2015年10月自考12561矯正原理與實務(wù)試題及答案含解析

矯正原理與實務(wù)年月真題

12561201510

1、【單選題】特殊預防論的首倡者龍勃羅梭提出預防犯罪的核心主張是

消除犯罪危險

刑罰威懾

A:

剝奪犯罪能力

B:

矯正罪犯

C:

答D:案：C

解析：特殊預防論的首倡者龍勃羅梭提出預防犯罪的核心主張是剝奪犯罪能力。

2、【單選題】我國開始啟動社區(qū)矯正制度的時間是

2003年

2005年

A:

2009年

B:

2012年

C:

答D:案：A

解析：在行刑社會化的發(fā)展影響下,世界各國均普遍采用了社區(qū)矯正制度.2003年7月開始,

我國在北京,上海等六個省(直轄市)啟動了社區(qū)矯正的試點工作。

3、【單選題】社區(qū)矯正執(zhí)行和矯正日常工作機關(guān)是

公安機關(guān)

監(jiān)獄管理機關(guān)

A:

司法局及所屬的基層司法所

B:

村（居）委會

C:

答D:案：C

解析：社區(qū)矯正執(zhí)行和矯正日常工作機關(guān)是司法局及所屬的基層司法所。

4、【單選題】在矯正組織文化的層次結(jié)構(gòu)中居于核心和支配地位的是矯正組織的

制度文化

物質(zhì)文化

A:

精神文化

B:

行為文化

C:

D:

答案：C

解析：在矯正組織文化的層次結(jié)構(gòu)中居于核心和支配地位的是矯正組織的精神文化。

5、【單選題】社區(qū)矯正志愿者的主要工作內(nèi)容是

為社區(qū)服刑人員提供支持和幫助

對違反監(jiān)管規(guī)定的社區(qū)服刑人員進行處罰

A:

負責社區(qū)服刑人員的日常監(jiān)管

B:

及時處理各種突發(fā)事件

C:

答D:案：A

解析：社區(qū)矯正志愿者的主要工作內(nèi)容是為社區(qū)服刑人員提供支持和幫助。

6、【單選題】歐洲委員會將矯正專業(yè)人員分為五種類型，即

文化和職業(yè)技術(shù)教師、心理學家、醫(yī)生、社會工作及神職人員

文化和職業(yè)技術(shù)教師、心理學家、醫(yī)生、社會工作及志愿人員

A:

矯正管理人員、矯正研究人員、矯正專業(yè)人員、矯正輔助人員、矯正社會服務(wù)的志愿人員

B:

矯正高級管理人員、矯正基層管理人員、矯正專業(yè)人員、矯正輔助人員、志愿人員

C:

答D:案：A

解析：歐洲委員會將矯正專業(yè)人員分為五種類型，即文化和職業(yè)技術(shù)教師、心理學家、醫(yī)

生、社會工作及神職人員。

7、【單選題】矯正工作人員教育訓練的基本形式包括

學歷培訓和在職進修

知識和業(yè)務(wù)能力培訓

A:

崗前培訓和研修性培訓

B:

崗前培訓和在職培訓

C:

答D:案：D

解析：矯正工作人員教育訓練的基本形式包括崗前培訓和在職培訓。

8、【單選題】1989年全國監(jiān)管改造工作會議以后，我國監(jiān)獄通常以犯罪性質(zhì)為標準，將罪

犯分為財產(chǎn)型、性欲型、暴力型和

政治型

過失型

A:

瀆職型

B:

C:

其他類型

答D:案：D

解析：1989年全國監(jiān)管改造工作會議以后，我國監(jiān)獄通常以犯罪性質(zhì)為標準，將罪犯分為

財產(chǎn)型、性欲型、暴力型和其他類型。

9、【單選題】我國罪犯分類制度第一次以法規(guī)形式加以確定是在

1951年

1952年

A:

1953年

B:

1954年

C:

答D:案：D

解析：我國罪犯分類制度第一次以法規(guī)形式加以確定是在1954年。

10、【單選題】對監(jiān)獄內(nèi)從事伙食加工、衛(wèi)生清潔、養(yǎng)殖種植等勞動的服刑人員進行的技術(shù)

教育類型是

以服務(wù)監(jiān)獄生產(chǎn)為導向的

以服刑生活保障為導向的

A:

以提高技術(shù)專長為導向的

B:

以刑滿就業(yè)需要為導向的

C:

答D:案：B

解析：對監(jiān)獄內(nèi)從事伙食加工、衛(wèi)生清潔、養(yǎng)殖種植等勞動的服刑人員進行的技術(shù)教育類

型是以服刑生活保障為導向的。

11、【單選題】矯正教育項目是指為實現(xiàn)服刑人員再社會化這一行刑目的而設(shè)計、編制并實

施的一系列綜合性的

教育措施和計劃

矯正方法和手段

A:

訓練任務(wù)和服務(wù)

B:

矯正路徑和模式

C:

答D:案：A

解析：矯正教育項目定義矯正教育項目,一般是指為實現(xiàn)服刑人員再社會化這一行刑目的

而設(shè)計、編制并實施的一系列綜合性的教育措施和計劃。

12、【單選題】旨在改善服刑人員家庭成員之間人際關(guān)系的心理矯治技術(shù)是

家庭形象塑造

家庭支持技術(shù)

A:

小組工作技術(shù)

B:

社會支持技術(shù)

C:

答D:案：B

解析：旨在改善服刑人員家庭成員之間人際關(guān)系的心理矯治技術(shù)是家庭支持技術(shù)。

13、【單選題】在服刑人員的行為矯正中，特別適用于特殊物體恐怖癥的方法是

快速脫敏法

真實生活脫敏法

A:

接觸脫敏法

B:

自動化脫敏法

C:

答D:案：C

解析：接觸脫敏法這種方法特別適用于特殊物體恐怖癥,例如對蛇和蜘蛛的恐怖癥。接觸

脫敏法也采用按焦慮層次進行的真實生活暴露方法,與其它脫敏方法的不同之處是增加了

兩項技術(shù)——示范和接觸。

14、【單選題】現(xiàn)階段我國未成年犯的監(jiān)禁矯正機構(gòu)是

未成年犯管教所

少年犯管教所

A:

少年管教所

B:

工讀學校

C:

答D:案：A

解析：未成年犯管教所是我國用來懲戒未成年人犯罪的專門監(jiān)獄矯治機構(gòu)。

15、【單選題】《兒童權(quán)利公約》確立的未成年犯罪人矯正制度的指導思想是

尊重少年犯享有隱私的權(quán)利

兒童利益最大化和特殊保護

A:

嚴格限制監(jiān)禁

B:

以教育為主

C:

答D:案：B

解析：《兒童權(quán)利公約》確立的未成年犯罪人矯正制度的指導思想是兒童利益最大化和特

殊保護。

16、【單選題】在《有什么效果?關(guān)于監(jiān)獄改革的問題與答案》中提出矯正無效論的是

帕默爾

威爾遜

A:

安德魯斯

B:

馬丁森

C:

答D:案：D

17、【單選題】具有矯正內(nèi)容、矯正量和矯正程序的矯正模塊是

矯正項目

矯正手段

A:

矯正技術(shù)

B:

矯正作業(yè)

C:

答D:案：A

解析：具有矯正內(nèi)容、矯正量和矯正程序的矯正模塊是矯正項目。

18、【單選題】我國未成年犯罪人矯正制度的指導方針是“教育、感化、挽救”，其目的、

出發(fā)點與歸宿是

教育

感化

A:

挽救

B:

矯正

C:

答D:案：C

解析：受儒家“恤幼”思想的影響，我國未成年刑事司法立法已把“教育、感化、挽救”

作為辦理未成年人刑事案件一項基本方針。

19、【單選題】評估循證矯正項目可行性的是

動態(tài)評估

內(nèi)在性評估

A:

靜態(tài)評估

B:

外在性評估

C:

答D:案：D

解析：評估循證矯正項目可行性的是外在性評估。

20、【單選題】循證矯正工作的日志庫是指

個案案例庫

個案實例庫

A:

專家?guī)?/p>

B:

檢索數(shù)據(jù)庫

C:

答D:案：B

解析：循證矯正工作的日志庫是指個案實例庫。

21、【多選題】意大利犯罪學家加羅法洛在1885年出版的《犯罪學》中，把自然犯罪中心

理和道德方面異常的犯罪人分為四種，分別是

謀殺犯

暴力犯

A:

財產(chǎn)犯

B:

風俗犯

C:

風化犯

D:

答E:案：ABCD

22、【多選題】監(jiān)區(qū)矯正功能沖突的表現(xiàn)有

監(jiān)區(qū)功能多元化導致的目標沖突

監(jiān)區(qū)干警的角色沖突

A:

監(jiān)區(qū)干警與矯正對象的沖突

B:

監(jiān)禁與矯正手段的沖突

C:

教育正強化功能與獄內(nèi)亞文化影響的沖突

D:

答E:案：ABDE

23、【多選題】矯正組織文化的形式創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在重視

教育感化

勞動改造

A:

寓教于樂

B:

經(jīng)典誦讀

C:

心理疏導

D:

答E:案：ACE

24、【多選題】2011年司法部《監(jiān)獄人民警察職業(yè)道德準則》的核心內(nèi)容是

熱愛祖國，對黨忠誠

A:

執(zhí)法公正，管理文明

教育為本，安全為先

B:

廉潔守紀，敬業(yè)奉獻

C:

心地善良，樂于助人

D:

答E:案：ABCD

25、【多選題】現(xiàn)代矯正分類制度呈現(xiàn)的主要特點是

分類機構(gòu)的專業(yè)化

分類對象的多樣化

A:

分類標準的目的化

B:

分類方法的科學化

C:

分類內(nèi)容的項目化

D:

答E:案：ACD

26、【多選題】矯正教育項目計劃方案的內(nèi)容主要包括

項目計劃與方案

項目任務(wù)與目標

A:

工作活動與考核

B:

工作方法與措施

C:

步驟與時間安排

D:

答E:案：BDE

27、【多選題】根據(jù)謝里·科米爾等人的論述，在從事心理咨詢時，為了成為一個更好的聆

聽者，咨詢員應當使用的聆聽反應技巧是

澄清

真誠

A:

釋義

B:

情感反應

C:

歸納總結(jié)

D:

答E:案：ACDE

28、【多選題】聯(lián)合國有關(guān)未成年犯罪人矯正制度的基本原則是

專門化原則

權(quán)利保護原則

A:

分管分押原則

B:

嚴格限制監(jiān)禁原則

C:

處遇多元化原則

D:

E:

答案：ABCDE

29、【多選題】個案矯正評估過程包括

信息收集

信息整理

A:

診斷分析

B:

制定矯正方案

C:

評估矯正效果

D:

答E:案：ABC

30、【多選題】循證矯正對象分類標準的核心尺度包括

犯罪類型

犯罪人類型

A:

犯因性需要

B:

危險性程度

C:

行刑效益

D:

答E:案：CD

31、【問答題】機構(gòu)分類

答案：機構(gòu)分類又稱為“初步分類”、“最初分類”或“收容分類”，是指以監(jiān)禁和管理

服刑人員為主要目的，依照服刑人員的性別、年齡、犯罪性質(zhì)、犯罪歷史、危險等級、精

神障礙狀況等情況，對服刑人員進行歸類，并收容在相應矯正機構(gòu)中的分類活動。

32、【問答題】社區(qū)矯正

答案：社區(qū)矯正是與監(jiān)禁行刑相對應的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行方式，是指將符合法定條件的罪犯

置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機關(guān)在有關(guān)部門、社會組織和志愿者的幫助下，在判決、裁定

或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。

33、【問答題】矯正工作人員

答案：矯正工作人員是指在監(jiān)獄或其他矯正機構(gòu)履行法定職責的各級各類工作人員。

34、【問答題】循證矯正

答案：循證矯正是矯正工作者在矯正罪犯時，針對罪犯的具體問題，尋找并按照現(xiàn)有的最

佳證據(jù)（方法、措施等），結(jié)合罪犯的特點和意愿來實施矯正活動的總稱。

35、【問答題】對服刑人員時事政治教育的內(nèi)容有哪些?

答案：（1）形勢教育；（2）政策教育；（3）前途教育。

36、【問答題】改造作為理念，包含了哪些意義?

答案：（1）它指代一種觀念，即通過刑罰執(zhí)行活動，轉(zhuǎn)變罪犯的思想，矯正罪犯的惡

習，使之成為新人；（2）它指代一種行刑模式，在早期的歐美監(jiān)獄，采用將罪犯隔離

與組織勞動的行刑方式；（3）指代了行刑中的矯正手段。在我國監(jiān)獄系統(tǒng)中對罪犯依

法監(jiān)管，組織罪犯從事生產(chǎn)勞動，對罪犯進行思想教育、文化教育、職業(yè)技術(shù)教育等活

動。

37、【問答題】系統(tǒng)脫敏法的實施步驟有哪些?

答案：（1）心理矯治人員根據(jù)了解到的情況，找出誘發(fā)服刑人員焦慮或者恐懼的對象與

情境；（2）讓服刑人員對這些對象與情境進行評定，將它們排列成從“最不恐懼（或

者焦慮）”到“最恐懼（或焦慮）”的等級；（3）訓練服刑人員進行放松；（4）將

放松反應與服刑人員想象中的各個等級水平的刺激依次進行匹配。

38、【問答題】簡述各國矯正工作人員的教育訓練體制的主要特點。

答案：（1）各國都普遍建立了統(tǒng)一和正規(guī)化的教育訓練體制；（2）教育訓練標準由相

關(guān)法律加以規(guī)定；（3）教育訓練的內(nèi)容根據(jù)崗位的不同需求，分層次有所側(cè)重；

（4）培訓課程與學歷課程不同，具有較強的專業(yè)性、針對性和實用性。

39、【問答題】試述監(jiān)獄服刑人員個案矯正的功能和意義。

答案：（1）增強監(jiān)獄矯正工作的安全性；（2）增強監(jiān)獄矯正工作的有效性；（3）

增強矯正對象的社會適應性；（4）增強矯正工作人員的專業(yè)性。

40、【問答題】試述循證矯正項目的組成要素。

答案：（1）項目名稱；（2）項目目標；（3）通用對象；（4）干預方式；

（5）進度安排；（6）考核評估。

41、【問答題】徐某因丈夫外遇，將汽油潑灑在丈夫和第三者合住的房屋后點火，引起房屋

爆炸，致使被害人（第三者）重傷，被判處有期徒刑十年。在服刑期間，她始終不愿意接

受被丈夫拋棄的事實，常常郁郁寡歡、低落傷感，最終抑郁成疾。心理咨詢員給她布置了

一些疏解抑郁的作業(yè)，她做得很辛苦。有次她哭著對咨詢員說：“我控制不住，好不了

了。”咨詢員講述了一段發(fā)生在自己身上的艱難經(jīng)歷：“多年前，我曾經(jīng)有過抑郁體驗，那

時的我十分痛苦和無助。但我咬定不放棄的信念，通過整整一年的煎熬，終于走出了生命的

‘黑暗’