2024屆安徽省六安市舒城中學(xué)高三下學(xué)期仿真模擬二語(yǔ)文試題(含答案)

舒城中學(xué)2024屆高三仿真模擬（二）語(yǔ)文分值：150分時(shí)間：150分鐘高三語(yǔ)文備課組一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：1分鐘，量子計(jì)算原型機(jī)“九章”可完成經(jīng)典超級(jí)計(jì)算機(jī)1億年才能完成的任務(wù)，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶訪問超過(guò)7000萬(wàn)次……當(dāng)前，我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不斷壯大，未來(lái)產(chǎn)業(yè)加快布局，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的牽引帶動(dòng)效應(yīng)更加突出。全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)更大范圍、更深層次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。人工智能、量子信息、合成生物學(xué)等前沿技術(shù)突破正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，意味著我們要擺脫以往依靠大量資源投入的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革，提高全要素生產(chǎn)率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能；也意味著我們要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一。實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化、掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，迫切需要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。這是我國(guó)把握新一輪科技革命機(jī)遇、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，進(jìn)而掌握未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)、全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵之舉。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在培育形成新產(chǎn)業(yè)。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、突破發(fā)展瓶頸制約、做強(qiáng)做優(yōu)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，迫切需要以新質(zhì)生產(chǎn)力帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，我國(guó)在新能源、新材料、電子信息、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)帶動(dòng)作用日益彰顯。同時(shí)，以類腦智能、量子信息、基因技術(shù)為代表的未來(lái)產(chǎn)業(yè)，也正在實(shí)現(xiàn)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，有望成長(zhǎng)為未來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)。越是前沿產(chǎn)業(yè)，越是需要高科技來(lái)支撐。要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的要求，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性攻關(guān)，加快打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化等方面的主體地位，鼓勵(lì)企業(yè)在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。要完善從基礎(chǔ)研究、技術(shù)應(yīng)用到工程化、產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新鏈條，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。同時(shí)，也要切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會(huì)支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的良好氛圍。新時(shí)代新征程上必須深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。激發(fā)創(chuàng)新主體活力，培育新興產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，搶占未來(lái)產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，從而加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。（摘編自海生《加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力》)材料二：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史就是技術(shù)驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力從低級(jí)到高級(jí)、從落后到先進(jìn)的演化歷程。當(dāng)前，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起和演化，以人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等為代表的數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)著對(duì)產(chǎn)業(yè)全方位、全鏈條、全周期的滲透和賦能，而且推動(dòng)著人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)的深刻變化。數(shù)字技術(shù)已成為新一輪科技革命的主導(dǎo)技術(shù)，并賦予生產(chǎn)力新的內(nèi)涵，新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念就反映了新一輪技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革與發(fā)展的趨勢(shì)。數(shù)字技術(shù)賦予了生產(chǎn)資料的數(shù)字化屬性。生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料，任何構(gòu)成要素的變革都會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)資料包括勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)資料更能彰顯一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主導(dǎo)特征，提出“各種經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動(dòng)資料生產(chǎn)”。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)鏈接、滲透、賦能萬(wàn)物，賦予了勞動(dòng)資料數(shù)字化的屬性。智能傳感設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人、光刻機(jī)、云服務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化勞動(dòng)資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強(qiáng)滲透性、泛時(shí)空性，都是以往任何技術(shù)革命無(wú)可比擬的，直接作用于數(shù)據(jù)這一新型勞動(dòng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)了與再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的深度融合，打破了時(shí)空限制，推動(dòng)資源要素快捷流動(dòng)和高效匹配，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。新質(zhì)生產(chǎn)力是與數(shù)字化的生產(chǎn)資料相適應(yīng)的生產(chǎn)力躍遷。歷次技術(shù)革命都會(huì)引致生產(chǎn)力躍遷，形成特定時(shí)期的新型生產(chǎn)力。在蒸汽機(jī)時(shí)代，紡織機(jī)的發(fā)明和水力的應(yīng)用，使生產(chǎn)力克服了勞動(dòng)過(guò)程中體力的限制，發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在電氣化時(shí)代，冶煉技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)和電力技術(shù)的突破，催生了大規(guī)模流水線作業(yè)的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)力進(jìn)一步得到解放。在數(shù)字時(shí)代，生產(chǎn)力隨著構(gòu)成要素的數(shù)字化變革而發(fā)生新的躍遷，進(jìn)一步形成新質(zhì)生產(chǎn)力。由于數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)緊密，因此，新質(zhì)生產(chǎn)力呈現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)的典型特征。一是涉及領(lǐng)域新，人工智能、區(qū)塊鏈、量子技術(shù)、智能制造等技術(shù)群逐漸聚合并引發(fā)“技術(shù)奇點(diǎn)”，不斷催生出新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式；二是技術(shù)含量高，新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為引擎，是不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，日益體現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)力。（摘編自戚聿東、徐凱歌《加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭頗為強(qiáng)勁，當(dāng)前新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)高質(zhì)量發(fā)展起到了良好的牽引作用。B.當(dāng)前，全球創(chuàng)新版圖和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)劇變，需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，來(lái)推動(dòng)全球化進(jìn)程。C.數(shù)字技術(shù)賦予新質(zhì)生產(chǎn)力新的內(nèi)涵，已成為新一輪科技革命的主導(dǎo)技術(shù)，已經(jīng)推動(dòng)了人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)發(fā)生變化。D.以往任何技術(shù)革命對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用都無(wú)法和數(shù)字技術(shù)革命相比，數(shù)字技術(shù)革命打破了時(shí)空限制，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.當(dāng)今世界發(fā)生的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革影響范圍廣泛，對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的要求更高。B.中國(guó)式現(xiàn)代化是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代化，這要求我們要擺脫以往的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。C.新質(zhì)生產(chǎn)力帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，有利于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、突破發(fā)展瓶頸制約等。D.我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的核心是創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新可以為高質(zhì)量發(fā)展提供一定的支撐。3.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列各項(xiàng)不符合新質(zhì)生產(chǎn)力成果的一項(xiàng)是（3分）A.“智云”出圖系統(tǒng)是安徽省交通規(guī)劃設(shè)計(jì)研究總院自主研發(fā)的一款針對(duì)橋梁常用結(jié)構(gòu)自動(dòng)出圖的系統(tǒng)，運(yùn)營(yíng)一年多來(lái)累積出圖7400余次，大大降低一線設(shè)計(jì)人員工作量。B.上海市今年將實(shí)施“智能機(jī)器人+”行動(dòng)，計(jì)劃再新建70家市級(jí)智能工廠；打造3至5家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)“平臺(tái)+園區(qū)”試點(diǎn)示范，重點(diǎn)培育50家綠色供應(yīng)鏈鏈主企業(yè)。C.20多年來(lái)，從“蛟龍”號(hào)、“深海勇士”號(hào)到“奮斗者”號(hào)，從下潛600米到最大紀(jì)錄突破1萬(wàn)米，中國(guó)載人深潛實(shí)現(xiàn)由集成創(chuàng)新、自主創(chuàng)新到超越引領(lǐng)的跨越式發(fā)展。D.國(guó)家文物局4月16日介紹武王墩墓考古、出土文物保護(hù)與墓葬保護(hù)最新進(jìn)展。武王墩墓是經(jīng)科學(xué)發(fā)掘的迄今規(guī)模最大、等級(jí)最高、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的大型楚國(guó)高等級(jí)墓葬。4.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一前三段的論述范圍由我國(guó)及全球，凸顯了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切性。B.材料一采用引出論題、分析論題、總結(jié)論題的論證結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)，深入剖析。C.材料二第二段論證緊扣勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象展開論述，充分體現(xiàn)論述的邏輯性。D.材料二末段進(jìn)行對(duì)比，突出數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的緊密。5.閱讀下面關(guān)于雄安新區(qū)的介紹，結(jié)合上述兩則材料簡(jiǎn)要分析：雄安新區(qū)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該做好哪些方面的工作？（6分）雄安新區(qū)位于河北省境內(nèi)，距離北京約100公里，天津約150公里，是京津冀協(xié)同發(fā)展的重要組成部分。雄安新區(qū)的建設(shè)將推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，有利于緩解北京的人口、交通、環(huán)境等問題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。遠(yuǎn)一程，再遠(yuǎn)一程！郁達(dá)夫自富陽(yáng)到杭州，陸路驛程九十里，水道一百里；三十多年前，非但汽車路沒有，就是錢塘江里的小火輪，也是沒有的。那時(shí)候到杭州去一趟，鄉(xiāng)下人叫作充軍，以為杭州是和新疆伊犁一樣的遠(yuǎn)，非犯下流罪，是可以不去的極邊。因而到杭州去之先，家里非得供一次祖宗，虔誠(chéng)禱告一番不可，意思是要祖宗在天之靈，一路上去保護(hù)著他們的子孫。而鄰里戚串，也總都來(lái)送行，吃過(guò)夜飯，大家手提著燈籠，排成一字，沿江送到夜航船停泊的埠頭，齊叫著“順風(fēng)！順風(fēng)！”才各回去。搖夜航船的船夫，也必在開船之先，沿江絕叫一陣，說(shuō)船要開了，然后再上舵梢去燒一堆紙帛，以敬神明，以賂惡鬼。因?yàn)殚L(zhǎng)兄已去日本留學(xué)，二兄入了杭州的陸軍小學(xué)堂，年假是不放的，祖母、母親，又都是女流之故，所以陪我到杭州去考中學(xué)的人選，就落到了一位親戚的老秀才的頭上。祖母為憂慮著我這一個(gè)最小的孫子，也將離鄉(xiāng)別井，遠(yuǎn)去杭州之故，三日前就愁眉不展，不大吃飯不大說(shuō)話了；母親送我們到了門口，“一路要……順風(fēng)……順風(fēng)！……”地說(shuō)了半句未完的話，就跑回到了屋里去躲藏，因?yàn)槌鲞h(yuǎn)門是要吉利的，眼淚決不可以教遠(yuǎn)行的人看見。船開了，故鄉(xiāng)的城市山川，高低搖晃著漸漸兒退向了后面；本來(lái)是滿懷著希望，興高采烈在船艙里坐著的我，到了縣城極東面的幾戶人家也看不見的時(shí)候，鼻子里忽而起了一陣酸溜。為遮掩自己的脆弱，我就從網(wǎng)籃里拿出了幾冊(cè)《古唐詩(shī)合解》來(lái)讀。信手一翻，恰正翻到了“離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩，心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)”的幾句古歌，書本上的字跡模糊起來(lái)了，雙頰上自然止不住地流下了兩條冷冰冰的眼淚。歪倒了頭，靠住了艙板上的一卷鋪蓋，我竟?jié)u漸地睡著了。①少年的悲哀，畢竟是易消的春雪。幾個(gè)鐘頭的安睡，一頓飽飯的快啖，和船篷外的山水景色的變換，把我滿抱的離愁，洗滌得干干凈凈；在風(fēng)帆下引領(lǐng)遠(yuǎn)望著杭州的高山，和老秀才談?wù)剬?lái)的日子，我心里又鼓起了一腔勇進(jìn)的熱意：“杭州在望了，以后就是不可限量的遠(yuǎn)大的前程！”當(dāng)時(shí)的中學(xué)堂的入學(xué)考試，比到現(xiàn)在，著實(shí)還要容易；我考的杭府中學(xué)，還算是杭州三個(gè)中學(xué)——其它的兩個(gè)，是宗文和安定——之中，最難考的一個(gè)，但只教有兩小時(shí)的工夫，就可以繳卷了事的。等待發(fā)榜之前的幾日閑暇，自然落得去游游山玩玩水，杭州自古是佳麗的名區(qū)，②而西湖又是可以比得西子的消魂之窟。那時(shí)候，我從鄉(xiāng)下初到杭州，而又同大觀園里的香菱似地剛在私私地學(xué)做詩(shī)詞，一見了這一區(qū)假山盆景似的湖山，自然快活極了；日日和那位老秀才及同在杭州的二哥哥喝喝茶，爬爬山，等到榜發(fā)之后，要繳學(xué)膳費(fèi)進(jìn)去的時(shí)候，帶來(lái)的幾個(gè)讀書資本，卻早已消費(fèi)了許多，有點(diǎn)不足了。在人地生疏的杭州，借是當(dāng)然借不到的；二哥哥的陸軍小學(xué)堂里每月只有二元也不知三元錢的津貼，自己做零用，還很勉強(qiáng)，更哪里有余錢來(lái)為我彌補(bǔ)？在旅館里唉聲嘆氣，自怨自艾，正想廢學(xué)回家，另尋出路的時(shí)候，恰巧和我同班畢業(yè)的三位同學(xué)，也從富陽(yáng)到杭州來(lái)了；他們是因?yàn)楹几袑W(xué)難考，并且費(fèi)用也貴，預(yù)備一道上學(xué)膳費(fèi)比較便宜的嘉興去進(jìn)府中的。大家聚攏來(lái)一談一算，覺著我手頭所有的錢，在杭州果然不夠讀半年書。窮極計(jì)生，膽子也放大了，當(dāng)日我就決定和他們一道上嘉興去讀書。第二天早晨，別了哥哥，別了那位老秀才，和同學(xué)們一起四個(gè)，便上了火車，向東去離家更遠(yuǎn)的嘉興府去。在把杭州已經(jīng)當(dāng)作極邊看了的當(dāng)時(shí)，到了言語(yǔ)風(fēng)習(xí)完全不同的嘉興府后，懷鄉(xiāng)之念，自然是更加得迫切。半年之中，我一個(gè)人真不知流盡了多少思家的熱淚。③憂能傷人，但憂亦能啟智；在孤獨(dú)的悲哀里沉浸了半年，暑假中重回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，大家都說(shuō)我長(zhǎng)成得象一個(gè)大人了。這一次自嘉興回來(lái)，路過(guò)杭州，又住了一日，從梅花碑的舊書鋪里，我竟買來(lái)了一大堆書。這一大堆書里，對(duì)我的影響最大，使我那一年的暑假期，過(guò)得非?？旎畹模腥繒?，一部是黎城靳氏的《吳詩(shī)集覽》，因?yàn)閰敲反宓姆蛉诵沼?，我?dāng)時(shí)雖則還不十分懂得他的詩(shī)的好壞，但一想到他是和我們郁氏有姻戚關(guān)系的時(shí)候，就莫名其妙地感到了一種親熱。一部是無(wú)名氏編的《庚子拳匪始末記》，這一部書，從戊戌政變說(shuō)起，說(shuō)到六君子的被害，李蓮英的受寵，聯(lián)軍的入京，圓明園的縱火等地方，使我滿肚子激起了義憤。還有一部，是署名曲阜魯陽(yáng)生孔氏編定的《普天忠憤集》，甲午前后的章奏議論，詩(shī)詞賦頌等慷慨激昂的文章，收集得很多；讀了之后，覺得中國(guó)還有不少的人才在那里，亡國(guó)大約是不會(huì)亡的。④而這三部書讀后的一個(gè)總感想，是恨我出世得太遲了，前既不能見吳梅村那樣的詩(shī)人，和他去做個(gè)朋友，后又不曾躬逢著甲午庚子的兩次大難，去沖鋒陷陣地嘗一嘗打仗的滋味。這一年的暑假過(guò)后，嘉興是不想再去了：所以秋期始業(yè)的時(shí)候，我就仍舊轉(zhuǎn)入了杭府中學(xué)的一年級(jí)。（原載一九三五年二月五日《人間世》第二十一期。有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解和藝術(shù)手法的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.開篇從不同角度反復(fù)渲染求學(xué)路途遙遠(yuǎn)與交通條件落后，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)出遠(yuǎn)門的不易，也暗示了作者將去更遠(yuǎn)的嘉興求學(xué)。B.偶然讀到的《古唐詩(shī)合解》中的幾句古歌，讓船初開時(shí)滿懷希望、興高采烈的少年體會(huì)到了離家的傷感，真正成熟起來(lái)。C.文中以“香菱學(xué)詩(shī)”自況，表明作者在當(dāng)時(shí)已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌寫作有了興趣，而杭州秀美的湖光山色本來(lái)就是寫詩(shī)的好素材。D.閱讀《吳詩(shī)集覽》《普天忠憤集》等書，讓作者認(rèn)識(shí)到杭州是比嘉興更易實(shí)現(xiàn)理想的所在，為下文去杭府中學(xué)讀書作鋪墊。7.下列對(duì)畫波浪線的句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句的比喻新奇獨(dú)特，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出少年悲愁易釋的率真性情。B.②句化用了蘇軾《飲湖上初晴后雨》的詩(shī)意，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛，對(duì)西子的敬意。C.③句見解獨(dú)到，很符合辯證觀點(diǎn)，體現(xiàn)了作者成長(zhǎng)路上的真實(shí)感受，很有啟發(fā)意義。D.④句既表達(dá)了沒能與吳梅村生活在同時(shí)代的遺憾，也表明了他渴望有所作為的抱負(fù)?！拔摇痹奖群贾蓦x家更遠(yuǎn)的嘉興讀書，后來(lái)卻堅(jiān)持轉(zhuǎn)入了杭州的杭府中學(xué)。但作者仍然用“遠(yuǎn)一程，再遠(yuǎn)一程！”這一標(biāo)題，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）成長(zhǎng)的路上，少不了許多人的陪伴和指引。結(jié)合文本選擇幾例分析，作者的求學(xué)之路是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、汴、燕，昔帝王建都之地也，然論時(shí)宜地勢(shì)、盡善全美，則皆不如洛陽(yáng)，何也？夫建都之要，一形勢(shì)險(xiǎn)固，二漕運(yùn)便利，三居中而應(yīng)四方。長(zhǎng)安雖據(jù)形勢(shì)而漕運(yùn)艱難；汴居四方之中而平夷無(wú)險(xiǎn)，四面受敵；惟洛陽(yáng)三善咸備。國(guó)初，懿文太子①亦以洛陽(yáng)為上，使懿文不早世，遷都必矣。幽燕形勢(shì)自昔稱雄，會(huì)通漕運(yùn)，然北太近胡，南太遠(yuǎn)越。北距塞，不二百里無(wú)藩籬之固；南距珠厓、六詔，殆萬(wàn)里而遙，非所謂居中而應(yīng)四方矣。茍邊圉不固，則胡騎疾馳，一日可至城下。黃河遷徙，沖決不常，而轉(zhuǎn)漕幾于不便。每秋高馬肥，胡兒輒起搶京之思。所幸者國(guó)家福祚無(wú)彊，而胡人惟利抄掠，無(wú)爭(zhēng)王競(jìng)帝之志耳。設(shè)或虜騎進(jìn)據(jù)咽喉之地，則形勢(shì)與漕運(yùn)并失之矣，可慮不尤甚乎？祖宗之時(shí)，只知其國(guó)勢(shì)之盛，都南都北無(wú)所不可；而不知盛衰無(wú)定理，創(chuàng)業(yè)方興之勢(shì)與承平恬熙之世固不侔也。今嘉靖圣天子勵(lì)精圖治，而丑虜猶時(shí)肆憑陵胡馬直抵近郊數(shù)十年后吾不知其所終，杞人之憂，日深耿耿。（節(jié)選自陳建《建都論》）材料二：或問：北都之亡忽焉，其故何也？曰：亡之道不一，而建都失算，所以不可救也。當(dāng)李賊之圍京城也，毅宗亦欲南下，而孤懸絕北，一時(shí)既不能出，出亦不能必達(dá)，故不得已而身殉社稷。或曰：有王者起，將復(fù)何都？曰：金陵。或曰：古之言形勝者，以關(guān)中為上，金陵不與焉，何也？曰：時(shí)不同也。秦、漢之時(shí)，關(guān)中風(fēng)氣會(huì)聚，田野開辟，人物殷盛；吳、楚方脫蠻夷之號(hào)，故金陵不能與之爭(zhēng)勝。今關(guān)中人物不及吳、會(huì)久矣，又經(jīng)流寇之亂，煙火聚落，十無(wú)二三。而東南粟帛，灌輸天下，天下之有吳、會(huì)，猶富室之有倉(cāng)庫(kù)匱篋也。今夫千金之子，其倉(cāng)庫(kù)匱篋必身親守之，而門庭則以委之仆妾。舍金陵而勿都，是委仆妾以倉(cāng)庫(kù)匱篋；昔日之都燕，則身守夫門庭矣。曾謂治天下而智不千金之子若與？（節(jié)選自黃宗羲《明夷待訪錄》）【注】①懿文太子：明太祖朱元璋嫡長(zhǎng)子朱標(biāo)，明惠宗\t"/item/%E6%9C%B1%E6%A0%87/_blank"朱允炆之父。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）而丑虜猶時(shí)A肆B憑陵C胡馬D直抵E近郊F數(shù)十G年H后I吾不知J其所終11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.備，可指具備，與《鴻門宴》中“備他盜之出入與非常也”的“備”意思不同。B.轉(zhuǎn)漕，文中指轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉。古時(shí)將通過(guò)陸道運(yùn)糧稱“轉(zhuǎn)”，以水道運(yùn)糧為“漕”。C.所以，表示原因，與《師說(shuō)》中“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思不同。D.與，指親附，與《燭之武退秦師》中“失其所與，不知”中的“與”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一評(píng)價(jià)燕京地勢(shì)好，貫通漕運(yùn)，然而北近胡地，南遠(yuǎn)越地，不宜建都。材料二也認(rèn)為燕京孤立絕北，不好援救。B.胡人常于秋天劫掠京城，國(guó)運(yùn)無(wú)疆，胡人爭(zhēng)帝位不成；但此時(shí)燕京的地形優(yōu)勢(shì)和漕運(yùn)已失去，這也是值得憂慮的事。C.明朝初創(chuàng)，國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，建都在南邊還是北邊都可以。然而太平之世與創(chuàng)業(yè)之時(shí)不同，如今都城的安危讓人放心不下。D.建都失算會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果。當(dāng)李自成圍攻京城時(shí)，明毅宗想南下，然而京城孤立于北方，最終他不得已而以身殉國(guó)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）南距珠厓、六詔，殆萬(wàn)里而遙，非所謂居中而應(yīng)四方矣。（2）舍金陵而勿都，是委仆妾以倉(cāng)庫(kù)匱篋。14.兩則材料分別贊成以洛陽(yáng)、金陵為都的原因是什么？（3分）(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。小重山無(wú)名氏鼓報(bào)黃昏禽影歇，單衣猶未試，覺寒怯。塵生錦瑟可曾閱，人去也，閑過(guò)好時(shí)節(jié)。

對(duì)景復(fù)愁絕，東風(fēng)吹不散，鬢邊雪。些兒心事對(duì)誰(shuí)說(shuō)，眠不得，一枕杏花月。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞作首句寫黃昏時(shí)傳來(lái)鐘鼓聲，禽鳥的蹤影漸已消歇。開篇繪聲寫景如在眼前。B.第二句由景至人，寫詞人單衣未穿，寒意漸生。而錦瑟已經(jīng)生塵，可有人看到？C.面對(duì)眼前景，詞人愁思暫又得以斷絕。東風(fēng)漸起，卻不能吹散空中飛舞的白雪。D.詞作語(yǔ)言平易曉暢，清幽自然?！靶﹥盒氖旅卟坏谩敝幸钥谡Z(yǔ)入詞，明白如話。16.清人陳廷焯評(píng)價(jià)這首詞“情余言外”，簡(jiǎn)要分析詞中有哪些“言外”之情。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李華同學(xué)打算高考后去泰山游覽，那么根據(jù)姚鼐的《登泰山記》，你可以推薦給他的登山路線是“________________，________________”。（2）陶淵明在《歸園田居其一》中以白描的手法介紹自己歸鄉(xiāng)后的住處“____________，____________”，說(shuō)這里雖無(wú)雕梁畫棟，卻后有綠樹，前有花木，相映成趣。（3）古代邊塞詩(shī)淋漓盡致地展現(xiàn)了將士們?yōu)閲?guó)征戰(zhàn)、奮不顧身的豪邁氣概；但同時(shí)，詩(shī)歌對(duì)于軍中官兵不公的現(xiàn)象也是揭露無(wú)遺，如“________________，________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。今年三月,有機(jī)會(huì)隨同文化部的幾位領(lǐng)導(dǎo)同志以及茅以升先生重訪闊別三十年的趙州橋，還到同樣闊別三十年的正定去轉(zhuǎn)了一圈。地方，是舊地重游；兩地的文物建筑，卻真有點(diǎn)像舊雨重逢了。對(duì)這些歷史勝地、千年文物來(lái)說(shuō)，三十年僅似①；但對(duì)我們這一代人來(lái)說(shuō)，這卻是變化多么大——②的三十年呀!這些文物建筑在這三十年的前半遭受到令人痛心的摧殘、破壞。但在這三十年的后半——更準(zhǔn)確地說(shuō)，在這三十年的后十年，也和祖國(guó)的大地和人民一道，翻了身，獲得了新的“生命”。其中有許多已經(jīng)更加健康、壯實(shí)，而且也顯得“年輕”了。它們都將③，作為中華民族歷史文化的最輝煌的典范繼續(xù)發(fā)出光芒，受到我們子子孫孫的敬仰。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.下列句子中破折號(hào)的用法與畫橫線句子中的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.“班長(zhǎng)他犧——”小馬話沒說(shuō)完就號(hào)啕大哭起來(lái)。B.畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？C.一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。D你怎么會(huì)姓趙！——你哪里配姓趙！20.“三十年”一詞多次出現(xiàn)在材料中，請(qǐng)結(jié)合材料分析文中三處加點(diǎn)的“三十年”的不同含義。(5分)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。某班級(jí)舉行“我們的家國(guó)情懷”主題班會(huì)。下面是某位同學(xué)的發(fā)言：①人們都認(rèn)為00后不知天高地厚，嬌生慣養(yǎng)；只知索取，不知感恩回報(bào)；只知甜，受不了一點(diǎn)苦。我認(rèn)為非也?、谖覀兂錾诤推叫腋５臅r(shí)代，是在蜜糖中泡大的一代；但我們是一群風(fēng)華正茂、奮發(fā)昂揚(yáng)的少年。③當(dāng)我們通過(guò)電視、電影、多媒體等途徑，看到中國(guó)屈辱的歷史，也是群情激昂，也想“亮劍”。④有了現(xiàn)代科技手段，我們就不必到舊社會(huì)走一遭才知道珍惜幸福、熱愛祖國(guó)。⑤我們血液里有父母的遺傳基因，所以必能成為有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮??？傆幸惶欤鎳?guó)會(huì)因我們而驕傲的。21.這段話有不少邏輯錯(cuò)誤，下列分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句，以偏概全，不是所有人都這樣認(rèn)為。B.②句，偷換概念，“和平幸福的時(shí)代”不能等同于“蜜糖”。C.③句，劃分不當(dāng)，“電視、電影”和“多媒體”無(wú)法并列。D.⑤句，強(qiáng)加因果，有遺傳基因并不能確保后代就能跟父母一樣。22.④句省略了一些隱含的前提，而這些前提是理解論證的關(guān)鍵。請(qǐng)寫出其中省略的三個(gè)隱含前提。（6分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）朱光潛先生說(shuō)：“人生的悲劇尤其能使我驚心動(dòng)魄；許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，我卻以為人生有價(jià)值正因?yàn)槠溆斜瘎　！睂?duì)以上材料你有什么思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文答案1.A（B項(xiàng)，結(jié)果不符合，不是推動(dòng)全球化進(jìn)程，而是高質(zhì)量發(fā)展。C項(xiàng)，偷換概念，應(yīng)該是“賦予生產(chǎn)力新的內(nèi)涵”。D項(xiàng)，擴(kuò)大范圍。原文說(shuō)“……等數(shù)字化勞動(dòng)資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強(qiáng)滲透性、泛時(shí)空性，都是以往任何技術(shù)革命無(wú)可比擬的……打破了時(shí)空限制……推動(dòng)了生產(chǎn)力的躍遷”，僅在上述方面存在一定的比較，并不是所有方面。）2.B（在原文中，擺脫落后的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，而在選項(xiàng)中，把落后的說(shuō)成了以往的，過(guò)于絕對(duì)化了。）3.D（屬于考古新發(fā)現(xiàn)，不直接產(chǎn)生新質(zhì)生產(chǎn)力。）4.D（文中對(duì)蒸汽機(jī)時(shí)代、電氣時(shí)代、數(shù)字化時(shí)代技術(shù)革命與生產(chǎn)力關(guān)系的介紹同質(zhì)同向，都是在論證前面所說(shuō)的“歷次技術(shù)革命都會(huì)引致生產(chǎn)力躍遷，形成特定時(shí)期的新型生產(chǎn)力”，并非進(jìn)行對(duì)比，也沒有論證和突出“數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的緊密”。）5.①利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，培育形成新產(chǎn)業(yè)。雄安新區(qū)利用京津冀區(qū)位優(yōu)勢(shì)，引入駐京企業(yè)，掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)，培育形成新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。②利用定位優(yōu)勢(shì)，加快創(chuàng)新步伐。雄安新區(qū)是創(chuàng)新之城，未來(lái)之城，整合京津冀地區(qū)高校和高端人才，利用科技創(chuàng)新，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展。③以數(shù)字化賦能，以創(chuàng)新為引領(lǐng)。雄安新區(qū)利用數(shù)字技術(shù)打破地區(qū)時(shí)空限制，推動(dòng)資源要素快捷流動(dòng)和高效匹配，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理也可酌情賦分）6.C（A.“暗示了作者將去更遠(yuǎn)的嘉興求學(xué)”錯(cuò)誤。由原文“大家聚攏來(lái)一談一算，覺著我手頭所有的錢，在杭州果然不夠讀半年書。窮極計(jì)生，膽子也放大了，當(dāng)日我就決定和他們一道上嘉興去讀書”可知，是在“我”覺得手頭所有的錢不夠在杭州讀半年書之后，才想要去嘉興求學(xué)的，所以開篇反復(fù)渲染求學(xué)路途遙遠(yuǎn)與交通條件落后并不能暗示他將去更遠(yuǎn)的嘉興求學(xué)；B.原文“本來(lái)是滿懷著希望，興高采烈在船艙里坐著的我，到了縣城極東面的幾戶人家也看不見的時(shí)候，鼻子里忽而起了一陣酸溜。為遮掩自己的脆弱，我就從網(wǎng)籃里拿出了幾冊(cè)《古唐詩(shī)合解》來(lái)讀。信手一翻，恰正翻到了‘離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩，心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)’的幾句古歌，書本上的字跡模糊起來(lái)了，雙頰上自然止不住地流下了兩條冷冰冰的眼淚”可知，在讀到幾句古歌之前，少年已經(jīng)感受到離家的傷感了。而“真正成熟起來(lái)”在此處沒有體現(xiàn)。D.“杭州是比嘉興更易實(shí)現(xiàn)理想的所在”曲解文意，文中說(shuō)到《吳詩(shī)集覽》《普天忠憤集》等說(shuō)是作者暑假?gòu)募闻d回家鄉(xiāng)，路過(guò)杭州的時(shí)候買來(lái)的，這兩本書對(duì)自己影響很大，但并不能說(shuō)明杭州比嘉興更易實(shí)現(xiàn)理想的所在）7.B（“對(duì)西子的敬意”錯(cuò)誤。本處表達(dá)的是作者對(duì)杭州西湖的喜愛之情。）8.①?gòu)?qiáng)調(diào)不只是空間距離的遙遠(yuǎn)，更是少年精神思想不斷成長(zhǎng)的歷程。②蘊(yùn)含著作者對(duì)實(shí)現(xiàn)自己理想的執(zhí)著與堅(jiān)持。③表達(dá)了從追求個(gè)人遠(yuǎn)大前程到對(duì)未來(lái)自己將投身國(guó)家與民族事業(yè)的期許與決心。（答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）9.①親人的陪伴與牽掛。臨行前，祖母的憂慮和母親的欲言又止，讓我體會(huì)的親情的溫暖，產(chǎn)生了離家的傷感。②老秀才的陪伴和安慰，不懼路途遙遠(yuǎn)陪著作者到遙遠(yuǎn)的杭州，在和作者談將來(lái)的日子，給作者以希望。③前人的啟迪和感召。作者有感于吳梅村和無(wú)名氏的詩(shī)，強(qiáng)烈表達(dá)了他渴望為國(guó)家建功立業(yè)的抱負(fù)。（每點(diǎn)2分，共6分，其他答案言之成理也可酌情賦分）10.CFI（而丑虜猶時(shí)肆憑陵，胡馬直抵近郊，數(shù)十年后，吾不知其所終）11.D（文中“與”yù，指參與其中，在其中。）12.B（原文“而胡人惟利抄掠，無(wú)爭(zhēng)王競(jìng)帝之志耳”，胡人根本沒有爭(zhēng)奪帝位之心，所以“胡人爭(zhēng)帝位不成”理解失當(dāng)。且根據(jù)原文“設(shè)或虜騎進(jìn)據(jù)咽喉之地……”可知，“燕京的地形優(yōu)勢(shì)和漕運(yùn)已失去”只是作者的一種假設(shè)，而非現(xiàn)實(shí)。）13.（1）南方距離珠厓、六詔幾乎是萬(wàn)里之遙，燕京并非所謂的處于中間區(qū)域能接應(yīng)四方的地方。（殆，幾乎。補(bǔ)足主語(yǔ)“燕”或“這”。應(yīng)，接應(yīng)，響應(yīng)。一點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分。）（2）舍棄金陵不做都城，這是把倉(cāng)庫(kù)箱柜托付給奴仆婢妾。（都，做都城，建都。狀語(yǔ)后置句。委，托付。一點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分。）14.①洛陽(yáng)具備地形險(xiǎn)固、漕運(yùn)便利、處于中間區(qū)域而接應(yīng)四方的三個(gè)建都條件。②時(shí)局不同，金陵如今人物繁多，糧食布帛通達(dá)天下（交通發(fā)達(dá)），經(jīng)濟(jì)繁榮。（大意對(duì)即可。每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分。）15.C（“愁絕”并非“愁思暫又得以斷絕”，而是指極端的憂愁。且“鬢邊雪”是比喻，以白雪來(lái)比喻鬢邊的白發(fā)。）16.①黃昏時(shí)分，禽鳥已歇；錦瑟生塵，撫琴之人已去，心事無(wú)人可說(shuō)，寫出了詞人思念親友、孤獨(dú)寂寞之情。②對(duì)景反引起無(wú)盡愁思，東風(fēng)也難以吹散鬢邊白發(fā)，表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光易逝、年華老去的感傷無(wú)奈之情。（每點(diǎn)3分，大意對(duì)即可。）17.（1）越中嶺，復(fù)循西谷/經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒撸?）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前（3）聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞/戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞（每空1分；有錯(cuò)字、別字，該句不得分。）18.①白駒過(guò)隙/流星趕月（注意“近似”，含有比喻指向，時(shí)光飛逝、彈指一揮間等均不得分）②天翻地覆/翻天覆地/滄海桑田③延年益壽/煥然一新/面目一新/重獲新生19.C（本句與畫橫線句子均表示解釋說(shuō)明。A，表語(yǔ)氣中斷；B，表話題突然轉(zhuǎn)變；D，表語(yǔ)意遞進(jìn)。）20.①表現(xiàn)闊別趙州橋時(shí)間之久；②與千年文物相比，強(qiáng)調(diào)闊別趙州橋和正定的“三十年”時(shí)間之短；③突出一代人經(jīng)歷的國(guó)家巨大變化的時(shí)間。（每點(diǎn)2分）（①闊別趙州橋，1分；時(shí)間久/長(zhǎng)，1分。②在歷史長(zhǎng)河里或與千年文物相比，1分；闊別趙州橋和正定的“三十年”時(shí)間短，1分；只要寫到時(shí)間短/歷史的長(zhǎng)河中的某一小段,都1分。③一代人經(jīng)歷的時(shí)間，1分；國(guó)家的巨大變化或變化中的三十年，1分；答到特指/聚焦某個(gè)時(shí)間段也1分。）21、B（本題考查學(xué)生對(duì)邏輯知識(shí)的理解能力。“蜜糖”是對(duì)00后生活環(huán)境的比喻，而00后生活的環(huán)境就是“和平幸福的時(shí)代”，所以在文中“和平幸福的時(shí)代”等同于“蜜糖”，此處并未偷換概念。且原句中，“在蜜糖中泡大的一代”和“是一群風(fēng)華正茂、奮發(fā)昂揚(yáng)的少年”并非必然的轉(zhuǎn)折、對(duì)照關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞“但”使用欠妥。）22、①現(xiàn)代科技可實(shí)現(xiàn)與“到舊社會(huì)走一遭”相當(dāng)?shù)慕逃Ч?。②到舊社會(huì)走一遭，有助于我們知道珍惜幸福、熱愛祖國(guó)。③舊社會(huì)的面貌與當(dāng)今中國(guó)的面貌形成鮮明的對(duì)比。（本題考查學(xué)生對(duì)邏輯論證的理解能力。“有了現(xiàn)代科技手段，我們就不必到舊社會(huì)走一遭才知道珍惜幸福、熱愛祖國(guó)”分析這句話有三個(gè)前提條件：一是現(xiàn)代科技手段可以實(shí)現(xiàn)我們重回舊社會(huì)的愿望；二重回舊社會(huì)是為了更珍惜現(xiàn)在的幸福生活；三新舊社會(huì)反差大，這樣的反差讓我們?cè)趯?duì)比中實(shí)現(xiàn)教育的目的。故省略的三個(gè)前提總結(jié)如上。每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）23.審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料有兩句話，第一句話強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)人生悲劇的感受——驚心動(dòng)魄；第二句話在對(duì)比中突出“我”對(duì)人生悲劇的看法，人生有意義正因?yàn)橛斜瘎?。兩句話的關(guān)系是，人生有意義正在于面對(duì)人生悲劇不悲觀厭世。材料強(qiáng)調(diào)了積極的人生態(tài)度：積極面對(duì)人生的悲劇，悲劇就不再是悲劇。注意：這里的“悲劇”是一個(gè)比喻，其本體是人生的一種缺陷，人面臨的一種困境，等等。材料選取了朱光潛先生談人生的話，引導(dǎo)青年學(xué)生正確看待人生和世界的不完美，特別是面對(duì)當(dāng)下個(gè)人和國(guó)家面臨的困境（困難、挫折）之時(shí)，應(yīng)以積極、健康、向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生中的困境（困難、挫折），不應(yīng)該“悲觀厭世”，這才是青年人應(yīng)有的心態(tài)，青年人應(yīng)有的精神面貌。就本材料而言，朱光潛關(guān)于“人生悲劇”的看法帶給我們什么啟示？悲劇，也就是人生的一種缺陷，人面臨的一種困境。面對(duì)這人生的悲劇，許多人“悲觀厭世”，甚至走上輕生之路，給人留下無(wú)盡唏噓！但在朱光潛先生看來(lái)，悲劇并不悲，人生恰恰因?yàn)楸瘎〉拇嬖冢抛屓擞小跋Ｍ臋C(jī)會(huì)”和“想象的田地”！朱光潛先生為什么要這樣說(shuō)？在此，我們不妨試想一下：如果這個(gè)世界是完美的，一切都是我們想要的那個(gè)樣子，我們無(wú)須任何的努力便可輕易得到我們想要的一切，那么其結(jié)果會(huì)是怎樣？——世界的單調(diào)乏味，人生的了無(wú)意義，昨天、今天、明天的毫無(wú)區(qū)別……如此，作為有著獨(dú)立精神、自由意志的人，其主體性又將如何彰顯？反之，如果這個(gè)世界是不完美的，處處存在著缺陷，人所想要的一切必須通過(guò)自己的努力，甚至通過(guò)努力也未必能夠得到，那么人生就會(huì)充滿著“希望的機(jī)會(huì)”和“想象的田地”，作為主體性的人之價(jià)值就會(huì)彰顯出來(lái)。由此可見，悲劇雖然讓人生帶有缺陷，讓世界充滿不完美，但同時(shí)也給予了人一種“可能性”：充分發(fā)揮主體性的“可能性”！所以，朱光潛先生的話帶給我們一個(gè)主要的啟示就是：不要只看到“人生的悲劇”（當(dāng)下的困難），更要看到人生的“希望”和世界的“完美”！作為新時(shí)代的青年學(xué)生，應(yīng)該發(fā)揮我們的主體性（主觀能動(dòng)性），投入到時(shí)代洪流中去，在這個(gè)偉大的時(shí)代建功立業(yè)！寫作時(shí)扣住材料中“人生有價(jià)值正因其有悲劇”這一觀點(diǎn)，寫如何正確面對(duì)人生的缺陷和不完美。可以列舉人生的種種悲劇，然后思考我們應(yīng)該如何面對(duì)這樣的悲劇，此處可以正反對(duì)比，是被悲劇壓垮，還是把悲劇變成喜劇，如何才能把悲劇變成喜劇，從中可以彰顯“人的價(jià)值”。參考立意：1.人生有價(jià)值，在于積極面對(duì)悲劇。2.積極面對(duì)人生悲劇，人生就不再是悲劇。3.積極面對(duì)人生，樂觀面對(duì)世界。4.悲觀厭世不可取，樂觀進(jìn)取有未來(lái)。【參考例文】走出悲劇，收獲幸福朱光潛說(shuō)，“人生有價(jià)值正因?yàn)槠溆斜瘎　?。有悲劇是世界的“事?shí)”，可更大的事實(shí)在于人能與悲劇抗?fàn)幉⒏淖兪澜?。人生價(jià)值何在？在于能從驚心動(dòng)魄的悲劇中走出來(lái)，在于能化“悲劇”為“喜劇”也。人生有缺陷，可能性才大。朱先生的話是樂觀者的人生態(tài)度。常言道，人生不如意十有八九。有人說(shuō)，生活就是柴米油鹽醬醋茶，痛苦多于快樂；更有人說(shuō)，人哭著來(lái)到這個(gè)世界，然后再痛著離開，實(shí)在不見活著的意義……即便這是事實(shí)，難道我們就可以怨天尤人、悲觀怨世嗎？難道我們就可以選擇“躺平”“佛系”嗎？如真這樣，人生便真的沒有價(jià)值和意義了！人生是不是悲劇，全由自己決定！朱光潛先生說(shuō)，人生有價(jià)值正因?yàn)槠溆斜瘎?。史鐵生怎么都不會(huì)料到正值青春的他會(huì)突然從“頂天立地”的男子漢變成“廢人”跌倒在輪椅上，如果他被疾病打倒，從此“卑微”前行，那就是真的悲劇。但史鐵生找到了精神的皈依，他與寫作相依相行，活得自立自強(qiáng)自尊，用精神力量攀登文學(xué)高峰。當(dāng)他走出人生的悲劇，不完美