Unit1 Welcome back to school！Part A Let's learn （教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1Welcomebacktoschool!PartALet'slearn教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：teacher,student,school,bag,pen,friend,new,welcomeback2.句型：Hello,I'm...Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?I'myour...教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞的正確發(fā)音、書寫和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型的運(yùn)用和單詞的搭配。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、實(shí)物道具2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本教學(xué)過程：Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）1.教師與學(xué)生互相問候，介紹自己。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主題：Welcomebacktoschool!2.教師出示實(shí)物道具，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：teacher,student,school,bag,pen,friend,new3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相介紹自己的學(xué)校生活。Step3:學(xué)習(xí)句型（10分鐘）1.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀：Hello,I'm...Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?I'myour...2.教師進(jìn)行示范，學(xué)生跟隨模仿。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。Step4:練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.教師出示單詞和句型，學(xué)生進(jìn)行朗讀和書寫練習(xí)。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組發(fā)音準(zhǔn)確、回答問題快。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：1.重點(diǎn)單詞：teacher,student,school,bag,pen,friend,new2.句型：Hello,I'm...Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?I'myour...作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句型，每個(gè)單詞寫5遍，句型寫2遍。2.運(yùn)用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)小故事，不少于50詞。課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教具和實(shí)物道具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的發(fā)音練習(xí)和書寫練習(xí)，保證了學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高了學(xué)生的口語交流能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的英語水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分的內(nèi)容。以下是針對(duì)該部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，涉及到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）1.教師與學(xué)生互相問候，介紹自己。教師可以使用英語進(jìn)行自我介紹，并要求學(xué)生用英語回應(yīng)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可以提出一些日常話題，如詢問學(xué)生的姓名、年齡、興趣愛好等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主題：Welcomebacktoschool!可以通過展示學(xué)校的圖片、視頻等方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣。2.教師出示實(shí)物道具，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：teacher,student,school,bag,pen,friend,new?？梢允褂谜鎸?shí)的教具和道具，讓學(xué)生直觀地感知單詞的意義。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相介紹自己的學(xué)校生活?？梢宰寣W(xué)生用英語介紹自己的老師、同學(xué)、教室等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step3:學(xué)習(xí)句型（10分鐘）1.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀：Hello,I'm...Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?I'myour...2.教師進(jìn)行示范，學(xué)生跟隨模仿。教師可以以身作則，展示正確的發(fā)音和表情，幫助學(xué)生更好地理解句型。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？梢宰寣W(xué)生pairs進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，或者組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。Step4:練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.教師出示單詞和句型，學(xué)生進(jìn)行朗讀和書寫練習(xí)。可以設(shè)置一些小的練習(xí)任務(wù)，如填空、連線等，以檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組發(fā)音準(zhǔn)確、回答問題快?？梢栽O(shè)置一些有趣的游戲和競賽活動(dòng)，如“單詞接力賽”、“句型接力賽”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型?？梢宰寣W(xué)生自己總結(jié)，也可以由教師進(jìn)行總結(jié)。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。可以讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，以此提高他們的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，給予更多的鼓勵(lì)和支持；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度，給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還需要注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語?？傊?，教學(xué)過程是課堂教學(xué)的重要組成部分，需要教師充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、營造良好的課堂氛圍等措施，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.互動(dòng)式教學(xué)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。例如，在引入新課時(shí)，教師可以展示學(xué)校的圖片，并詢問學(xué)生：“你們看到了什么？你們?cè)趯W(xué)校里最喜歡做什么？”學(xué)生可以自由回答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.情境教學(xué)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)句型時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的社交場景，如introducingoneself、greetingothers等。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中更好地理解句型的用法。3.任務(wù)型教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論的話題可以是：“如果你是新來的學(xué)生，你會(huì)如何向別人介紹自己？”學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，完成這個(gè)討論任務(wù)。4.差異化教學(xué)：教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步提高；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以設(shè)置更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)自我。5.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。這可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生完成角色扮演任務(wù)后，教師可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。6.教學(xué)媒體與資源：教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入新課時(shí)，教師可以使用PPT展示學(xué)校的圖片，同時(shí)播放相關(guān)的音頻資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到學(xué)校的生活。通過以上教學(xué)策略的運(yùn)用，教師可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)，教師還需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和變化。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的