2024年甘肅省武威市涼州區(qū)和平中學(xué)教研聯(lián)片中考三模語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威市涼州區(qū)和平九年制學(xué)校聯(lián)片教研九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試試卷一、積累與運(yùn)用(共50分)1．（4分）書(shū)法是傳統(tǒng)文化中的精髓，請(qǐng)觀察左邊的這幅書(shū)法作品，將圖中所題八個(gè)字的名言正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。2．（8分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。大海蒼芒，雷聲轟響，狂風(fēng)將斐翠般的波浪甩到懸涯上，閃電的影子在大海里wānyán游動(dòng)。海鷗飛竄，海鴨呻呤，企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無(wú)畏無(wú)懼，翅膀掠過(guò)波浪，發(fā)出勝利的預(yù)言家的叫喊。（1）（4分）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。wānyán（）飛竄（）膽怯（）掠過(guò)（）（2）（4分）文段中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。3．（3分）下面加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．踱進(jìn)（duó）皺眉（zòu）颯颯（sà）消耗殆盡（dài）B．皺紋（zhòu）緋紅（fěi）憐憫（mǐn）汗流浹背（ji?。〤．茴香豆（huí）干癟（bǐ）凜冽（lín）喋喋不休（dié）D．倘肯（tǎng）逃遁（dùn）炮制（páo）怡然自樂(lè)（yí）4．（3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）A．側(cè)隱骸骨不計(jì)其數(shù)委屈求全B．誨暗悵然絡(luò)繹不決意氣風(fēng)發(fā)C．慰籍闊綽貽然自得苦心孤詣D．浩瀚無(wú)垠吹毛求疵鄭重其事5．（3分）下列句子中加線成語(yǔ)不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周綠葉叢中蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。B．他總是對(duì)人們微笑，總是迫在眉睫地想對(duì)人們有所貢獻(xiàn)。C．別以為這房間雜亂無(wú)章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。D．這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。6．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．釣魚(yú)島自古以來(lái)就是中國(guó)固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)此擁有歷史和法律充分的依據(jù)。B．“中國(guó)海監(jiān)50”船標(biāo)志又一艘綜合性能達(dá)到世界領(lǐng)先水平的中遠(yuǎn)程海監(jiān)執(zhí)法公務(wù)船。C．武漢鐵路局近期將開(kāi)行武漢直達(dá)恩施運(yùn)行時(shí)間為4小時(shí)30分鐘左右的特快列車(chē)。D．“高分一號(hào)”衛(wèi)星是我國(guó)重大科技專(zhuān)項(xiàng)高分辨率對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)的第一顆首發(fā)星。7．（3分）依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高吭的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是威風(fēng)凜凜的雄獅，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個(gè)神圣的名字——中國(guó)?、龠尺鍟r(shí)代的風(fēng)云②掙脫千年的羈絆③喚醒黎明的沉默④舞動(dòng)大地的雄風(fēng)A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④②8．（3分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表友情，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。B．中國(guó)文化歷史中的“史圣”“書(shū)圣”“詩(shī)圣”分別指司馬遷、柳公權(quán)、杜甫。C．中國(guó)“二十四節(jié)氣”中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣是立春、夏至、立秋、冬至。D．《梅嶺三章》表達(dá)了陳毅雖身處危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對(duì)革命必勝的信念矢志不渝。9．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。在武威市創(chuàng)建文明城市的背景下，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)。（1）（2分）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法。（2）（2分）你在學(xué)校食堂看見(jiàn)有學(xué)生浪費(fèi)糧食，你該如何勸說(shuō)他？（3）（2分）2024年3月5號(hào)上午放學(xué)時(shí)，九（1）班李明同學(xué)在操場(chǎng)跑道上撿到一件校服。校服口袋內(nèi)有手表一塊，鑰匙一串，現(xiàn)金15元。他將撿拾之物交給了班長(zhǎng)王偉。請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份寫(xiě)一則招領(lǐng)啟事。10．（4分）名著導(dǎo)讀。周學(xué)道坐在堂上，見(jiàn)那些童生紛紛進(jìn)來(lái)，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠楚楚的，襤褸破爛的。最后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來(lái)，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時(shí)已是十二月上旬；那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號(hào)。周學(xué)道看在心里，封門(mén)進(jìn)去。出來(lái)放頭牌的時(shí)節(jié)，坐在上面，只見(jiàn)那穿麻布的童生上來(lái)交卷，那衣服因是朽爛了，在號(hào)里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌？因翻一翻點(diǎn)名冊(cè)，問(wèn)那童生道：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生就是?！保?）（2分）上面選段出自作品《》，它的作者是。（2）（2分）在周進(jìn)眼里范進(jìn)是怎樣一副形象？主考周學(xué)道對(duì)范進(jìn)關(guān)照出于一種什么心態(tài)？11．（10分）默寫(xiě)。（1）（1分），君子好逑。（2）（1分），辭根散作九秋蓬。（3）（1分）問(wèn)君能有幾多愁？。（4）（1分），隔葉黃鸝空好音。（5）（2分）《別云間》中描寫(xiě)山河破碎，淚眼朦朧，滿腔悲憤的詩(shī)句是：，。（6）（2分）《月下獨(dú)酌》中以明月和身影反襯詩(shī)人的孤獨(dú)的詩(shī)句是：，。（7）（2分）《生于憂患，死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩方面說(shuō)明了導(dǎo)致句子國(guó)亡的是：，。二、文言文閱讀(共19分)（一）（6分）詩(shī)歌鑒賞。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！12．（3分）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！钡膲延^場(chǎng)面。13．（3分）詞人為什么要寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景？（二）（13分）【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎?’必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎?’必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也?！保ü?jié)選自《墨子·貴義》）14．（4分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①故患有所不辟也②如使人之所欲莫甚于生③不若手足之貴也④予子冠履15．（3分）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．舍生而取義者也而斷子之手足B．所欲有甚于生者萬(wàn)事莫貴于義C．故不為茍得也必不為。何故D．所識(shí)窮乏者得我與呼爾而與之16．（4分）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②萬(wàn)事莫貴于義也。17．（2分）【甲】文用“舍魚(yú)而取熊掌”論證了“”的觀點(diǎn)，乙文用“冠履不若手足之貴”論證了“”的觀點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀(共21分)（一）（10分）燈侯發(fā)山①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。②看到小偉回來(lái)，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚(yú)。晚上釣魚(yú)？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚(yú)吃？還是父親缺錢(qián)花?。啃バ睦锎蛄瞬簧俚膯?wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚(yú)供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒(méi)再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開(kāi)。⑤來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲。⑥父親沒(méi)有拿出魚(yú)竿，沒(méi)有帶魚(yú)餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)，孩子，不用魚(yú)竿，照樣可以釣魚(yú)。小偉吃驚不小，心說(shuō)父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚(yú)了？從未見(jiàn)過(guò)，也從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚(yú)，也叫老頭魚(yú)，學(xué)名安康魚(yú)。還有這種魚(yú)？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚(yú)頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚(yú)竿。⑦父親說(shuō)，蛤蟆魚(yú)基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚(yú)蝦類(lèi)。說(shuō)到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚(yú)。小偉呵呵一笑，對(duì)父親說(shuō)：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。⑧這種魚(yú)肉少，吃起來(lái)不過(guò)癮。父親甩手把魚(yú)扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說(shuō)，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚(yú)，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚(yú)一樣，不能太出風(fēng)頭。⑨父親這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)楞。⑩父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來(lái)，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來(lái)。?父親說(shuō)，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說(shuō)，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說(shuō)，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？父親說(shuō)，咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。?有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說(shuō)，小偉，爹希望像你說(shuō)的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！?小偉依偎著父親，感覺(jué)到父親的身板還是邢樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。?回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。（選自《小說(shuō)選刊》，有刪節(jié)）18．（3分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。小偉回鄉(xiāng)看望父親→→→→小偉感到很踏實(shí)19．（2分）小說(shuō)第③段在全文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．（2分）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要賞析文中劃線句子。來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲。21．（3分）結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。（二）（11分）屈原：中華民族的一根鐵骨①又逢端午，遙祭屈原。一個(gè)人與一個(gè)節(jié)日、一種民俗關(guān)系如此之緊密，中國(guó)歷史上唯此一人。②拂去歷史的云煙，撣落鏖戰(zhàn)的塵埃，一尊偉岸的獨(dú)行者身影從遙遠(yuǎn)的兩千多年前漸行漸近。屈原，是中華民族的一根鐵骨。③屈原是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)人，籍貫湖北秭歸，生于公元前340年左右，卒于公元前278年左右。年輕時(shí)的屈原擔(dān)任過(guò)楚懷王的左徒，伴隨左右，深得器重，參與和執(zhí)掌楚國(guó)許多重要軍政外交事務(wù)，起草憲令，修正法度，展現(xiàn)了高超非凡的治國(guó)理政才干。這一意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷的時(shí)期，確立了他事業(yè)的高度。④屈原人生的另一個(gè)高度是他的文學(xué)成就。他創(chuàng)作的《離騷》《天問(wèn)》《九歌》《九章》《招魂》，聳立起中國(guó)文學(xué)風(fēng)光雄奇的巔峰。《離騷》被公認(rèn)為是中國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)、最具有浪漫主義色彩的政治抒情詩(shī)；《天問(wèn)》以奇特的詰問(wèn)形式、異常神奇豐富的想象力，一連向上蒼提出170多個(gè)問(wèn)題，涉及天文、地理、文學(xué)、哲學(xué)等許多領(lǐng)域，充滿科學(xué)求索精神；在祭歌基礎(chǔ)上提煉而成的《九歌》，斑斕絢麗，塑造了或優(yōu)美妖嬈或莊重典雅的云中君、湘君、湘夫人諸神形象，成為傳世經(jīng)典之作?！峨x騷》之后沒(méi)有《離騷》，《天問(wèn)》之后《天問(wèn)》不再，《九歌》之后難尋《九歌》，屈原之后的中國(guó)文化人都聚集在這座高山之下，刨挖文學(xué)的泉眼和思想的深井。⑤無(wú)論從哪個(gè)角度看，溯尋中國(guó)文化的源頭，都不能不端視屈原的身影，觸摸“屈原精神”的鋼筋鐵骨。⑥但是，再優(yōu)秀的屈原，也終究成了中華民族的一滴眼淚。⑦屈原志存高遠(yuǎn)，心系國(guó)家，面對(duì)楚國(guó)社會(huì)千瘡百孔、時(shí)弊叢生的現(xiàn)狀，主張對(duì)內(nèi)變法圖強(qiáng)，對(duì)外聯(lián)齊抗秦，一度使楚國(guó)富足強(qiáng)盛，實(shí)力雄厚，威震諸侯。他“明于治亂，嫻于辭令”，“接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯”，對(duì)內(nèi)對(duì)外都是一把好手。但他并非總是春風(fēng)得意，他遇到了一個(gè)強(qiáng)勁的來(lái)自外部卻深潛楚宮的政治對(duì)手。秦相張儀是中國(guó)歷史上著名的謀略家和縱橫家，詭計(jì)多端，老謀深算，膽略過(guò)人。張儀一生有兩件最得意的政績(jī)，一是幾度破壞楚齊聯(lián)盟，為秦國(guó)成就霸業(yè)掃清了前障；二是成功地離間了楚懷王與屈原的關(guān)系，使楚國(guó)驅(qū)逐忠良，丟掉了雄起的基礎(chǔ)和機(jī)遇，最終為秦所滅。這兩件事合而為一，那就是張儀打敗了屈原。張儀十分清楚屈原是楚國(guó)唯一使他感到威脅的對(duì)手，他收買(mǎi)靳尚，設(shè)詭鄭袖，蒙騙楚王，讒害屈原，可謂處心積慮，機(jī)關(guān)算盡。屈原清醒地認(rèn)識(shí)到楚國(guó)真正的敵手是強(qiáng)秦，“橫則秦帝，縱則楚王”，楚不是吃秦，就是為秦所吃。屈原貴在心系國(guó)家，失在忽視了小人的力量。兩人較量的最終結(jié)果是，屈原慘敗，被逐出朝廷，流落到漢水之北。⑧盡管如此，屈原也沒(méi)有放棄對(duì)國(guó)家的責(zé)任和對(duì)使命的擔(dān)當(dāng)。被流放的屈原“眷顧楚國(guó)，系心懷王”，為故主的罹難而悲憤，更為不思進(jìn)取、無(wú)所作為的新主而悲哀。屈原的政治見(jiàn)識(shí)使他看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)的贏輸決定著國(guó)家的存亡，而不僅僅是一城一池的得失，因此他的憂慮遠(yuǎn)比一般人要深沉、痛徹。國(guó)之將亡，已無(wú)暇計(jì)較個(gè)人恩怨了，為了維護(hù)國(guó)家利益，他不惜犧牲個(gè)人前途乃至自己的生命。公元前279年，秦國(guó)悍將白起攻打楚國(guó)，引水灌城，一下子淹死楚國(guó)軍民幾十萬(wàn)人，還攻占了屈原的出生地、楚國(guó)的國(guó)都郢。一切幻滅之后，第二年的五月初五，屈原拼上生命全部能量的最后一躍，投江殉志，以身許國(guó)。⑨一枚粽子，加上驅(qū)邪的雄黃酒、奮進(jìn)的龍舟隊(duì)，中華民族的文脈里，咀嚼和回味的是一種精神。⑩擋車(chē)螳臂也是英雄，以死抗?fàn)幰彩菓?zhàn)斗。水柱擎天，英氣斷流，屈原用生命在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河上，矗立起一座令后人仰望千年萬(wàn)年的豐碑。(改編自2020年《快資訊》)22．（2分）說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用。23．（4分）任選角度賞析下面的句子。①無(wú)論從哪個(gè)角度看，溯尋中國(guó)文化的源頭，都不能不端視屈原的身影，觸摸“屈原精神”的鋼筋鐵骨。②屈原用生命在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河上，矗立起一座令后人仰望千年萬(wàn)年的豐碑。24．（3分）為什么說(shuō)“再優(yōu)秀的屈原，也終究成了中華民族的一滴眼淚”？25．（2分）本文表達(dá)了作者對(duì)屈原怎樣的情感？四、寫(xiě)作題(共60分)26．（10分）夏日午后的教室，同學(xué)們都在熱烈討論著剛剛下發(fā)的單元考試卷。小語(yǔ)得意地發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有她高。但她看到自己好朋友小文的試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給她少算了2分。加上這兩分，小文的成績(jī)就比自己好了。小語(yǔ)……她對(duì)小文說(shuō)：“小文，你看，你的試卷是不是算錯(cuò)分了?！闭?qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，在省略號(hào)處寫(xiě)一段小語(yǔ)的心理描寫(xiě)和當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)。要求：至少用1種修辭；100字左右。27．（50分）以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。①小小幾平方的陽(yáng)臺(tái)，平凡的校園一角，偏僻的小路盡頭，簡(jiǎn)陋的街頭小攤……你每日經(jīng)過(guò)它們，可曾真正留意？在這些不被人們注意的角落里，往往也有溫暖的故事，美好的人情，動(dòng)人的畫(huà)面，精彩的瞬間……讓你驚訝、喜悅、感動(dòng)，甚至震撼。請(qǐng)以“美好一隅”為題，寫(xiě)一篇文章。②閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。材料一：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。材料二：老和尚問(wèn)小和尚：“如果你前進(jìn)一步是死，后退一步則亡，你該怎么辦？”小和尚毫不猶豫地說(shuō)：“我往旁邊去?！?/p>

答案1．靜以修身儉以養(yǎng)德2．（1）蜿蜒；cuàn；qiè；lüè（2）錯(cuò)別字芒斐涯呤改正茫翡崖吟3-8DDBCBD9．（1）示例1：鮮花因芬芳而嬌艷美麗，校園因文明而健康和諧。示例2：學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。（2）合乎題意即可（3）示例：招領(lǐng)啟事今天中午放學(xué)時(shí)，我班李明同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)跑道上撿到一件校服。請(qǐng)失主盡快到九（1）班認(rèn)領(lǐng)。九（1）班班長(zhǎng)王偉2024年3月5日10．（1）儒林外史；吳敬（2）穿著單薄、破爛，非常猥瑣、悲涼。周進(jìn)非常同情老童生，在考試中特別注意老童生，他一看范進(jìn)就油然產(chǎn)生一種憐憫的心情，覺(jué)得范進(jìn)和自己的遭遇非常相似，所以特別關(guān)照他。11．（1）窈窕淑女（2）吊影分為千里雁（3）恰似一江春水向東流（4）映階碧草自春色（5）無(wú)限山河淚；誰(shuí)言天地寬（6）舉杯邀明月；對(duì)影成三人（7）入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者12．兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。13．通過(guò)寫(xiě)這兩個(gè)情景，表現(xiàn)作者渴