弘揚師德師風演講稿三分鐘范文（15篇）

弘揚師德師風演講稿三分鐘范文（15篇）演講稿可以涉及各個領域的話題，比如教化、科技、環(huán)境等，要依據詳細狀況選擇合適的話題。閱讀這些范文可以培育你的批判思維和邏輯思維實力，以加強你的演講勸服力。

弘揚師風師德三分鐘演講稿

敬重的各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是：讓青春在三尺講臺綻放光彩。

我國教化家徐特立先生有段名言：老師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而開心的事業(yè)。它對國家人才的培育，文化科學教化事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長，起著重大作用。兩年前，我告辭了高校，回到了母校，成為一名人民老師，從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

時間荏苒，短短的兩年時間過去了，在這兩年的老師生涯中，我深深體會到一名年輕老師的酸甜苦辣，但身為寧中老師，我更感受到寧陜中學是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學校，它為年輕老師的發(fā)展搭建了一個廣袤的舞臺，更為年輕老師的強壯成長供應了一片肥沃的土地。對此，讓我更加堅決了做一名優(yōu)秀老師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀老師的稱號還相差甚遠，但我信任，只要有遠大志向和堅決信念，只要認準了方向，再加上學校領導的關懷，同事的幫助，個人不懈的追求和腳踏實地的努力，勝利就在前方。

“堂堂正正做人、踏踏實實做事?！弊鳛槔蠋?，我的首要任務就是“傳道、授業(yè)、解惑”，讓每一名學生在學校、在課堂上都能學到更多的學問。站上講臺的那一刻起我才發(fā)覺，自己在高校所學的學問，遠遠滿意不了教學的需求，從那時起，我充分利用工作之余的時間來探討教材，了解學生的學習狀況，依據實際有針對性的備課。由于自己剛從事教學工作，教學閱歷非常欠缺，所以我常常去聽本學科骨干老師的課，學習他們的教學方法、教學風格，在不斷學習的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學模式，恒久不行能從本質上提高自己的教學水平，也不行能成為一名優(yōu)秀老師，更不行能培育出優(yōu)秀的學生。于是，我每次聽課后，都仔細探討他們的教學模式、教學藝術，尤其是學習他們在突出重點，突破難點上的處理技巧與方法，并自覺地在教學實踐中加以敏捷運用，拓展提高。

“學高為師，身正為范”。我作為一名年輕老師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學生學問，更重要的是塑造完善每位學生的人格和品德。記得我剛當班主任時，心里有些忐忑和擔憂，但我信任，只要有一顆火熱的心，只要擅長學習，擅長探究，關愛學生，定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現(xiàn)的各種狀況，如有的學生學習跟不上，有的學生紀律差，有的學生生活困難，還有的學生提出了無理要求的要求。如何應對和處理好各種沖突，我一邊學習、請教，一邊思索、探究，首先了解學生的家庭狀況和個人性格，諄諄教導，幫助學困生和貧困生，組織開展各類活動，增加班集體的凝合力，培育學生的集體榮譽感，在較短的時間里我便進入了角色。實戰(zhàn)證明，擔當班主任不但使我得到了熬煉，更促進了個人的成長。講學問給學生，我們必需先弄懂，同樣要使學生養(yǎng)成良好的道德品質，老師自身必需有崇高的師德。在教學和班級管理中印證了這樣一句話，“我們不要求每個學生都很聰慧，也不要求每位學生都考滿分，但我們必需做到讓每位學生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。

“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕老師，要想自己成長的更快，就必需仔細學習，刻苦鉆研，不斷提高自身素養(yǎng)，從而真正成為學生的榜樣?！皭蹏袷胤?、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，這是我們成為合格老師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷志向；我們年輕，因此充溢斗志。我信任，只要我們勇于嘗試，用科學的理論指導教學實踐，就肯定會實現(xiàn)個人成長的目標。

自己，更是為了臺下的觀眾——我的學生。我深知自己所肩負的重任，因為他們不僅是家長的希望，更是寧陜將來的希望。

青春是人生美妙的季節(jié)，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力氣，青春的我們意氣風發(fā)，青春的我們敢為人先。在寧陜中學這個廣袤的舞臺上，我將發(fā)揚寧中精神，以前輩和骨干老師為楷模，把全部精力傾注到教化教學上，腳踏實地，忘我工作，揚起志向風帆，培育出更多優(yōu)秀學生。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，通過自己的不斷學習和歷煉，在三尺講臺上，我肯定能夠實現(xiàn)自己的人生價值，使自己的教學生涯更加精彩！

師德師風三分鐘演講稿

各位領導，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅持》!

回想當時，我們滿懷熱忱，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原先現(xiàn)實和自我的志向差距如此遙遠。

我們好像變了：乏累在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在學生的成果里......

年輕老師埋怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!

多數次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“表里不一”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子;有的'人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對學生充溢職責的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

應對學生，身為人師的這顆心告知我們：堅持，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

應對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選取堅持，堅持捍衛(wèi)教化這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，因為生命的好處遠不止功利。

應對我們學校的現(xiàn)狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我敬愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教化，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充溢太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們必需會堅守心靈家園，走向將來，走向完備!

為了我校的將來，我們就應堅持志向，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，感謝大家!

文檔為doc格式。

老師師德師風三分鐘演講稿

敬愛的老師同學們：

大家好！

xx老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。xx曾說：我要成為一名才智的老師。xx老師疾呼：我要做一名大寫的老師。那么，我們該做一名什么樣的老師呢？學生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當有三問。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛好是孩子的第一任老師。在我的學生時代，曾經遇到過這樣兩位老師。一位是小學時的語文老師，她是大家眼中公認的極為負責的老師。每天早晨與中午，我們班學生是學校最早到校的，因為在前一天老師已下達了任務：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。

那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語文老師也不知哪有那么多資料，上課時也多半是講黑板上的習題，雖然分數考得都不錯，但始終提不起學語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數學老師能早點來給我們救急，要么讓我們升級也好。

后來在中學時，遇到了一位很有意思的數學老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉醉在輕松而開心的旅程中。他表情豐富，動作夸張，語言幽默風趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時還不乏植入一些好玩的名人數學故事。

他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁他都清清晰楚。每節(jié)課最終5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題（俗稱思索題），這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的，每當下課后，我們還在饒好玩味地探討這道題。

晚自習時，無需老師提示，大家都在自覺地預習明天的數學內容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請了老師，沒想到的是，大家對老師說的共同的一句話是，都想再當一回老師的學生，還能接著聽他上的數學課，因為他的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評價了！所以，我經常拿這兩位老師提示我自己，該做一個什么樣的老師。

葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個引人入勝的故事，我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事如同春雨點點，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學的種子。

于老師說：在小學里，我遇到了一位特別好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對學生的看法好。小學生的學習全憑愛好，感謝張老師使我有了廣泛的愛好和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學。

今日的小語界呈現(xiàn)出一派旺盛的景象，有于xx的“五重教學”，xx的“主題教學”，xx的“詩意語文”，xx的“情智語文”，xx的“組塊教學”，xx的“和美語文”等等，真可謂是“萬紫千紅滿園春”。那么，面對如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學語文老師要做的唯恐不是急于復制一條名師的成長之路，而是把握小語教學的本質與規(guī)律，探求小學教學的真諦，站在為學生終身發(fā)展的高度，肩負起小語教學的責任。

有人說，我們小學老師不缺乏愛心，責任與熱忱，缺的是那份求索的精神，假如我們都能看得清“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天際路”的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期盼，那么，我們將無悔于今生，也無愧于學生，方能為學生的童年打上有質量的底色。

三分鐘師德師風演講稿

敬愛的同事們：下午好!

我踏過數次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加酷愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種說明：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數老師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位酷愛教化的老師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說的，是幾個與放棄相關的故事。

故事之一：不是本意的放棄。

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子每天沒作業(yè)，家長也不關切，我心里特別焦急。在遲疑不決的時候，我就請教以前我的老師，他告知我說，使每個人都合格，是我們的志向和愿望，但不是我們的實力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

照舊清楚地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些抖動。作為老師，作為酷愛教化、關愛孩子的老師來說，我不能放任自己的行為。于是我確定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行探討。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。

一些成果優(yōu)異的學生說：應當放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成果一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能遺忘的話：假如你付出了一百零一米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次探討后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百零一米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，信任絕不會只有一厘米的回應。

故事之二：被動的放棄。

記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學習愛好，學校打算一次數學競賽，可由于后來各種緣由，只能選擇幾個同學參與，而班里大部分同學都做了細心打算。競賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在驚慌有序的操練。當我告知他們只能有幾個同學參與時，平常錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就實行了一次班級的競賽，給成果優(yōu)異的同學以肯定的嘉獎。

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，肯定要兌現(xiàn)，剛好方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。

故事之三：無奈的放棄。

如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個*歲的孩子，因為種種緣由，對課堂，他們麻木了，疲乏了，不為所動了。

上課的時候，發(fā)覺了他們的不同，心里焦急，盡我的實力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的留意和用心，平均兩分鐘一次提示，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙!

我付出了很長時間的辛苦，一點成效都沒有，他們仍在原地紋絲不動……在無奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不愿等，沒有耐性與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教化。我們做老師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人!

由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書原來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教化中釋放我對教化的酷愛和*。

我信任：在以后的教化生涯中，我仍將會面臨很多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教化的信仰：投身教化，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學生，得以實現(xiàn)，那將是我，作為人師的最顯明的感覺和體驗!

有這樣一個故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商議一下，再做選擇。”母親最終確定把“愛”請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’。“有愛就有一切”。

在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為。

座右銘。

的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾老師陸永康和千百萬無私奉獻，靜默耕耘的教化者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，酷愛別人的孩子是神。老師對學生就須要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程，望見身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地細心耕作、無私奉獻，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老老師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教化工作崗位，30多年來，懷著對教化事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她始終堅守在教化工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她靜默無聞地奉獻著，對待年輕老師，她像對待自己的孩子一樣激勵、鞭策和幫助著。

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以堅韌的毅力坦然面對病痛熬煎，在病情稍有緩和的狀況下，其次天，仍舊帶病堅持工作。

有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，接著用嘶啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公允了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀!”

是的，自己欠親人的確太多，在家庭最須要關照、女兒最須要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。11012年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時間榮犧牲，母親在遭遇這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。

直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的哀痛，又投入驚慌的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟傷心的說：“姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最終的告辭。

11017年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人難過，她強忍心中的哀思，再次挑起了照看老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也乏累不堪。

最終，過度的勞累和沉重的打擊使她最終病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照看老人，看著她那乏累的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可其次天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、園丁獎、省科技創(chuàng)新領頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號?！靶θ松茖W工作”是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一名老師的職責;是她，用一點一滴的愛成就了很多孩子的精彩將來。是她，用老師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲好聽的“愛”之歌!

師德師風三分鐘演講稿

敬重的各位領導，敬愛的老師們，可愛的學生們：

大家好！

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告知大家，我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用漂亮的畫面吸引觀眾；我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名老師，我要用凝重的感情，對待我的學生；我要用深深的思索，釋放我心中的奇妙；我要用蜜蜂的精神，推動我前進的步伐。

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我堅決果斷地回答：“是老師”。不錯，在我的心靈里，我就喜愛老師。在父親的訓誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民老師。

站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張絢麗的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個曾經賜予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師，就是他激起我對老師的酷愛，就是他堅決了我的志向。

在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個中學，兩個初中，還有一個小學，那幾十元的工資就是他們家的經濟來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的狀況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學生，買來白花花的大饅頭。

年幼無知的學生，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉過身，蹲下去撿起一個不懂事學生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后當心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕奢侈一點點，而后一口一口的咽下，靜默地連同那咸咸的淚水一起咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等宏大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深化心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質樸暖心的愛。

趙老師在平凡的教學崗位上所付出的辛苦，不會是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結果了。

我們班的學生，兩極分化特殊嚴峻。那些成果差的學生早已對學習失去信念。看著一雙澄澈透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改平常的嚴厲，用慈祥的身份拉近和學生的距離，用摯友的身份關切他們，用激勵的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個老師。

慢慢地我發(fā)覺，三天兩頭不進校的學生再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學校；從來沒有回答過問題的學生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學生也按時交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅守老師的這方凈土。

敬愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有震天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不須要崇高而華麗的贊美，我們不須要多少榮譽來裝飾，我們也不須要多少掌聲來滿意。我們只求心安理得地走好每一天，完成我們的使命。

我愿我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子，在愛的滋潤下強壯成長，我愿全部的人，都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。

各位領導，各位老師：

下午好！

今日我作為五年級的代表，能在這里和大家溝通師德師風建設的一些感受。我感到很榮幸。

面對教化系統(tǒng)開展的師德師風教化月活動，提倡師德師風建設。或許我們想得許多許多。但是我感覺師德師風不是。

口號。

它離我們并不遙遠。在這個校內里在我們身邊我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。

我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結合。像我們的楊老師已經50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充溢了熱忱。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的進步，她報之以激勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了協(xié)作學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就英勇地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婺托约氈碌卣覍W生談話，用真誠的話語引導學生，另一方面又耐性地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教化事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，靜默無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充溢熱忱，主動投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教化孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學后跟著這位學生到他家去了解狀況，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的，缺少關切和愛惜。在汪老師的細心關切和愛惜下，最終轉變了這位差生?，F(xiàn)在這位學生也能按時完成作業(yè)了，成果也提高了。

師德師風的建設除了須要我們每個人從自己做起，從小事做起。還須要大家發(fā)揚團隊精神，創(chuàng)建一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實仔細；有的老師熱忱大方，充溢愛心；有的老師和善樸實，穩(wěn)重老練。

說實話我們每個老師都是很精彩的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個老師的優(yōu)點整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風尚。師德師風建設才能出新的成果。

大家知道我們五年級參與了數學奧林匹克競賽活動。活動中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責。有的老師上網查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請教，有的老師對學生進行個別輔導。通過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強了溝通，促進了相互了解，不僅使教學成果得到了提高，而且增加了團隊精神，師德師風得到進一步體現(xiàn)。

當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教化理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風的建設也不是通過一次活動，一次溝通能夠完成。但是我信任有我們學校領導的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛崗敬業(yè)，無私奉獻?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”?？隙ㄊ刮覀兡昙壗M以至我們學校的師德師風建設再上一個臺階，更好地提高我們的教學水平，辦學實力。建一個人民滿足的學校。

以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家指責指正。幫助我提高思想和教學水平。

感謝大家！

敬重的領導、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥。譏諷、訕笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，靜靜地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的難受，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學生在溫柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充溢人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔！

我的演講到此結束，感謝大家！

弘揚師風師德三分鐘演講稿

敬重的各位老師：

大家好！

老師，應當有高尚的個人品行?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。英語中的“我”，是以大寫的“i”來表示，只有努力讓自己在學生心目中站立成一個大寫的“人”的老師，才會對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學生做到的，首先應自覺領先垂范；要求學生不能做的，對自己也一樣令行禁止。教化學生要誠信，自己就應有磊落的言行；讓學生避開浮躁，自己就應少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，學生也會關注那些區(qū)區(qū)小事。學生不須要老師來反復叨念什么是正確的人生觀，價值觀，學生更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力，所以當老師們以樂觀主動的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個細微環(huán)節(jié)的時候，學生更覺珍貴。我們不能要求老師一味的奉獻，但是，當老師付出時，我們能更醒悟的看到職業(yè)道德的閃光點以。

學生，希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教化的別名，酷愛是最好的老師。老師對學生的信念往往會成為學生自信的源泉，信任每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。民主、同等的師生關系是我們樂于見到的。同等、公正地對待學生，酷愛學生、教化學生，就要敬重學生的人格，擅長寬容學生。因為寬容是對學生的愛惜、信任，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是人格同等的詳細表現(xiàn)。寬容意識是老師必需具備的一種素養(yǎng)。嚴師當然令人敬重，但假如沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生，就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候，學生希望老師教化的時候保持理智、冷靜，敬重人格，既要嚴格要求，仔細負責，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。

新時代為人師者不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必需有嚴謹治學的學術看法，實事求是，敬重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺，學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應當仔細鉆研教材，努力改進教學方法。探究并遵循教學規(guī)律，不斷更新教學內容。細心備課，仔細講授，悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng)建性思維，注意實力培育，不斷提高教學水平。尤其需留意因材施教，有針對性的調整教學內容及教學方法，注意實效。將課內課外進行有機結合，以激勵學生拓展延長學問。并剛好收集聽取反饋看法，揚長避短。充分調動學生的學習主動性，使他們能各有收獲，取得好成果。在新時代，酷愛教化事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學與時俱進，朝氣蓬勃。

最終借用一句話與各位共勉：“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在獻身；教化是科學，科學的價值在于求真；教化是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新?！?/p>

師德師風三分鐘演講稿

大家好！今日我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。

有人說，老師的熱忱如星辰，遠望是盞燈，近看是團火，我卻說老師的奉獻如百合，綻開是朵花，凝合是枚果。因為我們情系三尺講臺，甘灑青春熱血。

還記得那個接近六年級期末檢測的前夕，我正在教室里興致勃勃地給學生講解難題。突然，同事跑來告知我，家里有急事，快接電話。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊……”忽然，我忐忑擔心，女兒的眼睛怎么了，會不會……我不敢往下想。我擔憂，擔憂女兒那雙光明的`眼睛，我自責，自責此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能立刻長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多么希望能立刻長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀！可是，當我抬起頭看到七十多雙充溢企盼的眼睛時，我遲疑了，女兒在醫(yī)院終歸有婆婆照看，可我丟下學生，就是丟下七十多份希望??！于是，我確定留在三尺講臺上。

在教化這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍天當紙道不盡，海水當墨述不完。千千萬萬的教化工作者，都把點滴之愛無私灑向學生的心田，都把青春年華奉獻給最壯美的教化事業(yè)。

情系三尺講臺，我甘灑青春熱血。

感謝大家！

弘揚師風師德三分鐘演講稿

敬重的各位老師：

大家好！

人生好比一個大舞臺，隱藏著很多轉折點。三尺講臺凝合著我兒時的幻想，常有人問我“你長大了想做什么呀？”我堅決果斷的回答“是老師。”從那時起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長大后我也要成為你”。懷揣著漂亮的幻想，我最終得償所愿地踏進了屬于我的希望樂園——亭林小學。自踏上教化這塊沃土，選擇了三尺講臺，就選擇了奉獻與責任。老師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著宏大，融入亭小這個可愛的集體，年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。

每當我站在這三尺講臺，我就會產生一種無言的神圣與莊重。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問來充溢自己。因為，我知道只有這樣，才能做一名稱職的老師。正如一位名人說：“教學對老師本人來說，是一種最高意義的自我教化。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計算機老師，因為自己的愛好和學校的須要，我改教了數學。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢？在一瞬間我變得一竅不通，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應當怎樣去上！全部的苦惱和自卑全部圍圍著我。是放棄？還是前進？是退縮？還是拼搏？在經過了一番猛烈的思想斗爭之后，我選擇了接著拼搏。為了能快速提升自己的數學教學實力，我放棄休息時間，不斷的去探討，去品嘗優(yōu)秀案例，一次一次去比照自己的實踐，去反思，去調整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。

做一位愛學生、敬重學生、懂學生的好老師。我會始終用愛心、用誠意，去耕耘、去播種，善待我的每一個學生，讓他們健康歡樂地成長。作為一名老師，就應當有這樣的責任精神，為孩子們的成長奠基。

記得，前一段時間，一位家長找到我，對我說：“感謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)覺他進步了不少，是你給了我們孩子力氣，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數?？赡銖奈磾德浜⒆拥娜秉c，反而是始終給激勵他，在學習上始終幫助他。你這樣對待孩子，讓我們對他的學習更有信念?！蔽沂且幻贻p的老師，還有什么比得到家長和學生的確定更讓我欣喜、堅決得呢？這一刻我覺得我是世界上最華蜜、最充溢的人。

對于老師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其全部。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱忱為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最絢麗的一筆。

師德師風演講稿三分鐘

老師是立校之本。師德是教化之魂。下面是我為大家搜集的師德師風。

演講稿。

三分鐘，供大家參考。

聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟識的歌聲：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了老師魂……。

曾經懷著對遠方神圣的熱切憧憬，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個須要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，如同辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年細心耕作、無私奉獻。

老師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨是成熟的標記。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應當像螞蟻單是收集，不應當像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應當像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外多數事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。

老師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使老師在學生心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！?/p>

老師須要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

我們總會憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個今日壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充溢陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充溢中完善自我，在安靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作雄偉的世界去探討，你就會發(fā)覺無窮的樂趣。

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：

我不去想是否能夠勝利，

既然選擇了遠方，

便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風，

既然目標是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情，

老師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學問內涵和文化品位的體現(xiàn);師德，須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天，共同托起明天的太陽.

敬重的各位評委、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人留意的人，只因選擇了“老師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、靜默奉獻的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權力和財寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠然自由、舒適和安逸，當老師就要用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實實在在的事情，當老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。

為人師者，要樹立遵紀遵守法律，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

老師是一個孤獨的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、乏累的身軀，已經流過了許多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的志向，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨的攻堅的決心。

老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許很多多的教化工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不應當職不盡責，工作應付、作風飄浮，成果平平。我們應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學生。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家!

記得還是在師大念高校的時候，每天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教化院校畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我;現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

弘揚正能量三分鐘演講稿

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好!青春的正能量是什么?鮮花因為有了陽光才能怒放，雄鷹因為有了天空才能翱翔。陽光和天空就是他們的正能量。我們的正能量可以在偉人的著作中得到答案?！稙槿嗣穹铡分姓f的：“在困難的時候，要看到成果，要看到光明，要提高我們的志氣”?！都o念白求恩》中說的“對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”?！队薰粕健分姓f的：“下定決心，不怕犧牲，解除萬難，去爭取成功”。

革命斗爭時代，多少有志青年為民族、為國家前仆后繼，流血犧牲。1925年，32歲在橘子洲頭揮筆寫下了喜聞樂見的《沁園春〃長沙》，抒發(fā)了心憂天下、濟世救民的壯志豪情。1928年，28歲的共產黨員夏明翰在犧牲前寫下了“砍頭沒關系，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!”這一氣壯山河的就義詩。而張思德卻在平凡中見宏大，以自己年僅29歲的生命踐行了一個共產黨員的入黨誓詞。新中國成立后，以雷鋒為代表的代代青年為了祖國的建設、為了人民的華蜜、奉獻著自己的青春，奉獻著自己的一切。

改革開放以來，特殊是近些年，隨著經濟的快速發(fā)展。一些不和諧的音符出現(xiàn)在了青年人中。一些人認為金錢是萬能的。拜金主義、享樂主義充斥著他們的頭腦。一些“官二代”、“富二代”自甘墮落、目無法紀、驕奢淫逸。其結果是人們很快就遺忘了這些不和諧的音符。

摯友，曾經的歷史須要我們用正能量舍命報國、昂首站立;今日的現(xiàn)實卻須要我們用正能量戒驕戒躁、腳踏實地。

“廣闊青年要主動響應黨的號召，在投身中國特色社會主義宏大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩?！?/p>

鐵路事業(yè)同樣是實現(xiàn)“中國夢”的重要組成部分。鐵路從過去的蒸汽機車到現(xiàn)在的動車高鐵，從速度上的騰飛到服務理念的提升，鐵路事業(yè)的發(fā)展始終與中國社會的發(fā)展休戚相關。但平凡的鐵路事業(yè)，沒有鮮花，沒有光環(huán)、沒有掌聲的相伴，只有寒來暑往靜默無聞的奉獻。

我們參觀了機車，車組從斗爭年頭到今日，始終把永不自滿、永不停頓，平安運輸作為永恒的主題，它已成為全國鐵路平安運輸的一面旗幟。呼和浩特站客運車間售票員孫奇同志的事跡大家肯定不生疏，她先后從事過線路工、車站客運員和售票員，無論身處哪個崗位，始終要求自己把工作做到。打造了以自己名字命名的“孫奇黨員示范售票口”。我們知道無論是機車組，還是孫奇黨員示范售票口，他們都是在平凡的崗位，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了我們人生的真諦。事業(yè)的追求和奮斗，可能使我們失去某些生活的華蜜，但正是從事業(yè)的追求和奮斗中我們找到了更高層次的華蜜源泉。

我們正值青春年華，每個人都在追尋屬于自己的勝利。前進的道路會充溢坎坷與荊棘，但只要有青春正能量，只要朝著遠方的目標不懈地跋涉，只要我們用一顆真誠的心對待生活，對待工作，對待社會，我們的青春就會在鐵路事業(yè)中書寫絢麗篇章。

感謝大家!

保育員師德師風演講稿三分鐘

現(xiàn)對我校師德師風建設檢查分析狀況報告如下：

一、充分組織預備。

我校準時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，探討部署整個活動。為確?！皫煹聨燂L建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教化主任、班主任為成員的活動領導小組。

二、動員學習扎實。

學校召開了全校老師參加的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增加了全體教職工參與活動的樂觀性和主動性。要求老師充分利用課余時間加強學習，制定科學合理的學習方案，在規(guī)定的時間內學完規(guī)定的篇目，并做好學習筆記（每位老師不少于1010字），每位老師有自查自評材料、有心得體會，通過學習溝通，進一步增加廣袤老師的責任感和使命感。

三、宣揚氛圍深厚。

為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開拓師德師風建設專欄、展板等，準時宣揚和報道師德師風建設工作開展狀況。

四、創(chuàng)建溝通的平臺。為了促進溝通，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動準時上報并在全校推廣，以便老師相互借鑒。

五、對比剖析深刻、查擺問題實在。細致組織老師對比自身的實際和工作狀況，進行深刻的自我剖析和反思，要求老師細致撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高老師個人素養(yǎng)和修養(yǎng)做好充分預備。細致撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的預備。

六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合，在黨員老師中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點，在老師中，以師德師風訓練為重點。師德師風建設，重在訓練，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習訓練同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，實行切實措施加以保證，通過扎實工作來實現(xiàn)思想熟識的提高，實現(xiàn)老師的自我完善和成長。在廣泛調查探討的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣袤教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經?；?、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。連續(xù)大力提倡教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣袤教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為同學的楷模和表率。訓練廣袤老師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時堅實樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為同學健康成長而樂觀奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的老師形象。我校師德師風建設的立足點就在于增加廣袤教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣揚學習和訓練活動貫徹始終，通過深化有效的學習訓練，使廣袤教職工細致總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我訓練、自我改進、自我提高。堅持以正面訓練為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣袤教職工的樂觀性，激勵廣袤教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，并且細致開展批判與自我批判，對不良風氣進行堅決的整治。

七、存在于的問題和不足。通過調研和設置“看法箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應當持續(xù)進展。高馬頭學校老師師德師風的主流是很好的，全體老師都能安心講臺、忠誠訓練，的確可歌可贊。金無足赤，人無完人?；厥姿歼^，存在如下一些問題：

1、個別老師對師德建設熟識不明確，重視程度不夠，認為業(yè)務優(yōu)秀就是一個合格的人民老師。

2、個別年輕老師缺乏職業(yè)榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕老師擔憂心講臺。

3、個別老師不能主動鉆研業(yè)務，不求上進，不寵愛動腦；不寵愛動手，常規(guī)工作沒有很好完成。

4、個別老師形象偏離，著裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。

5、個別老師對同學缺乏愛心，訓練教學方法簡潔粗暴，對同學消逝的錯誤不能急躁地訓練。

6、個別老師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

7、個別老師缺乏團結合作意識，個別老師對對學校政策缺乏理解與協(xié)作。以上這些問題的消逝，既損害了老師在同學、家長、社會上的形象，又對訓練教學的開展產生了確定影響。因此加強老師的師德師風建設，提高老師隊伍素養(yǎng)是特殊重要的，師德師風的好壞往往影響和準備學校的'校風和學風的好壞，作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導同學全面進展。八、針對學校老師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力看法如下：

（一）主體方向。

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、細致學習訓練教學理論，樂觀參加學校和上級訓練部門有關的學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業(yè)學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

4、加強本職工作的主動性和樂觀性，團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

（二）個體方向。

1、愛崗敬業(yè)。只有寵愛祖國的訓練事業(yè)，才能為訓練事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。訓練不只是給同學傳授學問，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。作為老師，自己的一言一行都會對同學產生很大的影響，因此，要時刻留意自己的言行舉止，要求同學做到的，自己首先要做到。

3、嚴謹治學。細致鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究訓練教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

4、關愛同學。公允地對待班級里的每一名同學，當同學有進步時賜予表揚，當同學消逝錯誤時準時指出并對他進行批判訓練。對同學要努力做到動之以情、曉之以理，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰和變相體罰同學。

5、敬重家長。老師要想訓練好同學，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位同學的特點，才能對同學因材施教。

6、廉潔從教。身為老師，要廉潔從教。對家長、對同學要一視同仁，拒絕請客送禮。

感恩節(jié)師德師風三分鐘演講稿

各位老師、敬愛的同學們：

大家好！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有志氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”

我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。還記得那時紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少珍貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風雨中仍固守成法那三尺講臺。

一每天，一年年，我們在校內里強壯成長，從懵懂孩童到青春飛揚，是你們諄諄教育給我們力氣與信念