部編版七年級上冊道德與法治全冊同步練習合集

部編版七年級上冊道德與法治全冊同步練習

《中學序曲》同步練習

一、單選題

1.進入初中，對同學們采說意味著一個新的起點，“新起點”主要指（）

A.新同學

B.新老師

C.自身成長的新起點

D.新學校

2.下面屬于我們中學生活新變化的是（）

①學習科目增多了.

②課程學習難度增大

.③學校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與

④對自主管理的要求高

⑤老師不再像小學里那樣關(guān)心我們了

A.③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④

3.愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點

燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的‘笨學生'，變成一個活潑開朗、求上進

的好學生。后來，他以優(yōu)異成績被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學破格錄取。26歲時發(fā)表了轟動世界的

關(guān)于相對論的論文。這說明（）

①良好的校風能提升智慧、塑造性格

②中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點

③我們只要經(jīng)歷了中學時代就能取得成功

④中學生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個異性的世界

A.①②③B.①②④C.①②D.①③

4.中學時代,是人生發(fā)展的一個新階段，中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。下列對

此認識正確的是（）

①集體生活.，豐富我們的個性

②新的課程，增加我們學習的壓力

③社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺

④社會實踐，為我,們打開認識社會之門

A.①②③B.②③④C.①③④D.@?@

5.進入中學后，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重

新塑造一個“我”。下列同學對“新自我”的塑造不恰當?shù)氖?)

A.小青：陽光燦.爛，積極進取

B.小華：學會學習，包容他人

C.小強：堅持己見，特立獨行

D.小紅：意志堅強，勇于探索

二、簡答題

6.孫中,山是我國偉大的革命先行者。他的中學時代是在檀香山和香港度過的。在這段

時間里，他努力學習和研究中國的傳統(tǒng)文化。他常說：“學問、學問、不學不問怎能知！”“學

而后知，知而后能仃，否則；怎么能夠為國，家所用呢！他還接觸到不少資產(chǎn)階級民主思想，

看到了中國的落后，便立志要改造中國。孫中山在回憶自己的中學生活目說：”……每課暇，

輒與同國同學諸人，相談衷曲，而改良祖國，拯救同群之愿，于是乎生?！?/p>

中學足跡對.孫中山的一生具有怎樣的影響？

三、能力提升

7.走進美麗的校園，坐在明亮的教室，見到新老師和新同學，我們的內(nèi)心都會有一種新

的期待和憧憬。新環(huán)境、新生活、新機會、新目標、新挑戰(zhàn)，都會讓我們激動和興奮，都會

帶給我們不同的感受和體驗。中學是我們?nèi)松囊欢斡洃?，中學是我們?nèi)松囊粋€新階段,

中學是我們?nèi)松囊淮勿佡?，中學是我們?nèi)松囊环N自求……

(1)這個新階段對我們的成長有什么獨特的價值和意義？

(2)你認為中學生活一給我們的成長帶來哪些饋贈？

參考答案

1-5CBCCC

6.中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學時代見證著

一個人從少年到青年的生命進階。孫中山隨著自我意識的覺醒，主動發(fā)現(xiàn)和認識自己：隨著

思維水平提高，對世界的認識越發(fā)具體而深入。

7.(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的=生。奠定重要基礎(chǔ)。中學時代

見證著一個.人從少年到青年的生命進階”，我們開始深入探尋生命的奧秘，主動發(fā)現(xiàn)和認識

自己。

(2)中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會；新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著

我們不斷實現(xiàn)自我超越；在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不

夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

《少年有夢》同步練習

一、單項選擇題

1.一粒種子，蘊含著世代相傳的夢想。沈克泉為解決家鄉(xiāng)人們吃油難問題，有了改良

培育出產(chǎn)量高的油菜品種的夢想，鄉(xiāng)親們都嘲笑他“泥腿子想當科學家”，但他毫不在意，

和兒子沈昌健經(jīng)過艱辛努力，繁育的“貴野A”不育系獲國家發(fā)明專利證書這表明（）

A.人生有無夢想并不重要

B.夢想的激情帶給我們前進的動力

C.只要有夢想，就能成為科學家

D.人們都要樹立培育優(yōu)質(zhì)油菜品種的夢想

2.著名化學家李比希小學時，有一天，校長間他：“你將來打算干什么呢？"他響亮

地回答：“我想當一名化學家?！睘榱俗非笞约旱膲粝耄麍猿植恍傅叵蛑约憾?下的目

標前進，終于成為著名的化學家。這主要說明（）

A.少年的夢想都反映了積極向上的生活態(tài)度

B,.少年的夢想要與時代的脈搏緊密相連

C..少年的夢想要與個人的人生目標緊密相連

D.只要人生目標明確就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想

3.中國殘聯(lián)主席.張海迪說：“成功不是中彩票，需要汗水和心血來澆灌?！边@句話主

要告訴我們（）

A.追,求夢想不如去買彩票中獎

B.成功的概率很小，不必付出太多

C.夢想的實現(xiàn)需要腳踏實地的努力

D.理想是指路明燈，只要擁有夢想就能成功

4.習近平主席曾經(jīng)勉勵青少年說，青少年要敢于有夢。從西游記到凡爾納科幻.小說,

飛船、潛艇今天不都有了嗎？有夢想，還要腳踏實地，好好讀書，才能夢想成真。下列說法

正確的是（）

①少年時代是一次放飛夢想的機會

②只有青少年需要夢想

③夢想帶給我們動力，努力才會帶來改變

④只要好.好讀書夢想就能實現(xiàn)

A.①②③B.①③④C.①③D.③④

5.23歲的邱波站上2016年里約奧運會男子單人10米跳臺，這是他實現(xiàn)奧運金牌夢想

的最后機會。4年前，邱波以一枚銀牌結(jié)束了自己首次奧運之旅。對此，邱波卻認為：“在

我心里，偉大的定義不是金牌，而是繼續(xù)努力！”邱波的言行告訴我們（）

①努力是一種積極進取的生活態(tài)度

②繼續(xù)努力是失敗者的專有的權(quán)利

③努力是對美好的不懈追求的信念

④努力是失敗后重新再來的勇氣

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6.為我們進行首次太空授課的王亞平，小時候的夢想是能夠做一名飛行員，參軍后又

立志成為女航天員。從一名普通士兵到航天英雄，在迷茫與失,敗面前，她一直相信，只要

堅持與努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。而在夢想成真的那一刻，她深刻地感受到了個人夢想和國

家夢想融合時的驕傲和自豪。這啟示我們（）

①要將個人夢想融入國家發(fā)展中，找準自己的位置

②只要夢想足夠遠大，就一定能獲得成功的人生

③學會用堅定的信念和不懈的努力去成就夢想

④,我們共同享有同祖國一起成長與進步的機會

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

二、簡答題

7.12歲時，周恩來在沈陽的東.關(guān)模范學校讀書。有一天，魏校長親自為學生上修身課，

題目是“立命”，即立志。當時正是中國社會發(fā)生劇烈變動的時期。魏校長講到精彩處突然

停頓下來，問大家：”讀書為了什么？”有人回答：“為名利而讀書?！边€有人回答：“為

做官而讀書?！倍芏鱽韰s響亮地回答："為中華之崛起麗讀書！一句響亮的誓言，一

個遠大的志向，激勵著周恩來為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已。

.周恩來.的志向具有怎樣的特點？這對他的人生道路產(chǎn)生了什么影響？

三、探究題

8.賞析漫畫，回答下列問題:

［我們雖走舞很慢

種下夢想！

然后,聽天由命!但一程一程向夢起推進!

(1)哪幅漫畫對實現(xiàn)夢想的認識是錯誤的？(只填字母)

(2)請用所.學知識為其實現(xiàn)夢想提出兩條建議。

參考答案

1-6BCCCDB

7、(1)少年周恩來的志向與時代的脈搏緊密相連，與他的人生目標緊密相連。

(2)少年時的志向成為他前進的方向，帶給他前進的動力，不斷激發(fā)他生命的熱情和

勇氣等。

8、(1)A?

(2)把夢想變成現(xiàn)實，需要付出努力，把夢想轉(zhuǎn)化為具體的目標，.找到現(xiàn)實與目標之

間的差距，落實在每一天的具體行動中，要始終如一地堅持自己的夢想，要從小立志，把自

己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起，等。

《學習伴成長》同步練習

一、單項選擇題

1.下列屬于在學校.中學習的是.（）

①小紅在課堂上認真聽講，積極發(fā)言

②小強課后與同學探討、交流問題

③小麗放學后認真打掃衛(wèi)生

④小剛暑假隨父母一起去遠足

A.①②③B.①②④C.①②D.②③

2.一個上了年紀的木匠準備退休了，雇主要他再建最后一棟房子。可是，木匠的心思已經(jīng)不在

干活上了，他偷工減料，草草完工。雇主來了，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物。”

木匠感到十分震驚：早知如此，我應該.拿出最精湛的手藝，使用最好的材料……這則故事啟示我們

面對學習應該（）

A.培養(yǎng)良好的學習習慣

B.樹立遠大的理想

C.樹立主動的學習態(tài)度

D.制訂恰當?shù)膶W習計劃

3.“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓主要告訴我們要（）

A.努力學習，掌握全部知識

B.樹立.終生都要學習的觀念

C.抓住在學校學習的機會

D.以學習知識為