農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)研究

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)研究農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)研究摘要：美術(shù)活動對于農(nóng)村小學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。本研究旨在探討農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)研究，分析農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的特點(diǎn)、存在的問題以及改進(jìn)措施。通過對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的研究，可以為提升農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)、美術(shù)活動、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)研究一、引言美術(shù)活動作為農(nóng)村小學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，對于農(nóng)村小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。然而，在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)過程中，我們也面臨著一些問題，如美術(shù)資源匱乏、教師缺乏專業(yè)知識、學(xué)生興趣不高等。因此，本研究旨在探討如何改善農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)研究，以此提升農(nóng)村小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的特點(diǎn)1.美術(shù)資源匱乏：農(nóng)村小學(xué)相比于城市小學(xué)，往往缺乏藝術(shù)資源，如美術(shù)書籍、教具、藝術(shù)展覽等。這種資源匱乏對于美術(shù)活動的開展產(chǎn)生了一定的影響。2.師資力量薄弱：農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教師往往缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)的水平參差不齊，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生興趣不高：由于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的制度性約束以及學(xué)生家庭環(huán)境的限制，學(xué)生對于美術(shù)活動的興趣不高，難以產(chǎn)生主動參與和探索的動力。三、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)問題1.教學(xué)內(nèi)容單一：在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師往往只注重繪畫技巧的教授，而忽視了美術(shù)教育的其他方面，如審美能力、創(chuàng)造力以及藝術(shù)鑒賞等。2.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程往往缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生只是被要求照著教材上的范本進(jìn)行練習(xí)，缺乏真正的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3.考試壓力過大：在傳統(tǒng)的教育觀念下，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育常常被忽略，導(dǎo)致美術(shù)課程變成了為了應(yīng)付考試而進(jìn)行的機(jī)械式記憶。四、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的方法1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)能力，參加各類培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)方法和教材，以提升自己的教學(xué)水平。2.優(yōu)化教學(xué)資源：農(nóng)村小學(xué)可以通過與城市小學(xué)的合作，借用城市小學(xué)的美術(shù)教材和設(shè)備，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育條件。3.引入創(chuàng)新教學(xué)方法：教師可以嘗試引入啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：在美術(shù)活動課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。五、結(jié)論農(nóng)村小學(xué)美術(shù)活動課程的教學(xué)研究對于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的身心發(fā)展和提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、優(yōu)化教學(xué)資源、引入創(chuàng)新教學(xué)方法以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改善農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，為農(nóng)村小學(xué)生提供更好的美術(shù)教育環(huán)境。參考文獻(xiàn)：1.林濤.農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育問題及對策[J].教育教學(xué)論壇,2019(32):139-140.2.李潔.加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的探討[J].教育界,20