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2024屆新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣達(dá)標(biāo)名校中考適應(yīng)性考試歷史試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、每小題2分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.1.歷史敘述有歷史陳述、歷史評(píng)價(jià)等方式。其中,歷史評(píng)價(jià)是指對(duì)歷史現(xiàn)象和歷史事實(shí)進(jìn)行態(tài)度與價(jià)值的評(píng)判表述。下列選項(xiàng)屬于歷史評(píng)價(jià)的是()A.公元前2070年,禹建立夏朝B.西周時(shí)期,周天子把土地及平民奴隸分給親屬、功臣,封他們?yōu)橹T侯。C.漢武帝推行儒學(xué)教育,在長(zhǎng)安舉辦太學(xué)D.北宋建立后,推行重文輕武政策,國(guó)家出現(xiàn)文治局面2.“……中國(guó)人的思想?yún)s是開(kāi)放的,兼容并蓄而且好探求”。以下所述能證明此觀點(diǎn)的有①唐朝允許不同民族、不同國(guó)家的人參加科舉考試和做官;②長(zhǎng)安城商賈云集……到處可見(jiàn)歌舞盛宴;③演奏的樂(lè)器有西域流行的或從域外傳入的羯鼓、胡琴等。④科舉考試采用八股文形式A.①②B.②③④C.①②④D.①②③3.張仲景做長(zhǎng)沙太守后,堅(jiān)持為百姓治??;鄭板橋任濰縣縣令時(shí),曾開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)百姓。兩人的做法都體現(xiàn)了A.法治思想B.非攻思想C.無(wú)為思想D.仁愛(ài)思想4.“學(xué)生罷課半月,政府不惟不理,且對(duì)待日益嚴(yán)厲……工屆罷工不及五日,而曹、章、陸去?!辈牧现荚谡f(shuō)明A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力B.學(xué)生運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了馬克思主義的傳播C.學(xué)生運(yùn)動(dòng)沒(méi)有取得任何成效D.學(xué)生運(yùn)動(dòng)迫使政府妥協(xié)5.2017年5月14日,“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京拉開(kāi)帷幕。各國(guó)代表共商合作大計(jì),共建合作平臺(tái),共享合作成果。其中的“一帶”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。在古代,絲綢之路是()A.鄭和下西洋的主要通道B.對(duì)外文化交流的橋梁C.溝通中西交通的陸上要道D.連接中國(guó)南北的交通大動(dòng)脈6.作為“千古一帝”的秦始皇,下列屬于他功績(jī)的是()①滅掉六國(guó),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一②創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義的中央集權(quán)制度③統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡④采用科舉制選官⑤焚書(shū)坑儒⑥修建都江堰.A.②③⑤⑥ B.①②③ C.①②③⑥ D.②④⑤⑥7.下圖是中國(guó)代表在哪一次會(huì)議上的情形()A.多哈會(huì)議 B.日內(nèi)瓦會(huì)議C.第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) D.萬(wàn)隆會(huì)議8.下表史實(shí)與推論,不正確的一項(xiàng)是選項(xiàng)史實(shí)推論A赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)B北魏孝文帝改革促進(jìn)了中國(guó)古代北方地區(qū)的民族交融C安史之亂唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰D澎湖巡檢司清朝政府加強(qiáng)了對(duì)的管轄A.AB.BC.CD.D9.歷史學(xué)家愛(ài)德華·拉津斯基這樣寫(xiě)道:“對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō),亞歷山大二世屬于一種新型的改革者,他像是兩面神亞奴斯,一張臉孔望著未來(lái),一張臉孔望著過(guò)去……”對(duì)材料的理解不正確的是A.“望著過(guò)去”是為了維護(hù)俄國(guó)的封建專(zhuān)制統(tǒng)治B.“望著未來(lái)”指促進(jìn)了資本主義的發(fā)展C.改革維護(hù)了廣大農(nóng)民的根本利益D.改革使農(nóng)奴獲得了人身自由10.小紅寫(xiě)了一篇小論文,其關(guān)鍵詞有“基督教”“法蘭克王國(guó)”“莊園”“大學(xué)”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝國(guó)”,她研究的主題是A.封建時(shí)代的歐洲B.羅馬帝國(guó)的興衰C.封建時(shí)代的亞洲D(zhuǎn).古代歐洲文明11.時(shí)間軸能將零散的知識(shí)點(diǎn)鏈接并整合,形成完整的知識(shí)體系和線索,下面是某學(xué)生作的“新中國(guó)外交”的時(shí)間軸,括號(hào)內(nèi)所代表的外交成就是A.和平共處五項(xiàng)原則;中美關(guān)系正?;?B.和平共處五項(xiàng)原則;中美建交C.亞非會(huì)議;中美關(guān)系正?;?D.亞非會(huì)議;中美建交12.日本學(xué)者岡田武彥將中國(guó)古代的人生哲學(xué)分為三系:現(xiàn)實(shí)主義,主張以“力”和“術(shù)”為手段去絕對(duì)地支配和控制對(duì)立的另一方;理想主義,以人本來(lái)具有道義性這一道德人生觀為基礎(chǔ);超越主義,強(qiáng)調(diào)人是相對(duì)的存在,只有通過(guò)順從那超越于人的東西,才能擺脫這一命運(yùn)的束縛。材料中的“三系”分別是A.法家、儒家、道家B.法家、墨家、道家C.法家、墨家、儒家D.道家、儒家、墨家二、簡(jiǎn)答題(共3小題,滿(mǎn)分26分)13.史稱(chēng)“得人者昌”,“失賢者亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明,并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。14.以上革命有什么相同的積極作用?15.在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的道路上,“一國(guó)兩制”構(gòu)想發(fā)揮了巨大的促進(jìn)作用。請(qǐng)簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的含義。創(chuàng)造性的提出“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的是誰(shuí)?在“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的指引下,香港、澳門(mén)分別于何時(shí)回歸祖國(guó)?
參考答案一、每小題2分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.1、D【解析】
依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,北宋建立后,推行重文輕武政策,國(guó)家出現(xiàn)文治局面,是對(duì)北宋的歷史的評(píng)價(jià),選項(xiàng)D符合題意;ABC項(xiàng)都是對(duì)歷史史實(shí)的陳述,不屬于評(píng)價(jià)。故選D。2、D【解析】依據(jù)所學(xué)可知,唐代所學(xué)開(kāi)放的對(duì)外政策,唐朝允許不同民族、不同國(guó)家的人參加科舉考試和做官;長(zhǎng)安城商賈云集,到處可見(jiàn)歌舞盛宴;演奏的樂(lè)器有西域流行的或從域外傳入的羯鼓、胡琴等,①②③符合唐代開(kāi)放的史實(shí);明朝科舉考試采用八股文形式,④錯(cuò)誤。仔細(xì)審查ABC不合題意,故此題選D。3、D【解析】
根據(jù)題干,張仲景“堅(jiān)持為百姓治病”、鄭板橋“曾開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)百姓”可知,都體現(xiàn)了對(duì)百姓的仁愛(ài)思想,D符合題意,ABC不符合題意,故選擇D。4、D【解析】
根據(jù)題干信息“學(xué)生罷課半月,政府不惟不理,且對(duì)待日益嚴(yán)厲……工屆罷工不及五日,而曹、章、陸去。”可知與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān);結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,由于巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失??;1919年5月4日,北京學(xué)生在天安門(mén)前發(fā)表宣言,并舉行示威游行。引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)。結(jié)果北洋政府釋放被捕學(xué)生,罷免曹汝霖等人的職務(wù),中國(guó)代表沒(méi)有在“巴黎和約”上簽字(拒簽合約),這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。因此材料旨在說(shuō)明學(xué)生運(yùn)動(dòng)迫使政府妥協(xié)。選項(xiàng)D符合題意;選項(xiàng)ABC與題干內(nèi)容不符,故選D。5、C【解析】試題分析:本題考查絲綢之路的有關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,在西漢張騫通西域的基礎(chǔ)上,西漢開(kāi)創(chuàng)了絲綢之路。古代的“絲綢之路”,從長(zhǎng)安出發(fā),經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū),運(yùn)到西亞,再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲?!敖z綢之路”成為橫穿歐亞的陸上交通要道。ABD不符合題意,C符合題意,故答案選擇C?!究键c(diǎn)定位】人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?統(tǒng)一國(guó)家的建立?漢通西域和絲綢之路6、B【解析】
公元前221年,秦滅六國(guó)后,建立了我國(guó)統(tǒng)一的國(guó)家。創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制的中央集權(quán)制度。秦始皇規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢(qián);統(tǒng)一度量衡。秦朝還統(tǒng)一文字,把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字B項(xiàng)符合題意;ACD三項(xiàng)不符合題意;故此題選擇答案B。7、C【解析】
1971年10月25日,聯(lián)合國(guó)第二十六屆大會(huì)就恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)一切合法權(quán)利,并立即把國(guó)民黨集團(tuán)的代表從聯(lián)合國(guó)及其所屬一切機(jī)構(gòu)中驅(qū)逐出去的2758號(hào)決議進(jìn)行表決。表決的結(jié)果是,決議以76票贊成、35票反對(duì)、17票棄權(quán)的壓倒多數(shù)通過(guò)。圖片中即是喬冠華在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上開(kāi)懷大笑的情景。故選C。8、D【解析】
依據(jù)所學(xué)可知,元朝設(shè)置澎湖巡檢司管轄地區(qū),這是歷史上中央王朝首次在地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu),故D史實(shí)與推論表述錯(cuò)誤,符合題意;赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ),故A史實(shí)與推論表述正確,不合題意;北魏孝文帝改革促進(jìn)了中國(guó)古代北方地區(qū)的民族交融,故B史實(shí)與推論表述正確,不合題意;安史之亂使唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰,故C史實(shí)與推論表述正確,不合題意。故此題選D。9、C【解析】
根據(jù)題干信息“對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō),亞歷山大二世屬于一種新型的改革者,他像是兩面神亞奴斯,一張臉孔望著未來(lái),一張臉孔望著過(guò)去”,由此判斷與俄國(guó)亞歷山大二世時(shí)期,1861年改革改革相關(guān);結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,1861年,亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定:農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè);農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí),可以獲得一份土地,但是必須出錢(qián)贖買(mǎi),所出的價(jià)錢(qián)高出當(dāng)時(shí)的地價(jià)。農(nóng)奴為此付出了沉重的代價(jià)。1861年改革實(shí)質(zhì)是維護(hù)地主階級(jí)的利益,挽救統(tǒng)治危機(jī)。選項(xiàng)ABD對(duì)材料的理解是正確的;不符合題意;改革維護(hù)了地主階級(jí)的利益,而不是廣大農(nóng)民的根本利益;選項(xiàng)C對(duì)材料的理解是不正確的;符合題意,故選C。10、A【解析】
依據(jù)材料中“基督教”“法蘭克王國(guó)”“莊園”“大學(xué)”“《查士丁尼法典》”“拜占庭帝國(guó)”,可知小紅研究的主題是封建時(shí)代的歐洲,A符合題意;羅馬帝國(guó)的興衰只適合后兩者的信息,A不符合題意;法蘭克王國(guó)不是亞洲的歷史,C不符合題意;古代歐洲文明涵蓋的范圍太廣,材料主要描述的是封建時(shí)代的歐洲,D不符合題意。故選A?!军c(diǎn)睛】11、A【解析】
依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,1953年周恩來(lái)在接見(jiàn)印度訪問(wèn)團(tuán)的時(shí)候,提出了和平共處五項(xiàng)原則。1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華,中美關(guān)系開(kāi)始走向正?;?。選項(xiàng)A符合題意;中美建交的時(shí)間是1979年,亞非會(huì)議時(shí)間是1955年,排除BCD,故選A?!军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握尼克松訪華的時(shí)間和中美建交的時(shí)間,不要混淆知識(shí)點(diǎn)。12、A【解析】
依據(jù)“主張以力和術(shù)為手段去絕對(duì)地支配和控制對(duì)立的另一方”可知,反映的是主張要建立專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度,這是法家的思想;依據(jù)“以人本來(lái)具有道義性這一道德人生觀為基礎(chǔ)”可知,反映的是主張社會(huì)和諧,建立禮樂(lè)文明的社會(huì),這是儒家的思想;依據(jù)“超越主義,強(qiáng)調(diào)人是相對(duì)的存在,只有通過(guò)順從那超越于人的東西,才能擺脫這一命運(yùn)的束縛”可知,反映的是超越功利的人生觀,這是道家的思想;A項(xiàng)符合題意;BCD三項(xiàng)都不正確,不符合題意;故選A?!军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是對(duì)“主張以力和術(shù)為手段去絕對(duì)地支配和控制對(duì)立的另一方”、“以人本來(lái)具有道義性這一道德人生觀為基礎(chǔ)”、“超越主義,強(qiáng)調(diào)人是相對(duì)的存在,只有通過(guò)順從那超越于人的東西,才能擺脫這一命運(yùn)的束縛”的分析理解,結(jié)合法家、儒家、道家的思想解答即可。二、簡(jiǎn)答題(共3小題,滿(mǎn)分26分)13、唐太宗重視用人,聽(tīng)取規(guī)勸,調(diào)整統(tǒng)治政策,出現(xiàn)“貞觀之治”;武則天廣攬人才,破格用人,使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展;唐玄宗在開(kāi)元年間,選賢任能,重視官員的選拔和考核,任命姚崇、宋璟等,出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”?!伴_(kāi)元”以后用人失當(dāng),寵信奸臣李林甫、楊國(guó)忠等為相,釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):完善科舉制度,有利于人才選拔;要用德才兼?zhèn)?、敢于直諫的人;任人唯親,姑息養(yǎng)奸,危害嚴(yán)重?!窘馕觥?/p>
通過(guò)材料考查唐代前期百余年用人方面的史實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。題文信息提示:唐代前期百余年用人方面的史實(shí)及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)分析:唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦,聽(tīng)取規(guī)勸,調(diào)整統(tǒng)治政策,出現(xiàn)"貞觀之治";武則天重視人才,任用賢臣,如姚崇等,使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展;唐玄宗在開(kāi)元年間,重視官員的選用與考核,任姚崇、宋璟等為相,出現(xiàn)"開(kāi)元盛世"。"開(kāi)元"以后用人失當(dāng),任李林甫、楊國(guó)忠等為相,釀成"安史之亂"。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):完善科舉制度,有利于人才選拔;要用德才兼?zhèn)?、敢言直諫者,任人唯親,姑息養(yǎng)奸,危害嚴(yán)重。根據(jù)要求即可回答:唐太宗重視用人,聽(tīng)取規(guī)勸,調(diào)整統(tǒng)治政策,出現(xiàn)“貞觀之治”;武則天廣攬人才,破格用人,使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展;唐玄宗在開(kāi)元年間,選賢任能,重視官員的選拔和考核,任命姚崇、宋璟等,出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”?!伴_(kāi)元”以后用人失當(dāng),寵信奸臣李林甫、楊國(guó)忠等為相,釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):完善科舉制度,有利于人才選拔;要用德才兼?zhèn)?、敢于直諫的人;任人唯親,姑息養(yǎng)奸,危害嚴(yán)重。14、促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,推動(dòng)了人類(lèi)歷史的進(jìn)程?!窘馕觥?/p>
根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專(zhuān)制,確立了自己的統(tǒng)治地位,為發(fā)展資本主義掃清了道路,推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治,為發(fā)展資本主義掃清了道路,推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。法國(guó)大革命摧毀了封建制度,為發(fā)展資本主義掃清了道路,推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。由此可知它們的積極租用是促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。15、(1)含義:(一個(gè)國(guó)家,
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