《站在巨人的肩膀上》名師教案1

1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論一、知識(shí)與能力1、了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)取得的成就及其給人類生產(chǎn)生活帶來的變化。2、了解物理學(xué)研究的對(duì)象及其要解決的問題。3、了解探究問題的一般研究方法和主要環(huán)節(jié)。二、過程和方法通過事例培養(yǎng)學(xué)生對(duì)研究方法的應(yīng)用能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過科學(xué)家的事跡,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),追求真理的科學(xué)品質(zhì)。2學(xué)情分析評(píng)論由于學(xué)生剛開始接觸物理,所以在這節(jié)課的教學(xué)還是帶有啟蒙的性質(zhì)。一方面是要傳授一定的物理知識(shí),更重要的是要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣,為以后的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。在實(shí)施的過程中,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),注重教師與學(xué)生在探究性活動(dòng)能力的培養(yǎng)。因而在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì),從物理意義上認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象,逐步學(xué)會(huì)提出問題,逐步學(xué)會(huì)深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論1.重點(diǎn)(1)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。(2)物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷。2.難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)過程評(píng)論一、知識(shí)園地——碩果累累師:前輩們?cè)谔剿魃衿娆F(xiàn)象的過程中,逐漸發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏其中的某些物理規(guī)律。隨著對(duì)這些規(guī)律的深入探究,物理學(xué)的體系便逐漸形成了。物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu),物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué)。人類已進(jìn)入信息化時(shí)代,物理學(xué)的知識(shí)和研究方法已被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、交通、航天、材料及能源等領(lǐng)域。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體動(dòng)畫(配有音樂和朗誦:由于航天技術(shù)的發(fā)展,人類不僅實(shí)現(xiàn)了飛翔之夢(mèng),而且還能登上月球、遨游太空,繼續(xù)探索浩瀚宇宙的秘密。這是脫離“發(fā)現(xiàn)”號(hào)宇宙飛船機(jī)體的宇航員在太空自由行走,其背后是藍(lán)色的地球。這是“旅行者”宇宙飛船拍攝的土星照片,是20世紀(jì)最著名的天體照片之一。在探索宇宙的同時(shí),人類也在探索微觀世界。電子顯微鏡是人類的“火眼金睛”,通過它,人類能逐漸深入看清組成物質(zhì)的不同粒子,這是通過電子顯微鏡放大了200萬倍的銥原子排列圖。激光技術(shù)不僅被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、通信、能源等領(lǐng)域,而且也逐漸應(yīng)用于日常生活,給人們帶來了方便?？?。激光束在剎那間將草莓切成兩半。信息技術(shù)給人們帶來了巨大的影響。集成了成千上萬個(gè)電子元件的芯片,既小又輕,以致連螞蟻都能搬動(dòng)。超導(dǎo)技術(shù)正在蓬勃發(fā)展,其應(yīng)用將緩解人類的能源危機(jī),看:這是超導(dǎo)中的磁懸浮(極低溫下金屬塊在磁場(chǎng)中會(huì)自動(dòng)漂浮起來。)師:看了物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用,你有什么感受?生:物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用產(chǎn)生了非凡的神奇。師:你還知道哪些物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用?生:討淪、交流。二、科學(xué)探究——其樂無窮師:科學(xué)巨人們不僅為后人留下了知識(shí)的宮殿,而且還創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。例如,伽利略在研究亞里士多德落體觀點(diǎn)的過程中,不僅從邏輯上駁斥了亞里士多德的觀點(diǎn),而且還帶領(lǐng)學(xué)生在比薩斜塔上親自實(shí)驗(yàn),后來還巧妙地設(shè)計(jì)了斜面實(shí)驗(yàn),證明自己的觀點(diǎn)是正確的。師:物理規(guī)律的獲得不能像亞里士多德那樣僅僅靠思辨,而應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的探究方法。在科學(xué)探究中,大家要學(xué)會(huì)問,學(xué)會(huì)猜,學(xué)會(huì)做,學(xué)會(huì)想,還應(yīng)學(xué)會(huì)相互合作。請(qǐng)同學(xué)們寸論:科學(xué)探究有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)?生:有七個(gè)主要環(huán)節(jié),具體是:提出問題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)汁實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評(píng)估,交流與合作。三、科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖,閱讀課本P12—13的內(nèi)容。生:閱讀。師:科學(xué)精神有哪些?請(qǐng)舉具體事例加以說明。生甲:科學(xué)家們實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律、不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理。例如,面對(duì)羅馬教會(huì)的強(qiáng)權(quán),哥白尼頑強(qiáng)地說自己終于推動(dòng)了地球;伽利略堅(jiān)持認(rèn)為地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。生乙:科學(xué)家們孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍。例如居里夫人.兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這些偉大的成功皆源于她對(duì)真理的執(zhí)著追求,以及長期勤勤懇懇地努力工作。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作4年提煉出來的。生丙:科學(xué)家們善于合作交流,敢于提出與眾不同的見解,也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。例如,愛因斯坦和玻爾進(jìn)行了長達(dá)20余年的量子力學(xué)大戰(zhàn),而這種學(xué)術(shù)之爭并未影響兩位科學(xué)泰斗的友誼。在解答愛因斯坦提出的一個(gè)個(gè)難題的過程中,玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。新課程寄語。師:“長江后浪推前浪”,物理學(xué)正是一代又一代科學(xué)家的努力下,才發(fā)展到由量子論和相對(duì)論作為支柱的現(xiàn)代物理學(xué)階段。新的發(fā)展帶來新的問題,新的問題必將導(dǎo)致新的探索,新的探索推動(dòng)物理學(xué)進(jìn)入新的時(shí)代。打開物理世界的大門,同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)科學(xué)巨人們留下的知識(shí)、方法及精神等無盡的財(cái)寶。站在巨人的肩膀上,同學(xué)們將成為新時(shí)代的“巨人”!四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評(píng)估師:本節(jié)課我們學(xué)到了什么?生:討論、歸納得出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了物理知識(shí)的一些現(xiàn)代應(yīng)用所產(chǎn)生的非凡神奇,知道了科學(xué)探究的七個(gè)主要環(huán)節(jié)為:提出問題,猜想或假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作。還知道了科學(xué)精神:實(shí)事求是、尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍、善于合作交流,敢于提出與眾不同的見解,也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。師:你歸納得很全面,說明你歸納能力很強(qiáng),今后一定是個(gè)有用之才,大家掌聲鼓勵(lì),每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估。五、課后練習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)1.聽科普講座。2.參觀有關(guān)科學(xué)博物館。3.進(jìn)行一個(gè)具體的科學(xué)探究活動(dòng)。如“水中釣魚”,將一畫有魚的板放入水中,讓學(xué)生用叉子快速刺水中不動(dòng)的魚。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)同學(xué)們瞄準(zhǔn)水中的魚,迅速向魚刺去時(shí),卻很難刺中。從本實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會(huì)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。六、板書設(shè)計(jì)