第一冊(cè)語(yǔ)文教案（實(shí)驗(yàn)）

第一冊(cè)教材的大綱要求

語(yǔ)文能力方面:

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會(huì)拼讀音節(jié)。能正確抄

寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)識(shí)常用字382個(gè)會(huì)寫(xiě)其中177個(gè)，掌握所學(xué)字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則

寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)22個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫(huà)，按不見(jiàn)記字。初步體會(huì)漢字音、形、

義三位一體的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，初步掌握?qǐng)?zhí)筆，書(shū)寫(xiě)的正確方法，能把字寫(xiě)正確，比較端

正。

4、學(xué)會(huì)看圖或結(jié)合詞句，了解漢字的意思。學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解

詞句的意思，積累詞語(yǔ)。初步了解課文內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。做到聲音響亮，比較自然。初步養(yǎng)成

朗讀的好習(xí)慣。背誦教材中指定的詩(shī)文12篇。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)

號(hào)、感嘆號(hào)。

6、能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

7、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的話，能了解基本內(nèi)容。

8、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，聽(tīng)--段簡(jiǎn)單的話，能了解基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)意思完整，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

單的問(wèn)題，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。

9、初步學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物的方法。

10、參與程度適合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

思想情感、態(tài)度、價(jià)值方面：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情

和民族通用語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣。能集中注意力，通過(guò)學(xué)習(xí)懂

得，應(yīng)該關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)植物，熱愛(ài)環(huán)境，受到愛(ài)國(guó)主義教育，社

會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方面的啟蒙教育，培養(yǎng)愛(ài)美情趣和健康個(gè)性。

上學(xué)真好

一、教學(xué)內(nèi)容：

包含“我上學(xué)了”和“愉快的生活，美好的理想”兩個(gè)板塊。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)一年級(jí)小學(xué)生愛(ài)上學(xué)的情趣，使孩子們感悟到上學(xué)真好。

2、培養(yǎng)學(xué)生專注地聽(tīng)、響亮地說(shuō)、得體地交際、正確地坐立等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，從現(xiàn)在開(kāi)

始，我們就生活、學(xué)習(xí)在一起，游戲在一起，我們同學(xué)之間就應(yīng)該互相關(guān)心，

互相幫助、互相愛(ài)護(hù)。

（二）、介紹自己：

1、老師先進(jìn)行自我介紹：

2、學(xué)生介紹：

師：誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下自己叫什么？今天是怎么來(lái)到學(xué)校的？路上都看到了

什么？

想一想：你怎么說(shuō)可以讓別人記住你？可以先組內(nèi)互相介紹。

要求：聲音要響亮，要讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)。

師：你和家長(zhǎng)分手時(shí)說(shuō)了什么？（或者問(wèn)：你和同學(xué)一起來(lái)時(shí)路上都說(shuō)了什

么？）

3、教學(xué)生互相問(wèn)好。

師：同學(xué)們，你們以后每天都要到學(xué)校來(lái)上課學(xué)習(xí)，每天都要見(jiàn)到老師和同

學(xué)，見(jiàn)面后要互相打招呼問(wèn)好。

兒歌：我上一年級(jí)，

拍手笑嘻嘻，

看見(jiàn)老師問(wèn)聲“好”，

看到同學(xué)問(wèn)聲“早”。

人人夸我有禮貌。

（三）、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)

師：打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，說(shuō)說(shuō)在語(yǔ)文書(shū)上你都可以學(xué)到什么？

生：自由發(fā)言。

師：學(xué)習(xí)之前，先認(rèn)識(shí)頁(yè)碼，大家看看，書(shū)的下角畫(huà)著什么？

生：一個(gè)小朋友，抱著一個(gè)圓圈，圈里寫(xiě)著數(shù)字。

師：這個(gè)數(shù)字就是頁(yè)碼，寫(xiě)著幾就是幾頁(yè)。看書(shū)4——5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你看到了什

么？

師：你看到小朋友都說(shuō)了些什么？爸爸媽媽說(shuō)了些什么？

提示：上學(xué)時(shí)，你的心情如何？小鳥(niǎo)、花兒可能會(huì)說(shuō)些什么？

第二課時(shí):

（-）談愛(ài)好及理想

師：誰(shuí)想談?wù)勀阆矚g干什么？從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡的？（或?qū)W習(xí)的）

生：自由發(fā)言。

師：幫助組織語(yǔ)言

師：你長(zhǎng)大后想干什么？

生：自由發(fā)言。

師：打開(kāi)書(shū)，看6——7頁(yè)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中的小朋友他們的理想是什么？

（二）提出語(yǔ)文課的一些要求：

師：下面我請(qǐng)大家來(lái)猜兒個(gè)謎語(yǔ)：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）

左一片，右一片，隔著大山看不見(jiàn)（耳朵）

紅門(mén)樓，白門(mén)檻，里面住著紅老頭（嘴）

人體有個(gè)寶，一切行動(dòng)它指導(dǎo)。（腦）

小結(jié)：從今以后，你們就要用這些工具來(lái)學(xué)習(xí)

師：以后上課，大家要按下面的要求去做：

上課鈴聲鈴鈴響，

我們快步進(jìn)課堂；

學(xué)習(xí)用品放整齊，

靜等老師把課上；

上課精神要集中，

專心聽(tīng)講仔細(xì)想；

腰桿挺直看前方，

注意老師講什么；

回答問(wèn)題先舉手，

句子完整聲音亮；

不要隨便把話插。

語(yǔ)文課我們要學(xué)習(xí)看書(shū)、寫(xiě)字，要做到以下幾點(diǎn)：

寫(xiě)字時(shí)，坐正直，

頭擺正，肩放平；

身子挺直稍前傾，

兩腳并排腳放平；

眼離書(shū)本有一尺，

手離筆尖有一寸；

胸離桌邊有一拳，

千萬(wàn)牢記在心間。

第一單元

1aoe

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)a。e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

2、o的發(fā)音

三、教學(xué)難點(diǎn)：

o的發(fā)音

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

老師知道,有許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了一些漢字，你們是不是想認(rèn)識(shí)許多字啊？

學(xué)生：是。

教師：這節(jié)課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了。因?yàn)閷W(xué)

會(huì)了漢語(yǔ)拼音,不用老師教,就能讀帶拼音的故事書(shū),還能學(xué)會(huì)許多的字,你們說(shuō)

漢語(yǔ)拼音的用處大不大?有沒(méi)有決心學(xué)好它？

教師：老師先教同學(xué)們一首兒歌，“拼音字母用處大，看書(shū)識(shí)字需要它，幫助

學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?！保▽W(xué)一遍）

教師：我們先學(xué)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)，單韻母。

（二）學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母的發(fā)音

1、教學(xué)單韻母a

（1）讀準(zhǔn)a的音。（投影出示第一幅圖）問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？

（一位醫(yī)生阿姨正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐正在張著嘴巴發(fā)a的音）

教師出示拼音字母a的卡片,這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個(gè)字母,它就念a,

讀a時(shí)嘴巴要張大,讀的聲音長(zhǎng)一些。

先聽(tīng)老師讀a------a------a學(xué)生眼著讀a------a------a指名讀,齊讀。

（2）掌握a的四個(gè)聲調(diào)。

“a”是單韻母,可以給它帶四頂小帽子，出示四聲的卡片

這就是四聲的符號(hào)，咱們先給它帶一聲符號(hào),就讀a,（板書(shū):d）范讀,指名

讀。一聲要讀得很平，記住:一聲平。

（出示二聲符號(hào)）教師:這是二聲符號(hào)，把它帶在a上,就讀d.（板書(shū):d）范讀，自

名讀,齊讀，二聲要往上揚(yáng),叫“二聲揚(yáng),‘。

（出示三聲符號(hào)）教師:這是三聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀6.（板書(shū):。）范讀,

指名讀,發(fā)三聲要拐彎,叫“三聲拐彎,’，再指名讀,齊讀。

（出示四聲符號(hào)）教師:這是四聲符號(hào)，把它帶在a上,就讀也（板書(shū)R）范讀，指

名讀,發(fā)四聲的音要往下降,叫做“四聲降,’。指名讀,齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎，四聲降。

學(xué)生打手勢(shì)練讀a的四聲,再打亂次序練讀a的四聲。

2.教學(xué)單韻母。。

（1）讀準(zhǔn)o的音。

（出示二幅圖）提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（公雞在喔喔叫），我們學(xué)的第二個(gè)單韻母

和“喔喔叫‘，的喔讀音很像。

（出示韻母。的卡片）先聽(tīng)老師讀：0發(fā)音時(shí)，嘴唇要攏圓,跟老師讀，指名讀0

（2）掌握o的四聲。

依次出示0的四聲，分別問(wèn)：這是第兒聲?誰(shuí)怎樣讀?練習(xí)。

3.教學(xué)單韻母e

（1）讀準(zhǔn)e的音

（出示韻母e的卡片?）這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)韻母。

看第三幅圖：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)的是一只鵝）鵝叫的音讀平了就是e的音,

范讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)e的四聲。

依次出示e的四聲，指名讀,正音,齊讀,打亂順序讀。

（三）鞏固練習(xí)：

1.出示aoe三個(gè)字母卡片，復(fù)習(xí)它們的讀音。

2.看板書(shū),復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲,依次讀,打亂順序讀。

（四）讀書(shū)：范讀，指名讀,齊讀。

（五）總結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音第一課,學(xué)會(huì)了讀準(zhǔn)這三個(gè)單韻母的音,掌握了ao

e的四聲。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母,誰(shuí)讀給大家聽(tīng)？

2.它們都有四個(gè)聲調(diào)，（齊背:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎，四聲降）

3.復(fù)習(xí)四聲ddaadddoeeee

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)這三個(gè)單韻母

（二）認(rèn)識(shí)四線格

要想寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音,就要在四線格中練習(xí)寫(xiě),事先在黑板上打好四線格，告訴

學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

（三）教學(xué)生書(shū)寫(xiě)aoe

1、學(xué)習(xí)a的筆順

先看老師寫(xiě)a,教師邊寫(xiě)邊說(shuō):“a占中格,先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎，怎么記住a

呢?”（"a',像小姐姐的頭,左半圓像小姐姐的臉,豎右彎像小姐姐的小辮。）

教師再寫(xiě)一個(gè)a,學(xué)生書(shū)空,注意:左半圓要寫(xiě)得圓一些,飽滿一些,學(xué)生在作

業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)a

2.學(xué)習(xí)。的筆順。

看老師寫(xiě)。,邊寫(xiě)邊說(shuō):“。也占中格,一筆寫(xiě)成的?！皩W(xué)生書(shū)空,在作業(yè)本上寫(xiě)

三個(gè)o

3.學(xué)習(xí)e的筆順。

看老師寫(xiě)e,邊寫(xiě)邊說(shuō)：“e也占中格,先在中格的中間寫(xiě)橫,然后連著寫(xiě)左半

圓,注意,e是一筆與成的?！睂W(xué)生書(shū)空。怎樣記住它？（像鵝在水中的倒影）學(xué)生

在本上獨(dú)立寫(xiě)。

4.小結(jié)：aoe這三個(gè)韻母都要寫(xiě)在中格里，并且要占滿格。

5.學(xué)生將剩下的格里也分別寫(xiě)上aoe

（四）總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四線格,認(rèn)清了aoe的形，正確掌握了aoe的書(shū)寫(xiě)。

（五）自由練習(xí)讀書(shū)

可教順口溜：張大嘴巴aaa

攏圓嘴巴。o。

扁扁嘴巴eee

（六）指導(dǎo)朗讀課后短文

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、iuii

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)iuii三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)

O

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。學(xué)會(huì)iuii的四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，不寫(xiě)上面的點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)iuii的二聲和三聲。

四、教學(xué)時(shí)間：

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)韻母aoe

出示卡片,齊讀。

教師:今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課（板書(shū)2）

（二）學(xué)習(xí)iuu的讀音及四聲

1.教學(xué)單韻母i

（1）看圖，圖上畫(huà)著什么？（一件衣服）

（出示韻母卡片。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母。i和衣服的衣

發(fā)音一樣，指導(dǎo)讀、指名讀。

（2）掌握i的四聲

i是韻母，也有四聲，分別出示iiii,指名讀，齊讀。

教師:給i標(biāo)調(diào)后，在寫(xiě)法上發(fā)生了變化,誰(shuí)看出來(lái)了？（標(biāo)調(diào)后i的點(diǎn)就不寫(xiě)

了），

大家一定要記住,標(biāo)調(diào)后，i上的小點(diǎn)就省略不寫(xiě),再讀i的四聲。

2.教學(xué)單韻母u

（1）讀準(zhǔn)u的音

（出示u的卡片）教師:這是今天我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)單韻母

看第二幅圖提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)著一只烏鴉）

u和烏鴉的烏發(fā)音一樣:指導(dǎo)讀,指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

老師寫(xiě)四個(gè)u（學(xué)生跟著書(shū)空）u也有四個(gè)聲調(diào)，哪四位小同學(xué)愿意分別給它們

標(biāo)

上一聲二聲三聲四聲？

（指名標(biāo)，標(biāo)對(duì)的同學(xué)領(lǐng)讀）

3.教學(xué)單韻母U

（1）讀準(zhǔn)U的音。（出示U的卡片）教師:這是我們今天要學(xué)習(xí)的第三個(gè)韻母看

圖：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)著一條小魚(yú)）

把魚(yú)讀成一聲就和U的發(fā)音一樣,范讀、指名讀、齊讀

（2）學(xué)習(xí)U的四聲

同學(xué)和老師一起書(shū)空四個(gè)U,誰(shuí)來(lái)給它們四個(gè)標(biāo)調(diào)？

4.復(fù)習(xí)iuU的四聲

（二）讀書(shū).

范讀、指名讀、齊讀

（四）小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音第二課，我們學(xué)會(huì)了讀準(zhǔn)這三個(gè)韻母的音,掌握了

iu

U的四個(gè)聲調(diào)。

第二課時(shí)

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

齊讀iuU的卡片。教師:這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三個(gè)韻母。

（二）正確掌握iuU的筆順。

1.學(xué)習(xí)i的筆順。

先看老師寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)：“i占中格加上格,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)點(diǎn)，點(diǎn)寫(xiě)在上格的中

間?！?/p>

教師,我們?cè)趺唇柽@幅圖記住i的形？（i的豎像衣服中間的那條花邊，點(diǎn)像花

邊上面的扣子）

老師再寫(xiě)一遍,學(xué)生書(shū)空,再在練習(xí)本上寫(xiě)三遍。

2.學(xué)習(xí)u的筆順。

先看老師寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)：“u占中格，由兩筆寫(xiě)成,先寫(xiě)一個(gè)豎右彎,彎要長(zhǎng)一

些，再挨著一個(gè)豎右彎，這個(gè)彎要小一些”。

教師:我們?cè)鯓咏柚鷪D形記住u的形？（u就像烏鴉的窩）

老師再寫(xiě)一遍u,學(xué)生跟著書(shū)空后在作業(yè)本上寫(xiě)三遍

3.學(xué)習(xí)U的筆順

先看老師寫(xiě)U,注意老師先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？（先寫(xiě)u,再對(duì)著四個(gè)豎右彎的豎

寫(xiě)兩點(diǎn)）你怎樣記住它？（u和u比較著記,也可以看圖，u像魚(yú)嘴和上面的兩個(gè)小泡）

老師再在四線格中寫(xiě)一遍,學(xué)生書(shū)空,再在練習(xí)本上練習(xí)三遍。

4.讓學(xué)生再練習(xí)三遍。

（三）總結(jié)：

去節(jié)課我們學(xué)習(xí)了iuti在四線格中的寫(xiě)法,及在拼音中的讀法。

（四）讀書(shū)：

一共是六個(gè)單韻母我們都學(xué)完了，背一背a。eiuu

（五）指導(dǎo)朗讀課后短文

（六）加強(qiáng)記憶：

六個(gè)兄弟親如蜜，

a是老大排第一，

發(fā)音強(qiáng)弱排順序，

aoe,iu,

最后小弟是個(gè)ii。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

3aieiui

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)aieiui三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)

寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)aieiui的聲調(diào)符號(hào)。學(xué)會(huì)的四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)韻母的發(fā)音練習(xí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

aieiui的四聲練習(xí)。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.用卡片認(rèn)讀aoeiuU

2.指名說(shuō)一說(shuō)讀aoeiuU時(shí)口形有什么不同

3.教師:六個(gè)單韻母的用處可大呢,它們有的可以自成音節(jié),都能和聲母組成音節(jié),

還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母,今天,我們學(xué)習(xí)漢話拼音第3課（板書(shū):aiei

ui）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母

（二）教學(xué)復(fù)韻母aieiui

1.教學(xué)復(fù)韻母ai

（1）（出示圖1）圖上畫(huà)著什么？它們倆怎么呆著呢？（挨著）

（板書(shū)：ai）這是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，它是由a和i復(fù)合而成。

教師范讀,領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀開(kāi)火車(chē)讀

教發(fā)音方法,先發(fā)a音聲音響高,中間氣不斷,逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai由學(xué)生

體會(huì),練讀

（2）看圖記憶ai的音形

你怎么用圖畫(huà)幫助記住ai的讀音？（把a(bǔ)看成小女孩,i看成小男孩，他們挨著）

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),教師在四線格中板書(shū)ai.在拼音格中先寫(xiě)a,再寫(xiě)i,兩個(gè)字母要挨近

些,學(xué)生抄寫(xiě)三遍。

⑷練讀ai的四聲

2.教學(xué)復(fù)韻母ei

⑴（出示圖二）提問(wèn)，圖上畫(huà)著什么？（一位小朋友在砍柴）他會(huì)發(fā)出什么聲音？

（板書(shū):ei）這是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母,它是由音韻母e和i復(fù)合而成。

老師范讀、領(lǐng)讀

指導(dǎo)發(fā)音先發(fā)e音,中間氣不斷滑向i,一口氣讀ei

（2）指導(dǎo)記憶字形

誰(shuí)能用圖幫助記憶韻母ei的形？（樹(shù)枝像e斧子和人像i）

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

教師在四線格中板書(shū)ei,在拼音格中先寫(xiě)e再寫(xiě)i,兩個(gè)字母要挨近些

（4）練讀ei的四聲

3.教學(xué)復(fù)韻母ui

⑴（出示圖）提問(wèn)，圖上小女孩在干什么？（圍圍巾）

（板書(shū)ui）這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)復(fù)韻母

指導(dǎo)發(fā)音“圍'，變一聲就念ui,先發(fā)u音,再接著發(fā)i音,中間氣不斷

范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀

（2）指導(dǎo)記憶ui

看圖怎樣記憶Ui.聾拉下來(lái)的圍巾和帽子上的絨線球像i,二者合起來(lái)像ui的形

狀。

⑶指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

⑷練習(xí)山的四聲

（三），卓姑

這節(jié)》我們學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母aieiui.練習(xí)讀它們的四聲并記住了它們的形

（四）指導(dǎo)讀書(shū)并記憶字形

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui

2.認(rèn)讀aieiui的四聲

（二）拼讀本課音節(jié)

1.dtn1與ai相拼

學(xué)生自由拼正音，

直呼daitainailai

2.bpmf與ei

學(xué)生自由拼正音，

直呼beipeimeifei

3.zhchshr與ui

學(xué)生自由拼正音，

直呼zhuichuishuirui

（三）看圖讀音節(jié)詞

1.（出示白菜圖）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（白菜）

（板書(shū)：cii）指名讀cdi,齊讀

2.（出示梅花圖）問(wèn)，這是什么花？（梅花）

（板書(shū)：m6i）指名讀時(shí)m6ihua指名讀、齊讀。

3.（出示烏龜圖）問(wèn)：圖上畫(huà)著一只什么？（烏龜）

（板書(shū):wUgul）指出wU是整體認(rèn)讀音節(jié),指名讀，齊讀

（四）指導(dǎo)讀書(shū)

（五）抄寫(xiě)

caimeigul三個(gè)音節(jié)

注意抄寫(xiě)時(shí)要聲母和韻母挨得近一些,聲調(diào)標(biāo)對(duì)了沒(méi)有

（六）練習(xí)

1.直呼cdimeigul

2.提問(wèn)。上面的音節(jié)中，聲調(diào)都標(biāo)在什么字母上？

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

4aoouiu

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確

書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)aoouiu的聲調(diào)符號(hào)。學(xué)會(huì)的四個(gè)聲調(diào)并能正確讀出。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)韻母的聲調(diào)號(hào)位置。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)韻母的聲調(diào)號(hào)位置。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀aieiui

2.認(rèn)讀cdimeigul

（二）教學(xué)復(fù)韻母aoouiu

（1）（出示圖一）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）

（板書(shū):ao）這是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母,把“奧'，讀成一聲就是ao的音。

指導(dǎo)發(fā)音:先發(fā)a的音,中間氣不斷,滑向。，一口氣讀成。

⑵記憶字形

⑶指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（4）練讀ao的叫聲并組詞,m—ao—mao

2.教學(xué)ou

（1）（出示圖二）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么鳥(niǎo)？（海鷗）（板書(shū)：ou）

指導(dǎo)發(fā)音。這個(gè)復(fù)韻母。u,是這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母,先發(fā)o的音,然后向u滑

動(dòng)，

領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

⑵記憶字形

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（4）練讀ou的四聲并組詞，讀音節(jié)g—6u—gou

3.教學(xué)iu

（1）（出示圖三）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（游泳）（板書(shū)：iu）

指導(dǎo)發(fā)音。游泳的游變成一聲就念iu,先發(fā)i的音，中間氣不斷滑向u,就成iu

領(lǐng)讀、齊讀

⑵記憶字形

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（4）練讀iu的四聲。讀音節(jié):n-iu—niu

（三）總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母：aoouiu并練習(xí)讀了它的四聲。

（四）鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀aoouiu

2.抽讀卡片，讀aoouiu的四聲。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀aoouiu

(三)2.利用發(fā)音方法幫助記憶aoouiu的形

(二)拼讀或直呼本課音節(jié)

1.(板書(shū)：m一do—mdog一6u一goun一ill一niu)

(1)分清聲母.韻母

⑵直呼音節(jié)(看聲母,想韻母,讀音節(jié))

(3)變換聲調(diào)反復(fù)練習(xí)。

2.帶調(diào)直呼音節(jié)

ggoujjiao

koukouqi--aoqiao

hhouXxiao

(1)分清每組聲母,介母和韻母

(2)直呼音節(jié)(看清聲、介、韻加氣一口呼)

(3)變聲調(diào)音節(jié)

3.看圖認(rèn)讀音節(jié)詞

(三)總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了聲調(diào)a。ouiu組成的音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)了md。gou

nill這三個(gè)音節(jié)

(四)指導(dǎo)學(xué)生讀課后短文

(五)鞏固練習(xí)

1.直呼biopaonaodouloudiujiuniu

2.指導(dǎo)生觀察以上音節(jié)聲調(diào)所標(biāo)的位置：

2.分解音節(jié)

mao----()----()gou----()----()

niu——()——()jiu——()——()

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)：

5bpmf

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)

寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)bpmf和韻母拼寫(xiě)。初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

拼讀音節(jié)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

拼讀音節(jié)

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

(一)導(dǎo)入新課

1.認(rèn)讀六個(gè)單韻母。

2.認(rèn)讀帶調(diào)韻母daodeeeliufltltl11從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母。

(二)教學(xué)聲母

1.學(xué)習(xí)b的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

⑴看圖提問(wèn)，圖上畫(huà)著什么？(一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播)，把“播'，讀得輕一些,短一

些,就是我們今天學(xué)的第一個(gè)聲母的讀首。

(出示b的卡片?)先聽(tīng)老師讀b,注意:聲母讀得又輕又短，跟老師讀,齊讀，指名讀。

(2)認(rèn)清b的形,正確書(shū)寫(xiě)。

先看老師寫(xiě)b,邊寫(xiě)邊說(shuō)：“b占上格和中格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起筆,在中格里

挨著豎再寫(xiě)右半圓。”

教師:我們?cè)鯓咏柚鷪D記住b的形呢?他的樣子像收音機(jī),豎像天線,右邊圓像收音

機(jī)的外殼)

教師再寫(xiě)一遍b,學(xué)生書(shū)空,在本上練寫(xiě)三編。

2.教學(xué)聲母p

(1)出示圖片,提問(wèn)：圖上的小男孩在干什么？(潑水)

(2)示范發(fā)p音。(用紙放在嘴前再發(fā)p,要學(xué)生注意老師發(fā)p時(shí)紙會(huì)怎樣?)紙?jiān)趺?/p>

會(huì)動(dòng)的呢？

小結(jié)。發(fā)p時(shí)要雙唇閉攏，然后突然雙唇放開(kāi)送氣。

(3)練習(xí)發(fā)p音，個(gè)別、小組、齊讀。

(4)指導(dǎo)記憶、書(shū)寫(xiě)。

P的一豎像圖上的什么？(倒出的水順盆往下淌)

P的右半圓像圖的什么？(像個(gè)盆)

學(xué)習(xí)順口溜:右上半圓p-p-p

P的筆順：Ip共兩筆,p寫(xiě)在第一格和第二格。

(5)區(qū)別bp,共同點(diǎn)都有一豎和半圓，同在一豎的右邊，不同點(diǎn)是b的右邊圓在

下,P的右半圓在上。(再背順口溜)

3.教學(xué)聲母m

(1)出示圖片,提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？(摸瞎子)

(2)示范發(fā)m音,指導(dǎo)發(fā)音方法:雙唇閉攏,讓氣從鼻子里出來(lái)。

(3)學(xué)生練讀。

(4)m像什么？(像兩扇小門(mén))

(5)學(xué)習(xí)順口溜：兩扇小門(mén)mmm

(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):m的筆順1nm共3筆,m寫(xiě)中格。

⑺學(xué)生摹寫(xiě)二次

4.學(xué)習(xí)聲母f

(1)出示圖片，圖上畫(huà)了什么？(工藝品佛像)

(2)范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣。

(3)學(xué)生練讀。

(4)指導(dǎo)記憶、書(shū)寫(xiě)。

f像什么？(傘柄)學(xué)習(xí)順口溜，傘柄朝上fff

f的筆順：f共兩筆。

(三)鞏固練習(xí)

唱順口溜，聽(tīng)順口溜猜聲母。聽(tīng)音送卡片。

(四)總結(jié)

這四個(gè)聲母都是唇音,bpm是雙唇音。發(fā)音時(shí),p和f都要送氣。f是唇齒音，上唇

貼近下唇,讓氣流從中縫中摩擦出來(lái)。m是發(fā)鼻音,發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)。聲

母都要讀得輕短些。這些聲母都能和六個(gè)單韻母交朋友。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀聲母bpmf

2.提問(wèn)。讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀這四個(gè)聲母時(shí)要讀得輕些,短些）

3.認(rèn)讀單韻母和四聲。

（二）教學(xué)拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話。

今天我們開(kāi)始學(xué)音節(jié)了。絕大多數(shù)音節(jié)都是聲母能和韻母做朋友而成的。

2.出示圖或幻燈投影片

提問(wèn)：女孩推著什么字母？（抽動(dòng)投影圖片）把聲母b和單韻母a拼起來(lái),他們倆一

碰,拼出什么音？

3.示范拼讀m

4.發(fā)音方法:b讀得輕些,很快和a連讀就成ba.學(xué)生練讀:b-a-ba

6.小結(jié)。前音輕短后音重，兩音相連猛--碰。

7.看圖拼音帶調(diào)音節(jié):bdbdbaba

8.教直呼方法。拼讀時(shí),先擺好發(fā)聲母的口形,緊接著用聲母的本音連讀帶調(diào)或

不帶調(diào)的韻母，一口氣呼出音節(jié)。

9.學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)bdbababa

（方法：教師無(wú)聲示范“bd”，拼讀口形的變化,讓學(xué)生直接發(fā)bd的音。）

10.練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpm和i拼成音節(jié)，并續(xù)讀單韻母帶調(diào)音節(jié)。

（方法同上）

（三）拼讀音節(jié)或直呼：

（四）讀課文（個(gè)別讀,齊讀）

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀的方法了直呼方法。

（五）指導(dǎo)朗讀課后短文

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

6dtnI

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)dtn1四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)

寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a,1同單韻母i,1同復(fù)韻母iu拼音，

掌握拼音方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：n1的發(fā)音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：生母dtnI與韻母的拼讀。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀六個(gè)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)em發(fā)音。

2.認(rèn)讀四個(gè)聲母bpmf（要讀得輕短些）

3.復(fù)習(xí)一些音節(jié)bdblpafe

（二）講授新課：

1.教學(xué)d

（1）（出示插圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）

（2）示范發(fā)d音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌尖抵住上牙床,舌尖突然

放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。（學(xué)生練習(xí)發(fā)音）

（3）引導(dǎo)記憶，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

d的形狀像圖片上的什么？（馬蹄?。?/p>

d的筆順:c（左半圓）d共兩筆,d寫(xiě)在上格和中格。

（4）學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓ddd

2.教學(xué)t

（1）（出示插圖）圖上畫(huà)了什么？t的形狀像什么？（傘輛）

（2）示范t音,方法與d差不多，不過(guò)t要送氣。

（3）練習(xí)發(fā)音（個(gè)別、集體、抽讀）

（4）教學(xué)順口溜,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):傘柄朝下ttt的筆順：t共兩筆,t寫(xiě)在上格和中

格。

3.教學(xué)n

（1）觀察圖片，圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)門(mén)洞）

（2）教學(xué)順口溜:一扇小門(mén)nnn

（3）示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來(lái)。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，先發(fā)本音,再發(fā)呼讀音。（個(gè)別、小組、齊讀）

（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)n的筆順：In共兩筆,n寫(xiě)在中格。

4.教學(xué)1

（1）（出示圖片）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）

（2）示范發(fā)1音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭兩邊出來(lái)，叫舌邊音。（學(xué)生

練習(xí)發(fā)音）

（3）教學(xué)順口溜:一根小棒111

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):寫(xiě)時(shí)要豎直。

（三）鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母dtn1

2.猜字游戲。

左下半圓是什么？（左下半圓ddd）

雨傘柄子是什么?一扇小門(mén)是什么？一根小棒是什么？

3.區(qū)別dtn1的發(fā)音不同。

dt口形相同,t要送氣。

n1:n是鼻孔出氣，1是舌頭兩邊出氣。

小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtn1這四個(gè)聲母發(fā)音時(shí)，都是舌尖頂住上牙

齒，口形像e一樣半開(kāi)。

4.學(xué)習(xí)兒歌：

小馬快跑ddd,雨傘柄子像個(gè)t。

一扇小門(mén)nnn,一根小棒是個(gè)1。dtn1我會(huì)讀，dtn1我會(huì)默。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀聲母dtn1

2.辨析bpd三個(gè)聲母字形的不同點(diǎn)m和n的字形不同點(diǎn),t和f的不同點(diǎn)。

3.拼讀音節(jié)

papapapa

papapapa

mlmlmlmi

fufufufu

個(gè)別讀，集體讀。

4.拼讀時(shí)要注意些什么？

（-）教學(xué)拼讀

1.看圖練說(shuō)第一、第二幅圖畫(huà)了什么？（第一幅圖畫(huà)的是小男孩搭積木。第二幅

圖畫(huà)的是小女孩打出蒼蠅）

2.出示音節(jié)dada（指名拼音，集體拼讀）

3.復(fù)習(xí)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

4.出示音節(jié)dddddadd（學(xué)生拼讀）

5.教直呼方法。拼音時(shí),先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶聲調(diào)a的韻母,一

口氣呼出音節(jié)。

（三）用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

dudududutututututltitlti

（四）出示音節(jié)讓學(xué)生拼讀或直呼

dadedidutayetitu

讀準(zhǔn)聲母gkh的音,練習(xí)拼讀或直呼本課聲母是gkh的音節(jié)。初步掌握

（五）拼讀音節(jié)并作比較：

n----u----niln----U----nU1----u----lu1----U----1Q

（六）學(xué)生讀課文。

（七）指導(dǎo)朗讀課后短文。

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：

練一練1

一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的聲母、.母，練習(xí)拼讀音節(jié)，適當(dāng)擴(kuò)展拼讀范

圍，鞏固拼音方法。

二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、比一比，讀一讀。

（復(fù)習(xí)四組行近、易混的聲母）

（1）b----p（2）b----d（3）m----n（4）t----f

1、先讀一讀聲母，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同？（利用口訣）

2、反復(fù)練習(xí)讀，做到較快讀出。

3、舉例子，檢查是否真正記熟。

(二)、看圖讀音節(jié)

1、先說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？

2、拼讀圖下的音節(jié)(同桌互相拼讀)

(三)、小動(dòng)物分別在幾樓？

貓e

兔ma

馬mao

鵝tu

口語(yǔ)交際：放在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課完成。

7gkh

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)

寫(xiě)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法，讀準(zhǔn)gkh與單韻母e、u復(fù)韻母aieiuiou

相拼的方法。

3、學(xué)習(xí)三拼音，初步掌握三拼連讀的方法，拼讀介母u的音節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

gkh的發(fā)音與三拼連讀的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

gkh的展音與三拼連讀的方法。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀聲母bdtfmn1,比較相近字形的字母。

2.拼讀音節(jié),并比較音節(jié)的不同處。

mi------linu------lunil------lulu------lu

(二)教學(xué)聲母gkh

1.教學(xué)聲母g

(1)出示圖片-。提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？嘴里銜著什么？

(2)示范發(fā)g音，學(xué)生跟讀。

(3)指導(dǎo)發(fā)音方法:g舌根高抬,頂住軟腭,憋住氣流,然后突然放開(kāi)。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

(5)指導(dǎo)字形,g像圖上的什么？又像數(shù)字里的哪個(gè)數(shù)？

(6)學(xué)唱順口溜：g字加彎ggg

(7)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。g共兩筆，寫(xiě)在中間格和底格。

(8)拼讀g——e——ge(可以直呼音節(jié))

⑼練讀ge的四聲

2.教學(xué)聲母kh(方法同上)

發(fā)音指導(dǎo)。k發(fā)音基本和g一樣。但是在放松舌根的時(shí)候要運(yùn)氣。h,舌根高抬，接

近軟腭，留一道窄縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)，是摩擦的聲音。

指導(dǎo)記住字音順口溜:蝌蚪咬草kkk,一把椅子hhh

小結(jié)。這三個(gè)聲母叫舌根音。

（三）鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀三個(gè)聲母。

2.練唱順口溜，復(fù)習(xí)記憶字形。

3.練讀音節(jié)，可以直呼音節(jié)。

gagegukakekuhahehu

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀聲母gkh,背誦字形記憶順口溜。

2.聽(tīng)寫(xiě)聲母gkh

（二）練讀聲母gkh和單韻母e合的音節(jié)，并練讀其音節(jié)的四聲。

（三）教學(xué)三拼音

1.復(fù)習(xí)兩拼音

gagegukakekuhahehu

小結(jié)。剛才復(fù)習(xí)的這些音節(jié)都是一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母的相拼，這叫“兩拼

音”。兩拼音的調(diào)號(hào)標(biāo)在韻母上，今天我們要學(xué)習(xí)的拼音方法是三拼音。

2.出示g—u—a—gua（g用紅筆寫(xiě),u用黃筆寫(xiě),a用白筆寫(xiě)）

（1）gua這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)韻母（兩個(gè)）

（2）介紹介母。音節(jié)中g(shù)ua中的u在這里叫“介母”，

（3）出示抽動(dòng)片-，教師示范，把三個(gè)字母拉在一起，成gud

（4）教師范讀，學(xué)生跟讀

（5）指導(dǎo)發(fā)音方法。三拼音節(jié)拼讀時(shí)用聲母、介母、韻母快速連讀的拼音方法

g-u—a—gua先讀聲母g,再讀介母音u,緊接著讀韻母6,由慢到快,連成一個(gè)

音節(jié)。

（6）學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼讀。

（7）學(xué)習(xí)三拼連讀。聲母輕,介母快,韻母響,三音連續(xù)讀得快。

（8）練讀gua音節(jié)的四聲。

（9）指導(dǎo)標(biāo)調(diào)規(guī)則，三拼音節(jié)中有介母和韻母，調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在韻母上。

（10）聽(tīng)詞拼音節(jié)

西瓜的“瓜”，（gua）刮風(fēng)的“刮”，（gua）；掛號(hào)的“掛”，（gud）

3學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

（1）這些是幾拼音，你能說(shuō)說(shuō)三拼音節(jié)的方法嗎？

g----u---a----gua

k----u---a----kua

h----u----a---hua

（2）讓學(xué)生自由輕聲拼讀及四聲

（四）指導(dǎo)讀課文

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)（六）課后小結(jié)：

g----u----a----gua

k----u----a----kua

h----u----a----hua

8jqx未打印

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌握jqx與ii相拼時(shí)ii上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

3、讀準(zhǔn)jqx與單韻母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)及四聲，準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的

介母是i的三拼音節(jié)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、jqx與ii相拼時(shí)ii上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

l、jqx與ii相拼時(shí)ii上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

q的筆順:cq共兩筆，住在一格和二格

x的筆順,x共兩筆，住在二樓，順口溜:左上小圈qqq,一個(gè)又叉xxx

3.學(xué)習(xí)拼音jqx與i相拼

4.區(qū)別：

J----ji

q——qi前者是聲母，讀音輕短；

x——xi后者是音節(jié)，讀音響亮。

5.練讀jiqixi

(三)鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀jqx,背順口溜

2.區(qū)別比較以下字母j—ip—qg—q

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀聲母和單韻母jqx和iuu

2.認(rèn)讀音節(jié)jiqixi

(二)講授新課

1.學(xué)習(xí)jqx和u相拼的省寫(xiě)規(guī)則。

(1)揭示卡片j-ii-jii,說(shuō)說(shuō)音節(jié)ju中的韻母ii有什么變化

(2)揭示卡片q—ii—qii,說(shuō)說(shuō)音節(jié)qu中的韻母ii有什么變化

(3)揭示卡片x—ii—xii,說(shuō)說(shuō)音節(jié)xu中韻母ii的變化

(4)講解。在普通話里jqx不能同ii相拼成音節(jié)，所以jqx和ii相拼時(shí)，

兩點(diǎn)要省去。

(5)(根據(jù)圖片)小M、ii有禮貌，見(jiàn)了jqx,脫帽敬個(gè)禮

(6)練讀juquxu四聲

2.練習(xí)三拼連讀。

(1)誰(shuí)能說(shuō)出三拼音方法？

(2)按以上方法拼讀,并練讀四聲

j—i—a—jia

q—i—a—qia

x—i—a—xia

（三）鞏固練習(xí)：

1.認(rèn)讀音節(jié)，并讀音節(jié)的四聲

jiqixijuquxu

（四）指導(dǎo)課文

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

（六）順口溜:

jqx,小調(diào)皮，

從不和ii在一起，

它們和ii來(lái)相拼，

準(zhǔn)把兩點(diǎn)全挖去，

n1和ii拼一起，

兩點(diǎn)i定不能去，

不然u、ii分不清,

就會(huì)搞亂我與你。

（?七）課后小結(jié)：

9zcs

一、教學(xué)要求：

1學(xué)會(huì)

、zCS三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2學(xué)

會(huì)

、zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。

3學(xué)

、zcs與單韻母a、e、u,復(fù)韻母ai、ao、ou、ui組成的音節(jié)，掌握拼

讀方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：zCS的發(fā)音

三、教學(xué)難點(diǎn)：zCS的發(fā)音

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

1.齊背六個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母。

2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（二）教學(xué)聲母ZCS

1.教學(xué)聲母Z

（出示圖一）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？小朋友在做什么？（小朋友在黑板上寫(xiě)字）

（板書(shū):Z）這個(gè)字母念Z,把寫(xiě)字的字讀一聲輕些、短些。教發(fā)音方法:舌伸平，頂

住上門(mén)牙背,讓氣流從窄縫里擠出來(lái)。

教學(xué)Z的字形：

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師在四線格中寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)“Z占中格，一筆寫(xiě)成，橫折橫”。

學(xué)生書(shū)空后在本上練。

2.教學(xué)聲母c

（出示圖二）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（刺猾）

（板書(shū):C）教發(fā)音方法:舌尖伸平,頂住上門(mén)牙背。記C的字形C像什么？（像圖中的

小刺猾）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

先看老師寫(xiě)C,C占中格,只寫(xiě)個(gè)左半圓就行了。

3.教學(xué)聲母s

（出示圖三）提問(wèn)，圖上畫(huà)著什么？（蠶在吐絲）（板書(shū):s）

教發(fā)音方法，指導(dǎo)書(shū)空,筆順像寫(xiě)8,多寫(xiě)幾遍。

（三）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)到zicisi

1.教師分別在Zcs下面板書(shū)zicisi

2.2.區(qū)別zcs與zicisi有什么不同。

3.教師講解:到zicisi是由聲母和韻母組在一起。在此它們也叫音節(jié),而這三

個(gè)音節(jié)不是拼出來(lái)的,是直接讀出來(lái)整個(gè)地記,所以我們叫它整體認(rèn)讀音節(jié),后面

的i不發(fā)音，只起標(biāo)調(diào)的作用。

4.指導(dǎo)發(fā)音，zicisi發(fā)音比zcs重一些，長(zhǎng)一些。

5.出示zicisi的四聲。

橫著讀,豎著讀,打亂順序讀。

（四）讀書(shū)小結(jié)

ZCS叫舌平音。

（五）練習(xí)

1.認(rèn)zcs,并認(rèn)讀zicisi的四聲。

2.聽(tīng)寫(xiě)聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

（六）總結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀聲母zCS

2.認(rèn)讀到zicisi及四聲

（二）學(xué)習(xí)聲母zcs與韻母aeu相拼的音節(jié)

1.練習(xí)聲母zcs與aue相拼。

2.讀它們的四聲。

（三）直呼黑板上的音節(jié)

（四）讀課文

（六）課后小結(jié)：

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

10zhchshr

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)

寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。

3、讀準(zhǔn)zhchshr與單韻母a、e、u,復(fù)韻母ao相拼的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀zh

chsh開(kāi)頭的介母是u的三拼音節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、zhchshr的發(fā)音與整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、zhchshr的發(fā)音與整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.出示字母卡片zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi認(rèn)讀。

2.提問(wèn)，它們各叫什么？（聲母,整體認(rèn)讀音節(jié)）

（二）教學(xué)聲母zhchshr

（1）（出示圖一）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣）

⑵教讀音（板書(shū)：zh）

織毛衣的“織”，讀得輕些、短些就念zh

教發(fā)音方法:翹起舌尖,抵住硬腭的前部。

范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、正音。

⑶教字形。

看著圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)出像什么？（Z像小桌子,h像小椅子）

zh這個(gè)聲母是Z和h合成的，不能拼,要整體記。學(xué)習(xí)本上練習(xí)三遍。

2.教學(xué)ch

⑴看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（小男孩坐在椅子上喂刺猾東西吃）

⑵教讀音（板書(shū):ch）

把吃東西的“吃’，讀輕些、短些,就念ch教師示范,領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

⑶教字形。

看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)ch像什么？（c像小刺猜,h像小椅子）學(xué)生在本上練寫(xiě)。

3.教學(xué)sh

⑴看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（一只小獅子蹲在一把椅子邊）

⑵教讀音（板書(shū)：sh）

獅子的獅讀輕些,短些就念sh

教師示范、領(lǐng)讀，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

⑶教字形。

看著圖說(shuō)說(shuō)sh像什么？說(shuō)一說(shuō)這個(gè)聲母是由哪兩個(gè)字母組成的。

4.小結(jié)。指名讀，齊讀zhchsh并說(shuō)明在讀這三個(gè)聲母時(shí)，舌尖是翹起的,所以又

叫翹舌音。

（三）教學(xué)zhichishi

（1）zhichishi和zicisi一樣,也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）練習(xí)讀zhichishi的四聲。

（四）鞏固練習(xí)

1.抽讀卡片zhzhichchishshi

誰(shuí)是聲母，誰(shuí)是整體認(rèn)讀？

2.抽讀卡片zzhcchssh

提問(wèn)，誰(shuí)是平舌音?誰(shuí)是翹舌音？

（五）總結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母也zhchsh和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并且知道了zhch

sh也叫翹舌音。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.背寫(xiě)也zhchsh

2.認(rèn)讀zhichishizhchsh

（二）教學(xué)r和ri

1.看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（幼芽在日光下茁壯成長(zhǎng)）

2.教讀音（板書(shū):r）

教發(fā)音方法:舌尖翹起,抵住上腭最前部。

3.講字形

看圖說(shuō)r像什么？（幼芽）r也是翹舌音。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):r占中格。先寫(xiě)豎，然后在豎的頂端向右寫(xiě)

5.教學(xué)ri

（板書(shū)：ri）說(shuō)明ri也是整體讀音節(jié)

教讀法:把r讀得聲音大些,長(zhǎng)些

四聲練習(xí)riririri

（三）直呼練習(xí)

看圖讀拼音

zh一u一zhuch一d一cha

sh-u-shuzh-u—d—zhud

（四）指導(dǎo)學(xué)生讀課文

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

（六）課后小結(jié):

11yw

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)聲母yw,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,能讀準(zhǔn)它們的四聲。

3、讀準(zhǔn)yw與復(fù)韻母ai、ei、ao、ou相拼的音節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1>yw與yi、wu、yu的發(fā)音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1>yw與yi、wu、yu的發(fā)音。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)

認(rèn)讀整體。認(rèn)讀音節(jié)zhichishirizicisi

先指名讀,并進(jìn)行平翹舌音的區(qū)別比較，再齊讀。

（二）教聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

（出示彩圖一）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（樹(shù)權(quán)上晾衣服）

（板書(shū)：y）

教師范讀,領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

2.記住y的音。

看圖比較。y像圖上的什么？（樹(shù)權(quán)）教順口溜:一個(gè)樹(shù)權(quán)yyy

3.教學(xué)整體認(rèn)讀yi

看圖。衣服的衣用拼音怎么寫(xiě)？（板書(shū):yi）教師領(lǐng)讀。

教師敘述:它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，由聲母大y和韻母小i組成。

4.整體認(rèn)讀的叫聲練習(xí)。

（1）指句讀yi的音。

（2）（板書(shū):yiyiyiyi）學(xué)生試讀，教師檢查,正音。

分別給yiyfyiyi組詞。

5.用同樣的方法教wwu及wu的四聲。

（四）總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

（五）鞏固練習(xí)

1.帶調(diào)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

2.分別給yiyfyiyiwuwuwuwii組詞。

（六）指導(dǎo)寫(xiě)yW

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L提問(wèn)。jq與ii拼在一起怎樣寫(xiě)？

2.認(rèn)讀音節(jié):yiwuyawowa

（二）比較iyuw

1.讀iy比較

2.讀uw比較

3.小結(jié)iu是單韻母，不能單獨(dú)成音節(jié)。需要yw來(lái)幫忙分別組成yiwu

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1.出示卡片認(rèn)讀ii

ii與jqx在一起組成的音節(jié),寫(xiě)時(shí)省去兩點(diǎn)，也與y組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（板

書(shū):yu）指名讀,齊讀。

2.ii也不能獨(dú)立成音節(jié),也需要y來(lái)幫忙。

3.ii與y在一起，ii上兩點(diǎn)也要省去，教兒歌幫助記憶

（U字真驕傲,兩眼往上瞧,y姐姐幫助它,去掉驕傲帽）

3.帶上聲調(diào)怎么讀？（板書(shū):yUyuyuyu）

（四）看圖讀拼音

w—d—woy—a—yaw—a—wa

（五）指名讀短文

（六）鞏固練習(xí)

1.用音節(jié)組詞

yiyfyiyiwuwuwuwiiyuyuyuyii

2.讀一讀,找出聲母,韻母和音節(jié)

yiiuwuyuii

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

（A）課后小結(jié):

練一練2

一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)所學(xué)聲母jqx及ii與相拼的拼音規(guī)則，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)

練。

二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、讀一讀：（比較并區(qū)分形相近的聲母）

⑴q------pq------gb------dn------h

利用口訣記憶：左手b,右手d,換個(gè)跟頭變個(gè)樣。左手p,右手q；單門(mén)n,

雙門(mén)m；直腿q,拐彎g。

（2）z---zhc-----chs-------sh

（3）y--iw-----u

它們的相同點(diǎn)：讀音相同；

不同點(diǎn)：iu響亮，可拉長(zhǎng)，有四調(diào)；yw相反。

（二）、看看、說(shuō)說(shuō)、讀讀。（復(fù)習(xí)jqx及ii與相拼去點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。）

1、看圖說(shuō)題意。

2、游戲：4人一組，每人拿一個(gè)字母卡片。手持jqx的學(xué)生分別說(shuō)：小ii

小u

和我相拼，手持卡片ii的學(xué)生邊將兩點(diǎn)蓋上說(shuō)：我是小ii,我有禮貌，摘掉帽

和你相拼。

3、指名一小組演示，邊演示，邊齊讀：juquxu

4、自己拼讀音節(jié)。（強(qiáng)調(diào)輕聲）

（三）、看圖讀音節(jié)。

1、看圖中畫(huà)的是什么？

2、拼讀音節(jié)。

3、檢驗(yàn)是否正確。（同桌互檢）

paiqiufeijishizi（強(qiáng)調(diào)輕聲）

（四）、照樣子用線把圖和音節(jié)連起來(lái)。

1、說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)。

3、連線。

口語(yǔ)交際。

一、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力和初步的語(yǔ)言交際能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣?？磮D激發(fā)興趣。

2、聽(tīng)故事。（講兩遍

（1）、認(rèn)真聽(tīng)故事中講了哪兒種小動(dòng)物？（聽(tīng)后組內(nèi)說(shuō)說(shuō)）

（2）、大公雞為什么臉紅了？

3、組織討論：

（1）先獨(dú)立思考

（2）小組討論。要求：注意聽(tīng)別人的發(fā)言，聽(tīng)后提出自己的意見(jiàn)。

（3）代表發(fā)言。

12ieiieer

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieiie,特殊韻母er,能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讀準(zhǔn)四聲。

3、學(xué)會(huì)聲母n、I、j、q與復(fù)韻母iie拼音，鞏固ii上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

特殊韻母er的發(fā)音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

特殊韻母er的發(fā)音。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀aieiuiaoouiu

2、認(rèn)讀yiwuyu

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye

1、提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

（板書(shū)：ie）今天，我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母也念ie。

領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

教發(fā)音方法：先發(fā)i的音，接著發(fā)6音。

2、練讀ie的四聲。

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye

ie不能獨(dú)立成音節(jié)，要和聲母相拼成音節(jié)。

4、椰子的椰怎樣拼呢？邊板書(shū)ye邊說(shuō)：ie也要有大y來(lái)幫忙，小i邊大

y,ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，還念椰。

指名讀，齊讀，組詞。

板書(shū)ye的四聲。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iie和整體認(rèn)讀音節(jié)yue提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（月亮）

（板書(shū)：iie）月亮的“月”換成一聲就念iie,

指名試讀Ue的音，范讀、領(lǐng)讀

1、練習(xí)iie的四聲。

指名讀，齊讀、打亂順序讀。

3、教整體認(rèn)讀音節(jié)yue

月亮的“月”怎樣拼呢？iie不能獨(dú)立成音節(jié)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的整體認(rèn)

讀音節(jié)，tie也要大y來(lái)幫忙，（板書(shū)yue）ii要去掉兩點(diǎn)

指名讀

4、四聲的練習(xí)。

順序讀，打亂順序讀并組詞。

（四）讀書(shū)。

（五）鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀ieyeiieyue

2、提問(wèn)：分辨上面的四個(gè)音節(jié)哪個(gè)是復(fù)韻母？哪個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)？

（六）作業(yè)：在本上練習(xí)ieyeiieyue三遍

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀ieyeiieyue

2、認(rèn)讀juquxu怎么拼？

（二）學(xué)習(xí)特殊韻母er及四聲。

1、提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（耳朵）

（板書(shū)：er）這是一個(gè)特殊的韻母，耳朵的耳讀成一聲就念er。教發(fā)音方法：

在發(fā)e的同時(shí)，舌尖向上卷起對(duì)著上腭正中間聲帶震動(dòng)。

教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀。

2、記憶er的字形。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)er。

4、讀er的四聲。

（三）直呼練習(xí)

（1）n-----iie1------iie

自由拼讀、指名讀、正音。

（2）j-----iie------jueq------iie------quex-------iie------xue

指名說(shuō)說(shuō)分別拼成了什么音節(jié)？它們是怎樣寫(xiě)成的？

提問(wèn)：在這兒個(gè)音節(jié)中韻母iie上的點(diǎn)為什么不見(jiàn)了？直呼練習(xí)juequexue

（3）直呼練習(xí)：

shuquexihudie

（四）指導(dǎo)學(xué)生讀課后短文。

（五）板書(shū)練習(xí)：

（六）課后小結(jié):

13aneninuniin

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aneninuniin,能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinyunyuan，讀準(zhǔn)四聲。

3、學(xué)會(huì)拼讀介母是ii而三瑞音節(jié)。學(xué)會(huì)韻母是aneninuniin的音節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、拼讀介或&U的三拼音節(jié)。

二、教學(xué)難點(diǎn).

K拼讀介母Eii的三拼音節(jié)。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1＞復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiaoiuietie

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue

（二）教aneninuniin

1.教復(fù)韻母an

（1）（出示圖一）提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）

教師:天安門(mén)在我們的首都北京，它是北京的象征，也是中國(guó)的象征。

（板書(shū):an）這是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)前鼻韻母和天安門(mén)的安發(fā)音相同。

（2）教發(fā)音方法:先發(fā)a,然后舌尖逐漸抬起來(lái),舌尖頂在上腭前部,讓音從鼻孔出

來(lái),發(fā)鼻尾音n,在發(fā)a時(shí)嘴不能太大。領(lǐng)學(xué)生讀，指名讀,齊讀

（3）記憶字形

你怎樣記住它？（an）是由a和n組成）

（4）an）的四聲練習(xí)，并組詞

告訴學(xué)生，（an）可以獨(dú)立成音節(jié)，也可以和聲母相拼

2.教學(xué)復(fù)韻母en

（1）.（出示圖二）提問(wèn)，圖上畫(huà)的是什么？（小朋友用手撼門(mén)鈴），撼的一聲

就是我們今天要學(xué)習(xí)的前鼻韻母:en

（2）.教發(fā)音方法,先發(fā)e,然后舌尖抬起，抵住上腭前部,讓音從鼻孔出來(lái)發(fā)尾音

n（可以用手勢(shì)表示舌頭的變化）領(lǐng)讀、指名讀

（3）.en的四聲練習(xí)

按順序讀,打亂順序讀

教師:en可以和聲母相拼成音節(jié),可以獨(dú)立成音節(jié),給en組詞

（4）.記憶en的形，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？

3.學(xué)習(xí)in

⑴（出示圖三）提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（一臺(tái)錄音機(jī)）

錄音機(jī)的音一聲就是今天要學(xué)的前鼻韻母in的讀音。

（2）（板書(shū)：in）

教發(fā)音方法:先發(fā)i音，很快用舌尖頂住上腭,用鼻子發(fā)音,嘴自然閉上。

⑶記in的形，你怎樣記住in?

（4）練習(xí)讀四聲

in自由拼讀，指名讀直呼binpinmin

4.教學(xué)整體認(rèn)讀音yuan

⑴（出示圖四）提問(wèn)，圖上畫(huà)的是什么？（圓）圓的一聲讀音就是整體認(rèn)讀音節(jié)

yuan的讀音

（板書(shū)：yuan）邊寫(xiě)邊說(shuō)，“先寫(xiě)整體認(rèn)讀yu再緊接著寫(xiě)an,

（2）教yuan的讀音

從yu連an連續(xù)，中間不斷氣，一口氣讀成yuan

（3）說(shuō)--說(shuō)你如何記住yuan

①在yu的后面寫(xiě)an

②利用發(fā)音的方法記

（4）練習(xí)yuan的四聲,并組詞

（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（6）鞏固練習(xí)讀字母卡片?，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)

第二課時(shí)

1.教un

（1）（出示圖5）提問(wèn)，圖上畫(huà)著什么？（溫度計(jì)）

溫讀成一聲就是前鼻?韻母un的讀音（板書(shū)：un）

（2）教un的發(fā)音方法。

先發(fā)u音,再用舌尖頂住上腭,用鼻子