科學(xué)教科版四年級上冊全冊總復(fù)習(xí)課件

第一單元聲音教科版四年級上冊第一部分知識回顧本單元我們學(xué)了什么？聲音1.聽聽聲音聲音可以用：高、低、強、弱、悅耳、

刺耳來描述。聲音2.聲音是怎樣產(chǎn)生的通過探索，

我們觀察到發(fā)聲

的物體都在振動，振動停止，聲音

就消失了，由此

我們推斷聲音是

由于物體的振動

產(chǎn)生的。聲音3.聲音是怎樣傳播的聲音需要通過

物質(zhì)進行傳播——

物體振動時引起它

周圍物質(zhì)的振動，

并通過這些物質(zhì)把

聲音從一個地方傳

播到另一個地方。

聲音可以在氣體、

液體和固體中傳播，我們把傳播聲音的

物質(zhì)稱為介質(zhì)。一些樂器靠

弦的振動發(fā)出高

低不同的聲音，

弦的粗細、振動

部分的長短以及

松緊程度的改變，都可以使音高發(fā)

生改變。聲音8.制作我的小樂器我們可以根據(jù)音高與振動物體間的秘密，設(shè)計制作方案，選擇合適的材料制作、改進自己的小樂器，使它發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。第二部分科學(xué)概念第三部分解決問題A.音量

C.幅度B.音高

D.快慢1.在看電視時我們會根據(jù)需要調(diào)節(jié)（

A

），這是由物體振動的（

C

）決定的。2.下圖是一位同學(xué)自制的排簫，他想讓其中一根管子發(fā)出更高的聲音，他可以（

A

）。A.將這根管子剪短一點

B.換一根更長的管子

C.用更大的力去吹D.換一根更粗的管子3.為什么宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通呢？聲音的傳播需要借助空氣等物質(zhì)，太空中沒有空氣，是真空環(huán)境，也沒有傳播聲音的介質(zhì)，所以聲音不能傳播。他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進行溝通。第二單元呼吸與消化教科版四年級上冊第一部分知識回顧本單元我們學(xué)了什么？第二部分重點知識《呼吸與消化》單元整理通過本單元學(xué)習(xí)，你了解到的科學(xué)詞匯有哪些？呼吸，肺活量，消化，蛋白質(zhì)……呼吸肺活量呼吸時，身體會有怎樣的變化？運動前后呼吸和心跳次數(shù)的變化可以告訴我們什么？“肺活量”指的是什么？我們是怎樣測量的？“肺活量”與身體健康之間有怎樣的聯(lián)系？《呼吸與消化》單元整理參與呼吸的人體器官主要有哪些？參與呼吸的人體器官主要有哪些？鼻腔、口腔、氣管、肺《呼吸與消化》單元整理吸氣

膈肌向下胸腔擴張呼氣

膈肌向上胸腔收縮呼吸時，身體會有怎樣的變化？運動前后，呼吸和心跳次數(shù)的變化可以告訴我們什么？運動后，呼吸和心跳次數(shù)都會增加有的活動會使我們呼吸減緩肺是身體進行氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，肺的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量，經(jīng)常鍛煉，可以使肺功能更加強大。《呼吸與消化》單元整理“肺活量”是指什么？可以怎樣測量？肺活量是人體吸入最多的空氣后，呼出去空氣的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標。簡易肺活量測量袋吸管回形針《呼吸與消化》單元整理“肺活量”對身體健康有什么影響？供氧能力（肺活量大，供氧能力強，身體各個器官組織不會缺氧）人體發(fā)育的健康指標（肺活量大能夠延緩人體衰老）經(jīng)常參加體育鍛煉，可以加大肺活量，有利于身體健康《呼吸與消化》單元整理經(jīng)常開窗通風(fēng)霧霾天出門戴口罩遠離二手煙經(jīng)常性鍛煉掃地前灑水人每時每刻都在呼吸，保護好呼吸器官，才能更健康。飲食我們每天會吃多少種食物？不同食物會給我們帶來哪些營養(yǎng)？對人體有什么作用？怎樣才能讓我們的飲食更健康？食物進入人體會經(jīng)歷怎樣的“旅行”？《呼吸與消化》單元整理我們每天會吃多少種食物？一天中我們要吃很多種不同的食物，我們每天的飲食是豐富多樣的！《呼吸與消化》單元整理不同食物會給我們帶來哪些營養(yǎng)？對人體有什么作用？糖類：人體能量的主要來源脂肪：人體能量的主要來源蛋白質(zhì)：人體肌肉、內(nèi)臟和血液等的主要成分維生素：調(diào)節(jié)身體機能的作用礦物質(zhì)：調(diào)節(jié)身體機能的作用水是人體的重要組成部分《呼吸與消化》單元整理怎樣才能讓我們的飲食更健康？中國居民平衡膳食寶塔營養(yǎng)配比的參考標準品種多樣，合理數(shù)量《呼吸與消化》單元整理食物進入人體會經(jīng)歷怎樣的“旅行”？口腔食道胃小腸大腸《呼吸與消化》單元整理《呼吸與消化》單元整理說一說“呼吸系統(tǒng)”的組成器官、各自功能及工作過程“消化系統(tǒng)”的組成器官、各自功能及工作過程

“呼吸系統(tǒng)”和“消化系統(tǒng)”之間的相互聯(lián)系說一說“呼吸系統(tǒng)”的組成器官、各自功能及工作過程鼻腔口腔氣管肺《呼吸與消化》單元整理氣體交換“中轉(zhuǎn)站”“消化系統(tǒng)”的組成器官、各自功能及工作過程《呼吸與消化》單元整理說一說第三部分解決問題A.米飯

B.青菜

C.牛肉2.中餐后，食物營養(yǎng)成分主要在小明的（

）被吸收。A.胃

B.大腸

C.小腸3.體育課小明來到操場打籃球，運動過后他的呼吸會（

）。A.加快

B.變慢

C.不變1.小明中餐吃了米飯、青菜和牛肉，其中主要含有蛋白質(zhì)的是（

C

）。CA第三單元運動和力教科版四年級上冊第一部分認識力重力反沖力認識力彈力摩擦力把物體拉向地面的力。重力反沖力認識力彈力摩擦力氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。反沖力噴出認識力重力反沖力彈力：橡皮筋受到外力作用時，形狀會改變，在

形狀改變時產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。當橡皮筋恢復(fù)到原來的形摩擦力狀后，彈力就消失了。彈簧 彈簧秤重力反沖力認識力彈力一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運摩擦力：動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。認識力彈力重力

把物體拉向地面的力。反沖力

氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個摩擦力

物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。第二部分測量力（一）認識彈簧測力計概念：彈簧測力計就是測量力大小的一種工具。組成：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤。原理：受力大，伸長長科學(xué)技術(shù)上，統(tǒng)一規(guī)定用

“牛頓”作力的單位，簡稱

“?！?，用“N”表示。1?！?00克力（二）使用彈簧測力計拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要調(diào)到零刻度后再測力。讀數(shù)時，視線與指針相平。測量的力不能超過測力計刻度標出的最大測力范圍。第三部分運動和力的關(guān)系墊圈的重力纜繩的拉力拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示（一）拉力研究問題：拉力大小與小車運動的關(guān)系實驗材料：小車、繩子、墊圈、計時器實驗步驟：1.標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。從掛一個墊圈開始，一個一個增加墊圈，直到小車可以動起來。再多個多個地增加墊圈，觀察小車的運動是怎樣變化的。記錄每次墊圈的數(shù)量和小車運動的時間。拉力大小與小車我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)：墊圈數(shù)量越多，小車運動的速度越（

快）。在這個實驗中，拉力的大小與（

墊圈數(shù)量）有關(guān)。在這個實驗中，讓小車運動起來的力是（

重力）。（二）反沖力用氣球驅(qū)動小車材料：小車、氣球?qū)嶒灢襟E：組裝利用氣球驅(qū)動的小車。給氣球充足氣，放開氣球，觀

察氣球噴氣方向和小車運動方向。

3.將氣球吹大一點，觀察小車行

駛距離。我們的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論：小車行駛的方向與噴氣方向相反。氣球吹得越大，小車行駛的越遠。實驗原理：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。我們的氣球小車就是被反沖力推動的?；鸺?、噴氣式戰(zhàn)斗機都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的）運動的。（

反沖力（三）彈力用橡皮筋驅(qū)動小車材料：小車、橡皮筋實驗步驟：1.把橡皮筋圈連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。

2.轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手，車輪就會轉(zhuǎn)動。我的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，行駛的距離越長。橡皮筋在車軸上的纏繞方向與小車運動方向相反。

實驗原理：橡皮筋受到外力作用時，形狀會改變，在

形狀改變時產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫

彈力。當橡皮筋恢復(fù)到原來的形狀后，彈力就消失了。（四）摩擦力模擬搬運重物過程材料：硬紙盒、墊圈、橡皮、膠棒等。實驗步驟：將紙盒放在木板上，往托盤里逐漸增加墊圈，當紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。用各種筆或筷子等作“滾木”放在紙盒下，往托盤里逐漸增加墊圈，當紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。給紙盒按上輪子，往托盤里逐漸增加墊圈，當紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。我們的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論：摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運動時需要克服摩擦力?！皾L木”在移動盒子時受到的摩擦力比直接滑動時所受的摩擦力小，比安裝上輪子時受到的摩擦力大。（五）能量實驗一：敲擊實驗。第一次，緩慢揮動橡皮槌敲擊音叉。第二次較快揮動橡皮槌敲擊音叉。第三次快速揮動橡皮槌敲擊音叉。仔細聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉。比較三次實驗的現(xiàn)象有什么不同。（五）能量實驗二：撞擊實驗從三個不同坡度的斜面上釋放小車。讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。我們的發(fā)現(xiàn)實驗一結(jié)論：敲擊的速度越大，運動的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振動幅度越大，發(fā)出的聲音越大。敲擊的速度越小，運動的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振動幅度越小，發(fā)出的聲音越小。實驗二結(jié)論：斜面坡度越大，小車撞擊木塊時的速度越大，撞擊后木塊移動的距離越長，小車具有的能量越大。斜面坡度越小，小車撞擊木塊時的速度越小，撞擊后木塊移動的距離越短，小車具有的能量越小。拓展任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋......都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。（六）設(shè)計制作小車制定方案：觀察小車模型，了解小車結(jié)構(gòu)。討論、確定小車設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖實施方案：做好分工，根據(jù)設(shè)計圖制作小車。匯報、測試和改進。評估與改進第四部分解決問題力（）。C.越小1.下面的物體靠反沖力運動的是（）。A.噴氣式飛機

B.火車

C.汽車

2.在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈3.用來測量力的大