學(xué)問，如相識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，老師節(jié)開展《感謝你，老師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝愿的話。在重陽節(jié)這個活動中，通過《祖孫同臺慶重陽》的形式，讓幼兒知道要敬重老人，要珍惜現(xiàn)在美妙的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富裕漂亮，培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的美妙情感。組織親子旅游活動時，讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的珍貴，懂得唯有關(guān)切和付出才會有好的回報，才會有暖和的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理

三、開展家園同步教化，將德育延長到家庭。

親密家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機協(xié)作，共同實施對幼兒的品德教化。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣揚正確的育兒觀，剛好幫助家長了解我園的教化工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。

總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教化的契機，老師們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教化，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)，為培育幼兒真正成為一個健全發(fā)展的勝利人士而勤奮工作。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇三

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20xx年的德育工作，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發(fā)揚成果，克服不足，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：

一、加強師德建設(shè)，提高德育工作水平

1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業(yè)奉獻、與時俱進

師德是老師之魂，我們認為我園的老師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻、與時俱進”的思想素養(yǎng)?！熬礃I(yè)奉獻”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。依據(jù)我園老師思維活、觀念新的特點，我們注意“潤物細無聲”的移情教化，常常爭分奪秒，對青年老師進行社會主義榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。

首先，我們組織全體老師學(xué)習(xí)了《幼兒園教化發(fā)展綱要》。在活動中，教化學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助老師更新觀念。通過活動，老師們進一步增加了以幼兒為本的教化理念。

其次，我園組織老師學(xué)習(xí)《八榮八恥》《構(gòu)建和諧社會》等有關(guān)的方針政策，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級的要求，開展了《師德、師風(fēng)大探討》。廣闊教職工對當(dāng)前的教化狀況進行了熱情的探討，并纂寫心得，通過學(xué)習(xí)探討，對應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的相識與提高。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)舞臺，把觀念落實到行為

良好的環(huán)境是不說話的隱性教化。我園注意為老師們創(chuàng)設(shè)正氣、同等、寬松的心理環(huán)境。

首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個幼兒園的靈魂，注意從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注意對老師進行前途志向、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導(dǎo)老師樹立遠大志向和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著同等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的老師溝通談心。與她們談家常，講生活，對青年老師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員剛好找其談話，深化了解狀況，剛好予以引導(dǎo)教化。

其次，注意供應(yīng)活動的機會，讓老師的思想溝通碰撞。我園多次開展“我為寶幼添光彩”、“愛的奉獻”、“老師風(fēng)采大比武”、“和園長說一句心理話”等征文、探討、技能、演講競賽，多姿多彩的活動幫助老師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素養(yǎng)，“我要學(xué)”成了每位老師真實的心態(tài)寫照。“比奉獻、講學(xué)習(xí)的精神在幼兒園尉然成風(fēng)。再次，我園注意在園內(nèi)樹立優(yōu)秀老師典型，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣揚等多種形式宣揚教化，推動我校老師師德整體水平的提高。本學(xué)期郭丹丹老師的論文獲得鎮(zhèn)級二等獎。

3、增加師德建設(shè)的投入

我園強調(diào)每位老師要外塑形象，內(nèi)強素養(yǎng)，樹立良好的形象。老師的言行舉上，是衡量一個老師文明程度凹凸和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了老師文明忌語，要求老師在園內(nèi)一律講一般話，使老師的語言得到了規(guī)范；增設(shè)了看法箱，以便家長對老師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深化調(diào)查，我園教職工無一參加邪教活動，無一作奸犯科現(xiàn)象，家長對我園老師評價良好。為豐富老師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。為每位老師添置了園服，使老師們精神面貌面貌一新。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時，還注意讓每一位老師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?！皭蹗従礃I(yè)”“愛每一個孩子”等師德標(biāo)語都顯性地上了墻。

二、加強幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝合力、向心力、創(chuàng)建力的基礎(chǔ)，也是師生整體素養(yǎng)和美妙形象的體現(xiàn)。我們注意德育教化的隱性滲透，依據(jù)幼兒全面發(fā)展的須要和不同特性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)整齊、舒適、溫馨而富有教化意義的環(huán)境作為實施幼兒德育的一項重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教化價值與審美價值，注意幼兒園文化建設(shè)，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)建“平安校內(nèi)”、“文明校內(nèi)”為契機，創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境，新投入資金4萬元，以美立園，打造特性化的校內(nèi)文化。以校內(nèi)建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)建美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的詳細形式，將審美觸點布設(shè)在幼兒生活的四周，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境靜靜說話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創(chuàng)設(shè)同等、關(guān)愛的精神環(huán)境，并充分利用家長與社區(qū)資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動中陶冶情操、探究新知，獲得閱歷，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創(chuàng)編、表演等活動，寓教化于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校內(nèi)文化活動為載體，形成校內(nèi)文化積淀和人文校內(nèi)風(fēng)尚，使幼兒在學(xué)習(xí)、生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發(fā)展。

三、家園協(xié)作，從德育入手，以社區(qū)為依托，培育幼兒學(xué)會做人

幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區(qū)如同一輛車的輪子，缺一不行。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長學(xué)校的職能，發(fā)揮家長學(xué)校指導(dǎo)和服務(wù)家庭教化的主陣地作用，通過家長會、家教宣揚欄等，向家長宣揚“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教化觀、人才觀，家園攜手，培育幼兒學(xué)會做人。

1、開展豐富多彩的進行德育主題教化

我們加強幼兒德育工作，德育教化以情感教化和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教化手段，發(fā)揮教化的整體效益，寓教于樂，開展創(chuàng)建“平安校內(nèi)”、文明校內(nèi)活動，以國家大事、創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市、升旗儀式及節(jié)慶日為契機，以班級新聞角、話題探討等形式，對幼兒進行國情教化與情感教化，充分運用人文、自然資源進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國和革命傳統(tǒng)教化活動，弘揚和培育民族精神教化，把榮辱觀教化滲透到幼兒一日活動之中，開展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛您”“我運動，我健康，我歡樂”等節(jié)日活動，把榮辱觀教化與家庭、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩我來幫助你”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等形式，把榮辱觀教化與實踐活動相結(jié)合，讓社會主義榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動之中，讓幼兒親身實踐八榮八恥的內(nèi)容，并用身邊人、身邊事教化幼兒，培育幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀遵守法律、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時，我們“以愛育愛”，家園共創(chuàng)愛的環(huán)境，開展“獻愛心”活動，培育幼兒的愛心，會感恩，助人為樂、見難相助；并制定幼兒行為規(guī)范，創(chuàng)設(shè)氛圍、觀摩評估，開展評比“好孩子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“故事大王”、“文明班級”等活動，培育幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講平安、主動交往、友好協(xié)商、謙讓合作等技能與良好行為習(xí)慣，形成良好的班集體，涌現(xiàn)了很多“文明班級”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教化過程的化。

2、將德育活動滲透到幼兒一日生活當(dāng)中

從幼兒早晨來園起先，我們就留意在各個活動環(huán)節(jié)對幼兒進行品德教化：如讓幼兒輪番在園門口做接待，老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時站在樓梯口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培育幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往實力；每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育非常鐘教化，通過講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進行教化，使幼兒懂得如何做誠懇守信、遵紀遵守法律的小標(biāo)兵；在組織喝水的時候，我們教化幼兒要排隊接水，不推擠，不奢侈水；在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、相互幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教化幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等。總之，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培育了幼兒的社會責(zé)任感。

3、依據(jù)不同年齡特點開展心理健康教化

我園把心理健康教化融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境，激勵幼兒發(fā)覺、探究、嘗試、創(chuàng)建、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物摯友”、“樹木是我們的摯友”等探究型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教化內(nèi)容滲透于幼自主探究活動的各個環(huán)節(jié)。

4、以社區(qū)為依托，充分利用社區(qū)資源

我園堅持以社區(qū)為依托，主動為家長供應(yīng)衛(wèi)生保健講座、詢問服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)，參加社區(qū)創(chuàng)建文明城市宣揚等活動，發(fā)揮幼兒園的服務(wù)功能與教化功效；同時在主題探究過程中老師將家長工作內(nèi)涵擴大，延長到幼兒生活學(xué)習(xí)的各個方面，使家庭、社區(qū)以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)中的各個系統(tǒng)、各方人員相互支持和影響，統(tǒng)整于幼兒園活動整個過程中，老師在這其中起了橋梁作用，擅長利用社區(qū)的有效資源，或讓家長干脆參加幼兒園的教化活動，或通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長狀況，形式多樣，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教化合力。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇四

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時期，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教化不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教化，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教化的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是特別重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教化與幼兒社會教化相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教化為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在須要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中

把品德教化支配在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注意品德教化的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒供應(yīng)的行為練習(xí)與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教化時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步實力，從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關(guān)切他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織實力;自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往實力。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣;午睡時教化幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并快速入睡?？傊?，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教化的契機，我們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教化，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)。

二、利用節(jié)日對幼兒進行品德教化

一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參與各種慶新年活動，讓幼兒感受到新年的歡樂，培育愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。

三月五日是“學(xué)雷鋒日”，我們開展了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動，教化幼兒要關(guān)切集體、酷愛集體，為集體做好事。

三月八日“婦女節(jié)”每個孩子為媽媽打算一份禮物獻給媽媽，并為媽媽說一句慶賀語。幼兒從中體會到媽媽教化孩子的辛苦。

五月一日“勞動節(jié)”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動，幼兒都發(fā)揮自己的才能，描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像。這些素養(yǎng)教化活動使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展。

六月一日“兒童節(jié)”，為了讓全部的幼兒都感受到節(jié)日的歡樂，我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱競賽活動，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節(jié)日。培育幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

九月十日“老師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教化幼兒酷愛老師，敬重老師。

十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，培育酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感。

三、優(yōu)化教化活動，使幼兒成為德育活動的主子。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教化活動作為德育工作的重要載體。德育活動要變更形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)建精神，注意培育幼兒探究性探討、終身發(fā)展的實力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒駕馭道德學(xué)問，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進行，激勵幼兒成為德育活動的主子。如在幼兒嬉戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)切他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主子，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

四、親密家園協(xié)作，注意品德教化的一樣性

家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過多種形式，剛好把教化信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教化工作，強化幼兒園與家庭教化的合效應(yīng)，更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長經(jīng)常忽視的正確言行引導(dǎo)孩子對待四周的人和事，剛好提示家長，幫助他相識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們就耐性身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長相識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，并接受我們的建議進行改進，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進步了很多。

五、注意幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇主動的事物去仿照，我們感到幼兒園應(yīng)加強德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設(shè)好主動的德育隱性資源能給幼兒供應(yīng)正面的、主動的仿照對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德閱歷內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了主動向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學(xué)習(xí)的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了老師師德行為的建設(shè)，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身主動、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在主動向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

以上是我們本年度德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，不斷改進教化理念，尋求德育教化的各種新方法。抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教化，為他們順當(dāng)走向社會做好充分的打算。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的時間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時落落大方的問候“早上好！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！”。從小對幼兒進行德育教化，在人文道德漸漸流失的今日，勢在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教化《*規(guī)》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的變更。下面我將德育工作小結(jié)如下：

一、營造深厚的文明和諧的氛圍。

1、在幼兒園走廊懸掛《*規(guī)》，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個有素養(yǎng)的文明人。

2、各班開拓“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教化幼兒酷愛自己的父母、老師、小伙伴。

二、開展德育教學(xué)活動。

將禮儀教化貫穿于幼兒一日活動中，老師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采納主動確定、激勵的看法對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺幼兒某些行為可以做為教化素材的要剛好運用，實行個別講解引導(dǎo)法、集體探討等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教化契機。

本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、老師節(jié)開展“慶老師節(jié)，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，敬重老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教化。

三、老師以身作則，同伴之間相互影響，幼兒之間相處融洽。

幼兒年齡小，認知范圍窄，其看法、習(xí)慣、特性都處在奠基時期，很簡單受老師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)老師的言行舉止。老師運用豐富多樣的賞識方法賜予確定和激勵，贊揚一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面相互問候的氛圍，自然而然家長、小摯友不管見了誰也會主動地相互問好打招呼了。

四、“評比禮儀小天使”活動。

以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小摯友進步，推動家長重視，從而形成家園合。

德育工作是一個系統(tǒng)工程，必需有同心同德的施教者群才能收到良好的教化實效。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家進步行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得我們的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細記筆記，內(nèi)容豐富。主動參與園里組織的各項活動。酷愛集體、團結(jié)同事、敬重領(lǐng)導(dǎo)、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。主動響應(yīng)工會號召，并參加各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求，從不做敗壞我園的聲譽的事情。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排;仔細對待每天的一日活動流程，有時還組織豐富好玩的教學(xué)活動。剛好給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當(dāng)老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學(xué)期的教化與學(xué)習(xí)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)，能友好的與同伴共享、合作，動手實力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向同行學(xué)習(xí);向教化對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教化的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所相識。很多家長特別重視教化，也知道從何下手，來協(xié)作老師。因此，我們主動和家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學(xué)年開展各項工作的意圖，耐性、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家園共育、微信平臺、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等、)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班上學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇七

經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常事務(wù)的對與錯，說話有禮貌，會運用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和敬重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班支配的系列活動和我們平常的點點滴滴隨機的品德行為的培育。

一、細心設(shè)計活動，在活動中培育幼兒優(yōu)良的品德行為

我們設(shè)計、組織的活動，注意綜合運用各種教化手段，從而發(fā)揮教化的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教化過程的最優(yōu)化。

(1)節(jié)日活動

一年四季，有不少節(jié)日，我國在慶祝節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教化活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教化;“五·一”節(jié)進行勞動教化;“十·一”節(jié)進行愛國教化等等。

(2)參觀活動

組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，相識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛惜花草樹木、愛惜公共設(shè)施的情感。

(3)消遣活動

幼兒喜愛看表演，也喜愛參與表演，因此，在消遣活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，

(4)體育活動

幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透供應(yīng)了得天獨厚的條件。如在各類競賽性嬉戲中，教化幼兒團結(jié)一樣，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德;

(5)“大帶小”活動

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛好了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊重和神圣。通過這種活動，培育了幼兒相互關(guān)切、相互照看、團結(jié)友愛、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。

二、把德育滲透到幼兒家庭教化中去

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教化，一方面接著受到家庭教化的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德特性、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的看法及對子女的教化方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特別的潛移默化的作用。依據(jù)這些狀況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，剛好了解家長對子女教化的狀況，向幼兒家長宣揚和普及教化幼兒的學(xué)問和方法，幫助他們端正教化觀點，促使家庭教化和幼兒園教化協(xié)調(diào)一樣。

通過教化的實踐和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教化實踐和探究點滴，今后將更深層次地探討幼兒德育的問題，接著尋求幼兒教化整體優(yōu)化的途徑。

我們中2班一共有34個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教化不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相像的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)實力、適應(yīng)實力、語言發(fā)展實力、思維實力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級須要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇八

品德教化是多方面的,比如,培育幼兒愛的情感;讓幼兒逐步形成對四周人、事、物的正確看法,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進他們團結(jié)、友愛、誠懇、英勇、守紀律、有禮貌、愛勞動等優(yōu)良品德的形成;培育活潑開朗的性格及與人友好交往的實力;培育幼兒辨別是非的實力等等,而新時期的“____”又將道德品質(zhì)富于了一些新的內(nèi)涵。幼兒園德育工作安排不行能涵蓋方方面面,而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求,因此,在這兒只強調(diào)四個方面的德育工作,各位老師還要結(jié)合本班實際對幼兒實施相宜的品德教化。

一、培育幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教化能幫助幼兒從小樹立遠大的志向,從小胸懷大局,有集體意識,能培育幼兒劇烈的責(zé)任感和愛的意識,激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

二、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

好習(xí)慣終身受益,我們應(yīng)注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,將培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班起先,老師們就應(yīng)當(dāng)教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生,教他們應(yīng)當(dāng)怎么做,不應(yīng)當(dāng)怎樣做,并在實際的生活中指導(dǎo)他們來做。

三、培育幼兒有禮貌和守紀律的行為習(xí)慣。

講禮貌和守紀律是一個受過良好教化的人應(yīng)體現(xiàn)出來的文明行為,是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教化。四、培育幼兒與人交往的實力,學(xué)習(xí)互助、合作和共享,有自信念、憐憫心。

兒童的特性是他自己的生活史的產(chǎn)物,起源于兒童同四周世界的主動主動的相互作用。依據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)覺,兒童的意識產(chǎn)生于他們對自身動作的反思;兒童因為動作而相識世界,兒童也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我”。兒童是社會的人,培育幼兒與人交往的實力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中,老師們要有意識的培育幼兒的交往實力,讓孩子們在互動中學(xué)會互助、合作與共享,培育他們的自信念、憐憫心。

幼兒的品德教化是豐富的,老師要依據(jù)幼兒的年齡特征、特性特征及幼兒當(dāng)時的品德提出教化要求,確定內(nèi)容,選擇教化方法,使幼兒依靠已有的生活閱歷和相識,去駕馭新的品德行為要求。要堅持正面引導(dǎo),做到愛與嚴相結(jié)合。要酷愛幼兒,敬重、關(guān)懷和信任幼兒,這是教化好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒,而冷淡了另一些幼兒,更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒。要在幼兒原有基礎(chǔ)上,提出合理、明確、詳細的要求,并主動引導(dǎo)他們駕馭正確的品德行為標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)幼兒的上進心。老師要建立良好的集體環(huán)境,充分發(fā)揮集體在教化幼兒中的激勵與約束作用。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我園以提倡幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國主義、群眾主義教化為重點，以思想品德教化為基礎(chǔ)，培育幼兒良好的品德，成為講禮貌、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作取得了必需的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強幼兒園文化建設(shè)，注意德育的隱性資源

兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選取專心的事物去仿照，因此，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了專心向上的思想，以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機，在園內(nèi)的過道，走廊，活動室等布置團結(jié)友愛、關(guān)切群眾、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、禮貌禮貌等環(huán)境，每個班級也依據(jù)思想教化的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動環(huán)境，如：“幼兒平安教化宣揚”、“幼兒健康教化宣揚”等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學(xué)習(xí)的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成，為此我們加強了老師師德行為的建設(shè)，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身

專心、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的構(gòu)成。在專心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

二、開展豐富多彩的德育主題教化

幼兒良好的特性品德培育是透過幼兒園的各種教化活動實現(xiàn)的，形式多樣、資料豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習(xí)慣、特性培育、發(fā)展特性傾向帶給熬煉的好機會。

幼兒是在活動中成長的，幼兒的發(fā)展是透過活動實現(xiàn)的。因此，我們非常注意透過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的資料。在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本事大”、“能干寶寶”等活動，萌發(fā)幼兒愛親人愛同伴的情感，幫忙幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“公路上車”主題中，我們請來了交警叔叔為小摯友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通平安課。活動中，交警叔叔向小摯友介紹了自己身上的全副武裝，讓小摯友體會到了交警叔叔的職責(zé)及工作的辛苦。并透過圖片、演示等形式具體介紹了過公路的平安學(xué)問、乘車時的留意事項。在大班“我的本事大”主題中，老師設(shè)計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參與幼兒園組織的活動。如“大帶小”一齊勞動，“大帶小”一齊進餐，“大帶小”一齊嬉戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)切，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信任。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的歡樂心情，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)記，每個區(qū)域活動角，均有值日生負責(zé)整理，且輪番擔(dān)當(dāng)，培育幼兒的勞動意識與群眾榮譽感。

三、節(jié)日活動與品德教化相結(jié)合

一年四季，有不少節(jié)日，節(jié)日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們依據(jù)節(jié)日特點，有安排地制訂節(jié)日活動方案，利用節(jié)日開展系列教化活動，在多彩的活動中滲透有關(guān)德育資料。新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了新小班的小摯友，幼兒園對他們來說既生疏又簇新，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小摯友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫忙弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)切照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小摯友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得特別漂亮。

四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當(dāng)中

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，培育幼兒講禮貌懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關(guān)切班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)切自己的同伴，酷愛群眾。每一天餐點之后，各班都對幼兒進行德育非常鐘教化，透過講故事、談話等形式說說本班好人好事等資料對幼兒進行教化，使幼兒懂得如何做誠懇守信、遵紀遵守法律的小標(biāo)兵；在組織喝水的時候，我們教化幼兒要排隊倒水，不推擠，不奢侈水；在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、相互幫忙、與人合作等等。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴共享自己的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教化時機，有的放矢地進行教化。

同時，我們還注意了對孩子的隨機教化。幼兒在日常生活中常常會發(fā)生爭吵甚至還會做錯事。我們老師把它看作是進行德育教化的好時機，一做到剛好處理，二做到諄諄教導(dǎo)，問清緣由幫忙孩子來辨別是非，有些問題還能夠組織幼兒一齊來探討，以提高孩子處理問題的潛力，使幼兒從身邊的事例中理解深刻的教化，真正做到曉之以理，動之以情。

五、家園共建促德育

對幼兒進行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教化，促進幼兒的健康成長。我們透過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教化。此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們透過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加群眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛群眾、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，我園以提倡幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國主義、集體主義教化為重點，以思想品德教化為基礎(chǔ)，培育幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強幼兒園文化建設(shè)，注意德育的隱性資源

兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇主動的事物去仿照，因此，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了主動向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機，在園內(nèi)的過道，走廊，活動室等布置團結(jié)友愛、關(guān)切集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境，每個班級也依據(jù)思想教化的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動環(huán)境，如：“幼兒平安教化宣揚”、“幼兒健康教化宣揚”等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學(xué)習(xí)的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了老師師德行為的建設(shè)，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身主動、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在主動向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

二、開展豐富多彩的德育主題教化

幼兒良好的特性品德培育是通過幼兒園的各種教化活動實現(xiàn)的，形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習(xí)慣、特性培育、發(fā)展特性傾向供應(yīng)熬煉的好機會。

幼兒是在活動中成長的，幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。因此，我們特別注意通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容。在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本事大”、“能干寶寶”等活動，萌發(fā)幼兒愛親人愛同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“公路上車”主題中，我們請來了交警叔叔為小摯友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通平安課。活動中，交警叔叔向小摯友介紹了自己身上的全副武裝，讓小摯友體會到了交警叔叔的責(zé)任及工作的辛苦。并通過圖片、演示等形式具體介紹了過公路的平安學(xué)問、乘車時的留意事項。在大班“我的本事大”主題中，老師設(shè)計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參與幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動，“大帶小”一起進餐，“大帶小”一起嬉戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)切，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信任。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的歡樂心情，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)記，每個區(qū)域活動角，均有值日生負責(zé)整理，且輪番擔(dān)當(dāng)，培育幼兒的勞動意識與集體榮譽感。

三、節(jié)日活動與品德教化相結(jié)合

一年四季，有不少節(jié)日，節(jié)日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們依據(jù)節(jié)日特點，有安排地制訂節(jié)日活動方案，利用節(jié)日開展系列教化活動，在多彩的活動中滲透有關(guān)德育內(nèi)容。新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了新小班的小摯友，幼兒園對他們來說既生疏又簇新，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小摯友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往實力得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)切照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小摯友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得特別漂亮。

四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當(dāng)中

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，培育幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關(guān)切班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)切自己的同伴，酷愛集體。每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育非常鐘教化，通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進行教化，使幼兒懂得如何做誠懇守信、遵紀遵守法律的小標(biāo)兵；在組織喝水的時候，我們教化幼兒要排隊倒水，不推擠，不奢侈水；在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、相互幫助、與人合作等等。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴共享自己的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教化時機，有的放矢地進行教化。

同時，我們還注意了對孩子的隨機教化。幼兒在日常生活中常常會發(fā)生爭吵甚至還會做錯事。我們老師把它看作是進行德育教化的好時機，一做到剛好處理，二做到諄諄教導(dǎo)，問清緣由幫助孩子來辨別是非，有些問題還可以組織幼兒一起來探討，以提高孩子處理問題的實力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教化，真正做到曉之以理，動之以情。

五、家園共建促德育

對幼兒進行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教化，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教化?，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇十一

____年秋季幼兒園大班班務(wù)總結(jié)____年即將過去，我們迎來了新的一年?；仡欉^去的一年里，從我們從自身班級實際狀況動身。在教化教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，這些孩子來自不用的家庭，雖然他們都有著相像的肌體發(fā)展水平。,但是在自我服務(wù)實力、適應(yīng)實力、語言發(fā)展實力、思維實力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對這樣一個層次不一的班級須要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好入手進行分層教學(xué),針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、班級常規(guī)分析：

本學(xué)期我么幼兒共有32名，有我和金老師攜手共同帶領(lǐng)好我們大一班。依據(jù)本班實際狀況，依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)要求我們嚴格要求自己主動向同事們請教制定了一份班級常規(guī)。在一日生活及各項活動中起到非常重要的作用。幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī),保證各項活動順當(dāng)?shù)亻_展,這是我在開學(xué)初就思索的問題。我在班級中實行了爭當(dāng)小組長的競賽,孩子們一個個都表現(xiàn)精彩,都想當(dāng)上小組長,在這種競爭的氛圍下,我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步。常規(guī)管理中,一些特別的孩子更須要老師實心關(guān)切。如小宇小摯友比較淘氣,行動比較自由,愛和別人唱反調(diào)。我一方面在日常生活中特殊留意他,對他嚴格要求,另一方面也剛好地表揚他,上課肯動腦筋,思維活躍。所以近段時間以來,他的進步很大。尤其是在上課時,不再有意影響他人了,而且能舉手主動發(fā)言了。我們班級里也有幾個不愛說話，有些自閉的孩子如，晶晶，小璘等這幾個小摯友都不愛說話，不合群體。在我們兩位老師的細心關(guān)懷和激勵幫助下，他們也慢慢開朗起來了，現(xiàn)在上課主動發(fā)言，主動參與班級活動。班級常規(guī)的正常化也為我的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

二、教化教學(xué)：

依據(jù)綱要和新教材要求,仔細制定學(xué)期工作安排,備好每一節(jié)課,開展了豐富多彩的教化活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活閱歷,。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內(nèi)容,為孩子開拓動手的小天地,充分利用班級的小欄目、活動區(qū)角,使他們有動手動腦的場所。

三、衛(wèi)生保健：

在衛(wèi)生保澆面,我們班注意保教并重,細心關(guān)切每一位幼兒,照看他們的生活,為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;仔細組織好孩子的餐、點;管理好孩子的一日生活;協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。

四、平安教化：

平安工作是班級工作的重要部分，我們要培育幼兒的自我愛護意識，在一日活動中隨時發(fā)覺危急品或事情。我們讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，知道紅燈停，綠燈行。行人要走人行道，上街走路靠右行。不在公路上踢球，玩滑板，奔跑做嬉戲，不橫穿公路，相識交通標(biāo)記。在本學(xué)期我們對幼兒進行了消防演練活動，教化幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)，要立刻逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并用毛巾捂住口鼻，并剛好告知旁邊的成年人，知道打消防電話119、。并對幼兒進行了防觸電，防溺水的平安教化。在幼兒園內(nèi)教化幼兒做嬉戲時要有秩序，不擁擠推撞，不能從高處像下蹦。不能從樓梯扶手往下滑，不能輕易信任生疏人的話等等，一系列的幼兒平安教化。

五、家園工作：

在家園工作中,我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系,仔細組織召開家長會,剛好向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況,向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“寶寶樂園”剛好向家長供應(yīng)一些信息資料,幫助家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子,剛好與家長交換看法,取得一樣的教化方法。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、贊譽和支持?？傊?在這一年里我們基本圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)支配的各項任務(wù)，在以后的工作中我會更加結(jié)合班級實際狀況,有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合,注意幼兒各方面實力的熬煉和培育。在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,仔細完成班級工作,使班主任工作做得更精彩。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇十二

幼兒期是兒童接受熏陶，形成良好的品德和行為習(xí)慣，培育特性的重要時期。從小以正確的教化來影響孩子，形成良好的品德，不僅特別重要，也是可能實現(xiàn)的。幼兒道德教化在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指老師依據(jù)幼兒道德教化的任務(wù)，幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒品德發(fā)展的實際狀況，有目的、有安排地對幼兒進行道德教化。最近我大量閱讀各種教化刊物，從中吸取好方法、好思想，使我樹立起新的德育觀念，從而促進幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中，我從以下幾點入手，進行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教化。

一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動中，抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行了教化。

日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響，并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實踐供應(yīng)機會。在日常生活中，依據(jù)幼兒的年齡特點，從常規(guī)教化入手，使道德教化與生活實踐想結(jié)合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教化。我們要把道德教化滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在詳細的行為中，漸漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育幼兒誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習(xí)慣。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，嬉戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子間或說出有禮貌的話語時，老師和父母要擅長抓住這些事例進行隨機表揚激勵好的典型，對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導(dǎo)、教化，使孩子知道什么是應(yīng)當(dāng)做的、什么是不應(yīng)當(dāng)做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。

二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，主動有效的滲透了德育教化。

1.本學(xué)期很多教材內(nèi)容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教化意義，恰當(dāng)?shù)倪\用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設(shè)計一些“華蜜一家人”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動，就可以自然的滲透一些愛護環(huán)境，團結(jié)友愛，敬重長輩等教化。一堂課，一次活動結(jié)束了，我每次都依據(jù)活動內(nèi)容把含有德育教化內(nèi)容的學(xué)問進行小結(jié)，把德育教化延長于下節(jié)課或日常生活之中。

2.結(jié)合節(jié)日活動進行德育。本學(xué)期開展了重陽節(jié)活動，在嬉戲中培育孩子敬老愛幼的情感;國慶美食節(jié)活動在共享美食中一起感受祖國節(jié)日的喜悅之情;親子趣味運動會讓孩子們在親子運動中拉近和爸爸媽媽的距離，體會親子運動的歡樂;而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教化的重要性。

三、做好家長工作，家園共建促教化。

對幼兒進行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教化，促進幼兒的健康成長。我們通過成長檔案、家長園地、家長會、及家園聯(lián)誼活動來進行教化。

幼兒園徳育工作總結(jié)篇十三

匆忙的又過了一個學(xué)年，讓我不禁感到時間的飛逝.回想這一個學(xué)期我?guī)Ыo孩子們了些什么?有歡樂、有成就、也有學(xué)問的收獲。隨著孩子們的成長，我也在成長，我所收獲的不僅僅是孩子們的愛，更重要的是自身的提高和家長們的信任和支持，有了這些力氣，讓我勇往直前迎接新的挑戰(zhàn)，接著不遺余力的幫助孩子和自己歡樂成長。

一、在本學(xué)年的工作中，日常生活方面孩子們在原有的基礎(chǔ)上又向前邁出一大步，孩子們從不能寧靜用餐到有秩序仔細用餐，還能夠獨立完成餐具的簡潔沖洗、整理桌面和地等。雖然過程很辛苦但是看到孩子們熟能生巧，我的心里總有說不出的興奮，不得不信任孩子們長大了。再回頭想想孩子邊說話邊吃飯、不當(dāng)心湯撒了滿桌子、洗碗時衣服濕一大片、挑食剩飯等等不良習(xí)慣似乎已是很久以前的是了，比起現(xiàn)在的進步那些辛苦、挫折又算得了什么呢!

午休時孩子們總是甜蜜的進入夢鄉(xiāng)，穿衣疊被已不在話下，充分的顯示獨立自主的生活狀態(tài)。最令我欣慰的是孩子通過練習(xí)都能夠自理大小便，原來還為此擔(dān)憂，因為孩子在家都是成人幫助“擦屁股”沒有熬煉機會的孩子能否駕馭正確的方法呢?于是，孩子起先在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“擦屁股”，起初有的孩子總會擦不干凈或弄倒手上。后來，在一每天的熬煉和老師的引導(dǎo)下，工夫不負有心人孩子最終駕馭了正確的方法。所以，我堅信只要給孩子正確的方法和熬煉的機會任何事情孩子都會做的很好。讓孩子真正的從生活上獨立，才能真正給孩子自由的環(huán)境和更好的發(fā)展環(huán)境。

二、孩子們的學(xué)習(xí)狀況也有可圈可點之處，孩子們對兒歌、音樂的理解越來越有獨道之處，并能夠主動踴躍的發(fā)表自己的見解，通過不斷的學(xué)習(xí)，孩子們對學(xué)問的接受實力漸漸增加。美術(shù)手工使孩子心靈手巧，手工作品從最初的尋求幫助到現(xiàn)在獨立完成，不僅提高了孩子們的動手實力，而且提高了孩子的專注力。

科學(xué)文化的汲取也是自不待言的，通過《百科全書》找到了科學(xué)的答案，使我們不在模糊不清，和孩子們共同學(xué)習(xí)共同成長。

蒙特梭利的數(shù)學(xué)教化將抽象的數(shù)學(xué)符號化為實際的物品供應(yīng)給孩子，孩子通過操作駕馭的是真正的數(shù)學(xué)邏輯，而不僅僅是數(shù)字本身的簡潔相識。孩子們有的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已超出實際年齡所能接受的;有的正在打好堅實的基礎(chǔ)，發(fā)覺數(shù)學(xué)奇妙后也會快速發(fā)展。

孩子們的敏感期表現(xiàn)明顯，如：審美敏感期、秩序敏感期、人際交往敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、識字敏感期等。在次同時我們賜予孩子們愛和自由的環(huán)境，為孩子們供應(yīng)發(fā)展所須要的各種條件，并賜予正確的引導(dǎo)還有家長的大力協(xié)作，使孩子不斷的完善自己。目前急需解決的是“人際交往”中的玩具交換問題，因為成人和孩子的價值觀不同，所以部分家長多少對孩子有所影響。在以后的工作中我將更多地幫助家長調(diào)整心態(tài)，以便幫助孩子發(fā)展。

另外，每星期一次的社會實踐課使孩子們近距離接觸社會，不僅增長了見識，而且在每一次活動中獲得了歡樂、提高了孩子們的團隊精神。每月一次的親子活為家園合作建起一座橋梁，讓孩子、家長、幼兒園有了溝通的機會，同時更加增進了親子之情。在本學(xué)期最終一次親子活動中，我真實地感受到孩子們的進步，每一位孩子都在大家的凝視下大膽表現(xiàn)自己，連班上最羞澀的孩子都大膽地走上臺為“觀眾”表演。雖然部分孩子淘氣搗蛋，在我眼里他們依舊是最棒的，因為無論何時和地他們都會呈現(xiàn)出真實的自我。

三、平安工作是整個工作的重中之重，隨著孩子的成長雖然平安意識有所提高，但還是會出現(xiàn)磕傷、被人損害的狀況，每當(dāng)看到有孩子受傷時我的心都好痛，心疼孩子、自責(zé)沒有照看好孩子、感到無法向家長交代，這些都原于對孩子的愛想要盡全力愛護好每個孩子的平安。但是，我還是大膽面對現(xiàn)實找出失誤之處加強防范平安隱患。我還會接著努力做好平安工作。

四、孩子們的點滴進步都會讓我萬分欣喜，孩子的收獲也是我的收獲。也有不足之處，孩子們的日常生活秩序和部分規(guī)則須要多家努力調(diào)整，雖然在原有的基礎(chǔ)上有所提高，但是影響到正常秩序就要有所改進。比如：做事拖泥帶水、自由狀態(tài)散漫等。我也為此找尋更加合適的方法解決。同時，不斷的反省自己的工作是否會有疏漏。信任在我們共同努力下前方一片光明。

一切的收獲都離不開我的好搭檔張老師，有了我們的默契協(xié)作和彼此的真誠幫助才有工作的成就和自我的成長。感謝我們?nèi)康暮献骰锇?，接著加?在蒙特梭利思想的指引下，創(chuàng)建愛和自由的環(huán)境，和孩子一起成長!

幼兒園徳育工作總結(jié)篇十四

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是智力開發(fā)的最佳期，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德相識、道德情感的教化和訓(xùn)練，是幼兒教化中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此安排，依據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常生活，向幼兒滲透德育教化，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、狀況分析

1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識不足，不會憐憫、體諒、幫助關(guān)切他人。

3、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不敬重成人的勞動。

4、意志品質(zhì)不夠堅毅，做事不仔細，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內(nèi)容：

針對以上問題，我們要進行訂正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設(shè)計以下方案：

1、班級每天進行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教化常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。

有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。

四、詳細工作支配：

九月份：

知道自己是大班小摯友了，要做好榜樣，具有相應(yīng)的角色意識。

1、有禮貌，每天上幼兒園。

2、進餐做到三凈。

3、盥洗實力的培育。

教化幼兒知道飯前、便后要洗手和正確方法。

十月份：

知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，能感受到節(jié)日的氣氛，用語言表達節(jié)日的見聞，接受愛國主義教化，知道應(yīng)當(dāng)敬重國旗、國徽。

1、接著學(xué)習(xí)常規(guī)的培育：上課用心聽講，坐姿