黑色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）中高職貫通

黑色冶金技術(shù)專業(yè)2020級人才培養(yǎng)方案

（高職）（中高職貫通）

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：黑色冶金技術(shù)

專業(yè)代碼：530401

招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

二、入學要求

獲得初中畢業(yè)證書。

三、修業(yè)年限

基本學制：五年2+2.5+0.5?？?/p>

四、職業(yè)面向

表一黑色冶金技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)面向領(lǐng)域及主要工作崗位群

所屬專業(yè)

所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類主要崗位群或技職業(yè)資格證書和職

大類

代碼代碼別代碼術(shù)領(lǐng)域業(yè)技能等級證書

代碼

燒結(jié)與球團生產(chǎn)

能源動力黑色金屬冶煉人員高爐煉鐵工

黑色金屬材高爐煉鐵

與材料大冶煉與壓6-17-01煉鋼工

料類轉(zhuǎn)爐煉鋼

類延加工業(yè)煉鋼人員精煉工

5304爐外精煉

53316-17-02連鑄工

連續(xù)鑄鋼

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

一培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水

平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和

可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向黑色金屬冶煉的煉鐵人員、煉鋼

人員等職業(yè)群，能夠從事燒結(jié)與球團生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、

連續(xù)鑄鋼等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)要求畢業(yè)生在畢業(yè)時在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求:

1.素質(zhì)目標

(1)思政素養(yǎng)

1、堅定擁護中國領(lǐng)導和我國制度，在思想指引下，踐行核心價值觀，具有深厚的

愛國情感和中華民族自豪感；2、崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生

命、熱愛勞動，履行道德

準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

3、培養(yǎng)大學生形成正確的人生觀、價值觀；

4、開闊學生視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學生在開源的環(huán)境

下有堅定的立場、有較強的分析能力和適應(yīng)能力。

(2)文化素質(zhì)

1、勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集

體意識和團隊合作精神；

2、能準確而深刻地認識中華民族、認識中國的國情，以理性態(tài)度和務(wù)實精神去繼

承傳統(tǒng)，創(chuàng)造新的先進文化；

3、加強國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。

(3)職業(yè)素質(zhì)

1、具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、；

2、具有良好的技術(shù)技能素質(zhì)，能適應(yīng)崗位要求，有發(fā)展?jié)摿?，能進行業(yè)務(wù)更新；

3、具有良好的人際交往能力、團隊合作精神；

4、有正確的擇業(yè)觀念，能夠成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；

5、具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗的基本職業(yè)素質(zhì)。

(4)身心素質(zhì)

1、具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

2、具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；

3、樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约?/p>

的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)

適或?qū)で髱椭e極探素適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)；

4、能將體育理論知識和技能與健身健康知識和方法結(jié)合起來，把學習體育技

能和身體鍛煉作為增強體質(zhì)、增進健康的主要手段。

2.知識目標

(1)基礎(chǔ)知識目標

1、掌握的思想理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華傳統(tǒng)文化知識；

2、熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識;

3、掌握應(yīng)用性技術(shù)人才的英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等必要知識；

4、掌握應(yīng)用性技術(shù)人才的高等數(shù)學、化學相關(guān)等必要知識；

5、掌握常用機構(gòu)、通用機械零件和冶煉設(shè)備的工作原理、特點、結(jié)構(gòu)、標準及其

畫法。初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。

(2)專業(yè)課知識目標

1、掌握冶金物理化學、冶金通用機械、冶金爐熱工基礎(chǔ)、金屬材料及熱處理等專

業(yè)基礎(chǔ)知識；

2、掌握鋼鐵生產(chǎn)工藝、基本原理、原料制備、設(shè)備維護、生產(chǎn)企業(yè)MES系統(tǒng)、儀

表檢測與自動控制等專業(yè)知識；

3、了解冶金生產(chǎn)管理與經(jīng)濟核算、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等基本知識；

4、掌握智能控制基礎(chǔ)理論知識和循環(huán)經(jīng)濟的基本知識；

5、了解冶金新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息；

6、熟悉與鋼鐵冶煉生產(chǎn)相關(guān)的國際標準、國家標準及行業(yè)標準。

3.能力目標

1、具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

2、具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3、具有依據(jù)操作規(guī)范，安全操控、維護和管理生產(chǎn)設(shè)備的能力；

4、具有從事鋼鐵冶煉生產(chǎn)主要操作崗位的能力；

5、具有使用冶金電氣設(shè)備操控冶金生產(chǎn)過程的能力；

6、具有應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決冶金生產(chǎn)過程中常見問題，以及處理事故的能力；

7、具有鋼鐵冶煉的組織和管理能力；

8、具有對冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進行設(shè)計和改進的能力；

9、具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗的能力；

10、具有本專業(yè)需要的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

六、課程設(shè)置及要求

一人才培養(yǎng)模式

根據(jù)高等職業(yè)教育特點，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)教學

計劃的結(jié)合，構(gòu)建“學做結(jié)合、突出技能”人才培養(yǎng)模式。“學做結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

中的“學”是指學生課堂內(nèi)要學習專業(yè)基礎(chǔ)課程和公共基礎(chǔ)課，初步形成職業(yè)認知能力;

“做”是指在學生學習專業(yè)課程和進行綜合實訓的時候，重點在于“動手操作”形成職

業(yè)能力；“突出技能”是指學生進行理論學習和實際操作過程中，完成本專業(yè)所需要形

成的職業(yè)技術(shù)能力，在走上工作崗位后能夠盡快適應(yīng)實際工作，完成“學生到技工”職

業(yè)能力提升。即“培養(yǎng)目標崗位化，崗位能力課程化，課程內(nèi)容項目化，理實教學一體

化，校內(nèi)教學情境化，校外教學師徒化”。

二課程體系設(shè)計思路

工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容之一。本專業(yè)課程體

系構(gòu)建是基于工作過程的思路，以工作過程為導向、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標以BAG

法典型職業(yè)工作任務(wù)分析法為課程開發(fā)的方法、以學習型工作任務(wù)為課程內(nèi)容的載體，

校企合作開發(fā)過程系統(tǒng)化課程體系。

根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，與行業(yè)企業(yè)合作確定出對應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域的

工作邏輯及工作特性，結(jié)合目標崗位的企業(yè)實踐專家職業(yè)成長歷程調(diào)查分析出該崗位的

實際的工作任務(wù)，對實際工作任務(wù)進行進一步的分析歸納，確定典型工作任務(wù)集合及

職業(yè)行動領(lǐng)域，考慮職業(yè)教育教學規(guī)律及教學條件，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專業(yè)學習領(lǐng)

域。

三公共基礎(chǔ)課描述

1、經(jīng)濟與社會總學時36學時，理論36學時

課程目標：使學生樹立的共同理想，投身建設(shè)。主要內(nèi)容：經(jīng)濟現(xiàn)象與經(jīng)濟

建設(shè)，制度與生活，和諧社會等。

教學要求：讓學生了解各方面建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，堅定信念，提高分析、參與能力。

2、哲學與人生總學時36學時，理論36學時

課程目標：了解主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的知識。主要

內(nèi)容：人生態(tài)度，人的發(fā)展能力，人生理想與人生價值等。

教學要求：把主義的理論觀點與學生的自身實際相結(jié)合，教育學生走好人生路，實

現(xiàn)人生價值。

3、歷史總學時72學時，理論64學時，實訓8學時

本課程使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)、基本規(guī)律和文化成果；樹立正確的歷

史觀和民族觀；培育和踐行核心價值觀；塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神。教學方法上結(jié)合

教學內(nèi)容鼓勵學生開展自主學習，調(diào)動和發(fā)揮學生學習的興趣和主動性。

4、信息技術(shù)總學時180學時，理論90學時，實訓90學時

課程目標是全面提生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。本課程主要講述常用的工具

軟件和信息化辦公技術(shù)，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)初步，通過學習學

生應(yīng)具備支撐專業(yè)學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問

題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力

的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、英語總學時144學時，理論108學時，實訓36學時

課程目標：提高綜合英語應(yīng)用能力，增強跨文化交際的意識，全面提生的基本人文

素養(yǎng)，提高學生職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。

主要內(nèi)容：基礎(chǔ)訓練模塊——打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生初步的交際意識和能力；應(yīng)

用提高模塊一一培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力；拓展提升模塊一一培養(yǎng)學生在實際工作環(huán)境

中用英語做決問題的能力。

教學要求：提高學生在將來的實際工作情境中用英語分析問題和解決問題的能力，

形成健全的情感和態(tài)度，為就業(yè)作必要的準備，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

6、體育與健康總學時144學時，理論108學時，實訓36學時

課程目標：本課程為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五位一

體的整體性目標體系，清晰展現(xiàn)體育課程兩條主線：健康主線和運動主線。使學生能根

據(jù)掌握的基本知識，制訂簡便的運動處方。

主要內(nèi)容包括基本體操、隊列、籃球、排球、足球、田徑等。

教學要求：以身體練習為主要手段，達到增強體質(zhì)健康；通過對運動項目的選擇和

學習，培養(yǎng)運動愛好和專長，掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成堅持

體育鍛煉的習慣；職業(yè)專門性身體技能和身體素質(zhì)的發(fā)展，達到發(fā)展學生職業(yè)能力

與職業(yè)素養(yǎng)的目的，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑。

7、語文總學時200學時，理論200學時

本課程使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，綜合提生的職業(yè)素

養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。本課程教學以基礎(chǔ)模塊為主，由閱讀與欣賞、表達與交

流兩大板塊組成，在教學中強調(diào)根據(jù)職業(yè)學校的學生特點，激發(fā)學生學習語文的興趣，

關(guān)注他們的學習困難，指導學生學習的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的

現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言

文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引

導學生重視語言的積累和感悟，接受文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成

良好的個性、健全的人格，職業(yè)生涯的發(fā)展。

8、數(shù)學總學時144學時，理論144學時

本課程以思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。課程內(nèi)

容包括函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計等。通過數(shù)學課程與思政的結(jié)合教學，使學生能

獲得未來工作、學習和發(fā)展所的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，

具備從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)和提出問題、運用數(shù)學知識和思想方法分析和解決問題的能力。

9、中華傳統(tǒng)文化總學時36學時，理論32學時，實訓4學時

通過本課程教學，使學生初步掌握中國文化發(fā)展史，認知中華傳統(tǒng)文化的歷史影響

和深遠意義，提高學生的歷史責任感和時代使命感，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操，弘揚傳

統(tǒng)，服務(wù)社會現(xiàn)實。在教學過程中充分考慮高等職業(yè)教育的學生基礎(chǔ)和教學特點，強化

學生的知識儲備和文化積淀，加強對學生中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時運用多媒體手

段、線上資源共享等輔助教學，采用多種教學形式，充分開發(fā)學習資源。教學評價采取

過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的考核評價模式。

10、美術(shù)總學時36學時，理論12學時，實訓24學時

本課程目標是樹立學生正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高學生的人文素

養(yǎng)與整體素質(zhì)。課程內(nèi)容包括繪畫基礎(chǔ)知識、繪畫材料與表現(xiàn)方法、物體的造型方法、

構(gòu)圖的原理、作畫的步驟、美術(shù)作品鑒賞等。通過美術(shù)課程與課程思政的結(jié)合，使學生

在理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的前提下，發(fā)展形象思維，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒

賞美、創(chuàng)造美的能力，德智體美全面和諧發(fā)展。

11、音樂總學時36學時，理論12學時，實訓24學時

本課程遵循立德樹人、素質(zhì)教育的理念，根據(jù)主體性、多元性、有序性、教育性、

趣味性、操作性等原則，充分考慮學生的認知水平和發(fā)展需求，以學生參與音樂學習、

鑒賞音樂作品，實踐音樂活動為主要方法和手段，結(jié)合多種音樂類別與形式，培養(yǎng)學生

的音樂作品賞析和音樂實踐能力，具體體現(xiàn)在唱、奏、跳、演、導等方面。

本課程使學生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，

培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞興趣；使學生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法、技能與

原理，提高學生鑒賞能力；增強學生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力，開發(fā)學生創(chuàng)造潛

能，提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生提高生活品質(zhì)的意識。

12、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)總學時48學時，理論32學時，實訓16學時課程

目標：全面提高高職學生的思想道德素質(zhì)，行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

主要內(nèi)容：擔當復興大任，領(lǐng)悟人生真諦，追求遠大理想，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，明確價

值要求遵守道德、提升法治素養(yǎng)等。

教學要求：從實際問題出發(fā)，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀。

13、和理論體系概潞學時72學時，理論56學時，

實訓16學時

課程目標：堅定在黨的領(lǐng)導下走的理想信念。

主要內(nèi)容：、理論“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀、思想的內(nèi)涵等。

教學要求：讓學生理解主義中國化的進程，樹立正確“三觀”，成為“四有”新人。

14、形勢與政策總學時16學時，理論16學時

課程目標：使學生正確認識世情、國情和黨情，理解黨的方針和政策，提高覺悟。

主要內(nèi)容：形勢與政策基本知識，當前國內(nèi)外重大、熱點問題，黨和國家重大方針

政策等。

教學要求：引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識，學會

正確的形勢與政策分析方法。

15、體育總學時108學時，理論12學時，實訓96學時

課程目標：培養(yǎng)學生對本課程正確認識，培養(yǎng)學生參與鍛煉的興趣；實現(xiàn)體育運動

的知識目標，使學生掌握科學鍛煉身體的基本原理和方法；學生掌握一至二項較為喜歡

的運動項目和鍛煉方法等。

課程內(nèi)容：籃球、足球、排球、乒乓球、田徑、體育舞蹈、健美操、瑜伽等。

教學要求：堅持從實際出發(fā)注重實效的原則；以提高學生身心健康為主線，培養(yǎng)學

終身體育意識；合理安排練習密度和運動負荷；加強安全教育，避免傷害事故。

16、軍事技能總學時16學時，實訓16學時

本課程增強學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，提高學生綜合國防素質(zhì)。課

程內(nèi)容包括共同條令教育與隊列內(nèi)務(wù)訓練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、

戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓練等。

17、軍事理論總學時36學時，理論36學時

本課程讓學生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、提高學生綜

合國防素質(zhì)。課程內(nèi)容包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代化戰(zhàn)爭、信息化裝等。

18、心理健康教育總學時32學時，理論28學時，實訓4學時

本課程主要包括環(huán)境適應(yīng)、自我認知、學習成才、人際交往、交友戀愛、人格發(fā)展、

情緒調(diào)節(jié)等內(nèi)容，通過知識傳授、心理體驗與行為訓練等方式，實現(xiàn)提生心理健康素質(zhì)

之目標。

19、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導總學時36學時，理論32學時，實訓4學時課程

目標：培養(yǎng)學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、切實的求職技巧和各種通用技

能，指導學生解決職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)、職業(yè)與發(fā)展等方面的現(xiàn)實問題。

主要內(nèi)容：建立生涯與職業(yè)意識、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)能力、求職過程指導、

職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。

教學要求：激發(fā)學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確就業(yè)觀，理性規(guī)劃自身發(fā)

展，提高就業(yè)能力和生涯管理能力，幫助學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

20、大學外語總學時128學時，理論100學時，實訓28學時

本課程是各專業(yè)學生必修公共基礎(chǔ)課。旨在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，能夠在

日常生活和職場中用英語進行溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)

的基礎(chǔ)，突出英語語言能力在職場情境中的應(yīng)用。堅持立德樹人，落實核心素養(yǎng)，尊重

個體差異，學生全面與個性化發(fā)展。

21、應(yīng)用文寫作總學時36學時，理論20學時，實訓16學時

本課程教學的主要任務(wù)和目標是使學生掌握應(yīng)用寫作的基本理論、基本知識和基本

技能，了解常用應(yīng)用文文種的種類、寫作結(jié)構(gòu)和寫作要求，使學生初步具備寫作常見應(yīng)

用文的能力，全面提高學生借助應(yīng)用寫作解決實際問題的能力，實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的

目標。本課程涵蓋理論講授、跨類應(yīng)用文、記敘類應(yīng)用文、說明類應(yīng)用文、議論類應(yīng)用

文、文學類應(yīng)用文等教學內(nèi)容，按照“理論夠用，以實踐為主”的原則組織教學，精講

多練，講練結(jié)合，構(gòu)建起全新的“教、學、寫”一體、理論與實踐一體的課程教學模式，

讓學生學好與未來生活、職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文寫作知識，具備初步解決實際問題的寫作能

力。

22、勞動教育總學時16學時，理論8學時，實訓8學時

本課程通過國家相關(guān)法律、勞動知識、勞動安全、勞動紀律等方面的教育，學習勞

動模范人物的先進事跡，講解學期勞動計劃與安排等內(nèi)容。通過組織動員教育，樹立勞

動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，引導學生熱愛勞動、尊

重勞動、珍惜勞動成果，自覺遵守勞動安全法規(guī)。

23、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總學時16學時，理論16學時

課程目標：使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，適應(yīng)社會與人的發(fā)展需求，遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，

投身創(chuàng)業(yè)實踐。

主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、新企業(yè)的創(chuàng)建、運營管理等九大模塊。

教學要求：培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能撰寫創(chuàng)業(yè)

計劃，模擬創(chuàng)業(yè)。

24、美育課程總學時36學時，理論36學時

課程目標：以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，以藝術(shù)審美體驗為核心，引導學生主動參與

藝術(shù)審美實踐，以提高學生的審美能力，形成良好的人文素養(yǎng)

主要內(nèi)容：主要以講述中外藝術(shù)史為主，重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強與社

會生活的聯(lián)系。

教學要求：學生的人文素質(zhì)全面發(fā)展；提高學生的藝術(shù)審美鑒賞能力；弘揚民族藝

術(shù)，培養(yǎng)愛國主義精神；尊重藝術(shù)，理解多元文化。

25、物理總學時81學時

本課程使學生掌握必要的物理基礎(chǔ)知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然

的興趣，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；使學生認識物理對科技進步，對文化、經(jīng)濟

和社會發(fā)展的影響，幫助學生適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活；提高學生的科學文化素質(zhì)和綜

合職業(yè)能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

本課程采用模塊化設(shè)計方式，由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構(gòu)成。以學會基本

公式和圖像，掌握力學、熱學、電磁學、光學和原子物理學基本概念和基本規(guī)律，徹

底打破原有的學科體系設(shè)計思路，緊緊圍繞專業(yè)工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織教學

內(nèi)容，突出工作任務(wù)與物理知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握物理知識,

增強理論教學內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學生的就業(yè)能力。

七、教學進程總體安排

1、課程設(shè)置及教學計劃表

表二黑色冶金技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及教學計劃表

開課學期及周課時數(shù)

課課考學學

第一學年學年學年

程程試學總年年

課程名稱理實

類序考分學一二三四五六七八九十

論訓

別號查時1

1418181818181812

8

經(jīng)濟與

1試2363602

社會

2哲學與人生試2363602

3歷史試27264822

3信息技術(shù)試61083636222

4外語試8144108362222

5體育與健康查8144241202222

6語文試102002004422

公7數(shù)學試81441444444

共8傳統(tǒng)文化試2363242

基9美術(shù)查23612242

礎(chǔ)10音樂查23612242

課11思修法基查34832164

12毛概習概試47256164

13形勢與政策查1161601

14體育查61081296222

15軍事技能查116016集

16軍事理論查2363602

17心理健康查2322842

18就業(yè)指導查23632411

19信息技術(shù)試47236364

20大學外語石:81281002844

21應(yīng)用文寫作石:23620162

22勞動教育玉:116881

23創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)玉:116161

24美育課程:236362

25物理石：12190150403334

26化學而:813010030333

小計11119801382562262618141915430

1高等數(shù)學石:3.5565604

專2無機化學is:3.55640164

業(yè)

3機械制圖石:3.55640164

基

4物理化學V：47254184

礎(chǔ)

治金熱，基4

課5耐7254184

程礎(chǔ)

計算機輔助設(shè)44

6試722448

計

7機械設(shè)計基礎(chǔ)至:47236364

專

金屬學與熱處4

業(yè)1法7248244

理

課

專燒結(jié)礦與球團4

2試7248244

業(yè)礦生產(chǎn)

核3煉鐵技術(shù)記,47248244

心4冶煉機械設(shè)備記「47248244

課5高爐噴煤技術(shù)鉗:47248244

程6煉鋼技術(shù)鉗,47248244

7連續(xù)鑄鋼技術(shù)鉗■47248244

8爐外精煉話,47248244

58.510326883440000816201600

高爐熱風爐操

石

作技術(shù)

14724824——8—

資源能源利用

窄

與環(huán)境

基礎(chǔ)化學實

專記

驗技術(shù)4

選業(yè)24725418————

材料科學基

修選討

礎(chǔ)

課修

分析化學石

課———

3金屬力學性47236364

法：

能

煉鐵廠設(shè)計

石———

4材料分析測47236368

耐

試技術(shù)

講座

1職業(yè)素養(yǎng)10.5880

公2*4

共講座

2安全教育0.5880

選2*4

修二選

黨史國史0

課30.588

健康教育02*4

小計17.53121981140000004516.5

校內(nèi)課程總學時187332422681020262618142731282416.5

集

認識實習0.588中

8

實

集中集中

習跟崗實習116016

88

頂崗實習140728072828

小計41.575207520000028

228.

課程學時總計407622681772262618142731282416.528

5

備注：頂崗實習共26周，其中第九學期為8周含畢業(yè)教育1周、第十學期18周，每周28學時。2、

后三年時間分配表單位：周

表三黑色冶金技術(shù)專業(yè)后三年課程時間分配表

頂畢

理論

學教學入學教育岡LLJ業(yè)

學年實踐考核機動備注

期周數(shù)軍訓實教

教學

習育

五1914311

三

六201811

七201811

四

A201811

九20101711

五

十1818

合計11778352515

3、實踐教學與理論教學統(tǒng)計表單位：學時

表四黑色冶金技術(shù)專業(yè)后三年教學統(tǒng)計表

實踐教學

項目理論教學備注

校內(nèi)實驗實訓校外實訓

700752

學時數(shù)1348

1452

所占比例51.86%48.14%

總學時數(shù)2800

八、實施保障

一師資隊伍要求1.

師資隊伍結(jié)構(gòu)

教學團隊是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。工學結(jié)合課程體系的實施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干

教師、一般教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠、企業(yè)指導教師組成的專兼結(jié)合教學團隊，

其人員如下：

表五黑色冶金技方t專業(yè)教學團隊人員結(jié)構(gòu)表

專任教師外聘教師

專業(yè)帶頭人骨干教師一般教師企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠企業(yè)指導教師

1人3人5-8人10人若干

青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位教師比例達30%；職稱教師比例達20%；

專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達到80%o配備專業(yè)帶頭人和教學管理人員。有

一支符合專業(yè)教學要求，能夠滿足實踐教學需求的兼任教師隊伍，兼任教師數(shù)占專業(yè)課

與實踐教師合計數(shù)的比例達到35%o

2.核心課程教師要求、實訓指導教師要求、外聘教師要求

專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)符合要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)

工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律教學，重視師德師風，能夠積極參與教學，不斷提高

教學水平；主持或參與專業(yè)科研項目；主持或參與高職教育教學科研項目；有適應(yīng)教學

的科研能力與成果。

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的專業(yè)視野，掌握冶金技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前

沿動態(tài)，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度；與此同時還需具有豐富得到教學經(jīng)驗和教學經(jīng)驗

和教學管理經(jīng)驗，對職業(yè)教育有深入的研究，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化方面

起到領(lǐng)軍的作用。其主體工作有，組織行業(yè)、企業(yè)研究，進行人才需求分析，確定人才

培養(yǎng)定位；組織召開專家研討會；主持課程構(gòu)建工作，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作，統(tǒng)籌

規(guī)劃教程團隊建設(shè)，支持滿足教學實施的教學條件建設(shè)，支持建立保障教行的機制、制

度。

骨干教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教學經(jīng)驗和較強的實踐能力，善于將企業(yè)先

進的技術(shù)知識與教學相結(jié)合；對職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開發(fā)能力；能夠

運用符合職業(yè)教育的教學方法開展教學，治學嚴謹?shù)慕虒W效果良好。其主要工作有：參

與人才培養(yǎng)方案（高職）制定相關(guān)的工作；進行專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)，編寫相關(guān)教學

文件;進行理實一體的教室建設(shè)；參與專業(yè)教學管理制度的制定。

一般教師須具有一定的專業(yè)知識和實踐能力，以及職業(yè)教育教學能力，能夠較好地

完成教學任務(wù)，教學效果良好。其主要工作有：參與專業(yè)核心課程的開發(fā)以及相關(guān)教學

文件編寫；對專業(yè)一般課程進行課程開發(fā)及建設(shè)；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)，通過下

場鍛煉，參加培訓不斷提高專業(yè)實踐能力及職業(yè)教育教學能力。

企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠需具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，長期從事鋼鐵

生產(chǎn)工藝技術(shù)、現(xiàn)場操作或生產(chǎn)管理等方面的工作，能夠及時的解決生產(chǎn)過程中的及時

問題，具有一定的教學能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與培養(yǎng)方案的制定，

承但一定的教學任務(wù)，指導實訓，參與課程開發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學文件的編寫；參

與理實一體專業(yè)教室建設(shè)及實訓基地建設(shè)。參加教學培訓，提高職業(yè)教學能力。

企業(yè)指導教師需具有較強的實踐能力，在企業(yè)的相應(yīng)崗位獨當一面，具有一定的

管理能力。其主要工作有；按照實現(xiàn)大綱的要在本企業(yè)指導學生的崗位實訓，具體負責

學生在崗位實訓期間的崗位教育和技術(shù)的指導工作；反饋學生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問題與

學校指導教師一同及時解決；負責學生定崗期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實訓鑒定等。

二教學設(shè)施1.

校內(nèi)實訓

在校內(nèi)進行金相檢測、冶煉基礎(chǔ)、鋼的力學性能檢測、燒結(jié)與球團生產(chǎn)、高爐煉鐵

生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、電爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等實訓。

表六黑色冶金技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓室一覽表

序主要工具和設(shè)施設(shè)備

實訓室名稱功能說明

號設(shè)備名稱數(shù)量

燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真模擬軟

1燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實訓室件RDL-2000A燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實訓

高溫焙燒爐、

2球團礦生產(chǎn)實訓室煉鐵機械

球團礦轉(zhuǎn)鼓測試機

3燒結(jié)礦生產(chǎn)電動立模室燒結(jié)礦生產(chǎn)電控模型3500*1200*1200煉鐵機械

4高爐煉鐵仿真實訓室高爐煉鐵仿真模擬軟件高爐煉鐵仿真實訓

高爐煉鐵軟熔低落實訓高爐煉鐵軟熔低落測試

5高爐生產(chǎn)

室儀

6高爐煉鐵電動立模室高爐煉鐵電控模型5000*1200*1500煉鐵機械

7轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實訓室轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬軟件WDW-100KN轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實訓

8轉(zhuǎn)爐煉鋼電動立模室轉(zhuǎn)爐煉鋼電控模型SQG-25煉鋼機械

9連續(xù)鑄鋼仿真實訓室連續(xù)鑄鋼仿真模擬軟件連續(xù)鑄鋼仿真實訓

10連續(xù)鑄鋼電動立模室連續(xù)鑄鋼控模型4000*1000*2000連鑄機械

洛氏硬度試驗機HR-15A

11金相分析實訓室冶煉產(chǎn)品的檢測

實驗室箱式電阻爐SX2-4-10

12碳硫分析實訓室布氏硬度試驗機HB-3000冶煉產(chǎn)品的檢測

13力學性能檢測實訓室電子試驗機SLX1700-20冶煉產(chǎn)品的檢測

2.校外實訓基地

校外實習實訓基地是以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標。對學生進行實踐能力訓練、職業(yè)綜合

素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所；也是對教師進行時間鍛煉，科學研究，技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)，推廣的

重要場所。校外實習實訓基地滿足學生生產(chǎn)實訓、頂崗實訓的需求，學生通過頂崗完成

實際工作任務(wù)，獲取就業(yè)前對工作經(jīng)驗的積累。

實訓基地依托鋼鐵企業(yè)，積極與企業(yè)合作，為企業(yè)服務(wù)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、

開辟穩(wěn)定的校外實訓基地?？紤]到生產(chǎn)實習的安全性，按實際需要確定指導教師，制定

實訓實訓管理及實施規(guī)章制度。校外生產(chǎn)實訓采用學校聯(lián)系企業(yè)，統(tǒng)一進行；頂崗實訓

采用到訂單培養(yǎng)企業(yè)與自主選擇相結(jié)合的方式。

表七黑色冶金技術(shù)專業(yè)校外實訓基地一覽表

序號實訓基地名稱實訓項目備注

1建龍西林鋼鐵公司課程綜合實踐能力訓練、頂崗實習

2江蘇中天集團頂崗實習

3建龍北滿特鋼頂崗實習

4山東H照鋼鐵集團頂崗實習

5河北中鐵滄州有限公司頂崗實習

建立穩(wěn)定的校外實習基地。為學生能提供鐵礦粉造塊、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、電弧

爐冶煉、LF精煉、連續(xù)鑄鋼等相關(guān)實習崗位，能涵蓋現(xiàn)代鋼鐵冶金生產(chǎn)的主流技術(shù)，可

接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理。

有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。

三教學資源

主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書

及數(shù)字資源等。

1、教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應(yīng)建立有專業(yè)教師、行業(yè)專

家和教研人員等參加的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2、圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、

借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：鋼鐵行業(yè)政策法規(guī)、有關(guān)國家職業(yè)資格標準、JIS

JapaneseIndustrialStandards）工業(yè)標準、IS0/TS16949工業(yè)標準、鋼鐵生產(chǎn)工藝、

鋼鐵生產(chǎn)新技術(shù)、鋼鐵生產(chǎn)設(shè)備和實務(wù)操作類圖書，以及兩種以上冶金工程專業(yè)學術(shù)期

刊含電子期刊。

3、數(shù)字教學資源配備基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真

軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足

教學。

四教學模式、教學方法1、

教學模式

“訂單式培養(yǎng)模式，崗位式教學內(nèi)容，項目式教學方法，工學式培養(yǎng)過程，雙證式

教育銜接，頂崗式就業(yè)過度”。

2、教學方法

“培養(yǎng)目標崗位化，崗位能力課程化，課程內(nèi)容項目化，理實教學一體化，校內(nèi)教

學情境化，校外教學師徒化”，即“六化”教學方法。

五學習評價

1、教師教學工作評價與考核。教師教學工作考核，是對教師教學工作實施的全過

程定量化的檢查、考核制度?？己巳藛T包括學校領(lǐng)導、學校教學督導組成員、教務(wù)處成

員、各系主任、教研室主任。考核內(nèi)容包括課前準備教案、講稿、課堂教學、輔導答

疑、作出批改等環(huán)節(jié)?？己朔绞桨ǘㄆ跈z查教學日歷、教案、講稿、學生作業(yè)，隨

堂聽課，不定期抽查輔導答疑，召開學生座談會，組織學生評教等。各項檢查、考核

都要填寫量化考核表，期末匯總。

2、學生學業(yè)質(zhì)量的評價與考核。學生學業(yè)質(zhì)量的評價與考核要體現(xiàn)能力本身，展

現(xiàn)本校的指導思想，以學科理論為主要內(nèi)容的主要考核模式，實現(xiàn)課程考核的科學性、

實現(xiàn)性和靈活，采用靈活多樣的考核方式，如閉卷、開卷、口試、實踐操作、項目設(shè)計、

設(shè)計生產(chǎn)、發(fā)表文章、可也總結(jié)、調(diào)研報告、多媒體匯報、整體考察等，加強過程性的

考核，考察學生的能力與素質(zhì)。

①公共學習領(lǐng)域部分考核方式仍沿用現(xiàn)行的考核模式，即英語大學英語、專業(yè)英語、

計算機基礎(chǔ)、高等數(shù)學、體育課為考試課，德育為考查課。

英語、計算機可以采用等級考試或證書考核代替課程考核。

②專業(yè)及專業(yè)拓展學習領(lǐng)域部分及整周實習實訓建立以能力考核為重點，以過程考

核為主的課程考核評價體系。實踐課要進行操作技能考核，從實際工作崗位中抽取一些

有代表性的工作任務(wù)作為考核內(nèi)容，測驗情境要求盡可能與實際工作情境相似。

根據(jù)課程內(nèi)容和課程性質(zhì)的不同，在平時成績中加入過程性考核成績，學生學業(yè)質(zhì)

量的考核根據(jù)實踐環(huán)節(jié)比例的不同分三種：

第一，以知識和理論傳授為主型。實踐環(huán)節(jié)較少的課程，建議采用平時成績占20%,卷

面成績占80強的形式。這里的平時成績不僅包括學生出勤情況、課堂參與度、作業(yè)完成

情況以及實驗實習任務(wù)完成情況，還應(yīng)包括學生在整個學習過程中的過程性考核成績。

,理論知識和技能并重型。實踐環(huán)節(jié)與課堂教學相差不多的課程，可采取平時成績

占50%,卷面成績占50%的形式。

,以技能、能力為主型。以實踐教學為主的課程，可以采用完全過程考核的形式。

③定崗實訓環(huán)節(jié)考核考慮與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，企業(yè)實踐考核由企業(yè)人員根據(jù)企

業(yè)的崗位工作考核標準組織對學生進行考核。

六質(zhì)量管理

1、學校和二級院系應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)和教學質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質(zhì)

量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才

培養(yǎng)方案（高職）更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)

量評價和

持續(xù)改進，達才培養(yǎng)規(guī)格。

2、學校、二級院系應(yīng)完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開

展課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建

立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展

公開課、示范課等教研活動。

3、學校應(yīng)建立畢業(yè)生反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、

畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。

4、專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評價分析結(jié)果改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

1、課程要求

學生修業(yè)期滿需完成理論教學2268學時，實踐教學1772學時；校外實踐教學26

周含畢業(yè)教育1周；軍訓3周。