蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

1.蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《雨點(diǎn)》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀看自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。

教具預(yù)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？教師今日給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰慧。

千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。（雨）

2、和教師一起寫(xiě)“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3、板書(shū)：雨點(diǎn)。今日我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次好玩的旅行。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）生字卡片（小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)）

（2）詞卡（小小教師在哪里）

3、學(xué)生再次讀課文，思索：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？（板書(shū)：池塘小溪、江河、海洋）

三、精讀課文，觀看圖畫(huà)。

1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。

2、溝通：

★池塘

（1）貼圖，看，這就是池塘。

（2）雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來(lái)，它在池塘里干什么呢？（板書(shū)：睡覺(jué)）

（3）小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺(jué)了？

（4）是啊，安靜的池水一動(dòng)不動(dòng)，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺(jué)的。不知道它現(xiàn)在的感覺(jué)怎么樣呢？你有過(guò)這樣舒適的感覺(jué)嗎？

（5）小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

★小溪

（1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒適地睡覺(jué)嗎？（板書(shū)：漫步）

（3）你散過(guò)步嗎？了、上來(lái)試試，感覺(jué)怎么樣？

（4）為什么小雨點(diǎn)來(lái)到小溪里就漫步了呢？

（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒漫步呢，你看它多閑適拘束?。?/p>

（6）指導(dǎo)朗讀。

★江河

（1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

（2）雨點(diǎn)寶寶來(lái)到江河里，又有什么活動(dòng)呢？（板書(shū)：奔馳）

（3）奔馳與漫步有什么不同嗎？

（4）你能讀一讀讓大家感覺(jué)小雨點(diǎn)是在江河里奔馳嗎？

★海洋

（1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無(wú)邊無(wú)際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在勞碌些什么呢？（板書(shū)：跳動(dòng)）

（2）你能做一下跳動(dòng)的動(dòng)作嗎？

（3）小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳動(dòng)呢？

（4）你能讀出這種跳動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎？

3、小結(jié)：今日我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次開(kāi)心的旅行，你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？喜愛(ài)就讀好它。

（自由讀——-指名讀————-齊讀————-加動(dòng)作讀）

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。四、課后拓展

1、教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方？在那里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________

雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________

雨點(diǎn)落在______，在__________________________

2、小小雨點(diǎn)不僅活潑得意，還是人類的好朋友呢，由于它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬(wàn)紫千紅，請(qǐng)看（出示春景圖）

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________

雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，染綠了____________________

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了____________________

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________

雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________

3、你們喜愛(ài)小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)也很喜愛(ài)你們，還給你們送來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢？（播放音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》

2.蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！犊淳栈ā?/p>

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

閱讀是學(xué)生的共性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思索。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的寵愛(ài)之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。

教學(xué)預(yù)備：

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。1、課件。

2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：今日我們學(xué)校迎來(lái)了很多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱鬧的歡送客人們的到來(lái)。你們喜愛(ài)菊花嗎？喜愛(ài)它什么？

2、課件出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題“8?？淳栈ā保∨笥褌儼研∈稚斐鰜?lái)跟教師一起寫(xiě)題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字？師做手勢(shì)幫忙理解

4、指導(dǎo)讀題。

二、初讀全文，整體感知。

1、過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡察，了解學(xué)生朗讀狀況。

3、初學(xué)生字。

（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別焦急，我們先來(lái)看看生字把握得怎么樣了）。

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去很多一點(diǎn)兒

（4）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。

4、檢查讀書(shū)狀況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三、細(xì)讀課文，品嘗語(yǔ)言。

（一）第一自然段。

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多快樂(lè)呀！能不能把這種開(kāi)心的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。

2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

（二）其次自然段。

1、過(guò)渡：要到公園看菊花了，多快樂(lè)呀，讓我們趕快動(dòng)身吧！

2、課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。

教師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。

4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。有白的，有淡綠的，有紫紅的，真美麗呀！誰(shuí)情愿來(lái)試著讀讀看。

5、擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？

6、指名讀，齊讀。

7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么美麗，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

8、課件消失一組畫(huà)面，板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)“叢”，別焦急，教師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

9、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

10、看著這么美的，這么不怕寒冷的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11、課件出示其次自然段內(nèi)容，齊讀。

12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著教師這樣嗎？）。

（三）三、四自然段。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。

2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。3、指名讀第三自然段。

4、聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、學(xué)寫(xiě)生字，把握寫(xiě)法。

1、課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

2、自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫忙記憶。

3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。

4、在書(shū)上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

3.蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《人有兩個(gè)寶》

教學(xué)要求

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。第一課時(shí)

一、出示課題：人有兩個(gè)寶

（1）認(rèn)讀生字，讀題

（2）“寶”什么意思

二、初讀指導(dǎo)

人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書(shū)上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。

1、配樂(lè)范讀。

2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、這首兒歌共幾句話？

4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名讀第一句。

（2）人有哪兩個(gè)寶？

（3）出示：雙手大腦

（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。

（5）雙手和大腦分別有什么本事呢？下節(jié)課再學(xué)。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示：人個(gè)大手

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。（2）自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

二、精讀練習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這句話告知我們什么？

（2）齊讀，留意詞兒連讀。

2、學(xué)習(xí)其次句

為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？

（1）指名讀其次句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。

（3）啟發(fā)看圖想象，理解“思索”。

（4）齊讀其次句，我們?cè)趺从煤眠@兩件寶？

3、學(xué)習(xí)第三句

（1）指名朗讀

（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟什么是“制造”。

（3）小結(jié)

（三）看圖試背課文

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。

蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。蘇教版小學(xué)