2023年二年級數(shù)學(xué)上冊四表內(nèi)除法一第4課時除法的初步認(rèn)識教案蘇教版

第4課時除法的初步認(rèn)識月日周

除法的初步認(rèn)識（1）第課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的活動中抽象除法算式的過程，初步理解除法的含義。認(rèn)識除號，掌握除法算式的讀法和寫法，知道除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的情感，并進一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。教學(xué)重點難點1、初步理解除法的含義。2、在平均分的活動中抽象出除法運算，讓學(xué)生理解除法的含義。教學(xué)過程一、情境探究，初步體會除法含義：1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：（出示場景圖）講述：星期天，小明他們的假日小隊外出爬山，考慮到安全問題和時間問題，他們決定坐纜車去山上游玩。從圖上，你能知道些什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（相機板書：6個小朋友，每輛車坐2人，要坐（）輛。）學(xué)生探究，解決問題：（1）你知道要用幾輛纜車嗎？小朋友先自己開動腦筋想一想，可以考慮動手分一分，別忘了和小伙伴一起說一說。（2）集體交流：（可能想到的情況：拿出6個學(xué)具，每堆2個，分成了3堆；3個2人是6人，所以需要3輛纜車；把每2人圈一圈，共有3個圈。完成板書：要坐3輛車。）2、教學(xué)除法算式寫法及其讀法：講述：6個小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐（）輛車。這樣的問題可以用除法來計算。怎樣寫算式呢？6個小朋友坐纜車（板書：6）每輛纜車坐2人（板書：2。再說明：實際上就是把6每2個一份地分，看看能分成幾份，這時可以用除法計算，板書：（÷）介紹除號、指導(dǎo)寫法，剛才已經(jīng)得出要坐3輛車。（板書：=3）（1）介紹除法算式的讀法。（板書：讀作：6除以2）。（2）提問：結(jié)合這道例題說說在這個除法算式中，6、2和3分別表示什么？（3）小結(jié)：這題是把一些物體每幾個一份地分，求分成幾份，用除法計算。（4）看圖說說有幾個2人？說明：有3個2人是6人。說明要坐3輛車，因此這里的算式表示6里面有3個2。試一試：學(xué)生看圖、讀題，獨立完成。訂正后提問：結(jié)合題目說說在這個除法算式中，12、3和4各表示什么意思？12÷3表示什么？小結(jié)：把一些物體每幾個一份地分，求分成了幾份，是平均分，所以可以用除法計算。二、認(rèn)全名稱，繼續(xù)體會除法含義：1、再創(chuàng)情境，探究計算方法，體會含義：講述：又一個星期天，假日小隊的3個小隊員幫軍屬王奶奶把屋子打掃得可干凈了，為了感謝他們，王奶奶買了6支鉛筆，要老師獎給這3個小朋友。把6支鉛筆平均分給3個小朋友，每人可以分得幾支呢？（板書：6支鉛筆平均分給3個小朋友，每人可以分得（）支。）（1）小組合作學(xué)習(xí)，探討解決方法。（2）列出除法算式：把6支鉛筆平均分給3個小朋友，每人可以分得幾支，也可以用我們剛認(rèn)識的新朋友“除法”來進行計算。（板書：認(rèn)識除法）誰能寫出這個除法算式？（學(xué)生互說，指名回答并板書：6÷3=2）結(jié)合題目說說這個算式表示什么意思？介紹除法算式各部分的名稱：介紹名稱，同時板書：6÷2=3被除數(shù)除數(shù)商即時練習(xí)：完成想想做做3，引導(dǎo)初步比較除法算式個部分的關(guān)系。試一試：學(xué)生獨立完成，再與同座交流。說說這道除法算式表示的實際意義。小結(jié)：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法來進行計算。三、全課總結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)為怎樣的問題可以用除法來解決？板書設(shè)計：認(rèn)識除法6個小朋友，每輛車坐2人，把6支鉛筆平均分給3個要坐（3）輛。小朋友，每人分得（2）支。6÷2=36÷3=2除號被除數(shù)除數(shù)商讀作：6除以2備注（設(shè)計或修改意圖）作業(yè)小冊26頁板書

認(rèn)識除法第一課時

月日周

除法的初步認(rèn)識（2）第課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在情境練習(xí)中進一步體會把一些物體按每幾個一份地分，求分成幾份，或者把一些物體平均分成幾份，都可以用除法計算。進一步理解除法的含義。2、進一步掌握除法算式的讀、寫法以及除法算式各部分的名稱。3、使學(xué)生在練習(xí)過程中，逐步加深對新知的理解，形成獨立的思維，體驗成功的樂趣。教學(xué)重點難點能正確讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。理解除法的含義。理解除法的含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、談話：這幾天學(xué)了這么多新知識，該來看看自己的學(xué)習(xí)成果了。瞧，數(shù)學(xué)智慧宮的大門敞開了。小朋友愿意試試自己有多聰明嗎？讓我們一起進去瞧瞧！二、知識準(zhǔn)備：1、這時，智慧老人發(fā)話了：小朋友，想進智慧宮，你得先拿出一樣本領(lǐng)給我看看。這樣吧，我出一道題目，如果你能回答出來，馬上就讓你進去！2、先分一分，再填空，并列出算式：（黑板出示題目）15個○，每3個一份，可以分成（）份。15個○，平均分成5份，每份（）個。學(xué)生獨立完成，指名回答，集體交流訂正。說說除法算式的意義。比較這兩道題的題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)理解，平均分成幾份地分和每幾個一份地分都是平均分，都可以用除法來計算。）三、過關(guān)摘星：歡迎小朋友們順利進入智慧宮，如果闖關(guān)成功，可以獲得一顆紅星：1、第一關(guān)：想想做做1。（1）看清題意后，先用圓片動手分一分，在寫出算式。（2）交流后說說為什么用除法計算？2、第二、三關(guān)：想想做做2、3。（1）觀察圖結(jié)合文字理解題意，然后進行填空，并說說算式表示的意思。（2）學(xué)生獨立列式，全班交流。強調(diào)兩種平均分所列的不同算式。注意除數(shù)和商的