厚積薄發(fā)小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

攜手同行·家校共育—小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)—匯報(bào)：日期：2023厚積薄發(fā)行穩(wěn)致遠(yuǎn)好的開始是成功的一半：班級(jí)近況01態(tài)度決定一切：六年級(jí)孩子的特點(diǎn)02走出家庭教育誤區(qū)：

為中學(xué)奠定基礎(chǔ)03目錄CONTNENTS好的開始是成功的一半第一部分班級(jí)近況男生22人班級(jí)近況男生22人男生22人全班47名同學(xué)，男生22人，女生25人。六年級(jí)有XX個(gè)班；女生25人作業(yè)情況班級(jí)近況男生22人男生22人幾乎所有同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量參差不齊，有的同學(xué)字跡潦草，練習(xí)正確率不高。部分同學(xué)沒有意識(shí)到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。背誦情況男生22人部分同學(xué)不自覺背書，或者會(huì)背不會(huì)默。

期中考試成績(jī)分析張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX張XX李XX王XX孫XX陳XX劉XX張XX趙XX前二十名名單期中考試成績(jī)分析單科前十名英語張XX、李XX、陳XX、雷XX、楊XX范XX、孫XX、鄧XX、熊XX、羅XX語文

張XX、李XX、陳XX、雷XX、楊XX范XX、孫XX、鄧XX、熊XX、羅XX數(shù)學(xué)張XX、李XX、陳XX、雷XX、楊XX范XX、孫XX、鄧XX、熊XX、羅XX期中考試成績(jī)分析idea態(tài)度：平時(shí)的懶散，結(jié)果的必然

分?jǐn)?shù)普高，含金量不高不應(yīng)過于喜悅

考試成績(jī)分析心態(tài)：越在乎，越糊涂

學(xué)習(xí)功利性——選擇性偏科興趣的幌子——能力性偏科知識(shí)的狹隘——必然性偏科

期中考試成績(jī)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)密切相關(guān)基礎(chǔ)較好的孩子：立志高遠(yuǎn)，追求卓越學(xué)習(xí)中等的孩子：服從老師，穩(wěn)步前進(jìn)學(xué)習(xí)較差的孩子：端正態(tài)度，決不放棄在同樣的年齡段里，在同樣的班級(jí)里，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，除個(gè)人差異則大部分是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。我們要因材施教，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)成績(jī)帶來的思考期中考試成績(jī)分析個(gè)別同學(xué)不聽老師管教需增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)增加閱讀量，拓寬知識(shí)面使孩子全面發(fā)展學(xué)習(xí)，不僅需要付出努力還需要正確的方法不要給孩子太大壓力注意孩子身心健康家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過程中是重要的引路人家長(zhǎng)教育孩子需要以身作則成績(jī)帶來的思考期中考試成績(jī)分析主要問題有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力，兩極分化嚴(yán)重有些學(xué)生上課注意力不集中、課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想有些學(xué)生作業(yè)馬虎，字跡潦草作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜存在的問題有些學(xué)生雙休日在家不學(xué)習(xí)，打電話多，看電視多，上網(wǎng)多六年級(jí)孩子的特點(diǎn)第三部分態(tài)度決定一切六年級(jí)孩子的特點(diǎn)六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段1、短時(shí)記憶力不低于成年人。2、記憶準(zhǔn)確率也比較高。3、記憶力增強(qiáng)，使大腦中的儲(chǔ)存的信息迅速增加。4、是可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。1、容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青春期的心理恐慌。2、幫助孩子正確理解自己的身份，位置，任務(wù)和將來的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的行為結(jié)合起來。1、六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞也比較關(guān)心。2、他們除了主要課程之外，還喜歡設(shè)計(jì)一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容。記憶力迅速增強(qiáng)情緒波動(dòng)大承受挫敗能力趨弱擴(kuò)大知識(shí)面的主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活緊張焦慮六年級(jí)孩子的特點(diǎn)獨(dú)立性增強(qiáng)。六年級(jí)的孩子更渴望獨(dú)立，希望得到他人的尊重與承認(rèn)，比以前有更多隱私，也更容易發(fā)生拒絕和沖突。建議：允許他們做出自己的選擇并承擔(dān)后果；沒有嚴(yán)格控制地指導(dǎo)；切勿粗暴地將孩子的決定權(quán)奪走。01人際關(guān)系發(fā)生變化。建議：接受自己影響力的減弱，從微觀管理到宏觀管理，了解孩子接觸的朋友、媒體，支持，欣賞孩子。02六年級(jí)孩子的特點(diǎn)03認(rèn)知的發(fā)展。思考抽象概念；能多維度思考，從一個(gè)角度到多個(gè)角度；從不同角度理解事情；情緒的發(fā)展。青春期是大腦發(fā)育的重要時(shí)期，此階段達(dá)到最大腦容量。下丘腦刺激垂體分泌睪丸激素、雌激素和黃體酮，刺激卵巢和睪丸。也會(huì)促使青少年體驗(yàn)到非常豐富的情緒感受。大腦的前額葉皮層(額葉)并不像其他區(qū)域發(fā)育得那么快，事實(shí)上，直到18-20歲才完全發(fā)育成熟。大腦的這個(gè)區(qū)域控制情緒，在計(jì)劃、決策和控制沖動(dòng)方面起著很大的作用。建議：父母自己情緒一定要穩(wěn)定，多一些溫柔與包容，鼓勵(lì)孩子有情緒表達(dá)出來。04走出教育的誤區(qū)第四部分為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)——心理誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型急功近利型低估質(zhì)疑型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點(diǎn)型家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)——教育方式誤區(qū)過分專制過度放縱亂發(fā)脾氣限制說話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過度保護(hù)過分寵愛家庭教育的誤區(qū)家庭教育的重要性一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。走出家庭教育的誤區(qū)☆改變認(rèn)知

☆習(xí)得科學(xué)的育兒方法☆堅(jiān)持執(zhí)行??！!怎樣走出家庭誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)走出誤區(qū)一：“撒手不管”等同于“靜待花開”☆改變認(rèn)知1只看到了“靜待花開”而忽略了“默默耕耘”。2靜待花開是對(duì)結(jié)果的不強(qiáng)求，但不是過程的不作為。3孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時(shí)候，他需要我們指引。4成長(zhǎng)是孩子的責(zé)任，澆水是我們的責(zé)任。走出家庭教育的誤區(qū)走出誤區(qū)二：把教育孩子全權(quán)“包”給老師?！罡淖冋J(rèn)知核心是喚醒孩子的自我教育，每一個(gè)孩子都是生命力極強(qiáng)的種子，自覺、自愿、自省、自發(fā)內(nèi)驅(qū)力學(xué)校教育可以是雪中送炭，也可以是錦上添花。關(guān)鍵是家庭教育織出孩子人生的底色社會(huì)教育猶如陽光、空氣、水和土壤，無處不課堂，無人不老師。02030401走出家庭教育的誤區(qū)走出誤區(qū)三：教育路上指望孩子“自覺”?！罡淖冋J(rèn)知1234世上沒有生來就自覺的孩子，偷懶貪玩、喊苦喊累是孩子的天性。教育最忌諱的，就是父母怕麻煩。每一個(gè)自律自覺的孩子，都少不了父母的長(zhǎng)期陪伴、嚴(yán)格監(jiān)督和正確管教。孩子的自覺性需要從小培養(yǎng)，越早越好。不能急于求成。走出家庭教育的誤區(qū)走出誤區(qū)后教育，為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)

家長(zhǎng)們走出誤區(qū)后，一定能收獲一枚擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想品德。孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更好、更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。小結(jié)教育子女是