部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元質(zhì)量檢測(cè)試卷（2021年）

17/17學(xué)校：班級(jí)：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………………密…………………封…………………線(xiàn)…………………題號(hào)一二三四五總分（100分）得分一、積累與應(yīng)用1．下列各組中加粗字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．洨河（xiáo）橋墩（dūn）軒榭（xiè）丘壑（hè） B．嶙洵（xún）蔓延（màn）芭蕉（jiāo）雕鏤（lǚ） C．勻稱(chēng)（chènɡ）遒勁（qiú）擅長(zhǎng)（shàn）簇?fù)恚╟ù） D．料峭（qiào）拔涉（bá）喧囂（xiāo）罅隙（xiá）2．下列加粗的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．由于觀(guān)點(diǎn)的分歧、性情的差異，兩人慢慢疏離了，最后分道揚(yáng)鑣，一個(gè)去了上海，一個(gè)去了北京，各奔自己的前程。 B．四百米接力最后一棒，我與李勇摩肩接踵，順利完成接棒，最終獲得冠軍。C．龍宮的多種喀斯特地質(zhì)地貌景觀(guān)堪稱(chēng)黔中一絕，其巧奪天工吸引著無(wú)數(shù)游客去觀(guān)賞。 D．聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。3．下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以昇寫(xiě)的《中國(guó)石拱橋》一文，成功地運(yùn)用多種說(shuō)明方法，為讀者詳盡介紹了中國(guó)石拱橋的歷史及特點(diǎn)，是一篇很典型的事物性說(shuō)明文。B．《蘇州園林》是著名作家葉圣陶的代表作之一。作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點(diǎn)，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說(shuō)明。這篇課文像是一把鑰匙，打開(kāi)了蘇州園林之美的奧秘。 C．毛寧的《夢(mèng)回繁華》是一篇幻想性的說(shuō)明文，介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)的畫(huà)作，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解。 D．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。課文《蟬》就是選自《昆蟲(chóng)記》的名篇。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．散文通常寫(xiě)自然風(fēng)物、社會(huì)風(fēng)云的一角，寫(xiě)名士凡人的片段事跡，抒寫(xiě)一縷情思，傳達(dá)某種趣味。 B．政府不斷繼續(xù)加大公共服務(wù)事業(yè)，如關(guān)注教育均衡、食品安全等問(wèn)題，這些都與老百姓的生活密切相關(guān)。 C．我們常說(shuō)的知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)則是知識(shí)改變了你對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知，從而對(duì)每一件事的態(tài)度。 D．在第26屆“湯姆斯杯”羽毛球錦標(biāo)賽上，中國(guó)男隊(duì)折戟沉沙，其原因是隊(duì)伍青黃不接的緣故。5．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 B．風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。C．沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。 D．四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以說(shuō)明事物特點(diǎn)或闡明事理為主要內(nèi)容?？煞譃槭挛镎f(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩類(lèi)?！吨袊?guó)石拱橋》是事物說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象是中國(guó)石拱橋。 B．說(shuō)明文中的描寫(xiě)、議論、抒情，是為了形象地記敘說(shuō)明的對(duì)象。 C．寫(xiě)說(shuō)明文，從事實(shí)出發(fā)，能用確數(shù)就用確數(shù)，一時(shí)不能確定的，就用約數(shù)。但用約數(shù)，顯示不了說(shuō)明的科學(xué)性。 D．說(shuō)明的順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序?！短K州園林》主要采用的是空間順序。7．下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．作者在第1段先寫(xiě)北宋時(shí)期的繁華局面，是為了說(shuō)明北宋繪畫(huà)題材的范圍發(fā)生變化的原因，引出本文的說(shuō)明對(duì)象《清明上河圖》。 B．《清明上河圖》由三部分組成：畫(huà)面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，畫(huà)面中段是汴河兩岸的繁華景象，后段描寫(xiě)汴梁市區(qū)的街道。 C．介紹《清明上河圖》的畫(huà)面內(nèi)容按照邏輯順序，先介紹“畫(huà)面開(kāi)卷處”，再介紹“畫(huà)面中段”，最后介紹“后段”。 D．《清明上河圖》在繪畫(huà)上的特色是：畫(huà)面宏大，筆法精細(xì)；內(nèi)容豐富，描繪東西繁多；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落分明；細(xì)節(jié)真實(shí)，具有寫(xiě)實(shí)性。8．育才中學(xué)將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列各項(xiàng)任務(wù)。（1）【資料我來(lái)查】在查閱資料時(shí)，你看到下面三則材料，請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行分析，寫(xiě)出兩點(diǎn)探究結(jié)果。[材料一]4月8日，一場(chǎng)名為“春暖花開(kāi)”的交響合唱音樂(lè)會(huì)在廣西音樂(lè)廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂(lè)“牽手”，以別開(kāi)生面的形式演繹了民族文化。觀(guān)眾對(duì)這樣的大膽創(chuàng)新報(bào)以熱烈的掌聲。[材料二]近年來(lái)，每到節(jié)假日，眾多游客走進(jìn)程陽(yáng)八寨景區(qū)，聽(tīng)敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領(lǐng)略獨(dú)特的侗族風(fēng)情。三江侗族自治縣通過(guò)民俗活動(dòng)的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術(shù)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力。[材料三]“三月三”期間，我市組織“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)。在市民族高中、柳江縣壯文學(xué)校附屬小學(xué)、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)?！遍_(kāi)展對(duì)歌、傳統(tǒng)體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動(dòng)，大力宣傳民族文化，讓獨(dú)具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚(yáng)。你的探究結(jié)果是：①②（2）【板報(bào)我來(lái)做】為了讓同學(xué)們對(duì)民族文化有更多了解，學(xué)校要出一期宣傳板報(bào)。請(qǐng)你參照示例，為板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。示例：民族音樂(lè)知多少欄目一：欄目二：。（3）【專(zhuān)家我來(lái)請(qǐng)】育才中學(xué)的學(xué)生會(huì)主席張華，將前往邀請(qǐng)我市民族文化研究專(zhuān)家李曉冬教授參加此次研討會(huì)，假如你是張華，見(jiàn)到李教授后，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。二、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下面的文字，完成各題。話(huà)說(shuō)海淀①古時(shí)，海淀曾有大片水草叢生的淺湖水淀，故稱(chēng)“海淀”。早在新石器時(shí)代中、晚期，海淀區(qū)已有人類(lèi)居住和活動(dòng)。歷史上，這里一直是中原漢族和北方少數(shù)民族相互交往的重要通道，是北方民族南下和中原王朝北上的戰(zhàn)略要地。金時(shí)，海淀成為出中都正北門(mén)，經(jīng)居庸關(guān)、八達(dá)嶺通往蒙古高原的第一站，距城20里，是商旅歇息的理想地點(diǎn)，因此“海淀”被稱(chēng)為“海店”。公元1267年，忽必烈下令在中都東北郊興建大都，原來(lái)從中都北上的大道也就隨之東移。因此元朝以后，“海店”就失去了它在交通上的重要地位，這一名稱(chēng)也就隨之消失，而以水鄉(xiāng)見(jiàn)稱(chēng)的“海淀”一名卻流傳了下來(lái)。②海淀一帶水源豐沛，湖網(wǎng)密布，加上西山環(huán)繞如屏，山光水色，交相輝映。到了明朝，游人眾多，都下文人更是吟詠歌唱，流連忘返，像“輸君匹馬城西去，誰(shuí)里荷花海淀還”就反映了當(dāng)時(shí)的景象。海淀的秀美風(fēng)光一經(jīng)文人墨客的渲染，引得達(dá)官貴人也紛紛而至，修筑私家園林之風(fēng)一時(shí)間興盛起來(lái)。③從清朝康熙中期起，朝廷開(kāi)始在海淀大興土木，歷時(shí)百余年，終于建設(shè)成了以“三山五園”注為代表的大型皇家園林群體，成為除紫禁城之外的又一政務(wù)中心。海淀鎮(zhèn)也隨著“三山五園”的興建而迅速發(fā)展起來(lái)，成為京西重鎮(zhèn)。④這時(shí)的海淀，園林密布，園內(nèi)湖光粼粼，樹(shù)影婆娑；園外水蕩甚多，蕩中風(fēng)荷搖曳，田中稻花飄香，一派江南風(fēng)光?！昂鰻恳芭d到江湖，沿月扁舟入畫(huà)圖，幾曲波光連太液，千枝燈影散蓬壺”，是清人詠未名湖前身景色的詩(shī)句；而乾隆皇帝的“萬(wàn)泉十里水云鄉(xiāng)，蘭若閑尋趁曉涼。兩岸綠楊蟬嘒（huì）嘒，輕舟滿(mǎn)領(lǐng)稻風(fēng)香”，則描繪了當(dāng)時(shí)巴溝附近的水鄉(xiāng)美景。⑤底蘊(yùn)深厚的園林藝術(shù)和文化遺跡解說(shuō)著海淀的歷史文明，記載著海淀的文化沉淀：封建帝王和達(dá)官顯貴在這里修建了行宮、御苑、宅府、壇廟；文人墨客在這里賦詩(shī)屬文，著名的《紅樓夢(mèng)》就是在西山漫山紅葉的陪伴下來(lái)到世間的。近現(xiàn)代，許多名人也在海淀留下了他們的足跡，如李大釗、朱自清、齊白石等。1949年3月中共中央進(jìn)駐香山，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在雙清別墅籌建了新生的共和國(guó)。⑥建國(guó)后，海淀逐漸成為著名的教育、文化、科技區(qū)。區(qū)內(nèi)高校林立，匯集了全國(guó)最著名最具權(quán)威性的科研院所。是全國(guó)首屈一指的“智力庫(kù)”。改革開(kāi)放以后，因得天獨(dú)厚的文化科技資源優(yōu)勢(shì)，高科技在海淀中關(guān)村率先發(fā)展起來(lái)。1999年，國(guó)務(wù)院批復(fù)成立了“中關(guān)村科技園區(qū)”，2000年，占地面積51.44公頃的高科技商務(wù)中心區(qū)——“中關(guān)村西區(qū)”建設(shè)破土動(dòng)工?！爸嘘P(guān)村科技園區(qū)”的規(guī)劃和“中關(guān)村西區(qū)”的開(kāi)發(fā)，引來(lái)了當(dāng)今世界高斷技術(shù)和博雅之士，為這塊古老的土地增添了新的生命元素。⑦生態(tài)環(huán)境關(guān)系著社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的全局，雖然昔日海淀“水光瀲滟”的江南風(fēng)光已不復(fù)存在，但構(gòu)建“綠色家園”是海淀人永遠(yuǎn)的追求。作為北京市政府“綠樹(shù)、清水、藍(lán)天”重點(diǎn)工程之一的海淀“萬(wàn)柳工程”，已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)工。這一工程的順利完成，必將大大有利于“中關(guān)村西區(qū)”的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。近年來(lái)，海淀區(qū)已改建綠地56萬(wàn)多平方米，新種樹(shù)木30多萬(wàn)株，建成了萬(wàn)泉文化公園等近70個(gè)綠化精品項(xiàng)目。走進(jìn)今日海淀，地綠、水清、天藍(lán)已不再是夢(mèng)想。⑧青山秀水，孕育了海淀豐厚的歷史文化；政策機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)了海淀嶄新的發(fā)展空間。未來(lái)的海淀，將是一個(gè)更加充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望的新海淀?！咀ⅰ咳轿鍒@：一般指暢春園、圓明園和萬(wàn)壽山所在的清漪園（后改稱(chēng)頤和園）、玉泉山所在的靜明園、香山所在的靜宜園。（1）選文第①段主要說(shuō)明了；對(duì)明清直至建國(guó)前夕海淀水鄉(xiāng)美景、園林發(fā)展和文化遺跡進(jìn)行介紹的是第段到第段。（2）選文第④段連續(xù)引用了兩首古詩(shī)，卻不給人重復(fù)之感，為什么？請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容進(jìn)行具體分析。（3）從選文第⑥段看，改革開(kāi)放后，海淀進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，其主要表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作答。（4）選文第⑦段運(yùn)用了一系列的數(shù)字，是為了說(shuō)明。（5）如果你所在的班級(jí)要開(kāi)展一次“走進(jìn)海淀”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上面選文提供的相關(guān)信息或你平時(shí)的觀(guān)察、思考，從不同的角度為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查或研究的專(zhuān)題。示例：①海淀文化遺跡例談②外來(lái)人才選擇海淀的原因調(diào)查。10．閱讀下面的文字，完成各題。冬眠的奧秘張勁碩①?lài)?yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動(dòng)物們，掌握著我們?nèi)祟?lèi)尚不知曉的驚天奧秘。②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問(wèn)，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚(yú)來(lái)說(shuō)，有幾類(lèi)魚(yú)是會(huì)冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚(yú)、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來(lái)臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺(jué)并無(wú)二致，但請(qǐng)注意它們的鰓!魚(yú)類(lèi)靠鰓呼吸，平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)，鰓也會(huì)輕輕開(kāi)合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚(yú)，鰓也幾乎不動(dòng)，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)——這就是冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以挨過(guò)環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí)，能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟5～10分鐘才跳1次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣!④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有三四歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。⑤冬眠是當(dāng)下的熱門(mén)研究領(lǐng)域。如果人類(lèi)能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺(jué)的幸福感，也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟?lèi)相差太遠(yuǎn)。不過(guò)，在2004年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠!而人類(lèi)跟猴子同屬靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟?lèi)也有可能做到。到那時(shí)，我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲!（選自《博物》總第146期，有刪改）（1）第①段在文中有什么作用？（2）閱讀第②段，指出冬眠動(dòng)物與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。（3）第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”能否刪去，為什么？更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣!