人教版七上《傳遞我的心聲》

1美術單元作業(yè)設計一、單元信息12二、單元分析(一)課標要求本單元內(nèi)容在《義務教育美術課程標準(2011年版)》中屬于“設計·應用”的技能。結(jié)合字體設計與版式設計原理與應用，培養(yǎng)學生美化校園服務于社會的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展(二)教材分析《有創(chuàng)意的字》《精美的報刊》學內(nèi)容的選擇，體現(xiàn)設計的內(nèi)在形式元素建構(gòu),貼近學生生活,了綜合性要素。通過引導學生對字方法進行認知與實踐，使學生能夠有效的掌握設計的規(guī)律2實現(xiàn)卓越的設計。通過學生對各種資料信息的收集、主題活動的進行，把自己的體驗表現(xiàn)出來，藝術形式。引導學生關注生活，培養(yǎng)創(chuàng)造和表現(xiàn)美好生活。(三)學情分析小學到中學的過渡，從年齡特點來看，七年級學生分散，希望得到老師的關注，學生歸納提煉與創(chuàng)新思維能力，思維方式還是以具體形象思維為主導，因此在教學中生動起到舉足輕重的作用，同時學生的欣賞缺乏系統(tǒng)的思路，基課堂教學應嘗試從學生的真實生活情境入手，采用形象生動三、單元學習目標與單元作業(yè)目標12通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動的形式，初步嘗試進行字體設計和版式設計。應用所學參與班級學報或社區(qū)活掌握黑體，宋體等基本字體的筆畫特征，3基生34計的造能來5建集體活美養(yǎng)值四、單元作業(yè)設計思路元作業(yè)總用時在30分鐘左右，息的收集、主題確定以及美術字體書寫、版式設進行，在學生獲得大量信息,開闊了學生審美視野的基礎上,通計的形式把學生自己的體驗表現(xiàn)出來,使體驗成為可賞可讀生成的過程和結(jié)果進行分析，進而掌握學生單元五、課時作業(yè)美術字4指標。指標”的書寫。，并進行自，并介紹它們5指標意圖；能，畫特征，掌握字體構(gòu)思的三種變化，最后根據(jù)主題術字的基本變化形式，設計出有創(chuàng)意的字。6握版與規(guī)律。初步掌握版式設計中網(wǎng)格的使用和形式美的法則，并通過主題性的感恩節(jié)剪報、自我宣傳手冊的版式設計實踐，鞏固知識，形成能力。，收集相關的活動資料(各種報頭圖案資指標收集(各種報頭圖案資料、文字資。7指標能夠領會版式設計的基本法則與特征。制作的手抄報各掌握版式設計中網(wǎng)格的使用和形式美的法則，制作的手形式美的法則，制作組自擬題目，嘗試用拼貼、手繪或電腦等方式設指標8壁報設計主題突出，各要素完整，能夠圖文結(jié)合，版美觀大方，間距合適，藝術六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容A字形勻稱，大小統(tǒng)一B.上松下緊，上小下大C適當穿插D.筆畫統(tǒng)一，主次分明A象化B.意象化CD.裝飾化9A.對比與調(diào)和B.節(jié)奏與韻律C.比例與分割D疏密E.變異與秩序F.稀疏與緊湊二、操作題(選做題)